КАК ПОМОЧЬ ДЕТЯМ В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ?
Когда в жизни происходит стрессовая или кризисная ситуация, дети оказываются под угрозой в первую очередь. Их психика крайне неустойчива и они особенно нуждаются в чувстве безопасности. Но вместе с детьми в стрессе оказываются взрослые, которые часто совершенно не понимают о чем говорить со своим детьми.
Иногда кажется, что детей лучше оградить от «лишней информации», но избегание разговоров может только усугубить стресс. Более того, в ситуации стресса, сами взрослые могут игнорировать потребности своих детей, усугубляя их переживания. В ситуации стресса дети нуждаются в возможности задавать вопросы и получать информацию. Если ребёнок задаёт вопрос- это всегда возможность увидеть и понять, что больше всего беспокоит вашего ребенка. Помните, что дети ориентируются на ваше состояние и ваше поведение, как на модель, пример. Поэтому важно в контакте с ребёнком быть собранным и осознанным.
В этом комиксе я собрала основные рекомендации по потребностям детей в стрессовых ситуациях в зависимости от их возраста.
У каждой возрастной категории есть свои потребности в поддержке и понимании. Поэтому важно понимать, когда уместно и достаточно просто обнять ребенка, а когда имеет смысл разделить с ним ваши переживания.
Когда в жизни происходит стрессовая или кризисная ситуация, дети оказываются под угрозой в первую очередь. Их психика крайне неустойчива и они особенно нуждаются в чувстве безопасности. Но вместе с детьми в стрессе оказываются взрослые, которые часто совершенно не понимают о чем говорить со своим детьми.
Иногда кажется, что детей лучше оградить от «лишней информации», но избегание разговоров может только усугубить стресс. Более того, в ситуации стресса, сами взрослые могут игнорировать потребности своих детей, усугубляя их переживания. В ситуации стресса дети нуждаются в возможности задавать вопросы и получать информацию. Если ребёнок задаёт вопрос- это всегда возможность увидеть и понять, что больше всего беспокоит вашего ребенка. Помните, что дети ориентируются на ваше состояние и ваше поведение, как на модель, пример. Поэтому важно в контакте с ребёнком быть собранным и осознанным.
В этом комиксе я собрала основные рекомендации по потребностям детей в стрессовых ситуациях в зависимости от их возраста.
У каждой возрастной категории есть свои потребности в поддержке и понимании. Поэтому важно понимать, когда уместно и достаточно просто обнять ребенка, а когда имеет смысл разделить с ним ваши переживания.
28 февраля 2024г. специалисты РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" совместно с АНО "Алашара" организовали встречу с родителями (законными представителями) МБДОУ "ДС «Звёздочка» а. Псыж» Абазинского р-на.
Специалисты Центра рассказали о том какие услуги могут быть оказаны детям, родителям (законным представителям) и педагогам, познакомили с дополнительными программами реализуемыми на базе Центра; поделились планируемыми совместно с АНО "Алашара" в 2024 году, мероприятиями.
На встрече выступали директор Центра Хутова Асият Птуовна, психолог, сенсорно-интегративный терапевт Тлябичева Ирина Мухадиновна, а также детский психиатр, психотерапевт Журба Евгения Григорьевна. Специалистами Центра были рассмотрены актуальные вопросы, которые волнуют многих родителей:
-оказание ранней помощи детям, в том числе диагностика и дальнейшая коррекционная работа;
-ошибки семейного воспитания и их влияние на психику ребенка;
-детско-родительские взаимоотношения, как общаться со своим ребенком, какие способы выражения родительской любви наиболее необходимы ребенку;
-принятие, развитие, обучение и способы работы с детьми ОВЗ и инвалидностью;
-оказание коррекционной, психологической и логопедической помощи детям с особенностями в развитии;
-реализация программы родительского клуба для родителей (законных представителей).
Все участники встречи остались довольны общением со специалистами. По окончанию встречи были проведены индивидуальные консультации с родителями и педагогами ДОУ по проблемам психологического нарушения здоровья детей и способы взаимодействия.
Специалисты Центра рассказали о том какие услуги могут быть оказаны детям, родителям (законным представителям) и педагогам, познакомили с дополнительными программами реализуемыми на базе Центра; поделились планируемыми совместно с АНО "Алашара" в 2024 году, мероприятиями.
На встрече выступали директор Центра Хутова Асият Птуовна, психолог, сенсорно-интегративный терапевт Тлябичева Ирина Мухадиновна, а также детский психиатр, психотерапевт Журба Евгения Григорьевна. Специалистами Центра были рассмотрены актуальные вопросы, которые волнуют многих родителей:
-оказание ранней помощи детям, в том числе диагностика и дальнейшая коррекционная работа;
-ошибки семейного воспитания и их влияние на психику ребенка;
-детско-родительские взаимоотношения, как общаться со своим ребенком, какие способы выражения родительской любви наиболее необходимы ребенку;
-принятие, развитие, обучение и способы работы с детьми ОВЗ и инвалидностью;
-оказание коррекционной, психологической и логопедической помощи детям с особенностями в развитии;
-реализация программы родительского клуба для родителей (законных представителей).
Все участники встречи остались довольны общением со специалистами. По окончанию встречи были проведены индивидуальные консультации с родителями и педагогами ДОУ по проблемам психологического нарушения здоровья детей и способы взаимодействия.
❤3
Forwarded from Минпросвещения России
#Официально
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Минпросвещения России
Вопрос не праздный: иногда складывается ощущение, что педагог и его воспитанники говорят на разных языках.
Смотрите, улыбайтесь, но помните! Иногда домашние питомцы действительно могут оставить ученика без тетрадки!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ЗАРЯДКА ДЛЯ РУК И ДЛЯ МОЗГА
Предлагайте своим деткам периодически и сами выполняйте, особенно перед уроками, чтобы активировать работу мозга.
Предлагайте своим деткам периодически и сами выполняйте, особенно перед уроками, чтобы активировать работу мозга.