Организационные ошибки при изучении языков.

1. Помощь друга

Кажется, что за компанию бодрее и интереснее. Но на самом деле друг это не помощь, а якорь. Вероятность, что у вас обоих сохраниться мотивация на марафоне «английский» минимальна.

Друга или подругу можно позвать с собой, но не стоит привязывать к этому ни старт занятий, ни их интенсивность, ни их завершение.

Я не помню ни одного случая за свою долгую карьеру когда бы это сработало.

2. Английский — это хобби.

Большинство относятся к языку как к хобби выходного дня. Такой подход — пустая трата времени. В результате ученик занимается 2 раза в неделю. С пропусками. Потому что «подумаешь разок другой пропущу».

И тут есть парадокс. ВСЕ И ВСЕГДА оценивают затраты времени календарно.
– Ну я же потратил на английский уже 3 месяца, где результат?

При таком подходе очень много времени уходит на восстановление знаний и навыков после пропусков.

Гораздо лучше потратить время на что-то дающее немедленный положительный эффект. Тот же спорт.

3. Стремление сохранить прежний образ жизни.

Нам только кажется что есть «свободное время». Часто «свободное время» это отдых, который мы думаем, что можем потратить на что-то еще.

Обычно эта иллюзия проявляется как «срочные дела, которые нельзя отложить». А по факту ты просто не был готов пожертвовать чем-то в своем распорядке.

Поэтому-то если ты решил качнуть инглиш, надо сразу решить, что ты НЕ БУДЕШЬ делать из-за английского.

Друзья, в это воскресенье у нас открытый урок по авторской методике Константина Тузова. Отметьтесь в комментариях, если придете. Напишите что ожидаете, ну и попробуйте ответить на вопрос Кости.

Практикум «Времена как у носителя»

Воскресенье, 28 мая, 19:00 Мск.
Где: Zoom

Носители используют грамматику свободно. Тратят ноль усилий для выбора подходящей конструкции. При этом скорость сочетается с гибкостью, высочайшей вариативностью и совершенным контролем.

Как все это совместить? Как они это делают? Вот именно на этот вопрос мы будем отвечать на воркшопе.

Что будет?

1. Объяснение.
2. Практика по встраиванию системы управления «как у носителя».
3. Ответы на вопросы

Чего не будет?
Волшебной таблетки. Рустам правильно заметил что нужно «садиться и пахать». У меня тоже. Просто, поскольку мы разные специалисты, направления пахоты у нас разные.

А пока напишите в комментарии как вы выбираете какое «время» английского использовать в речи?
PS Прошедших мой курс просьба не спойлерить ))

Отзыв подписчика, посмотревшего воркшоп))

А вот и сам воркшоп. Сижу над контент планом. И статья конечно будет. Хочу решительно ворваться в контент))


https://youtu.be/m2xuMtY4JOg

Тренировка словарного запаса.

Аспекты:

1. Внутренняя механика (слово — смысл).
2. Контент
3. Объем
4. Вариативность (комбинаторика).
5. Конструкции

PS Пост-анонс )) Раскрытие темы будет дальше в видео, коротких постах и большом общем посте.

Слово в английском. Приемка изделия.

В любом производстве есть процесс приемки выполненных работ. Когда проверяется соответствие готового изделия проектным характеристикам.

И если планировалось одно, а сделано другое, то работа считается не выполненной и все надо переделывать. А так ли это в изучении английского?

Читать продолжение в статье.

[Словарный запас. Контент.
Неочевидная фишка.]

Вкачивать словарный запас в голову не так-то просто. Тут любая фишка в помощь. А эта фишка не какая-нибудь. Она просто пушка.

Зайду сразу с козырей. Содержимое и ярлыки — не одно и то же.

Представь стол, на котором лежит 10 мелких предметов. Тебе дают посмотреть на него в течение нескольких секунд и накрывают тканью. После просят перечислить предметы.

Это будет непросто, согласись? При этом ты знаешь все слова. То есть ты знаешь, как эти предметы называются по-русски.

Это я к тому, что запоминание объектов — отдельная нагрузка. И тренировать словарный запас, не добившись перед этим идеального запоминания объектов, это плохая идея.

