Forwarded from Рашид Темрезов
«Первый учитель – это компас, который направляет тебя всю жизнь»
Сегодня вместе с коллегами – Главами Адыгеи и Кабардино-Балкарии Муратом Кумпиловым и Казбеком Коковым открыл скульптуру «Мой первый учитель» в Парке 100-летия Карачаево-Черкесской Республики в городе Черкесске.
Не случайно, именно сегодня, когда для выпускников школ всей России прозвенел последний звонок, здесь, в республиканской столице, мы открыли памятник, символизирующий глубокое уважение к нашим дорогим учителям, к благородной миссии педагога.
Как сказал ранее наш Президент Владимир Путин, труд учителей – залог устойчивости и стабильности страны, от него зависит будущее России. Ведь именно мудрость педагогов вдохновляет учеников на научные, технологические триумфы, спортивные рекорды, служит надёжным ориентиром в труде, в избранной профессии в пору самых сложных и тяжёлых испытаний. И за каждым нашим бойцом, мужественно защищающим интересы России и ее граждан в зоне проведения специальной военной операции, также стоит учитель.
Лично я и мои одноклассники с большим уважением и теплотой вспоминаем нашего первого учителя – Елену Мухадиновну Нефельд, которая сегодня присутствовала на открытии памятника. Мы безмерно благодарны ей за чуткость, мудрость и веру в нас.
Всем педагогам, дело жизни которых – учить и наставлять будущие поколения, понимающим важность, глубину и ответственность своего призвания, посвящён памятник «Мой первый учитель». Спасибо вам за ваш труд!
Сегодня вместе с коллегами – Главами Адыгеи и Кабардино-Балкарии Муратом Кумпиловым и Казбеком Коковым открыл скульптуру «Мой первый учитель» в Парке 100-летия Карачаево-Черкесской Республики в городе Черкесске.
Не случайно, именно сегодня, когда для выпускников школ всей России прозвенел последний звонок, здесь, в республиканской столице, мы открыли памятник, символизирующий глубокое уважение к нашим дорогим учителям, к благородной миссии педагога.
Как сказал ранее наш Президент Владимир Путин, труд учителей – залог устойчивости и стабильности страны, от него зависит будущее России. Ведь именно мудрость педагогов вдохновляет учеников на научные, технологические триумфы, спортивные рекорды, служит надёжным ориентиром в труде, в избранной профессии в пору самых сложных и тяжёлых испытаний. И за каждым нашим бойцом, мужественно защищающим интересы России и ее граждан в зоне проведения специальной военной операции, также стоит учитель.
Лично я и мои одноклассники с большим уважением и теплотой вспоминаем нашего первого учителя – Елену Мухадиновну Нефельд, которая сегодня присутствовала на открытии памятника. Мы безмерно благодарны ей за чуткость, мудрость и веру в нас.
Всем педагогам, дело жизни которых – учить и наставлять будущие поколения, понимающим важность, глубину и ответственность своего призвания, посвящён памятник «Мой первый учитель». Спасибо вам за ваш труд!
Не заставляйте доедать: что делать со сладкоежками, малоежками и многоежками
«Мой ребенок ворует еду». «Дочь ест только сладкое». «Сын набирает вес, и мы переживаем». «Я пытаюсь заставить детей есть овощи, но они отказываются».
Всем родителям посвящается: эксперты по здоровому питанию Самнер Брукс и Эми Северсон в книге «Не заставляйте доедать!» рассказывают, что делать со сладкоежками, малоежками и многоежками.
Книга покажет, почему желание накормить детей во что бы то ни стало лишь приводит к новым проблемам. Вы и ваши дети начнете разбираться в своих потребностях, доверять чутью, понимать, когда голодны или сыты. Но главное — вы поможете детям чувствовать себя в безопасности и научите их любить себя (и поймете, при чем здесь еда).
«Мой ребенок ворует еду». «Дочь ест только сладкое». «Сын набирает вес, и мы переживаем». «Я пытаюсь заставить детей есть овощи, но они отказываются».
Всем родителям посвящается: эксперты по здоровому питанию Самнер Брукс и Эми Северсон в книге «Не заставляйте доедать!» рассказывают, что делать со сладкоежками, малоежками и многоежками.
