🟢Начинать ли обучение в 6 лет?
30 августа в 18:00 проведем очную встречу с родителями дошкольников, где поговорим о выборе программы, школы, учителя.
«Дети и наука.Классы» — это проект для родителей, которые стремятся найти развивающую среду, где ребенок сможет максимально раскрыть индивидуальные способности в изучении школьных дисциплин, выбрать интересные дополнительные занятия и научиться работать в команде.
👉 Специальная программа обучения в старт-классе учитывает все особенности возраста ребенка:
🔸 готовим руку к письму;
🔸 учимся говорить, считать, читать, писать печатными буквами;
🔸 развиваем речь и мышление;
🔸 знакомимся с основными понятиями математики, русского языка и окружающего мира;
Сомневаетесь начинать ли обучение с 6 лет? Запишитесь на очную встречу в «Дети и наука.Классы»:
https://classes.childrenscience.ru/events_childrenscience
30 августа в 18:00 проведем очную встречу с родителями дошкольников, где поговорим о выборе программы, школы, учителя.
«Дети и наука.Классы» — это проект для родителей, которые стремятся найти развивающую среду, где ребенок сможет максимально раскрыть индивидуальные способности в изучении школьных дисциплин, выбрать интересные дополнительные занятия и научиться работать в команде.
👉 Специальная программа обучения в старт-классе учитывает все особенности возраста ребенка:
🔸 готовим руку к письму;
🔸 учимся говорить, считать, читать, писать печатными буквами;
🔸 развиваем речь и мышление;
🔸 знакомимся с основными понятиями математики, русского языка и окружающего мира;
Сомневаетесь начинать ли обучение с 6 лет? Запишитесь на очную встречу в «Дети и наука.Классы»:
https://classes.childrenscience.ru/events_childrenscience
classes.childrenscience.ru
23 сентября в 14:00 Открытые уроки для ребят 6-8 лет
Увлекательная математика, окружающий мир и каллиграфия, а для родителей встреча по выбору начальной школы
👍5
С Днём знаний, дорогие читатели!🍁
Сегодня «Дети и наука.Классы» открыли свои двери уже в двух точках Москвы: традиционно в Подсосенском переулке и в English Nursery School на Карамышевской!
Дарили цветы, фотографировались и в первый раз сели за школьную парту ученики старт-класса и 1 класса. Впереди самый яркий и самый ответственный год, мы будем стараться сделать его продуктивным и полезным для ребят и их родителей.
Присоединиться к нам можно в течение сентября. Больше информации: https://classes.childrenscience.ru/
Сегодня «Дети и наука.Классы» открыли свои двери уже в двух точках Москвы: традиционно в Подсосенском переулке и в English Nursery School на Карамышевской!
Дарили цветы, фотографировались и в первый раз сели за школьную парту ученики старт-класса и 1 класса. Впереди самый яркий и самый ответственный год, мы будем стараться сделать его продуктивным и полезным для ребят и их родителей.
Присоединиться к нам можно в течение сентября. Больше информации: https://classes.childrenscience.ru/
👍3❤2
«Маленький друг! Знаешь ли ты, что такое стимул? Это острая палка, которой погоняют крупный домашний скот (лат.). Так вот, сегодня тебя не подгоняет ни одна острая палка. Если ты действительно хочешь учиться, это результат твоего совершенно свободного личного выбора!
1 сентября — международный день свободы. Если угодно, экзистенциального (школьники обожают умные слова). Ничто сегодня не подгоняет тебя быть добрым, потому что со всех сторон учат злу; ничто не заставляет быть честным, потому что честность никому не приносит успеха; вообще все кругом склоняет к разнообразной мерзости, а потому учиться сегодня можно только в знак протеста. Да это и есть самый эффективный протест против нынешней эпохи, ее методов и нравов.
Учиться — это круто! Это сегодня опасней, чем экстремальный спорт, увлекательней, чем политика, сложней, чем любая компьютерная игра. Это вызов и насмешка, это одинокое противоборство с системой расчеловечивания, это истинно христианское занятие, потому что настоящий подвиг совершается не ради поощрения и не из страха. Это просто ты захотел быть человеком, хотя со всех трибун тебя угрозами и посулами загоняют на предыдущую эволюционную ступень.