Техника:

1. Словарный запас разбиваем на блоки. Блок должен быть такого размера, чтобы входящие в него объекты можно было легко разместить на одном внутреннем экране. Это обычно 3-5 объектов.

2. Далее перескакиваем внутренним взором с объекта на объект внутри картинки, называя объекты по-русски. Это не должны быть сменяющиеся картинки. Это должна быть именно ОДНА картинка, внутри которой наши объекты(или действия).

3. Добиваемся максимальной скорости реакции на «переключение». Сначала можно делать последовательно. Потом в произвольном порядке. После добиваемся максимальной легкости. Чтобы буквально тратить ноль усилий.

4. Запоминаем эту скорость и легкость как эталонную.

5. Теперь «накладываем» английские слова на отработанный визуальный образ.

6. Проходим те же этапы на английском. До того же уровня легкости и скорости при произвольном порядке перечисления.

Важнейшая фишка, без которой можно вообще не делать это прием.

Все слова, как по-русски, так и по-английски, должны быть именно реакцией на выделение вниманием объекта на картинке. То есть переключился-вижу-выражаю.

Как будто вы пальцем показываете на предметы на столе и называете то, на что показываете.

Итог

* Разделяем запоминание объектов и слов;
* Тренируем визуализацию;
* Тренируем слова как РЕАКЦИЮ на образ.

Потом будет очень легко вспомнить натренированные образы утром, во время чистки зубов или под душем и на расслабоне все повторить.

Да и вообще повторять можно будет в любой ситуации, когда есть хотя бы минутка времени.

PS Надо ли расписать пример?

Я чего посты то не пишу?

Кризис жанра.

С одной стороны синдром перфекциониста. Хочется чтобы все было понятно. Чтобы логическая цепочка была выстроена идеально. Без пропусков и неясностей.

А это требует колоссальных усилий. Нет, КОЛОССАЛЬНЫХ усилий.

С другой стороны давит конечность тем для контента. Вот опишу я методику всю и что тогда?

Хочется если уж вести блог, то не мучиться с контентом а скользить по волне вдохновения.

Я вроде взялся за статью про словарный запас, написал 2/3 и тормознул.

Не смог продолжать, зная что не закрыл глобальную проблему.

Но кажется наметился свет в конце тоннеля. И помогла мне книжка про цеттелькастен.

Не буду обещать, но надеюсь с этого момента посты будут регулярными.

И статью желаю дописать.

Такая вот ситуация, любимые мои читатели))

PS. Книжка есть в эл. виде. Желающим — скину. Пишите в комменты если надо.

PPS. У вас бывало такое? Как справлялись? Кто нибудь из моих читателей ведет канал/блог?

[Законы работы внимания]

Перегрузка

При перегрузке внимания происходит остановка деятельности.

Сложение

Если мы складываем затраты на два дела, то к этому надо еще прибавить затрату на одновременную или быструю последовательную нагрузку.

Накопление

Если сложные задачи решать на скорость, то утомление очень быстро накапливается.

Разные виды ментальной работы

Разные виды ментальной работы требуют разные затраты внимания.

PS расшифровка в следующих постах.

[Планы на этот год]

В первую очередь будет много интересного контента. Возможно будет даже канал на ютуб.

1. Курс расширяется на год.
После блоков прокачки мышления на языке будут следовать блоки тренировки словарного запаса, чередующиеся с блоками тренировки более продвинутой грамматики.

2. Вводятся экзамены. После каждого блока будет устный тест/консультация лично со мной. Доступ к следующему блоку будет открываться по результатам этой консультации.

3. Записи тестов. Буду записывать и выкладывать записи тестов учеников на различных этапах обучения.

4. В курс добавится много графической информации. Чек-листы для самопроверки важнейших моментов урока, наглядный трекинг обучения в Миро.

5. Клуб по подписке. В клубе будут мини-курсы а также розыгрыш большого числа разнообразных книг. Пока рассматриваю бусти/доны вк.

6. Повышение цены. Теперь 1 блок будет стоить 10 т.р.

Все изменения вступят в силу с 12 февраля.
Если есть желающие приобрести курс/персональное обучение по старым ценам(в 2 раза дешевле) — плюсаните под постом.

