15.06.2023г. Министерство образования и науки КЧР совместно с РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" провели психологическую игровую программу с элементами веревочного курса, мероприятие было организованно с ребятами прибывшими из ЛНР на территорию КЧР и отдыхающих в загородном летнем оздоровительном лагере "Лесной".
Перед психологами Центра стояли задачи:
•Снятие психоэмоционального напряжения;
•Создания командного духа у отряде;
•Проявление творческих и коммуникативных качеств в каждом ребенке;
•Совместное решение проблем и выработка стратегии;
•Развитие воображения;
•Развитие нестандартного мышления (способность находить нестандартные решения);
•Развитие навыков эффективной коммуникации у детей.
После завершения психологической игры , психологами Центра были проведены индивидуальные консультации со всеми желающими детьми.
Группа ребят стала ещё более сплоченней, а еще психологическая игровая программа украсила и без того веселую жизнь ребят в лагере!
Перед психологами Центра стояли задачи:
•Снятие психоэмоционального напряжения;
•Создания командного духа у отряде;
•Проявление творческих и коммуникативных качеств в каждом ребенке;
•Совместное решение проблем и выработка стратегии;
•Развитие воображения;
•Развитие нестандартного мышления (способность находить нестандартные решения);
•Развитие навыков эффективной коммуникации у детей.
После завершения психологической игры , психологами Центра были проведены индивидуальные консультации со всеми желающими детьми.
Группа ребят стала ещё более сплоченней, а еще психологическая игровая программа украсила и без того веселую жизнь ребят в лагере!
Вебинар - практикум "Эмоциональные границы" (Сколько свободы вы готовы дать своим детям?)
Психолого-педагогическое воздействие направлено на:
• изменение неадекватных родительских позиций;
• расширение осознанности мотивов воспитания;
• расширение возможностей понимания своего ребенка;
• оптимизацию форм родительского воздействия на детей в процессе воспитания;
• проживания опыта в группе;
• рефлексию и возможность получения обратной связи.
Организатор: РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
Спикер: Тлябичева Ирина Мухадиновна, психолог, специалист по сенсорной интеграции, методист РГБУ "ЦППМСП", специалист Консультационного центра "Навстречу семье".
Дата : 22. 06.2023г в 11-00
Психолого-педагогическое воздействие направлено на:
• изменение неадекватных родительских позиций;
• расширение осознанности мотивов воспитания;
• расширение возможностей понимания своего ребенка;
• оптимизацию форм родительского воздействия на детей в процессе воспитания;
• проживания опыта в группе;
• рефлексию и возможность получения обратной связи.
Организатор: РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
Спикер: Тлябичева Ирина Мухадиновна, психолог, специалист по сенсорной интеграции, методист РГБУ "ЦППМСП", специалист Консультационного центра "Навстречу семье".
Дата : 22. 06.2023г в 11-00
22 июня 2023 года в День памяти и скорби в 12.15 по московскому времени в нашей стране проводится Всероссийская акция «Минута молчания» в память о 27 миллионах граждан, погибших в годы Великой Отечественной войны.
По всей стране на одну минуту жизнь замрет. Прервется вещание в эфире телевидения и радио, кабельных каналов, прекратят работать кассы в торговых центрах, остановится общественный транспорт, городские предприятия включат электросирены. Это памятная дата России приурочена к дате начала Великой Отечественной войны. В 2023 году проходит официально 28-й раз. Указом Президента России от 8 июня 1996 года была установлена памятная дата - День памяти и скорби, как дань памяти жертвам Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, а также жертвам всех войн за свободу и независимость России.
По всей стране на одну минуту жизнь замрет. Прервется вещание в эфире телевидения и радио, кабельных каналов, прекратят работать кассы в торговых центрах, остановится общественный транспорт, городские предприятия включат электросирены. Это памятная дата России приурочена к дате начала Великой Отечественной войны. В 2023 году проходит официально 28-й раз. Указом Президента России от 8 июня 1996 года была установлена памятная дата - День памяти и скорби, как дань памяти жертвам Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, а также жертвам всех войн за свободу и независимость России.