Разумеется, ты можешь балбесничать, и ничего тебе за это не будет: еще и спасибо скажут. Можешь почерпнуть минимальные знания из википедии, пока ее не закрыли, и вызубрить шпаргалки для ЕГЭ. Тогда ты присоединишься к большинству, хотя нет на свете ничего скучнее и унизительнее. Но помни: серость будет рулить не всегда, и когда она в очередной раз загонит всех в катастрофу, востребованы будут умные. Можно сколько угодно кричать, что от них один вред, но выживает человечество исключительно благодаря им. Все остальные — тормоз на его путях.
Выбор за тобой. Стало ли тебе интересно? Если да, то добро пожаловать в будущее. Если нет, have your time и не говори, что тебя не предупреждали».
Дмитрий Львович Быков* для Лектория прямая речь.
(*признан в РФ иноагентом)
1 сентября — международный день свободы. Если угодно, экзистенциального (школьники обожают умные слова). Ничто сегодня не подгоняет тебя быть добрым, потому что со всех сторон учат злу; ничто не заставляет быть честным, потому что честность никому не приносит успеха; вообще все кругом склоняет к разнообразной мерзости, а потому учиться сегодня можно только в знак протеста. Да это и есть самый эффективный протест против нынешней эпохи, ее методов и нравов.
Учиться — это круто! Это сегодня опасней, чем экстремальный спорт, увлекательней, чем политика, сложней, чем любая компьютерная игра. Это вызов и насмешка, это одинокое противоборство с системой расчеловечивания, это истинно христианское занятие, потому что настоящий подвиг совершается не ради поощрения и не из страха. Это просто ты захотел быть человеком, хотя со всех трибун тебя угрозами и посулами загоняют на предыдущую эволюционную ступень.
Разумеется, ты можешь балбесничать, и ничего тебе за это не будет: еще и спасибо скажут. Можешь почерпнуть минимальные знания из википедии, пока ее не закрыли, и вызубрить шпаргалки для ЕГЭ. Тогда ты присоединишься к большинству, хотя нет на свете ничего скучнее и унизительнее. Но помни: серость будет рулить не всегда, и когда она в очередной раз загонит всех в катастрофу, востребованы будут умные. Можно сколько угодно кричать, что от них один вред, но выживает человечество исключительно благодаря им. Все остальные — тормоз на его путях.
Выбор за тобой. Стало ли тебе интересно? Если да, то добро пожаловать в будущее. Если нет, have your time и не говори, что тебя не предупреждали».
Дмитрий Львович Быков* для Лектория прямая речь.
(*признан в РФ иноагентом)
👍10❤4👎1
🟢 Что дает ребенку понимание ценности процесса обучения.
В начальной школе ребенок еще очень зависим от эмоционального фона родителей. Когда у него что-то получается и родитель поддерживает образ этого успеха (может быть даже немного гипертрофированно: «Как здорово, что ты так умеешь! У меня так не получается, а ты справился!») — это лучше всего мотивирует ребенка на усвоение ценности такого процесса для себя. Мы подкрепляем и развиваем инициативу и самооценку ребенка.
Вопрос самооценки является очень важным на пути воспитания. Однако в педагогической практике, к сожалению, его часто обходят молчанием. Формирование самооценки ребенка происходит до 12 лет, и именно она помогает или мешает ему быть успешным в дальнейшем.
При дефиците позитивного подкрепления, у ребенка может сформироваться такой подход к обучению: лучше я промолчу, займу промежуточную позицию, не выражу себя, мне будет спокойно, никто меня не будет трогать.
И это уже является проблемной зоной, требующей внимания и проработки. Ведь в идеале ребенок может быть инициативным, креативным, проявлять лидерские способности, самостоятельно осваивать материал. И здесь важна роль родителя, прямая задача которого — дать ребенку стартовую позицию, чтобы в дальнейшем он мог стать самостоятельной личностью, умеющей принимать ответственность за себя и других.