Книга покажет, почему желание накормить детей во что бы то ни стало лишь приводит к новым проблемам. Вы и ваши дети начнете разбираться в своих потребностях, доверять чутью, понимать, когда голодны или сыты. Но главное — вы поможете детям чувствовать себя в безопасности и научите их любить себя (и поймете, при чем здесь еда).
👍1
Сегодня, 1 июня, празднуется международный день защиты детей!
Наши дети — это наше будущее, вкладываясь в развитие детей сегодня мы инвестируем в благосостояние и гармоничное развитие нашего государства завтра.
Этот день – напоминание о необходимости заботиться о подрастающем поколении, соблюдать права детей.
Чтобы они росли здоровыми, счастливыми, учились, отдыхали, посещали любимые занятия в кружках и спортивных секциях. Любили свою семью, школу и Родину. И в будущем сами стали чуткими, ответственными родителями и достойными гражданами своей страны.
Наши дети — это наше будущее, вкладываясь в развитие детей сегодня мы инвестируем в благосостояние и гармоничное развитие нашего государства завтра.
Этот день – напоминание о необходимости заботиться о подрастающем поколении, соблюдать права детей.
Чтобы они росли здоровыми, счастливыми, учились, отдыхали, посещали любимые занятия в кружках и спортивных секциях. Любили свою семью, школу и Родину. И в будущем сами стали чуткими, ответственными родителями и достойными гражданами своей страны.
Forwarded from Минпросвещения России
Дорогие друзья!
Сегодняшний праздник посвящен самому дорогому для каждого родителя и самому ценному для будущего страны – нашим детям. Детство – очень важный период жизни человека, и мы, как взрослые, должны сделать его интересным и радостным, дать ребятам возможность развивать свои способности и раскрывать таланты.
Обеспечить безопасное и счастливое детство для миллионов ребят, привить им духовно-нравственные ценности и научить их видеть прекрасное – наша приоритетная государственная задача. В этой связи особые слова благодарности хочу выразить педагогам и наставникам, которые всегда поддерживают и находятся рядом с детьми. Вы передаете им не только знания, но и свою любовь.
2024 год объявлен Президентом России Годом семьи. Искренне желаю, чтобы во всех семьях царили мир и гармония, чтобы ребята могли всегда рассчитывать на поддержку своих родителей, бабушек и дедушек, на их внимание, заботу и душевное тепло. Именно это дает детям уверенность в себе и своих силах, позволяет достигать больших успехов.
Сделать каждого ребенка счастливым – наша общая миссия. С Днем защиты детей!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
6 игр для развития концентрации внимания
Проблемы с концентрацией внимания сегодня встречаются у многих детей, и не всегда они являются признаком серьезных нарушений. Мы предлагаем вам несколько простых упражнений, которые помогут вашему ребенку как дома, так и в школе. Вот они:
1. Минута молчания:
Попросите ребенка смотреть на песочные или обычные часы с секундной стрелкой и сосредоточиться в течение одной минуты. Задача заключается в том, чтобы не думать ни о чем. Когда время истекает, ребенку нужно сообщить об этом, чтобы он не отвлекался.
2. "Правда или ложь":
Вы произносите фразы, и ребенку нужно определить, является ли она правдивой или ложной. Например, вы можете сказать: "Мороженое холодное" - и ребенок должен хлопнуть, если это правда, или потопать ногой, если это ложь.
3. "Я гляжу и нахожу":
Вы загадываете предмет, который находится в комнате. Говорите: "Я гляжу и нахожу что-то... Красное". Задача ребенка - задавать вам вопросы, чтобы угадать предмет. Это упражнение требует сосредоточенности и наблюдательности.
4. Внимательное слушание:
Вам нужно прочитать отрывок, а ребенку нужно запомнить, сколько раз звучали слова, начинающиеся на определенную букву, например, букву "а".
5. Хитрый счет:
Попросите ребенка просчитать до 30, пропуская числа, которые заканчиваются на 5, начинаются на 3 или на любую другую цифру, которую вы выберете.
6. "Черный-белый не берите, да и нет не говорите":
Игра из нашего детства, в которой вы задаете любые вопросы, а ребенок должен ответить на них, избегая слов "да", "нет", "черный" и "белый".