[Новая статья]

Собрался тут пост писать, а глядь, уже и не пост, а целая статья.
https://telegra.ph/Root-02-10

[Донаты]

Для желающих поддержать мою деятельность (и выход статей в том числе) — завел аккаунт на сервисе donate.stream от яндекса.
Ссылочка вот.

Словарный запас. Суперлайфхак.

Как не забывать пройденную тему? Как качать разнообразие речи? Как качать скорость? Как качать легкость, вариативность и свободу?

Очень просто. Нужно тренить «шорткаты».

Шорткатами я называют общеприменительные наборы слов. Например, про что бы мы не говорили, там всегда есть люди. А если есть люди, значит, есть их качества. А если они есть, значит, их всегда можно вплести в речь.

Условия:
— Шорткат должен быть небольшим (10 слов)
— Никаких сложных предложений. Простые действия, качества (прилагательные).
— Шорткат надо тренить тыщу раз на скорость.

Примеры шорткатов:
— качества человека (веселый, решительный, добрый);
— качества предметов (гладкий, тяжелый, мокрый);
— действия изменения позы (наклонился, присел, кивнул);
— действия типа речи (сказал, возразил, воскликнул);
— действия перемещения предметов (подвинул, засунул, бросил).
и т.д.

Дальше действуем так. Допустим, мы натренили пару шорткатов так, что они вылетают пулей.
Потом переходим к освоению какой-либо темы. К примеру, отель. Треним действия, которые совершают в отеле. После того, как действия натренированы и легко складываются в рассказ, начинаем вплетать шорткаты.

Например, действия:
Я приехал.
Я зашел в отель.
Я подошел к стойке.
Я зарегистрировался.
Я оплатил комнату.
и т.д.

Вплетаем:

Я приехал. (Водитель такси был веселым и добрым)
Я зашел в отель. (Дверь была стеклянной и блестящей)
Я подошел к стойке. (Администратор была грустной и задумчивой)
и т.д.

Шорткаты должны срабатывать без каких-либо раздумий. Перечислять в шорткате надо не все выученные действия или качества. Пару-тройку любых на выбор.

Препятствия:

1. Осмысленность речи и связность рассказа.
На это надо забить и полностью (ПОЛНОСТЬЮ) аннигилировать какие-либо проверки в уме на осмысленность получаемого рассказа. Осмысленность и красота появится сама тогда, когда этих шорткатов у вас будет штук пять шесть, и выхватывать их вы будете как стрелок дикого Запада.
2. Концентрация на словах.
Концентрироваться надо на образах и исключительно на них. Слово — лишь реакция на образ.
3. Стремление к разнообразию.
Не надо сортировать «я это уже говорил, нужно новенькое». Треньте что есть, разнообразие придет само.

Дальше в каждую изучаемую тему при тренировке вплетаем все изученные ранее шорткаты на скорость. При такой тренировке и должном усердии через полгода вы будете сплетать историю в невообразимую, бесконечную паутину.

P.S. Это краткое описание инструмента. Скоро выйдет подоробная статья ))

Поддержать автора донатом.

Интересный комментарий с Хабра. И вот мой ответ.

Удовольствие и интерес может быть разным. Приведу крайние примеры (между ними много промежуточных вариантов). Есть интерес ребенка, которого все пресытило, он сидит в цирке, акробаты крутят суперсальто, а ему скучно. Вот сделайте так, чтоб было интересно!

А есть интерес профессионального спортсмена, который, после СВЕРХНАГРУЗОК, стремится ловить каждое слово именитого тренера. Он тоже очень увлечен. Но этот интерес с другой стороны шкалы.

Второй момент в личной вовлеченности. В школе не было интересно не только потому что плохо преподавали (хотя и поэтому тоже). А также потому что у детей в принципе другие интересы (погулять с друзьями, компьютерные игры).

Поэтому надо задать два вопроса. О каких людях идет речь? О тех, у которых уже есть неистовая жажда к владению языком или о тех, которые "нуууу, было бы неплохо знать...»

Второй вопрос про интерес. Ближе к какому концу шкалы этот интерес? К «развлеки меня» или к «я вжариваю и меня прёт»?