Когда ребенок осознает свою успешность в определенном деле и этот успех подтвержден им на практике не менее трех раз, он ощущает уверенность в себе. Вера в себя — это и есть та самая самооценка, которая ведет ребенка над проблемными зонами.
Задача родителя в этом случае — дать ребенку алгоритм решения задач и помочь ему развить умение этому алгоритму следовать. Такое умение развивается путем многократного повторения процесса. Качественная отработка любого алгоритма и его усвоение могут быть достигнуты только в атмосфере сотрудничества с ребенком. Именно сотрудничество является важным воспитательным аспектом: оно дает ощущение психологической поддержки, защищенности, постоянства, позволяет избежать страха ошибки, понимание того, что ошибки может делать каждый.
Мы учим детей с раннего возраста размышлять и осознавать, зачем они учатся. Работа в Дети и наука.Классах строится на сотрудничестве педагогов, родителей и детей. Мы делаем ставку на СИСТЕМНОСТЬ и ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ в построении программ.
Все ученики полностью осваивают базовую программу, которая обеспечивает необходимую основу для дальнейшего выбора расширения и углубления знаний в рамках индивидуального образовательного пути.
Ищете сильную команду для обучения ребенка?
Путь к высоким результатам начните с дошкольного подготовки: https://classes.childrenscience.ru/preschool
В начальной школе ребенок еще очень зависим от эмоционального фона родителей. Когда у него что-то получается и родитель поддерживает образ этого успеха (может быть даже немного гипертрофированно: «Как здорово, что ты так умеешь! У меня так не получается, а ты справился!») — это лучше всего мотивирует ребенка на усвоение ценности такого процесса для себя. Мы подкрепляем и развиваем инициативу и самооценку ребенка.
Вопрос самооценки является очень важным на пути воспитания. Однако в педагогической практике, к сожалению, его часто обходят молчанием. Формирование самооценки ребенка происходит до 12 лет, и именно она помогает или мешает ему быть успешным в дальнейшем.
При дефиците позитивного подкрепления, у ребенка может сформироваться такой подход к обучению: лучше я промолчу, займу промежуточную позицию, не выражу себя, мне будет спокойно, никто меня не будет трогать.
И это уже является проблемной зоной, требующей внимания и проработки. Ведь в идеале ребенок может быть инициативным, креативным, проявлять лидерские способности, самостоятельно осваивать материал. И здесь важна роль родителя, прямая задача которого — дать ребенку стартовую позицию, чтобы в дальнейшем он мог стать самостоятельной личностью, умеющей принимать ответственность за себя и других.
Когда ребенок осознает свою успешность в определенном деле и этот успех подтвержден им на практике не менее трех раз, он ощущает уверенность в себе. Вера в себя — это и есть та самая самооценка, которая ведет ребенка над проблемными зонами.
Задача родителя в этом случае — дать ребенку алгоритм решения задач и помочь ему развить умение этому алгоритму следовать. Такое умение развивается путем многократного повторения процесса. Качественная отработка любого алгоритма и его усвоение могут быть достигнуты только в атмосфере сотрудничества с ребенком. Именно сотрудничество является важным воспитательным аспектом: оно дает ощущение психологической поддержки, защищенности, постоянства, позволяет избежать страха ошибки, понимание того, что ошибки может делать каждый.
Мы учим детей с раннего возраста размышлять и осознавать, зачем они учатся. Работа в Дети и наука.Классах строится на сотрудничестве педагогов, родителей и детей. Мы делаем ставку на СИСТЕМНОСТЬ и ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ в построении программ.
Все ученики полностью осваивают базовую программу, которая обеспечивает необходимую основу для дальнейшего выбора расширения и углубления знаний в рамках индивидуального образовательного пути.
Ищете сильную команду для обучения ребенка?
Путь к высоким результатам начните с дошкольного подготовки: https://classes.childrenscience.ru/preschool
👍7❤3
Как делать домашнее задание с ребёнком, а не вместо него?
1. Все начинается с планирования. Необходимо заниматься планированием дня вместе с детьми – вы можете попросить ребенка, чтобы он сам составил план, а потом подкорректировать, или сесть
и составить план с ним, мягко напоминая ему пункты, которые он должен вписать в план.
