Подать заявление на ввоз незарегистрированных лекарств теперь можно на «Госуслугах»
На Едином портале государственных и муниципальных услуг размещена электронная форма для подачи заявления о выдаче заключений на ввоз в Россию конкретной партии зарегистрированных и незарегистрированных лекарственных средств. Сделать это можно, если, например, лекарственные средства необходимы по жизненным показаниям либо пациентам с редкой или особо тяжелой патологией. Электронная форма подачи заявления может также использоваться, если речь идет о проведении клинических исследований или экспертизы лекарственных препаратов.
Подробности – на Объясняем.РФ
https://xn--90aivcdt6dxbc.xn--p1ai/articles/news/podat_zayavlenie_na_vvoz_nezaregistrirovannykh_lekarstv_teper_mozhno_na_gosuslugakh/
На Едином портале государственных и муниципальных услуг размещена электронная форма для подачи заявления о выдаче заключений на ввоз в Россию конкретной партии зарегистрированных и незарегистрированных лекарственных средств. Сделать это можно, если, например, лекарственные средства необходимы по жизненным показаниям либо пациентам с редкой или особо тяжелой патологией. Электронная форма подачи заявления может также использоваться, если речь идет о проведении клинических исследований или экспертизы лекарственных препаратов.
Подробности – на Объясняем.РФ
https://xn--90aivcdt6dxbc.xn--p1ai/articles/news/podat_zayavlenie_na_vvoz_nezaregistrirovannykh_lekarstv_teper_mozhno_na_gosuslugakh/
На платформе МСП запустили блок для самозанятых
В разделе нового блока «Я самозанятый» предприниматели могут найти заказы и выйти на новые рынки сбыта, получить господдержку, улучшить профессиональные и личные компетенции, узнать об актуальных изменениях в законодательстве.
Помимо этого, в разделе доступна и другая полезная для самозанятого информация: как платить налоги, копить пенсию, оформить ипотеку, взять больничный и многое другое.
Больше интересной информации – на Объясняем.РФ
В разделе нового блока «Я самозанятый» предприниматели могут найти заказы и выйти на новые рынки сбыта, получить господдержку, улучшить профессиональные и личные компетенции, узнать об актуальных изменениях в законодательстве.
Помимо этого, в разделе доступна и другая полезная для самозанятого информация: как платить налоги, копить пенсию, оформить ипотеку, взять больничный и многое другое.
Больше интересной информации – на Объясняем.РФ
Мошенники постоянно придумывают новые схемы обмана, чтобы получить доступ к личным данным и сбережениям граждан. Распространенное мошенничество – телефонное. Как не стать жертвой? Ответы в ролике.
Больше информации по теме безопасности на платформе Объясняем.РФ и ресурсах Объясняем.Кузбасс.
Больше информации по теме безопасности на платформе Объясняем.РФ и ресурсах Объясняем.Кузбасс.
💥 Эмоции — это основа благополучного душевного состояния ребёнка, его успешного общения, развития и дальнейшей жизни. Малыш реагирует на окружающий мир посредством эмоций. Умение искренне радоваться, понимать чувства и эмоциональные состояния людей, чётко выражать свои желания и общаться с людьми зависит от того, как сформирован ребёнок эмоционально. То, как развита эмоциональная сфера ребёнка дошкольного возраста, влияет на понимание маленьким человеком окружающего мира и успешного взаимодействия с ним. Поэтому нужно развивать эмоциональную сферу ребёнка с раннего возраста с помощью разных видов воздействия, отдавая предпочтение игровым методам.
⭐️ В возрасте 5-6 лет эмоциональная сфера ребёнка характеризуется:
1. Более спокойным эмоциональным фоном восприятия. Чувства ребенка все еще непроизвольны и переменчивы, но восприятие уже не столь эффективно окрашено, как у малышей помладше.
2. Дети способны предвидеть последствия своих поступков и реакцию на них окружающих. Они умеют предугадывать оценку взрослых — похвалу или неодобрение — и переживают по этому поводу.
3. Дошкольники уже могут распознавать чужие эмоции. Особенно легко они выявляют положительные переживания, такие как радость и восхищение. Пытаясь определить настроение человека, пяти - шестилетний ребёнок руководствуется в основном выражением лица собеседника, не придавая особого значения позе и жестикуляции, т.е. сохраняется конкретность мышления: если на лице человека улыбка, приятный спокойный и вкрадчивый голос – значит человек хороший; если внешность отталкивающая, голос громкий или хриплый – наверное человек плохой.
