Множество диких гусей пролетели через Санкт-Петербург и Ленинградскую область. Начинаем неделю с хороших весенних новостей.

Тысячи птиц останавливаются на передышку в полях на окраинах Северной столицы. Они мигрируют с зимовки в Западной Европе на север Евразии. Через Санкт-Петербург они летят на север Карелии, в Мурманскую и Архангельскую области.

Первые наблюдения миграции появились в середине апреля, а на конец прошлой недели, судя по всему, пришелся ее пик. Биологи и местные жители отмечают, что в этом году птиц особенно много. Вероятно, из-за теплой зимы.

Фото — Катя Стрельникова (АстроФотоБолото)
Видео — Павел Глазков

Прогресс делает нас человечнее. Даже если на каком-то этапе он достигался методами, которые сегодня мы считаем не слишком этичными. Эта мысль сама собой напрашивается в день памяти Самуэля Гейнике — «отца» немецкой сурдопедагогики, науки об обучении глухих и глухонемых.

На протяжении большей части человеческой истории люди с серьезными нарушениями слуха считались необучаемыми. В некоторых обществах, даже прогрессивных, их предпочитали изолировать от населения. Эти взгляды поддерживались и в XVII веке, несмотря на то, что к этому времени уже появились первые зачатки сурдопедагогики в Испании, Российской Империи, Франции и Великобритании.

Немецким первопроходцем на этом поприще стал Самуэль Гейнике. Он работал частным педагогом и однажды его наняли для подготовки глухого сына мельника к конфирмации — обряду первого причастия и официального входа в веру. Обучение ребенка прошло так успешно, что Гейнике решил сфокусироваться на работе с глухими.

Чтобы научить глухонемых говорить и понимать речь Гейнике разработал систему «чистого устного слова». Главный ее инструмент — зрительное восприятие речи, чтение по губам. А чтобы научиться произносить звуки использовались тактильные подсказки — ученики прикладывали пальцы к шее учителя и знакомились с вибрациями гортани, а также следили за потоками воздуха изо рта при произнести звуков.

Результаты подхода поражали — многие подопечные Самуэля начинали говорить так четко, что их не отличали от слышащих. Позднее Гейнике открыл училище для глухих, где применял свои методы. Ученики изучали не только речь, но и грамматику, математику, даже философию. Это шокировало публику: на демонстрациях глухие подростки читали стихи и вели диспуты.

Гейнике называют «отцом сурдопедагогики», но это наследие неоднозначно. Защитники прав глухих критикуют его за отрицание жестов, как способа общения — он считал их использование «проявлением лени». И жестоко наказывал учеников за попытки общаться жестами, допуская только минимальное их использование в практике.

Однако именно Гейнике заставил мир увидеть в глухих личность, а не диагноз. Его школа в Лейпциге работает до сих пор — как памятник человеку, который подарил голос тем, кого до него считали обреченными на молчание. Гейнике умер 30 апреля 1790 года, 235 лет назад, задолго до того, как его методы стали широко внедряться в сурдопедагогику.

Фото — памятник Гейнике в Гамбурге-Эппендорфе (Ajepbah / Wikimedia Commons), гравюра из семейного журнала Die Gartenlaube (Adolf Neumann, 1870).