Необычный разрез глаз, короткие ручки, маленькие нос и уши – это признаки детей, родившихся с лишней хромосомой и получивших синдром Дауна. Однако наделённых генетической случайностью отличает не только внешность, но и внутренние особенности. Улыбка, открытость, добродушие – наверное, не зря их называют «солнечными детьми».
Что это за ребята, как найти к ним подход и могут ли они полноценно жить и работать в современном мире.
Будем говорить о СОЛНЕЧНЫХ ДЕТЯХ и как помочь им !!! Следите за новостями📍
Что это за ребята, как найти к ним подход и могут ли они полноценно жить и работать в современном мире.
Будем говорить о СОЛНЕЧНЫХ ДЕТЯХ и как помочь им !!! Следите за новостями📍
👍2
Синдром Дауна — это одна из форм геномной патологии, при которой чаще всего кариотип представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46.
Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, который впервые дал подробное его описание в 1866 году. Связь между происхождением врождённого синдрома и изменением количества хромосом была выявлена только в 1959 году французским генетиком Жеромом Леженом.
Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт. При употреблении этого термина предпочтительнее форма «Синдром Дауна», а не «болезнь Дауна».
Первый Международный день человека с Синдромом Дауна был проведён 21 марта 2006 года. День и месяц были выбраны в соответствии с номером пары и количеством хромосом.
Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, который впервые дал подробное его описание в 1866 году. Связь между происхождением врождённого синдрома и изменением количества хромосом была выявлена только в 1959 году французским генетиком Жеромом Леженом.
Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт. При употреблении этого термина предпочтительнее форма «Синдром Дауна», а не «болезнь Дауна».
Первый Международный день человека с Синдромом Дауна был проведён 21 марта 2006 года. День и месяц были выбраны в соответствии с номером пары и количеством хромосом.
👍1
Основные мифы о детях с патологией «Синдром Дауна»
Миф 1: «Эти дети неизлечимо больны, потому что у них Синдром Дауна»
Факт: На самом деле, эти дети вообще не больны. То есть да, конечно, у некоторых из них иногда бывают какие-то заболевания (порок сердца, например), но говорить о «неизлечимой болезни Дауна» совершенно некорректно. Прежде всего потому, что это не болезнь, а синдром, то есть набор признаков. Причём признаков (имеется в виду не фенотипические особенности), которые нуждаются в грамотной психолого-педагогической коррекции и вполне ей поддаются. А успешность этой коррекции напрямую зависит от того, насколько рано и всесторонне её начали проводить.
Миф 1: «Эти дети неизлечимо больны, потому что у них Синдром Дауна»
Факт: На самом деле, эти дети вообще не больны. То есть да, конечно, у некоторых из них иногда бывают какие-то заболевания (порок сердца, например), но говорить о «неизлечимой болезни Дауна» совершенно некорректно. Прежде всего потому, что это не болезнь, а синдром, то есть набор признаков. Причём признаков (имеется в виду не фенотипические особенности), которые нуждаются в грамотной психолого-педагогической коррекции и вполне ей поддаются. А успешность этой коррекции напрямую зависит от того, насколько рано и всесторонне её начали проводить.
Миф 2: «Такие дети очень похожи друг на друга, у них существуют большие проблемы с речью, они никогда не смогут заниматься творчеством, петь, танцевать, рисовать и т.п.»
Факт: Дети с Синдромом Дауна, проживающие в семьях, где их очень любят и где в семье царит благоприятная гармоничная атмосфера, не то, что просто ходят, а бегают, прыгают и танцуют, точно также, как и все другие дети. Такие дети похожи на своих родителей, братьев и сестёр и нередко настолько, что фенотипические признаки стираются, либо уходят на второй план. Да, у них бывают проблемы с речью, но и эти проблемы преодолимы. Что же касается того, кого и когда такие дети начинают узнавать близких, то любая мама, которая была в контакте со своим малышом с первых дней после его рождения, скажет вам, что её ребёнок узнавал её именно с самых первых дней, именно с самых первых дней отличал её от окружающих, улыбался ей и как-то по-своему с ней общался.
