Напоминаем, что уже сегодня, 13.09, на youtube-канал “Дети и наука” состоится открытый вебинар Вадима Марьинского “Экология”.

Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/gb8oRKoVNGc

#фондпрезидентскихгрантов

Отзыв Саши Кудачковой, выпускницы 4 класса, и её мамы, Светланы Олеговны.

👉 Выпуск начальных классов «Дети и наука.Классы» 2021-22
👉 Поступление: Интеллектуал

✔️Нравилось ли Саше учиться в ДиН.Классах?
Да, Саше очень нравилось учиться в “Дин.Классах”. За 2 года учебы (3-4 класс) я ни разу не слышала от нее, что она не хочет идти в школу (в предыдущей школе подобные случаи часто имели место).

✔️ Что именно понравилось?
В первую очередь нравился коллектив. Отношения с педагогами были продуктивными, основанными на взаимном уважении: всегда можно было посоветоваться, уточнить что-то, проявить инициативу. Нам очень не доставало этого аспекта в общеобразовательной школе, где дистанция учитель-ученик была серьезной и дети порой боялись свободно общаться с учителями.

Со стороны родителя скажу, что большим преимуществом было обучение 3 раза в неделю. Таким образом дочка всегда делала уроки утром, на свежую голову, а не поздно вечером после школы и кружков. У меня очень эмоциональный ребенок, поэтому в 1-2 классе общеобразовательной школы процесс выполнения уроков ПОЧТИ ВСЕГДА заканчивался истериками. Ребенок просто был физически и эмоционально вымотан после рабочего дня и не способен качественно выполнить задания, но другого времени для уроков не было. Сразу после начала занятий в Дин-е истерики пропали, что несказанно облегчило всем жизнь.

Также в Дин мне нравилась программа по русскому языку, литературе и окружающий мир (математика у нас и в предыдущей школе была Петерсон, поэтому программы совпадали). Окружающий мир, конечно же, отдельная тема. Система, выстроенная Романом Борисовичем, прекрасна и понятна. Нет никаких скачков с созвездий на животных, а затем на народные праздники, что имело место в программе общеобразовательной школы, в результате чего у ребенка в голове была полная каша. Очень нравился выбор учебника по литературе - чисто визуально это был более понятный для ребенка учебник, без нагромождения разных шрифтов/курсивов/значков для ученика/преподавателя на одной странице (всё, что в изобилии присутствовало в наших учебниках общеобразовательной школы).

Отдельно отмечу возможность свободного общения с администрацией/тьюторами/учителями в случае возникновения трудностей и конфликтных ситуаций. Все вопросы быстро решались.

✔️Как Вы оцениваете результаты обучения? Помогло ли обучение в Дин поступлению в новую школу?
Я высоко оцениваю результаты обучения по той причине, что мой ребенок, не имея репетиторов, смог поступить в школу "Интеллектуал", что оказалось для нас полной неожиданностью. Сдать дополнительные предметы в "Интеллектуал" (история, филология) дочке помогли кружки, которые она посещала в музеях Москвы и частично в Дин. А вот базовую часть экзамена (русский, математика, английский язык) дочка сдала благодаря Дин-классам, так как больше нигде эти предметы не проходила.

✔️ Рекомендовали бы Вы поступать в «Дети и наука.Классы» и почему?
Выбор школы должен зависеть в первую очередь от особенностей конкретного ребенка, поэтому школа, которая однозначно подошла нам, не всегда будет лучшим выбором для других детей.

В «Дети и наука» прекрасные учителя (причем учителя-предметники, а не 1 классный руководитель, который ведет все предметы). Для нас это было большим плюсом, т.к. а) предметники могут ответить на любые, даже сильно забегающие вперед вопросы ребенка; б) если у ребенка не сложились отношения с классным руководителем в обычной школе, то оба будут вынуждены "терпеть" друг друга на каждом уроке - в ДиН эта вероятность сильно снижается. В Дин-е есть возможность обеспечить ребенку индивидуальный подход (та проблема, которая была для дочки ключевой при смене общеобразовательного класса, где училось 33 человека). Данный подход работает в обе стороны: можно дать доп.задание сильному ребенку и дать дополнительное время слабому. По этой причине я советую Дин-классы тем родителям, чьи дети чувствуют себя некомфортно в больших классах общеобразовательных школ, а также тем, чьи дети хотят углубляться в школьные предметы.
_______
Мы очень гордимся тем, что Саша и Светлана выбрали нас.