В плане дня отражаем все активности ребенка – кружки, домашняя работа, отдых. Отдых здесь - очень важный аспект. Объем работы постоянно увеличивается, поэтому ребенок может сидеть и беспрерывно делать домашние задания, что явно отбивает желание учиться, поэтому иногда нужно заставлять ребенка отдыхать и находить время на приятные для него мелочи.
2. Когда делать ДЗ? Младшему школьнику важно поддерживать режим, чтобы держать организм в ресурсе, поэтому в те дни, когда ребенок не посещает занятия – то есть два дня из учебной недели – желательно делать уроки в то же время, когда идут занятия.
В обычной школе режим вырабатывается за счет ежедневного посещения уроков с утра и до обеда, поэтому детям из обычных школ рекомендовано делать ДЗ в 15-16 часов. Однако нашим младшим школьникам этот режим еще нужно сформировать. Учтите это и при планировании закладывайте время на выполнение ДЗ с утра.
3. Алгоритмизация. Порядок действий, с помощью которого дети делают домашние задания – это очень важно для начальной школы, так ребята могут сконцентрироваться на работе. Составьте ребенку алгоритм:
• Подготовь рабочее место. На нем нет ничего лишнего – игрушек, лишней канцелярии (пенал с кучей ярких карандашей – отличный повод отвлечься, поэтому долой его на это время), мобильного телефона.
• Достань все нужно для домашнего задания – учебник, тетради, ручки, карандаш – только то, что понадобится.
• Прочитай задание. Пойми, чего от тебя хотят. Если не понимаешь, повтори пункт сначала.
• Решаем упражнение.
• Проверь, все ли ты сделал. Прочитай задание еще раз: все ли ты отметил? Везде ли записал ответ?
• Убери свое рабочее место.
4. Где делать домашнюю работу? В чистой светлой комнате, которую часто проветривают. Домашние задания нужно делать за рабочим столом, сидя на стуле. Сидеть на кровати нельзя, разваливаться на диване с прописями/тетрадками – ни в коем случае.
1. Все начинается с планирования. Необходимо заниматься планированием дня вместе с детьми – вы можете попросить ребенка, чтобы он сам составил план, а потом подкорректировать, или сесть
и составить план с ним, мягко напоминая ему пункты, которые он должен вписать в план.
В плане дня отражаем все активности ребенка – кружки, домашняя работа, отдых. Отдых здесь - очень важный аспект. Объем работы постоянно увеличивается, поэтому ребенок может сидеть и беспрерывно делать домашние задания, что явно отбивает желание учиться, поэтому иногда нужно заставлять ребенка отдыхать и находить время на приятные для него мелочи.
2. Когда делать ДЗ? Младшему школьнику важно поддерживать режим, чтобы держать организм в ресурсе, поэтому в те дни, когда ребенок не посещает занятия – то есть два дня из учебной недели – желательно делать уроки в то же время, когда идут занятия.
В обычной школе режим вырабатывается за счет ежедневного посещения уроков с утра и до обеда, поэтому детям из обычных школ рекомендовано делать ДЗ в 15-16 часов. Однако нашим младшим школьникам этот режим еще нужно сформировать. Учтите это и при планировании закладывайте время на выполнение ДЗ с утра.
3. Алгоритмизация. Порядок действий, с помощью которого дети делают домашние задания – это очень важно для начальной школы, так ребята могут сконцентрироваться на работе. Составьте ребенку алгоритм:
• Подготовь рабочее место. На нем нет ничего лишнего – игрушек, лишней канцелярии (пенал с кучей ярких карандашей – отличный повод отвлечься, поэтому долой его на это время), мобильного телефона.
• Достань все нужно для домашнего задания – учебник, тетради, ручки, карандаш – только то, что понадобится.
• Прочитай задание. Пойми, чего от тебя хотят. Если не понимаешь, повтори пункт сначала.
• Решаем упражнение.
• Проверь, все ли ты сделал. Прочитай задание еще раз: все ли ты отметил? Везде ли записал ответ?
