6.Отыгрывайте ситуации в игре с игрушками. Пусть персонажи дерутся, ссорятся и т.д. Главное, в конце игры персонажи должны помириться.
7.Заведите «подушку для битья». Эту вещь ребенок может бить любыми способами, тем самым снижая уровень агрессии.
Важно! Нельзя запрещать ребенку выражать агрессию.

Составитель: Потребич А.В., педагог-психолог

В рамках сотрудничества МБУ «Центр ППМСС «Ресурс» с образовательными организациями города прошла первая встреча «Копилка здоровья" в МБДОУ 54 "Веснушки".
Педагог ЛФК МБУ «Центр ППМСС «Ресурс» Колышева Елена Викторовна, познакомила педагогов детского сада с новым методом работы- нейрогимнастика.
О том, как прошла встреча смотрите в посте ➡️ https://clck.ru/3PjG7w ➡️

Региональный чат-бот в MАХ поможет кузбассовцам зарегистрироваться в Программе лояльности

Регистрация в Программе лояльности при посещении курорта Шерегеш теперь стала проще и удобнее.

В преддверии старта нового горнолыжного сезона в Шерегеше в регионе создан чат-бот «В Шерегеш с кэшбеком».

Кузбассовцы — участники Программы лояльности — могут оплачивать проживание, питание, оздоровительные процедуры, экскурсии и другие услуги курорта, а затем возвращать на карту МИР от 20% до 50% потраченных средств.

Чат-бот «В Шерегеш с кэшбеком» расскажет любителям активного отдыха:
- Условия и порядок регистрации в Программе лояльности
- Как привязать или сменить карту
- Информацию о партнерах Программы
- Причины отказа в регистрации

#ГосударствоДляЛюдей

Надёжное плечо в цифровом мире: добавьте доверенный контакт на «Госуслугах»

Теперь пользователи старше 14 лет могут добавить на портале один доверенный контакт для защиты от мошенников. Им может стать, например, родственник или близкий друг. При смене пароля этот человек получит дополнительный код подтверждения.

✍️ Для подключения функции нужно войти в личный кабинет, открыть раздел «Безопасность» и выбрать пункт «Доверенный контакт». При желании контакт можно в любой момент поменять или отключить в личном кабинете.

❕Важно, что один пользователь может выступать в роли доверенного контакта одновременно только для пяти человек.

👉🏻 Защита персональных данных — одно из главных направлений нацпроекта «Экономика данных».

#нацпроектэкономикаданных

Развитие навыков звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста.

Одно из направлений в современной логопедии – формирование навыков звукового анализа и синтеза. Что же такое звуковой анализ? И почему эти навыки должны быть сформированы к началу школьного обучения?
Трудности и пути их решения при обучении навыкам звукового анализа и синтеза.

Анализ - это процесс расчленения целого на части, а также установление связей, отношений между ними.

Синтез - это процесс мысленного соединения в единое целое отдельных частей предмета и его признаков, полученных в процессе анализа.

Звуковой анализ - это определение порядка звуков в слове, выделение отдельных звуков, различение звуков по их качественным характеристикам (гласный - согласный, твердый - мягкий).

Нарушение звукового анализа выражается в том, что ребенок воспринимает слово глобального, ориентируясь только на его смысловую сторону, и не воспринимает сторону фонематическую, т.е. последовательность звуков его составляющих.
При обучении, как письму, так и чтению, исходным процессом является звуковой анализ устной речи, т.е. мысленное расчленение слова на составляющие его элементы (звуки), установление их количества и последовательности. Одновременно с этим, при нарушении синтез ребенок не в состоянии из ряда звуков составить слово.
К примеру, на вопрос взрослого: «Какое слово получится, если соединить звуки К, О, Р, М?» Ребенок отвечает: «Рома».
Основная трудность, которую испытывают дети при расчленении слова на составные элементы, заключается в неумении услышать гласные звуки, а также отделить гласные от согласных в слове. Поэтому звуковой анализ и синтез должен базироваться на устойчивом фонематическом восприятии.

Чтобы развить это восприятие, родителям следует играть с ребенком в следующие игры:
 💫«Повтори за мной».
Взрослый произносит слово, выделяя один звук, а ребенок повторяет (м-м-мыло, маш-ш-ш-ина, дом-м-м). Необходимо, чтобы ребенок научился выделять звук при произнесении слова.
 