👍3
Министерством образования и науки КЧР по инициативе Министерства внутреннихдел КЧР, в рамках летней оздоровительной кампании 2023 года, организовало проведение специальной профильной смены с пребыванием несовершеннолетних в загородном оздоровительном лагере «Сосенка», который находится в поселке Даусуз Зеленчукского района.
Целью проведения профильных смен является организация занятости и отдыха несовершеннолетних в летний период, пропаганда патриотизма, профилактика безнадзорности и правонарушений.
27 июля 2023г. Министерство образования и наука КЧР совместно с психологами РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" провели профилактическое мероприятие для участников профильной смены «Веревочный тренинг».
Задача тренинга: развитие групповой сплоченности, формирование навыков постановки целей, выработка конструктивных моделей поведения, развитие навыков адекватного восприятия собственного эмоционального состояния, а также поведения других людей.
Целью проведения профильных смен является организация занятости и отдыха несовершеннолетних в летний период, пропаганда патриотизма, профилактика безнадзорности и правонарушений.
27 июля 2023г. Министерство образования и наука КЧР совместно с психологами РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" провели профилактическое мероприятие для участников профильной смены «Веревочный тренинг».
Задача тренинга: развитие групповой сплоченности, формирование навыков постановки целей, выработка конструктивных моделей поведения, развитие навыков адекватного восприятия собственного эмоционального состояния, а также поведения других людей.
👍5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи " выражает признательность и искреннюю благодарность семье Салпагаровых Казбеку и Фейрузе за оказание спонсоркой помощи! Ваша помощь – это неоценимый вклад в развитие детей.
Пусть Ваша доброта и щедрость вернутся к Вам. Желаем Вам всяческих благ, здоровья, процветания и побольше тепла на Вашем жизненном пути.
Пусть Ваша доброта и щедрость вернутся к Вам. Желаем Вам всяческих благ, здоровья, процветания и побольше тепла на Вашем жизненном пути.
👍4
КАК УЧИТЕЛЮ РАБОТАТЬ С ТРУДНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ ДЕТЕЙ В КЛАССЕ
Сегодня мы публикуем пост, который подготовили психологи ФКЦ МГППУ и который будет полезен нашим коллегам из сферы образования
Мало найдется детей, которые никогда не доставляют учителю головной боли. Но некоторые ученики буквально сводят с ума: отвлекают других, отказываются участвовать в работе, устраивают драки.
Как работать, если появился такой непутевый ученик в школе? Мы подготовили рекомендации, посвященные работе с трудным поведением детей в классе.
Не принимайте все на свой счет
Встреча с «неподдающимся» ребенком – серьезное испытание и может больно ударить по самооценке учителя. Могут возникнуть мысли: «это моя вина, я сделал/а что-то не так»; «это он назло, пользуется моей слабостью/неопытностью»; «если я не смогу справиться – я никудышный педагог».
Поведение ребенка – это сложное уравнение. В нем замешаны темперамент, воспитание, ситуация в семье, жизненные обстоятельства, школьные нагрузки, отношения с одноклассниками. Вы тоже влияете на него, но не несете полную ответственность.
🖇️ Помните: ребенку тоже трудно
Не стоит приписывать ученику злой умысел, желание «достать» лично вас. Это его жизнь, и он проживает ее так, как может. Его гнев или обида могут быть направлены на вас или кого-то из других детей. Но за этим стоит внутреннее, более глубокое чувство: «мне трудно», «мне одиноко» «я растерян». Попытайтесь понять мотивы поведения ученика.
🖇️ Проанализируйте ситуацию
Чтобы проанализировать, чем именно вызвано девиантное поведение ребенка в школе, попытайтесь ответить на несколько вопросов:
1. В чем именно проявляются трудности ребенка в адаптации?
2. Когда, в каких условиях они возникают?
3. Может быть, ребенок закатывает истерики из-за замечаний, но делает это только на публике?
4. Или огрызается на всех, но только в конце недели из-за накопившейся усталости?