Факт: Дети с Синдромом Дауна, проживающие в семьях, где их очень любят и где в семье царит благоприятная гармоничная атмосфера, не то, что просто ходят, а бегают, прыгают и танцуют, точно также, как и все другие дети. Такие дети похожи на своих родителей, братьев и сестёр и нередко настолько, что фенотипические признаки стираются, либо уходят на второй план. Да, у них бывают проблемы с речью, но и эти проблемы преодолимы. Что же касается того, кого и когда такие дети начинают узнавать близких, то любая мама, которая была в контакте со своим малышом с первых дней после его рождения, скажет вам, что её ребёнок узнавал её именно с самых первых дней, именно с самых первых дней отличал её от окружающих, улыбался ей и как-то по-своему с ней общался.
Миф 3: «Если мать не отказывается от ребенка-инвалида, то от неё обязательно уходит муж»
Факт: Действительно, бывает. Об этом очень любят говорить ближайшие родственники мам, убеждая их отказаться от ребёнка. Но они никогда не говорят (вероятно, потому что ещё не знают) о том, что нередко это происходит с семьями, которые ребёнка сдали. Статистически доказано, что семьи, в которых родители не приняли своего ребёнка, распадаются как минимум не реже, чем те, которые воспитывают такого ребёнка.
Факт: Действительно, бывает. Об этом очень любят говорить ближайшие родственники мам, убеждая их отказаться от ребёнка. Но они никогда не говорят (вероятно, потому что ещё не знают) о том, что нередко это происходит с семьями, которые ребёнка сдали. Статистически доказано, что семьи, в которых родители не приняли своего ребёнка, распадаются как минимум не реже, чем те, которые воспитывают такого ребёнка.
Психологи рекомендуют
В трудных жизненных ситуациях, как минимум, всегда есть три варианта:
Оставить всё как есть, или что-то изменить.Изменить своё поведение, привычки, взгляды, установки или изменить обстоятельства, в которых возникла проблема.
Если нельзя изменить обстоятельства, то можно изменить отношение к обстоятельствам, то есть принять их:как необходимую данность;как урок, который необходимо пройти;как катализатор внутриличностных ресурсов и возможностей;как нечто позитивное, которое содержится в том, что пока воспринимается как негатив.
В трудных жизненных ситуациях, как минимум, всегда есть три варианта:
Оставить всё как есть, или что-то изменить.Изменить своё поведение, привычки, взгляды, установки или изменить обстоятельства, в которых возникла проблема.
Если нельзя изменить обстоятельства, то можно изменить отношение к обстоятельствам, то есть принять их:как необходимую данность;как урок, который необходимо пройти;как катализатор внутриличностных ресурсов и возможностей;как нечто позитивное, которое содержится в том, что пока воспринимается как негатив.
👍2
23 марта в 12-00 пройдёт вебинар
Регистрация по ссылке👇
https://events.webinar.ru/Respublikanskoegosu/1704031703
Регистрация по ссылке👇
https://events.webinar.ru/Respublikanskoegosu/1704031703
👍1
В рамках Года педагога и наставника в РГБУ «ЦППМСП» внедрена ПРОГРАММА ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ НАСТАВНИЧЕСТВА.
Целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех педагогических работников разных уровней образования и молодых специалистов РГБУ «ЦППМСП».
В рамках программы проходят встречи педагога и наставника, для поддержи и стабилизации эмоционального состояния.
Целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех педагогических работников разных уровней образования и молодых специалистов РГБУ «ЦППМСП».
В рамках программы проходят встречи педагога и наставника, для поддержи и стабилизации эмоционального состояния.
23 марта психолог Центра Даурова Самира Магометалиевна провела профилактический тренинг «Мой стиль-развитие жизнестойкости» с обучающимися 9 класса МКОУ «СОШ № 8» г. Черкесска.
Цель: формирование у подростков представления о жизнестойкости, ценности жизни и здоровья человека, развитие навыков конструктивного выхода из сложных жизненных ситуаций, навыков целеполагания.
В конце мероприятия участники поделились своими выводами о методах развития жизненных навыков, которые усвоены из тренинга, а также пользе их применения в своей жизни.