4. А вот свои чувства и эмоции ребёнок все ещё плохо осознает и почти не умеет владеть собой. Его эмоции ярки, мгновенно вспыхивают и быстро затухают. За бурным весельем могут последовать неожиданные слёзы, а через минуту на лице снова появится улыбка. Не следует заострять внимание на быстрой смене настроения ребёнка — эмоциональная стабильность придёт со временем.
5. Старшие дошкольники не провоцируют сознательно конфликтных ситуаций, им уже хорошо известно чувство сопереживания, они способны проявить деятельную заботу по отношению к близкому человеку.
6. Образные представления ребёнка приобретают эмоциональный характер, и вся его деятельность становится эмоционально насыщенной. Все, во что включается дошкольник — игра, рисование, лепка, конструирование, подготовка к школе — должно иметь яркую эмоциональную окраску, иначе деятельность не строится или быстро разрушается. Ребёнок, в силу своего возраста, просто не способен делать то, что не вызывает у него интереса. Нравится – делает, не нравится – внимание снижается, ребенок не может заставить себя заниматься.
1. Более спокойным эмоциональным фоном восприятия. Чувства ребенка все еще непроизвольны и переменчивы, но восприятие уже не столь эффективно окрашено, как у малышей помладше.
2. Дети способны предвидеть последствия своих поступков и реакцию на них окружающих. Они умеют предугадывать оценку взрослых — похвалу или неодобрение — и переживают по этому поводу.
3. Дошкольники уже могут распознавать чужие эмоции. Особенно легко они выявляют положительные переживания, такие как радость и восхищение. Пытаясь определить настроение человека, пяти - шестилетний ребёнок руководствуется в основном выражением лица собеседника, не придавая особого значения позе и жестикуляции, т.е. сохраняется конкретность мышления: если на лице человека улыбка, приятный спокойный и вкрадчивый голос – значит человек хороший; если внешность отталкивающая, голос громкий или хриплый – наверное человек плохой.
4. А вот свои чувства и эмоции ребёнок все ещё плохо осознает и почти не умеет владеть собой. Его эмоции ярки, мгновенно вспыхивают и быстро затухают. За бурным весельем могут последовать неожиданные слёзы, а через минуту на лице снова появится улыбка. Не следует заострять внимание на быстрой смене настроения ребёнка — эмоциональная стабильность придёт со временем.
5. Старшие дошкольники не провоцируют сознательно конфликтных ситуаций, им уже хорошо известно чувство сопереживания, они способны проявить деятельную заботу по отношению к близкому человеку.
6. Образные представления ребёнка приобретают эмоциональный характер, и вся его деятельность становится эмоционально насыщенной. Все, во что включается дошкольник — игра, рисование, лепка, конструирование, подготовка к школе — должно иметь яркую эмоциональную окраску, иначе деятельность не строится или быстро разрушается. Ребёнок, в силу своего возраста, просто не способен делать то, что не вызывает у него интереса. Нравится – делает, не нравится – внимание снижается, ребенок не может заставить себя заниматься.
7. По-прежнему (как и в раннем возрасте) сохраняется эмоциональная зависимость детей от взрослых. Если взрослый интересуется делами ребенка, расположен к нему, радуется вместе с ним его успеху и сопереживает неудачу, то ребёнок сохраняет хорошее эмоциональное самочувствие, готовность действовать и преодолевать препятствия даже в случае неуспеха.
- Установка позитивных взаимоотношений со взрослым, позволяет ребёнку доверительно относится к нему, легко вступать в контакт с ним и другими людьми.
- Общительность и доброжелательность взрослого выступает как условие развития положительных социальных качеств у ребенка.
Секрет воспитания дошкольника с помощью эмоционального воздействия заключается в том, чтобы не подавлять эмоции ребёнка, а направлять их в нужное русло.
⭐️ Неблагоприятные варианты эмоционального развития
1. Отрицательный образец поведения взрослых (ссоры, грубая речь в присутствии ребенка).