• Убери свое рабочее место.
4. Где делать домашнюю работу? В чистой светлой комнате, которую часто проветривают. Домашние задания нужно делать за рабочим столом, сидя на стуле. Сидеть на кровати нельзя, разваливаться на диване с прописями/тетрадками – ни в коем случае.
👍3
Герои сегодняшнего урока из курса "Окружающий мир" - иглокожие. Это тип исключительно морских донных животных.
🟡 Современными представителями, которых насчитывается более 6000 видов, являются морские звёзды, морские ежи, офиуры, голотурии и морские лилии.
🟡 Некоторые виды иглокожих в длину всего несколько миллиметров, а наиболее крупные представители могут достигать 3 метров.
🟡 Большинство животных этого типа относятся к хищникам. Пищей для них служат кораллы, черви, моллюски, губки и другие иглокожие.
🟡 Иглокожие играют существенную роль в круговороте веществ в морях и океанах, в изменении их солевого состава и в цепях питания гидробионтов.
✅ «Дети и наука.Классы» : изучаем окружающий мир на основе лучшего курса.
🟡 Современными представителями, которых насчитывается более 6000 видов, являются морские звёзды, морские ежи, офиуры, голотурии и морские лилии.
🟡 Некоторые виды иглокожих в длину всего несколько миллиметров, а наиболее крупные представители могут достигать 3 метров.
🟡 Большинство животных этого типа относятся к хищникам. Пищей для них служат кораллы, черви, моллюски, губки и другие иглокожие.
🟡 Иглокожие играют существенную роль в круговороте веществ в морях и океанах, в изменении их солевого состава и в цепях питания гидробионтов.
✅ «Дети и наука.Классы» : изучаем окружающий мир на основе лучшего курса.
👍5🔥1
Мы рады представить вам четыре урока и предстоящий вебинар курса «Естествознание» Вадима Марьинского, ученого, педагога и популяризатора науки. Этот курс дает общее представление о естественных науках и истории их становления. Эти четыре урока посвящены теме экологии.
Экология — одно из тех слов, которое все слышали, но не все знают, что оно на самом деле значит.
Что же всё-таки изучает эта наука, а главное, бывает ли она плохой или хорошей?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/23/
Как устроены цепи питания и как они доказывают, что снежного человека не существует?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/24/
Что такое популяция и какие факторы влияют на ее численность?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/25/
Как организмы взаимодействуют между собой и как симбиоз повлиял на становление облика Земли?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/26/
Во вторник 13 сентября в 19:00 на открытом вебинаре мы разберем эти темы еще подробнее:
— ответим на ваши вопросы по темам уроков;
— обратим внимание на сложные моменты;
— расскажем интересные и полезные факты, которые не поместились в урок;
— подскажем, как работать с уроками, если вы учитель или родитель.
Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/gb8oRKoVNGc
#фондпрезидентскихгрантов
Экология — одно из тех слов, которое все слышали, но не все знают, что оно на самом деле значит.
Что же всё-таки изучает эта наука, а главное, бывает ли она плохой или хорошей?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/23/
Как устроены цепи питания и как они доказывают, что снежного человека не существует?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/24/
Что такое популяция и какие факторы влияют на ее численность?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/25/
Как организмы взаимодействуют между собой и как симбиоз повлиял на становление облика Земли?
https://childrenscience.ru/courses/ezm/26/
Во вторник 13 сентября в 19:00 на открытом вебинаре мы разберем эти темы еще подробнее:
— ответим на ваши вопросы по темам уроков;
— обратим внимание на сложные моменты;
— расскажем интересные и полезные факты, которые не поместились в урок;
— подскажем, как работать с уроками, если вы учитель или родитель.
Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/gb8oRKoVNGc
#фондпрезидентскихгрантов
❤12👍2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Нормально ли давать ребёнку выбор, идти или не идти в школу?
Мы отвечаем на этот вопрос с педагогом-психологом Виолеттой Михайловной Потякиной.
В «Дети и наука.Классы» ваш ребенок может пройти диагностику уровня знаний и учебной мотивации, а также пройти бесплатное пробное обучение.