Цель: формирование у подростков представления о жизнестойкости, ценности жизни и здоровья человека, развитие навыков конструктивного выхода из сложных жизненных ситуаций, навыков целеполагания.
В конце мероприятия участники поделились своими выводами о методах развития жизненных навыков, которые усвоены из тренинга, а также пользе их применения в своей жизни.
❤4
Forwarded from .
📌Мы знаем чем вы сегодня займетесь!
Будете смотреть новый выпуск «Недетского разговора», темой которого стала извечная проблема «отцов и детей». Смотрим⬇
https://www.youtube.com/watch?v=CnKq7mcS61A
Будете смотреть новый выпуск «Недетского разговора», темой которого стала извечная проблема «отцов и детей». Смотрим⬇
https://www.youtube.com/watch?v=CnKq7mcS61A
YouTube
"Недетский разговор"
Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.
👍1
В рамках Года педагога и наставника, 30 марта 2023г. психологи Даурова С.М. и Тлябичева И.М. запустили серию тренингов с наставляемыми педагогическими работниками.
В РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" была запущенна дополнительная программа для педагогов образовательных организаций, по профилактике эмоционального выгорания "В гармонии с собой".
Цель: профилактика синдрома эмоционального выгорания
Задачи:
➖знакомство педагогов с теоретическими аспектами синдрома эмоционального выгорания и причинами его возникновения;
➖развитие самопознания и самопринятия участников группы;
➖диагностика психосоматического состояния;
➖обучение педагогов методам саморегуляции: отреагированию гнева, раздражения и других отрицательных эмоций;
➖релаксации;
развитие умений использовать психотехнические приемы, способствующие стабилизации эмоционального состояния и изменения отношения к стрессовой ситуации;
➖обучение педагогов эффективным техникам вербального и невербального взаимодействия и общения;
➖обучение техникам управления временем и целепологания;
➖развитие групповой сплоченности педагогического коллектива;
➖обучение способам противостояния манипуляциям в педагогической практике;
знакомство со стратегиями взаимодействия с конфликтными типами личности;
➖обучение техникам и искусству делать и принимать комплименты.
В РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" была запущенна дополнительная программа для педагогов образовательных организаций, по профилактике эмоционального выгорания "В гармонии с собой".
Цель: профилактика синдрома эмоционального выгорания
Задачи:
➖знакомство педагогов с теоретическими аспектами синдрома эмоционального выгорания и причинами его возникновения;
➖развитие самопознания и самопринятия участников группы;
➖диагностика психосоматического состояния;
➖обучение педагогов методам саморегуляции: отреагированию гнева, раздражения и других отрицательных эмоций;
➖релаксации;
развитие умений использовать психотехнические приемы, способствующие стабилизации эмоционального состояния и изменения отношения к стрессовой ситуации;
➖обучение педагогов эффективным техникам вербального и невербального взаимодействия и общения;
➖обучение техникам управления временем и целепологания;
➖развитие групповой сплоченности педагогического коллектива;
➖обучение способам противостояния манипуляциям в педагогической практике;
знакомство со стратегиями взаимодействия с конфликтными типами личности;
➖обучение техникам и искусству делать и принимать комплименты.
👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Хотите изменить систему образования в лучшую сторону и
быть в числе ярких лидеров и команд?
Сейчас самое время действовать!
До 26 апреля каждый может предложить идею по развитию страны. Лучшие идеи
будут представлены руководству и получат поддержку.
Сбор идей осуществляется в рамках подготовки к третьему форуму «Сильные идеи для нового времени» Агентства стратегических инициатив (АСИ) и Фонда Росконгресс.
Идею можно подать здесь: https://clck.ru/33uKbw
быть в числе ярких лидеров и команд?
Сейчас самое время действовать!
До 26 апреля каждый может предложить идею по развитию страны. Лучшие идеи
будут представлены руководству и получат поддержку.
Сбор идей осуществляется в рамках подготовки к третьему форуму «Сильные идеи для нового времени» Агентства стратегических инициатив (АСИ) и Фонда Росконгресс.
Идею можно подать здесь: https://clck.ru/33uKbw