❔ В каком классе родители осознают ошибку в выборе образовательной модели и готовы что-то менять?

🟢 Мы убедились, что проблема неудачного выбора модели обучения становится очевидной к завершению второго-третьего классов. Родители вынуждены искать альтернативы и начинать заново. У родителей будущих четвероклассников этот спрос просто отчаянный: остался один год перед поступлением в среднюю школу!

🟢 Новый набор в третий класс " Дети и наука"на 2022-23 год почти завершен. Но мы всегда примем мотивированных ребят и решительных родителей, которые готовы отказаться от комфортного дрейфования в системе и взять ответственность за результаты.

🟢 Мы работаем вместе с вами и ребенком, но не вместо. Наши ребята умеют вести диалог, работать над ошибками, ставить себе цели, они знают, что серьезная и ответственная работа приносит результаты.

Наши лучшие бесплатные видеокурсы для средней школы:

🟢 «Физиология человека» с Антоном Захаровым: https://childrenscience.ru/courses/fcz/

Как работают разные органы? Как они взаимосвязаны между собой? В своем курсе Антон Захаров расскажет о сложных процессах, благодаря которым существует человеческий организм.

🟢 «100 уроков математики для школьников» с Алексеем Савватеевым: https://childrenscience.ru/courses/sav/

Идея этого курса — рассказать детям про математику. Но не про школьную математику, а про Математику, которой занимаются настоящие Математики. Можно сказать, что это курс мехматовской математики в изложении для детей.

🟢 «Морфология растений» с Александром Доброчаевым: https://childrenscience.ru/courses/mrd/

Первый курс из цикла «Ботаника» посвящен морфологии растений. Морфология — это наука, изучающая внешнее строение чего-либо. Именно с описания внешнего строения растений и их органов, мы и начнем изучение растительных организмов.

📚 Уроки чтения в 3 классе: что важно важно знать и как помочь ребенку.

На уроках чтения дети учатся определять не только авторскую позицию, но постепенно приходят к анализу своего личного впечатления от прочитанного. Также в 3 классе ребята начинают знакомиться с лексическим значением слова, понятиями синонимов и антонимов.

☝️Это огромный вклад в будущий лексикон и кругозор и важно, чтобы в этот период рядом с детьми были люди, которые открыты к диалогу и могут грамотно поддержать его.

🚀 В этом году мы усилили команду «Дети и наука.Классы» и рады представить вам тьютора 3 класса - Соколову Марию Алексеевну (МГУ им. М.В. Ломоносова, филологический факультет).

Небольшой конспект нашей беседы с Марией Алексеевной о роли уроков чтения в 3 классе:

✅ Почему так важно обсуждать с ребенком авторскую позицию?

👉 Определение авторской позиции очень важно для понимания литературного произведения и, следовательно, формирования мировоззрения, зрелых суждений. Кроме того, в диагностических и итоговых работах (МЦКО, ВПР, а в дальнейшем и ОГЭ, ЕГЭ) по литературе и русскому языку требуется умение выделять авторскую позицию и аргументировать свой выбор.

Понимание, для чего нам нужно чтение как школьный предмет и как деятельность - необходимое условие для возникновения и поддержания интереса к литературным произведениям.

✅ Как вы работаете с детьми в 3 спринт-классе?

👉 После прочтения текста мы отвечаем на вопрос, каково авторское отношение к героям или описываемым явлениям. Определяем, какие конкретные слова позволяют нам сделать такой вывод. Обязательно сравниваем авторское мнение с собственным. Открыто обсуждаем произведение с ребятами.

✅ Как может поддержать ребенка родитель?

👉 После прочтения дома любых литературных произведений, заданных в качестве домашнего чтения или выбранных ребёнком самостоятельно, можно задавать вопросы: как автор относится к героям (жалеет/восхищается/осуждает и т.д.), что он хотел сказать читателям (нужно любить природу/заботиться о близких и т.д.), согласен ли ребёнок с его мнением, если не согласен, то почему. Важно поддерживать рефлексивный диалог, тогда сухой текст становится осязаемым, а автор предстает собеседником, с которым можно поспорить или согласиться.
___________
⭐️ В «Дети и наука.Классах» мы отказались от бессмысленной зубрежки в пользу конструктивного диалога и осмысления материала. Ребята занимаются в  мини-классах, где присутствует два квалифицированных взрослых - ведущий педагог и тьютор.