2. Недостаток родительской любви (выделяйте хотя бы 15-20 мин. вечером только ребенку, почитайте сказку, поиграйте, просто побудьте рядом с ним).
3. Чрезмерное увлечение гаджетами (не более 15-20 мин. в день).
4. Вседозволенность (объясняйте, что есть правила, ограничения, нельзя).
5. Отсутствие опыта общения со сверстниками (найдите место, где ребенок мог бы общаться со сверстниками: игровая площадка, ЦДТ, спортивная школа, кружок и пр.).
6. Избыток энергии (направьте энергию ребенка в позитивное русло, найдите занятие, где ребенок выплеснет эту энергию, например: спортивная секция, танцы).
7. Чрезмерная опека взрослых (в возрасте 5-6 лет ребенок должен самостоятельно одеваться, обуваться, убирать свои вещи на стул или в шкаф, убирать посуду со стола).
8. Многочисленные требования и запросы (внимание ребенка в данном возрасте не может удержать несколько требований сразу, а мышление выбрать то главное, что необходимо сделать).
9. Эмоциональная чувствительность (ребенок личность, поэтому необходимо учитывать его душевную ранимость. Не стоит при ребенке обсуждать его личностные качества, сравнивать его с другими детьми. Он – это он!).
10. Неуверенность и страхи (они есть у всех. Помогите ребенку сделать первый шаг. Всегда сопровождайте его в новое место в первый раз, покажите ему, как устроен мир. Дальше - он пойдет сам.).
🌿 Подготовила: Логунова Е.Р., педагог-психолог
- Установка позитивных взаимоотношений со взрослым, позволяет ребёнку доверительно относится к нему, легко вступать в контакт с ним и другими людьми.
- Общительность и доброжелательность взрослого выступает как условие развития положительных социальных качеств у ребенка.
Секрет воспитания дошкольника с помощью эмоционального воздействия заключается в том, чтобы не подавлять эмоции ребёнка, а направлять их в нужное русло.
⭐️ Неблагоприятные варианты эмоционального развития
1. Отрицательный образец поведения взрослых (ссоры, грубая речь в присутствии ребенка).
2. Недостаток родительской любви (выделяйте хотя бы 15-20 мин. вечером только ребенку, почитайте сказку, поиграйте, просто побудьте рядом с ним).
3. Чрезмерное увлечение гаджетами (не более 15-20 мин. в день).
4. Вседозволенность (объясняйте, что есть правила, ограничения, нельзя).
5. Отсутствие опыта общения со сверстниками (найдите место, где ребенок мог бы общаться со сверстниками: игровая площадка, ЦДТ, спортивная школа, кружок и пр.).
6. Избыток энергии (направьте энергию ребенка в позитивное русло, найдите занятие, где ребенок выплеснет эту энергию, например: спортивная секция, танцы).
7. Чрезмерная опека взрослых (в возрасте 5-6 лет ребенок должен самостоятельно одеваться, обуваться, убирать свои вещи на стул или в шкаф, убирать посуду со стола).
8. Многочисленные требования и запросы (внимание ребенка в данном возрасте не может удержать несколько требований сразу, а мышление выбрать то главное, что необходимо сделать).
9. Эмоциональная чувствительность (ребенок личность, поэтому необходимо учитывать его душевную ранимость. Не стоит при ребенке обсуждать его личностные качества, сравнивать его с другими детьми. Он – это он!).
10. Неуверенность и страхи (они есть у всех. Помогите ребенку сделать первый шаг. Всегда сопровождайте его в новое место в первый раз, покажите ему, как устроен мир. Дальше - он пойдет сам.).
🌿 Подготовила: Логунова Е.Р., педагог-психолог
👍1
Если в интернете кто-то неправ: куда обращаться в случае использования ваших данных?
В России уже больше года работает государственная структура, защищающая граждан, пострадавших от действий злоумышленников в интернете. Это — ЦПП, Центр правовой помощи гражданам в цифровой среде.
Главная задача центра — помощь россиянам, которые пострадали от незаконного использования персональных данных. Если в интернете кто-то пишет про вас неправду или пытается заработать на вашем образе — жалуйтесь в ЦПП.