Кроме того, игры с водой, сыпучими предметами и лепка также прекрасно развивают навык концентрации внимания.
Советуем вам попробовать эти игры с вашим ребенком и наблюдать за результатами. Вы можете адаптировать их под свои потребности и предпочтения.
Проблемы с концентрацией внимания сегодня встречаются у многих детей, и не всегда они являются признаком серьезных нарушений. Мы предлагаем вам несколько простых упражнений, которые помогут вашему ребенку как дома, так и в школе. Вот они:
1. Минута молчания:
Попросите ребенка смотреть на песочные или обычные часы с секундной стрелкой и сосредоточиться в течение одной минуты. Задача заключается в том, чтобы не думать ни о чем. Когда время истекает, ребенку нужно сообщить об этом, чтобы он не отвлекался.
2. "Правда или ложь":
Вы произносите фразы, и ребенку нужно определить, является ли она правдивой или ложной. Например, вы можете сказать: "Мороженое холодное" - и ребенок должен хлопнуть, если это правда, или потопать ногой, если это ложь.
3. "Я гляжу и нахожу":
Вы загадываете предмет, который находится в комнате. Говорите: "Я гляжу и нахожу что-то... Красное". Задача ребенка - задавать вам вопросы, чтобы угадать предмет. Это упражнение требует сосредоточенности и наблюдательности.
4. Внимательное слушание:
Вам нужно прочитать отрывок, а ребенку нужно запомнить, сколько раз звучали слова, начинающиеся на определенную букву, например, букву "а".
5. Хитрый счет:
Попросите ребенка просчитать до 30, пропуская числа, которые заканчиваются на 5, начинаются на 3 или на любую другую цифру, которую вы выберете.
6. "Черный-белый не берите, да и нет не говорите":
Игра из нашего детства, в которой вы задаете любые вопросы, а ребенок должен ответить на них, избегая слов "да", "нет", "черный" и "белый".
Кроме того, игры с водой, сыпучими предметами и лепка также прекрасно развивают навык концентрации внимания.
Советуем вам попробовать эти игры с вашим ребенком и наблюдать за результатами. Вы можете адаптировать их под свои потребности и предпочтения.
Forwarded from Рашид Темрезов
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Дорогие земляки!
Сердечно поздравляю вас с главным государственным праздником нашей страны, символом патриотизма, любви и преданности Родине, национального единства и согласия – Днем России!
🇷🇺 Наша страна была, есть и будет великой державой, ведь в ней живут и трудятся невероятно удивительные и талантливые люди, достойные граждане, готовые всегда быть вместе со своей Отчизной, жить и творить ради благополучия Родины и ее жителей, защищать ее национальные интересы и безопасность.
☑️ За последние десятилетия Россия добилась значительных успехов во многих отраслях и еще больше окрепла. Таких успехов, без сомнения, нам удалось достичь благодаря Президенту России Владимиру Путину, его мудрой политике, истинному патриотизму, беззаветному служению своему Отечеству и ее многонациональному народу. Уверен, под руководством нашего Национального лидера Россия станет еще сильнее, успешнее и обязательно реализует поставленные национальные цели.
От всей души желаю каждой российской семье, каждой семье Карачаево-Черкесии душевного тепла, уюта, счастья и благополучия, а нашей великой Родине – России всегда оставаться Великой державой! С праздником! С Днем России!
Сердечно поздравляю вас с главным государственным праздником нашей страны, символом патриотизма, любви и преданности Родине, национального единства и согласия – Днем России!
От всей души желаю каждой российской семье, каждой семье Карачаево-Черкесии душевного тепла, уюта, счастья и благополучия, а нашей великой Родине – России всегда оставаться Великой державой! С праздником! С Днем России!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Пирамида обучения
Пирамида обучения, созданная Вильямс и Шеленбергер, является концептуальной моделью, которая иллюстрирует принципы развития и обучения у детей. Согласно этой модели, все аспекты обучения ребенка, включая интеллект, поведение и речь, зависят от основы пирамиды, то есть от его нервной системы.
