Как реагировать на детскую грубость?
Грубое слово вызывает у нас чувство обиды, раздражения, злости. Это могут быть прямые оскорбления или насмешки, провокационные вопросы или ответы, агрессивный или, наоборот, чрезмерно пассивный тон.
📌Грубиян чаще всего не нацелен на то, чтобы оскорбить, обидеть или унизить. Он просто игнорирует чувства и интересы других людей, ориентируясь только на собственные потребности.
Как взаимодействовать с грубостью от несовершеннолетнего? На основе интервью медиатора, педагога-психолога, аналитика отдела медиации ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» Анатолия Козлова подготовили для вас карточки.
Грубое слово вызывает у нас чувство обиды, раздражения, злости. Это могут быть прямые оскорбления или насмешки, провокационные вопросы или ответы, агрессивный или, наоборот, чрезмерно пассивный тон.
📌Грубиян чаще всего не нацелен на то, чтобы оскорбить, обидеть или унизить. Он просто игнорирует чувства и интересы других людей, ориентируясь только на собственные потребности.
Как взаимодействовать с грубостью от несовершеннолетнего? На основе интервью медиатора, педагога-психолога, аналитика отдела медиации ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» Анатолия Козлова подготовили для вас карточки.
👍3
Подросткам важно научиться принимать быстрые и оптимальные решения, быть стрессоустойчивыми и эффективно действовать в сложных жизненных ситуациях.
19 февраля 2024 г. психолог Центра Даурова Самира Магометалиевна провела профилактический тренинг «Мой стиль-развитие жизнестойкости» с обучающимися 11 класса по запросу руководства и педагогических работников АНОО «Частная школа «Медина» г. Черкесска.
Мероприятие направлено на формирование у подростков представления о жизнестойкости, ценности жизни и здоровья человека, развитие навыков конструктивного выхода из сложных жизненных ситуаций, навыков целеполагания.
В завершение тренинга обучающиеся сделали выводы о пользе мероприятия и применения рассмотренных методов в своей жизни.
19 февраля 2024 г. психолог Центра Даурова Самира Магометалиевна провела профилактический тренинг «Мой стиль-развитие жизнестойкости» с обучающимися 11 класса по запросу руководства и педагогических работников АНОО «Частная школа «Медина» г. Черкесска.
Мероприятие направлено на формирование у подростков представления о жизнестойкости, ценности жизни и здоровья человека, развитие навыков конструктивного выхода из сложных жизненных ситуаций, навыков целеполагания.
В завершение тренинга обучающиеся сделали выводы о пользе мероприятия и применения рассмотренных методов в своей жизни.
❤3
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ СТИХИ
👍2
ТЕХНИКА 5-4-3-2-1
Техники заземления направлены на то, чтобы человек осознал, почувствовал себя в настоящем моменте и текущей реальности. Особенно они помогают тем, у кого есть склонность диссоциироваться с реальностью (и своим телом), а также в случаях наплыва сильных эмоций, типа тревожности, страха, болезненных воспоминаний и прочего. Также очень полезны для тех, у кого панические атаки или посттравматическое расстройство.
Прием 5-4-3-2-1:
- Назовите 5 предметов, которые вы можете увидеть. 👀👁
- Назовите 4 вещи, которые вы физически чувствуете, можете потрогать.🖐
- Назовите три вещи, которые вы можете услышать.👂
- Назовите 2 вещи, которые вы можете понюхать.👃
- Назовите одну вещь, которую вы можете попробовать на вкус.👅
Техники заземления направлены на то, чтобы человек осознал, почувствовал себя в настоящем моменте и текущей реальности. Особенно они помогают тем, у кого есть склонность диссоциироваться с реальностью (и своим телом), а также в случаях наплыва сильных эмоций, типа тревожности, страха, болезненных воспоминаний и прочего. Также очень полезны для тех, у кого панические атаки или посттравматическое расстройство.
Прием 5-4-3-2-1:
- Назовите 5 предметов, которые вы можете увидеть. 👀👁
- Назовите 4 вещи, которые вы физически чувствуете, можете потрогать.🖐
- Назовите три вещи, которые вы можете услышать.👂
- Назовите 2 вещи, которые вы можете понюхать.👃
- Назовите одну вещь, которую вы можете попробовать на вкус.👅
👍1