На ГЦФ состоялся международный диалог о безопасности детей в цифровом мире

💬Эксперты из разных стран в рамках сессии «Объединение усилий ради онлайн-безопасности детей» обсудили новые вызовы: от дипфейков и алгоритмических манипуляций до вербовки подростков в деструктивные сообщества.

💻 Елизавета Белякова, председатель Альянса по защите детей в цифровой среде, подчеркнула:

«Угрозы и риски для всех детей во многом схожи, вне зависимости от страны проживания. Я надеюсь, что мы сможем обменяться опытом и создать новые, интересные продукты. В России нам удалось достичь удивительной синергии между общественными организациями, бизнесом и государством: мы видим проблему и вместе ищем пути её решения».

Особое внимание уделили новому проекту Индекс безопасности детства в цифровой среде. Это первый в России инструмента системной оценки рисков и координации усилий всех участников.

В заключение спикеры сошлись во мнении, что только сотрудничество может обеспечить детям не только защиту, но и осознанное, безопасное присутствие в цифровом мире

Границы для ребенка с СДВГ — это не ограничения, а "опоры", которые помогают ему чувствовать себя безопасно и организованно. Чем более предсказуемой и структурированной будет среда, тем проще ему будет адаптироваться.

Четкость и простота правил
Формулируйте правила коротко и ясно. Например: "Игрушки убираем после игры", "За столом сидим спокойно".
Используйте визуальные подсказки (картинки, списки, стикеры), чтобы ребенок лучше запоминал требования.
Избегайте абстрактных понятий ("веди себя хорошо"), заменяя их конкретными указаниями ("говори тише", "держи руки при себе").

Последовательность и предсказуемость
Соблюдайте единые требования. Если что-то запрещено сегодня, это должно быть запрещено и завтра.
Заранее предупреждайте о смене деятельности. Дети с СДВГ тяжело переключаются, поэтому давайте время на адаптацию: "Через 10 минут выключаем мультики и садимся за уроки".
Используйте режим дня. Четкий распорядок снижает тревожность и помогает ребенку ориентироваться.

Гибкость и учет особенностей СДВГ
Разделяйте большие задачи на мелкие шаги. Вместо "Убери комнату" — "Сначала собери игрушки, потом разложи книги".
Делайте перерывы. Ребенку с СДВГ сложно долго концентрироваться, поэтому давайте возможность отдохнуть.
Альтернативы вместо жестких запретов. Если ребенок не может сидеть спокойно, разрешите ему, например, стоять или двигаться на месте, если это не мешает другим.

Позитивное подкрепление
Хвалите за усилия, а не только за результат. "Ты здорово постарался, чтобы не перебивать меня!"
Используйте систему поощрений, а не только наказания.
Избегайте постоянной критики. Фокус на ошибках может снизить мотивацию.

Спокойствие и эмоциональная поддержка
Контролируйте свои эмоции. Крик только усилит сопротивление. Лучше говорить твердо, но без агрессии.
Давайте ребенку возможность выразить чувства. "Я вижу, ты злишься. Давай подумаем, как решить проблему".
Будьте терпеливы. Дети с СДВГ часто "не слышат" с первого раза — это не упрямство, а особенность их нервной системы.

Совместная работа с педагогами и специалистами
Договоритесь с учителями о единой системе правил и поощрений.