Опираясь на этот подход, можно утверждать, что развитие навыков идет последовательно, от основания к вершине пирамиды. Это значит, что навыки, относящиеся к высшим психическим функциям, таким как речь, мышление, внимание и память, развиваются только после того, как были заложены и усвоены более фундаментальные навыки.
Нижние уровни пирамиды включают такие основы, как сенсорные возможности, моторика и эмоциональное благополучие, которые являются необходимыми условиями для развития более сложных когнитивных функций.
В процессе развития ребенка каждый новый уровень навыков строится на уже существующих основаниях предыдущих этажей. Если развитие на каком-то из нижних уровней задерживается или проходит неполноценно, это может привести к проблемам с обучением и развитием на более высоких уровнях.
Таким образом, педагогам и родителям важно внимательно отслеживать и поддерживать развитие ребенка на каждом этапе его роста и обучения, чтобы обеспечить полноценное формирование всех уровней пирамиды и, соответственно, успешное освоение более сложных навыков и знаний.
Пирамида обучения, созданная Вильямс и Шеленбергер, является концептуальной моделью, которая иллюстрирует принципы развития и обучения у детей. Согласно этой модели, все аспекты обучения ребенка, включая интеллект, поведение и речь, зависят от основы пирамиды, то есть от его нервной системы.
Опираясь на этот подход, можно утверждать, что развитие навыков идет последовательно, от основания к вершине пирамиды. Это значит, что навыки, относящиеся к высшим психическим функциям, таким как речь, мышление, внимание и память, развиваются только после того, как были заложены и усвоены более фундаментальные навыки.
Нижние уровни пирамиды включают такие основы, как сенсорные возможности, моторика и эмоциональное благополучие, которые являются необходимыми условиями для развития более сложных когнитивных функций.
В процессе развития ребенка каждый новый уровень навыков строится на уже существующих основаниях предыдущих этажей. Если развитие на каком-то из нижних уровней задерживается или проходит неполноценно, это может привести к проблемам с обучением и развитием на более высоких уровнях.
Таким образом, педагогам и родителям важно внимательно отслеживать и поддерживать развитие ребенка на каждом этапе его роста и обучения, чтобы обеспечить полноценное формирование всех уровней пирамиды и, соответственно, успешное освоение более сложных навыков и знаний.
ЗЕРКАЛЬНЫЕ БУКВЫ
Написание букв и цифр слева направо считается нормой, но иногда дети отображают графические знаки в обратном или перевернутом направлении. Обычно этот феномен наблюдается в дошкольном возрасте.
Зеркальность в норме присутствует у детей до 7,5 лет. У левшей и леворуких симптоматически (непостоянно) возникает вплоть до 10 лет.
Присутствие зеркальности после семи лет у девочек чаще связано с недостаточностью зрительно-пространственных функций, а у мальчиков с несформированность речевых функций.
Еще одной причиной возникновения зеркальности при письме может быть раннее обучение навыкам письма. Цифры и буквы начинают привлекать деток в 3–4 года. Сначала они их просто изучают и запоминают названия. Со временем пытаются найти знакомые знаки в текстах и пробуют воспроизводить самостоятельно. Такая увлеченность и тяга к освоению нового радует большинство родителей, но не все знают, что в раннем возрасте детки воспринимают буквы и цифры как рисунок, а не как символ, и им все равно, в какую сторону будут повернуты знаки. Не спешите обучать грамотности и загружать малышей занятиями. Отделы мозга, отвечающие за освоение письма, созревают к 7–8 годам. До этого возраста «незрелость» может стать причиной зеркального почерка.
Преодоление зеркальности эта система специально подобранных заданий и упражнений от телесных практик до работы на уровне пространственного мышления. Ниже хотим поделиться некоторыми методами коррекции.
• Эффективность занятий по коррекции зеркального почерка зависит от последовательности. Так как ребенку сложно воспринимать и запоминать большой объём информации, более результативной будет работа над ошибками по исправлению 1 букву в день.
• Не усложняйте занятия, предлагая слоги и целые предложения. Начинать нужно с буквенных знаков.
• Симметричные в написании буквы (например такие как А, Ф,П) зеркально написать не получится, поэтому их сразу можно исключить из списка.