Подробности – на Объясняем.РФ
https://xn--90aivcdt6dxbc.xn--p1ai/articles/useful/esli_v_internete_kto_to_neprav_kuda_obrashchatsya_v_sluchae_ispolzovaniya_vashikh_dannykh/
В России уже больше года работает государственная структура, защищающая граждан, пострадавших от действий злоумышленников в интернете. Это — ЦПП, Центр правовой помощи гражданам в цифровой среде.
Главная задача центра — помощь россиянам, которые пострадали от незаконного использования персональных данных. Если в интернете кто-то пишет про вас неправду или пытается заработать на вашем образе — жалуйтесь в ЦПП.
Подробности – на Объясняем.РФ
https://xn--90aivcdt6dxbc.xn--p1ai/articles/useful/esli_v_internete_kto_to_neprav_kuda_obrashchatsya_v_sluchae_ispolzovaniya_vashikh_dannykh/
👍1
Как получить 5000 рублей до Нового года?
Если вам от 14 до 22 лет, вы можете оформить Пушкинскую карту, чтобы бесплатно посещать музеи, театры, выставки и даже смотреть российское кино.
Оформите карту сейчас, и деньги на ней появятся уже в этом месяце.
Потратить их надо до конца года.
Вы можете купить билеты на мероприятия, которые пройдут в следующем году, — например, на фильмы, которые покажут в новогодние каникулы.
1 января у вас снова будет 5 тыс. рублей для покупки билетов в 2023 году, а неиспользованный остаток сгорит.
О том, как оформить карту и купить с её помощью билеты, рассказываем в карточках.
Больше интересной информации – на Объясняем.РФ
Если вам от 14 до 22 лет, вы можете оформить Пушкинскую карту, чтобы бесплатно посещать музеи, театры, выставки и даже смотреть российское кино.
Оформите карту сейчас, и деньги на ней появятся уже в этом месяце.
Потратить их надо до конца года.
Вы можете купить билеты на мероприятия, которые пройдут в следующем году, — например, на фильмы, которые покажут в новогодние каникулы.
1 января у вас снова будет 5 тыс. рублей для покупки билетов в 2023 году, а неиспользованный остаток сгорит.
О том, как оформить карту и купить с её помощью билеты, рассказываем в карточках.
Больше интересной информации – на Объясняем.РФ
Какую ёлку покупать на Новый год?
Сравниваем в карточках живую ель с искусственной.
Больше интересной информации в сообществе Объясняем.РФ в ВК– vk.com/obyasnyaemrf
Сравниваем в карточках живую ель с искусственной.
Больше интересной информации в сообществе Объясняем.РФ в ВК– vk.com/obyasnyaemrf
🌿 В каких случаях необходимо обращаться к логопеду. 🌿
В возрасте 3-4 лет речь детей развивается особенно интенсивно: увеличивается словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развёрнутой становится фразовая речь. В этом возрасте у ребёнка накапливается определенный словарный запас, состоящий преимущественно из существительных и глаголов, появляются прилагательные, наречия и другие части речи. В своей речи ребёнок начинает использовать предлоги, союзы, местоимения, притяжательные прилагательные (папина машина, мамина чашка). Начинает формироваться обобщающая функция слов. Дети овладевают грамматическими формами (используют имена существительные во множественном числе, в винительном и родительном падеже и т.д.). Но ещё возможны речевые ошибки в окончаниях при согласовании существительных и прилагательных, при изменении глаголов по лицам и числам и др. Количество слов, которыми ребёнок пользуется в повседневной речи может насчитывать от 1500 до 2000 слов.
В возрасте 3-4 лет речь детей развивается особенно интенсивно: увеличивается словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развёрнутой становится фразовая речь. В этом возрасте у ребёнка накапливается определенный словарный запас, состоящий преимущественно из существительных и глаголов, появляются прилагательные, наречия и другие части речи. В своей речи ребёнок начинает использовать предлоги, союзы, местоимения, притяжательные прилагательные (папина машина, мамина чашка). Начинает формироваться обобщающая функция слов. Дети овладевают грамматическими формами (используют имена существительные во множественном числе, в винительном и родительном падеже и т.д.). Но ещё возможны речевые ошибки в окончаниях при согласовании существительных и прилагательных, при изменении глаголов по лицам и числам и др. Количество слов, которыми ребёнок пользуется в повседневной речи может насчитывать от 1500 до 2000 слов.