Мы отвечаем на этот вопрос с педагогом-психологом Виолеттой Михайловной Потякиной.
В «Дети и наука.Классы» ваш ребенок может пройти диагностику уровня знаний и учебной мотивации, а также пройти бесплатное пробное обучение.
👍5
Напоминаем, что уже сегодня, 13.09, на youtube-канал “Дети и наука” состоится открытый вебинар Вадима Марьинского “Экология”.
Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/gb8oRKoVNGc
#фондпрезидентскихгрантов
Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/gb8oRKoVNGc
#фондпрезидентскихгрантов
👍1
Отзыв Саши Кудачковой, выпускницы 4 класса, и её мамы, Светланы Олеговны.
👉 Выпуск начальных классов «Дети и наука.Классы» 2021-22
👉 Поступление: Интеллектуал
✔️Нравилось ли Саше учиться в ДиН.Классах?
Да, Саше очень нравилось учиться в “Дин.Классах”. За 2 года учебы (3-4 класс) я ни разу не слышала от нее, что она не хочет идти в школу (в предыдущей школе подобные случаи часто имели место).
✔️ Что именно понравилось?
В первую очередь нравился коллектив. Отношения с педагогами были продуктивными, основанными на взаимном уважении: всегда можно было посоветоваться, уточнить что-то, проявить инициативу. Нам очень не доставало этого аспекта в общеобразовательной школе, где дистанция учитель-ученик была серьезной и дети порой боялись свободно общаться с учителями.
Со стороны родителя скажу, что большим преимуществом было обучение 3 раза в неделю. Таким образом дочка всегда делала уроки утром, на свежую голову, а не поздно вечером после школы и кружков. У меня очень эмоциональный ребенок, поэтому в 1-2 классе общеобразовательной школы процесс выполнения уроков ПОЧТИ ВСЕГДА заканчивался истериками. Ребенок просто был физически и эмоционально вымотан после рабочего дня и не способен качественно выполнить задания, но другого времени для уроков не было. Сразу после начала занятий в Дин-е истерики пропали, что несказанно облегчило всем жизнь.
Также в Дин мне нравилась программа по русскому языку, литературе и окружающий мир (математика у нас и в предыдущей школе была Петерсон, поэтому программы совпадали). Окружающий мир, конечно же, отдельная тема. Система, выстроенная Романом Борисовичем, прекрасна и понятна. Нет никаких скачков с созвездий на животных, а затем на народные праздники, что имело место в программе общеобразовательной школы, в результате чего у ребенка в голове была полная каша. Очень нравился выбор учебника по литературе - чисто визуально это был более понятный для ребенка учебник, без нагромождения разных шрифтов/курсивов/значков для ученика/преподавателя на одной странице (всё, что в изобилии присутствовало в наших учебниках общеобразовательной школы).
Отдельно отмечу возможность свободного общения с администрацией/тьюторами/учителями в случае возникновения трудностей и конфликтных ситуаций. Все вопросы быстро решались.
✔️Как Вы оцениваете результаты обучения? Помогло ли обучение в Дин поступлению в новую школу?
Я высоко оцениваю результаты обучения по той причине, что мой ребенок, не имея репетиторов, смог поступить в школу "Интеллектуал", что оказалось для нас полной неожиданностью. Сдать дополнительные предметы в "Интеллектуал" (история, филология) дочке помогли кружки, которые она посещала в музеях Москвы и частично в Дин. А вот базовую часть экзамена (русский, математика, английский язык) дочка сдала благодаря Дин-классам, так как больше нигде эти предметы не проходила.
✔️ Рекомендовали бы Вы поступать в «Дети и наука.Классы» и почему?
Выбор школы должен зависеть в первую очередь от особенностей конкретного ребенка, поэтому школа, которая однозначно подошла нам, не всегда будет лучшим выбором для других детей.
