📌 Когда и почему у ребенка возникают сложности в обучении.

📌 И почему каллиграфия может стать не только экзотичным хобби, но и поможет вернуть радость обучения другим дисциплинам.

👉 Какой может быть мотивация к получению знаний.

В первую очередь, это познавательный интерес, который развивается из свойственного здоровым детям любопытства. Сначала становятся интересны отдельные явления и события, затем — закономерности и взаимосвязи между ними.

Следующий момент, который привлекает ребят в новых знаниях — это понимание, для решения каких конкретных задач они нужны. Поэтому важно давать ребенку теоретическую и практическую информацию в связке.

Третья важная составная часть мотивации — социокультурная. Ребенок испытывает потребность в знаниях, необходимых для принятия той или иной социальной группой, будь то ровесники-одногруппники или взрослые люди — родители и их окружение.

Снижение уровня мотивации — распространенная проблема, которая возникает в средней школе даже у тех ребят, у кого в начальных классах с мотивацией всё было в порядке.

О том, какие могут быть причины и решения, читайте в нашем материале: https://classes.childrenscience.ru/middle_caligraphy

Обучать или/и воспитывать - что должна школа?

Если коротко, одно невозможно без другого. Отдавая ребенка в школу, вы так или иначе делегируете право воспитания его другим людям. А вот какими будут эти люди, выбирать можно и нужно.

Из беседы с Романом Борисовичем Соловьевым.

@din_live

🔵 Продолжаем серию открытых и бесплатных вебинаров по курсу Естествознание. Ближайший вебинар состоится в 30 сентября в 14:30 мск. Наш разговор будет посвящен двум темам: современной систематике и строению клетки. Эти темы предваряют дальнейший рассказ о разнообразии живых организмов и позволят лучше ориентироваться в материале будущих уроков.

❔Задавайте ваши вопросы по этим темам в комментариях к этому посту, и мы ответим на них во время вебинара.

👁 Рекомендуем предварительно ознакомиться с уроками на нашем сайте:
— «Современные представления о систематике» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/22/)
— «Строение клетки» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/27/)

🔵 На вебинаре вместе с автором курса, В.В. Марьинским, мы
— ответим на ваши вопросы по темам уроков;
— обратим внимание на сложные моменты;
— расскажем интересные и полезные факты, которые не поместились в урок;
— подскажем, как работать с уроками, если вы учитель или родитель.

🔔Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/G_F9-olVlBY

#фондпрезидентскихгрантов

В пятницу, 30 сентября, в 14:30 говорим с биологом, научным сотрудником кафедры общей экологии и гидробиологии биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, Вадимом Марьинским.

📌 Тема: строение клетки и современная систематика.
📌 Где: YouTube канал «Дети и наука»

В курсе лекций «Естествознание» преподаватель школы «Интеллектуал» Вадим Валерьевич Марьинский познакомит вас с историей формирования современного взгляда на естественные науки.

Курс ориентирован на учеников старших классов гуманитарного профиля. Впрочем, он также будет интересен ученикам прочих классов и специальностей, и даже взрослым.

Принять участие во встрече, а также пройти курс можно бесплатно. Переходите по ссылке: https://childrenscience.ru/courses/ezm/YrAb7yXNyTJuOcd/1/

#фондпрезидентскихгрантов

А все-таки она вертится… но знают об этом не все 😂

✅ Мысль: подготовка учителей-естественников становится все хуже.

Прошлые две недели у всех прошли под знаком частичной мобилизации. Для меня, как и для всех руководителей образовательных проектов, это означает риски потерять мужчин-педагогов прямо в начале года, когда только-только удалось собрать расписание.

В этом году я очень радовалась, что у меня целых три мужика-педагога, один другого лучше. Но вот для одного из них риски реализовались. Обсуждали разные варианты замены, в том числе, коллега предложил попробовать сокурсника из магистратуры МПГУ, географический факультет.

Симпатичный парень, хорошо рассказывал про себя, баллы ЕГЭ по математике / русскому приличные, сам поступил из региона в московский вуз. Окрыленная, задаю любимый вопрос: объясни мне, почему зима сменяет лето?

Протяжные междометия сменились окончательным признанием поражения: «Ковид все выбил из моей памяти… Воздушные массы перемещаются?»

Мой опыт говорит, что географ в школе должен быть САМЫМ КВАЛИФИЦИРОВАННЫМ — именно на этом предмете показывают связи математики, биологии, физики, астрономии, химии и всей серии наук о человеке. Географ в школе должен быть мастером той самой метапредметности, о которой твердили местные большевики. Забыв о том, что она начинается с ПРЕДМЕТНОСТИ — то есть с хорошего владения предметами.

Именно поэтому я чаще всего беру предметников не из учителей, а из МГУ и из других хороших вузов. Таких студентов, выпускников можно научить чему угодно. И быстро.

А вот хорошего парня с хорошими устремлениями, с магистратурой МПГУ, но без элементарной базы, научить быстро ничему нельзя.

Вопрос, что будет с Родиной и с нами на фоне такой ямы, которая затрагивает целое поколение самых важных для страны профессионалов?

Что заставляет меня не опускать руки и работать в этой ситуации? Команда профессионалов за моей спиной, которая не опускает руки, приходит каждый день в класс и продолжает учить детей.

Умных, добрых, стойких людей, которые остаются в России и работают для того, чтобы у нее было будущее — те дети, которых мы продолжаем учить и растить в «Дети и наука.Классах».

📌 Современный учитель биологии. Какой он?

Беседа с Кириллом Сергеевичем Коткиным (кандидат биологических наук, научный сотрудник ИОГен РАН) о том, как и почему молодые ученые переходят к преподаванию детям, какие навыки требуются современному учителю, чтобы не просто "читать курс", но и находить путь к сердцу учеников, мотивировать их и давать по-настоящему актуальные знания о предмете.

✅ Смотреть