• А вот буквы «смотрящие» в левую сторону логопеды часто называют «хулиганами». Как раз их часто и зеркалят при письме. Предложите ребенку рассказать из каких элементов буква состоит, куда она «смотрит» (вправо или влево), слепите букву из пластилина или выложите из бусин, камешек, ниток.
Если зеркальность не проходит в начальной школе, то она приобретает устойчивый характер, что негативно сказывается на умственных способностях и успеваемости школьника. Если самостоятельные занятия не помогают справиться, важно направить ребенка к специалистам.
Написание букв и цифр слева направо считается нормой, но иногда дети отображают графические знаки в обратном или перевернутом направлении. Обычно этот феномен наблюдается в дошкольном возрасте.
Зеркальность в норме присутствует у детей до 7,5 лет. У левшей и леворуких симптоматически (непостоянно) возникает вплоть до 10 лет.
Присутствие зеркальности после семи лет у девочек чаще связано с недостаточностью зрительно-пространственных функций, а у мальчиков с несформированность речевых функций.
Еще одной причиной возникновения зеркальности при письме может быть раннее обучение навыкам письма. Цифры и буквы начинают привлекать деток в 3–4 года. Сначала они их просто изучают и запоминают названия. Со временем пытаются найти знакомые знаки в текстах и пробуют воспроизводить самостоятельно. Такая увлеченность и тяга к освоению нового радует большинство родителей, но не все знают, что в раннем возрасте детки воспринимают буквы и цифры как рисунок, а не как символ, и им все равно, в какую сторону будут повернуты знаки. Не спешите обучать грамотности и загружать малышей занятиями. Отделы мозга, отвечающие за освоение письма, созревают к 7–8 годам. До этого возраста «незрелость» может стать причиной зеркального почерка.
Преодоление зеркальности эта система специально подобранных заданий и упражнений от телесных практик до работы на уровне пространственного мышления. Ниже хотим поделиться некоторыми методами коррекции.
• Эффективность занятий по коррекции зеркального почерка зависит от последовательности. Так как ребенку сложно воспринимать и запоминать большой объём информации, более результативной будет работа над ошибками по исправлению 1 букву в день.
• Не усложняйте занятия, предлагая слоги и целые предложения. Начинать нужно с буквенных знаков.
• Симметричные в написании буквы (например такие как А, Ф,П) зеркально написать не получится, поэтому их сразу можно исключить из списка.
• А вот буквы «смотрящие» в левую сторону логопеды часто называют «хулиганами». Как раз их часто и зеркалят при письме. Предложите ребенку рассказать из каких элементов буква состоит, куда она «смотрит» (вправо или влево), слепите букву из пластилина или выложите из бусин, камешек, ниток.
Если зеркальность не проходит в начальной школе, то она приобретает устойчивый характер, что негативно сказывается на умственных способностях и успеваемости школьника. Если самостоятельные занятия не помогают справиться, важно направить ребенка к специалистам.
25.06.2024 г. Министерство образования и науки КЧР совместно с РГБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» провели психологическую игру с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, отдыхающими в загородном летнем оздоровительном лагере «Лесной».
Перед психологами Центра стояли задачи:
•Снятие психоэмоционального напряжения;
•Создание командного духа в отряде;
•Проявление творческих и коммуникативных качеств в каждом ребенке;
•Совместное решение проблем и выработка стратегии;
•Развитие воображения;
•Развитие нестандартного мышления (способность находить нестандартные решения);
•Развитие навыков эффективной коммуникации у детей.
После завершения игры психологами Центра были проведены индивидуальные консультации со всеми желающими детьми.
Психологическая игровая программа способствовала сплочению ребят и внесла еще больше позитивных моментов в жизнь лагеря!
Перед психологами Центра стояли задачи:
•Снятие психоэмоционального напряжения;
•Создание командного духа в отряде;
•Проявление творческих и коммуникативных качеств в каждом ребенке;
•Совместное решение проблем и выработка стратегии;
•Развитие воображения;
•Развитие нестандартного мышления (способность находить нестандартные решения);
•Развитие навыков эффективной коммуникации у детей.
После завершения игры психологами Центра были проведены индивидуальные консультации со всеми желающими детьми.
Психологическая игровая программа способствовала сплочению ребят и внесла еще больше позитивных моментов в жизнь лагеря!
👍2