В «Дети и наука» прекрасные учителя (причем учителя-предметники, а не 1 классный руководитель, который ведет все предметы). Для нас это было большим плюсом, т.к. а) предметники могут ответить на любые, даже сильно забегающие вперед вопросы ребенка; б) если у ребенка не сложились отношения с классным руководителем в обычной школе, то оба будут вынуждены "терпеть" друг друга на каждом уроке - в ДиН эта вероятность сильно снижается. В Дин-е есть возможность обеспечить ребенку индивидуальный подход (та проблема, которая была для дочки ключевой при смене общеобразовательного класса, где училось 33 человека). Данный подход работает в обе стороны: можно дать доп.задание сильному ребенку и дать дополнительное время слабому. По этой причине я советую Дин-классы тем родителям, чьи дети чувствуют себя некомфортно в больших классах общеобразовательных школ, а также тем, чьи дети хотят углубляться в школьные предметы.
_______
Мы очень гордимся тем, что Саша и Светлана выбрали нас.
👉 Выпуск начальных классов «Дети и наука.Классы» 2021-22
👉 Поступление: Интеллектуал
✔️Нравилось ли Саше учиться в ДиН.Классах?
Да, Саше очень нравилось учиться в “Дин.Классах”. За 2 года учебы (3-4 класс) я ни разу не слышала от нее, что она не хочет идти в школу (в предыдущей школе подобные случаи часто имели место).
✔️ Что именно понравилось?
В первую очередь нравился коллектив. Отношения с педагогами были продуктивными, основанными на взаимном уважении: всегда можно было посоветоваться, уточнить что-то, проявить инициативу. Нам очень не доставало этого аспекта в общеобразовательной школе, где дистанция учитель-ученик была серьезной и дети порой боялись свободно общаться с учителями.
Со стороны родителя скажу, что большим преимуществом было обучение 3 раза в неделю. Таким образом дочка всегда делала уроки утром, на свежую голову, а не поздно вечером после школы и кружков. У меня очень эмоциональный ребенок, поэтому в 1-2 классе общеобразовательной школы процесс выполнения уроков ПОЧТИ ВСЕГДА заканчивался истериками. Ребенок просто был физически и эмоционально вымотан после рабочего дня и не способен качественно выполнить задания, но другого времени для уроков не было. Сразу после начала занятий в Дин-е истерики пропали, что несказанно облегчило всем жизнь.
Также в Дин мне нравилась программа по русскому языку, литературе и окружающий мир (математика у нас и в предыдущей школе была Петерсон, поэтому программы совпадали). Окружающий мир, конечно же, отдельная тема. Система, выстроенная Романом Борисовичем, прекрасна и понятна. Нет никаких скачков с созвездий на животных, а затем на народные праздники, что имело место в программе общеобразовательной школы, в результате чего у ребенка в голове была полная каша. Очень нравился выбор учебника по литературе - чисто визуально это был более понятный для ребенка учебник, без нагромождения разных шрифтов/курсивов/значков для ученика/преподавателя на одной странице (всё, что в изобилии присутствовало в наших учебниках общеобразовательной школы).
Отдельно отмечу возможность свободного общения с администрацией/тьюторами/учителями в случае возникновения трудностей и конфликтных ситуаций. Все вопросы быстро решались.
✔️Как Вы оцениваете результаты обучения? Помогло ли обучение в Дин поступлению в новую школу?
Я высоко оцениваю результаты обучения по той причине, что мой ребенок, не имея репетиторов, смог поступить в школу "Интеллектуал", что оказалось для нас полной неожиданностью. Сдать дополнительные предметы в "Интеллектуал" (история, филология) дочке помогли кружки, которые она посещала в музеях Москвы и частично в Дин. А вот базовую часть экзамена (русский, математика, английский язык) дочка сдала благодаря Дин-классам, так как больше нигде эти предметы не проходила.
✔️ Рекомендовали бы Вы поступать в «Дети и наука.Классы» и почему?
Выбор школы должен зависеть в первую очередь от особенностей конкретного ребенка, поэтому школа, которая однозначно подошла нам, не всегда будет лучшим выбором для других детей.