👉 В борьбе за правильный результат побеждает правильное расписание.

Сентябрь проходит у меня под знаком битвы за расписание - и как у родителя, и как у директора. Сложный период, в который мы все дружно боремся за построение сложного взаимосвязанного пазла. Как в домино - кажется, вынь одну костяшку, и вся стройная система разрушится.

Утомление, бешенство, фрустрация - спутники любого родителя в этот период.🙈 И порой ты думаешь: зачем строить все это (две доп. математики, кружок по биологии, лингвистике, истории). А ведь еще нужен спорт (плавание, танцы или футбол два раза в неделю). Плюс два иностранных языка.

Бешеная логистика, информационный обмен в постоянно тренькующих чатах, расписание зум-трансляций… а как научить ребенка вести ежедневник со всеми домашками к определенному дню и часу? 😳

@din_live

Что значит быть взрослым рядом с ребенком? Для чего нужен взрослый и как он проявляет себя в воспитании и педагогике?🤔

👉 Фрагмент интервью с Романом Борисовичем Соловьевым.

@din_live

Класс как сплочённая команда, где ребята уважают друг друга и умеют работать ради общей цели, учитывая темп и потребности каждого, - вот идея, ради которой стоит потрудиться.👌

Да, сейчас начало учебного года, все ребята разные, но мы только привыкаем друг к другу. И здорово, когда есть возможность спорить, озвучивать свою точку зрения. Это все же более здоровая обстановка, чем жесткие рамки, где границы созданы искусственно и подкрепляются криком со стороны взрослых или страхом со стороны учеников.🙈

Мы ещё долго будем шуметь и спорить, но ещё мы будем ходить на уроки «Мышления и навыков», курс, направленный ровно на то, чтобы дети научились договариваться, обсуждать и аргументировать. Молчать их научат где-нибудь ещё, а нам важно, что бы они не боялись говорить.🚀

Приходите в «Дети и наука.Классы». Пошумим.😉

📌 Когда и почему у ребенка возникают сложности в обучении.

📌 И почему каллиграфия может стать не только экзотичным хобби, но и поможет вернуть радость обучения другим дисциплинам.

👉 Какой может быть мотивация к получению знаний.

В первую очередь, это познавательный интерес, который развивается из свойственного здоровым детям любопытства. Сначала становятся интересны отдельные явления и события, затем — закономерности и взаимосвязи между ними.

Следующий момент, который привлекает ребят в новых знаниях — это понимание, для решения каких конкретных задач они нужны. Поэтому важно давать ребенку теоретическую и практическую информацию в связке.

Третья важная составная часть мотивации — социокультурная. Ребенок испытывает потребность в знаниях, необходимых для принятия той или иной социальной группой, будь то ровесники-одногруппники или взрослые люди — родители и их окружение.

Снижение уровня мотивации — распространенная проблема, которая возникает в средней школе даже у тех ребят, у кого в начальных классах с мотивацией всё было в порядке.

О том, какие могут быть причины и решения, читайте в нашем материале: https://classes.childrenscience.ru/middle_caligraphy

Обучать или/и воспитывать - что должна школа?

Если коротко, одно невозможно без другого. Отдавая ребенка в школу, вы так или иначе делегируете право воспитания его другим людям. А вот какими будут эти люди, выбирать можно и нужно.

Из беседы с Романом Борисовичем Соловьевым.

@din_live

🔵 Продолжаем серию открытых и бесплатных вебинаров по курсу Естествознание. Ближайший вебинар состоится в 30 сентября в 14:30 мск. Наш разговор будет посвящен двум темам: современной систематике и строению клетки. Эти темы предваряют дальнейший рассказ о разнообразии живых организмов и позволят лучше ориентироваться в материале будущих уроков.

❔Задавайте ваши вопросы по этим темам в комментариях к этому посту, и мы ответим на них во время вебинара.

👁 Рекомендуем предварительно ознакомиться с уроками на нашем сайте:
— «Современные представления о систематике» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/22/)
— «Строение клетки» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/27/)

🔵 На вебинаре вместе с автором курса, В.В. Марьинским, мы
— ответим на ваши вопросы по темам уроков;
— обратим внимание на сложные моменты;
— расскажем интересные и полезные факты, которые не поместились в урок;
— подскажем, как работать с уроками, если вы учитель или родитель.

🔔Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/G_F9-olVlBY

#фондпрезидентскихгрантов