5. Изменилось ли поведение ребенка в последнее время, или он с самого начала вел себя именно так?
🖇️ Узнайте о трудном ребенке побольше.
Кто о нем заботится? Какая обстановка у него дома? Какой стиль воспитания практикуют родители? Они авторитарны или, напротив, много разрешают ребенку? Может быть, они совсем не интересуются его делами? Как они относятся к его успехам и трудностям? Как оценивают его способности? Каковы мотивы поведения ученика?
🖇️ Наконец, поговорите с самим ребенком.
Что он думает о школе, о классе? В чем ему трудно, что ему нравится и не нравится, что раздражает? Попробуйте оценить, как ребенок относится к учебе, что для него достижения, успех, провал? Чего бы ему хотелось от вас и от класса?
Если у вас есть гипотеза, обсудите ее с «группой поддержки» ребенка. В идеале, в нее должны входить учитель, родители, школьный психолог и социальный педагог. Попробуйте поговорить с каждой из сторон, выработать совместную линию.
С уважением, ФКЦ МГППУ
Сегодня мы публикуем пост, который подготовили психологи ФКЦ МГППУ и который будет полезен нашим коллегам из сферы образования
Мало найдется детей, которые никогда не доставляют учителю головной боли. Но некоторые ученики буквально сводят с ума: отвлекают других, отказываются участвовать в работе, устраивают драки.
Как работать, если появился такой непутевый ученик в школе? Мы подготовили рекомендации, посвященные работе с трудным поведением детей в классе.
Не принимайте все на свой счет
Встреча с «неподдающимся» ребенком – серьезное испытание и может больно ударить по самооценке учителя. Могут возникнуть мысли: «это моя вина, я сделал/а что-то не так»; «это он назло, пользуется моей слабостью/неопытностью»; «если я не смогу справиться – я никудышный педагог».
Поведение ребенка – это сложное уравнение. В нем замешаны темперамент, воспитание, ситуация в семье, жизненные обстоятельства, школьные нагрузки, отношения с одноклассниками. Вы тоже влияете на него, но не несете полную ответственность.
🖇️ Помните: ребенку тоже трудно
Не стоит приписывать ученику злой умысел, желание «достать» лично вас. Это его жизнь, и он проживает ее так, как может. Его гнев или обида могут быть направлены на вас или кого-то из других детей. Но за этим стоит внутреннее, более глубокое чувство: «мне трудно», «мне одиноко» «я растерян». Попытайтесь понять мотивы поведения ученика.
🖇️ Проанализируйте ситуацию
Чтобы проанализировать, чем именно вызвано девиантное поведение ребенка в школе, попытайтесь ответить на несколько вопросов:
1. В чем именно проявляются трудности ребенка в адаптации?
2. Когда, в каких условиях они возникают?
3. Может быть, ребенок закатывает истерики из-за замечаний, но делает это только на публике?
4. Или огрызается на всех, но только в конце недели из-за накопившейся усталости?
5. Изменилось ли поведение ребенка в последнее время, или он с самого начала вел себя именно так?
🖇️ Узнайте о трудном ребенке побольше.
Кто о нем заботится? Какая обстановка у него дома? Какой стиль воспитания практикуют родители? Они авторитарны или, напротив, много разрешают ребенку? Может быть, они совсем не интересуются его делами? Как они относятся к его успехам и трудностям? Как оценивают его способности? Каковы мотивы поведения ученика?
🖇️ Наконец, поговорите с самим ребенком.
Что он думает о школе, о классе? В чем ему трудно, что ему нравится и не нравится, что раздражает? Попробуйте оценить, как ребенок относится к учебе, что для него достижения, успех, провал? Чего бы ему хотелось от вас и от класса?
Если у вас есть гипотеза, обсудите ее с «группой поддержки» ребенка. В идеале, в нее должны входить учитель, родители, школьный психолог и социальный педагог. Попробуйте поговорить с каждой из сторон, выработать совместную линию.
С уважением, ФКЦ МГППУ
👍3