В «Дети и наука» прекрасные учителя (причем учителя-предметники, а не 1 классный руководитель, который ведет все предметы). Для нас это было большим плюсом, т.к. а) предметники могут ответить на любые, даже сильно забегающие вперед вопросы ребенка; б) если у ребенка не сложились отношения с классным руководителем в обычной школе, то оба будут вынуждены "терпеть" друг друга на каждом уроке - в ДиН эта вероятность сильно снижается. В Дин-е есть возможность обеспечить ребенку индивидуальный подход (та проблема, которая была для дочки ключевой при смене общеобразовательного класса, где училось 33 человека). Данный подход работает в обе стороны: можно дать доп.задание сильному ребенку и дать дополнительное время слабому. По этой причине я советую Дин-классы тем родителям, чьи дети чувствуют себя некомфортно в больших классах общеобразовательных школ, а также тем, чьи дети хотят углубляться в школьные предметы.
_______
Мы очень гордимся тем, что Саша и Светлана выбрали нас.
❤7👍2🔥2
🟢 Карта целей - система ориентиров, которая поможет родителям понять, на каком этапе развития учебных и мягких навыков находится их ребенок и в какую сторону надо двигаться.
🟢 Как пользоваться картой целей? В карусели - навыки, которые должны развить предметы средней школы. Вы выбираете предмет и оцениваете, обладает ли указанным навыком и знанием ваш ребенок (помните, что это спектр и какие-то навыки могут только начать вырабатываться, поэтому оценивайте владение навыком или знанием от 1 до 5, где 1 - стартовый уровень, 5 - отличный уровень).
👉 Недовольны текущим выбором учебной программы, учителя, школы? Приходите на очную встречу, посвященную средней школе в «Дети и наука.Классы». Уже завтра, 15.09 в 18:00, мы ждём вас по адресу метро Курская, Подсосенский переулок, дом 20, строение 1. Расскажем о программе обучения с индивидуальным учебным треком, ответим на вопросы и познакомим со школой.
🟢 Как пользоваться картой целей? В карусели - навыки, которые должны развить предметы средней школы. Вы выбираете предмет и оцениваете, обладает ли указанным навыком и знанием ваш ребенок (помните, что это спектр и какие-то навыки могут только начать вырабатываться, поэтому оценивайте владение навыком или знанием от 1 до 5, где 1 - стартовый уровень, 5 - отличный уровень).
👉 Недовольны текущим выбором учебной программы, учителя, школы? Приходите на очную встречу, посвященную средней школе в «Дети и наука.Классы». Уже завтра, 15.09 в 18:00, мы ждём вас по адресу метро Курская, Подсосенский переулок, дом 20, строение 1. Расскажем о программе обучения с индивидуальным учебным треком, ответим на вопросы и познакомим со школой.
👍6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
❔ В каком классе родители осознают ошибку в выборе образовательной модели и готовы что-то менять?
🟢 Мы убедились, что проблема неудачного выбора модели обучения становится очевидной к завершению второго-третьего классов. Родители вынуждены искать альтернативы и начинать заново. У родителей будущих четвероклассников этот спрос просто отчаянный: остался один год перед поступлением в среднюю школу!
🟢 Новый набор в третий класс " Дети и наука"на 2022-23 год почти завершен. Но мы всегда примем мотивированных ребят и решительных родителей, которые готовы отказаться от комфортного дрейфования в системе и взять ответственность за результаты.
🟢 Мы работаем вместе с вами и ребенком, но не вместо. Наши ребята умеют вести диалог, работать над ошибками, ставить себе цели, они знают, что серьезная и ответственная работа приносит результаты.
🟢 Мы убедились, что проблема неудачного выбора модели обучения становится очевидной к завершению второго-третьего классов. Родители вынуждены искать альтернативы и начинать заново. У родителей будущих четвероклассников этот спрос просто отчаянный: остался один год перед поступлением в среднюю школу!
🟢 Новый набор в третий класс " Дети и наука"на 2022-23 год почти завершен. Но мы всегда примем мотивированных ребят и решительных родителей, которые готовы отказаться от комфортного дрейфования в системе и взять ответственность за результаты.
🟢 Мы работаем вместе с вами и ребенком, но не вместо. Наши ребята умеют вести диалог, работать над ошибками, ставить себе цели, они знают, что серьезная и ответственная работа приносит результаты.
👍2