💫«Найди место звука в слове».
Чтобы ребенку было интересно, сделайте дорожку из цветной бумаги, разделите ее на 3 части, выберите небольшую игрушку или фишку, которую Вы будете передвигать вместе с ребенком по дорожке. Определитесь, место какого звука, и в каком слове вы будете искать. Медленно произносите слово и делайте акцент на звуке (с-с-санки, поднос-с-с). Если звук слышится вначале слова, то фишка остается в начале дорожки. Если звук слышится в конце слова, фишка передвигается до конца дорожки и останавливается там.
💫«Назови первый звук в слове».
Игра проводится при помощи мяча. Взрослый называет слово и бросает ребенку мяч. Ребенок, поймав мяч, называет первый звук в слове и бросает мяч взрослому.
💫«Назови слово на заданный звук».
Игра проводится при помощи мяча. Взрослый называет звук и бросает ребенку мяч. Ребенок, поймав мяч, называет слово на заданный звук.
 
И вот первый этап обучения пройден: ребенок легко определяет, какой звук вы подчеркнули, произнося слово; он сам может сказать слово, интонационно выделив в нем любой звук; он легко подбирает слова на заданный звук, определяет место звука в слове. Но это еще не значит, что ребенок научился звуковому анализу слов. Провести звуковой анализ слова - это значит назвать звуки слова в той самой последовательности, в какой они в этом слове находятся.
Что это значит? Если Вы спрашиваете ребенка, из каких звуков состоит слово кот, а он отвечает вам: «В слове кот есть звук [о], звук [к] и звук [т]», это значит, что он хорошо слышит в слове отдельные звуки, но не умеет еще провести его звуковой анализ. А ведь звуковой анализ - основа грамотного письма. Только представьте себе, что получится, если ваш ребенок будет записывать звуки в слове в произвольной последовательности!

Новый этап обучения - новые задачи. Значит, мы должны дать ребенку новые средства для решения этих задач. Если на первом этапе, когда мы учили детей слышать в словах отдельные звуки, сравнивать слова по звучанию, мы пользовались особым произнесением слова, то при обучении ребенка звуковому анализу слов этого недостаточно.

Для того чтобы ребенок мог анализировать какое-то явление, оно должно быть понятно, материально представлено.

Занимаясь с ребенком, нужно все время помнить: мы учим его звуковому анализу слов, учим его вслушиваться в слово, слышать звуки, его составляющие. Поэтому ребенок должен называть звуки так, как они слышатся в слове. Какой первый звук в слове весна? Давайте послушаем, выделим этот звук голосом: вь-вь-вьеспа — первый звук [в']. А второй? Вьэ-э-эс. Ребенок хорошо слышит, что второй звук в этом слове - [э].

Чтобы ребенку было интересно, используйте развлекательные моменты, старайтесь поддерживать стойкий интерес к занятиям, желание узнавать новое и усваивать знания и умения. Схемы слов ребенок может составлять не только при помощи карточек, но и при помощи мелких пуговиц, прищепок, карандашей, кубиков, пирамидок, игрушек соответствующих цветов, что способствует развитию мышц пальцев.
Дополнительная нагрузка на мелкую мускулатуру будет в том случае, если пуговицы хранятся в прозрачной бутылочке или банке с завинчивающейся крышкой, которую малышу нужно открывать или закрывать самостоятельно. Можно самостоятельно сделать коробочку для звукового анализа и заполнить ее жетонами. Разноцветные жетоны развивают и укрепляют память, тренируют мышцы пальцев.

Давайте и мы с вами попробуем. Звуковой анализ слова МАК:
🌿М-м-мак - произнесите, как я. Какой первый звук в этом слове? Он гласный или согласный? Возьмем фишку, которая обозначает твёрдый согласный звук.
🌿Мааак - повторите, как я. Какой звук мы слышим после [м]? Какой это звук? Берем фишку, обозначающую гласный звук, и размещаем ее после [м].
🌿Маккк (подчеркнуто артикулируется звук [к]) - какой последний звук в этом слове? Он гласный или согласный? Берем фишку, обозначающую твердый согласный звук, кладем ее после звука [а].
🌿Назовите все звуки в слове мак по порядку.
🌿Где находится звук [а]: в начале, в конце или в середине слова?
🌿Какой первый звук в слове мак? А какой в этом слове последний звук?
🌿Назовите гласный звук в слове.
🌿Назовите согласные звуки в слове.
🌿Сколько всего звуков в слове мак?

При звуковом анализе получается красочная схема. Теперь Вы можете предложить ребенку зарисовать ее в тетради в клетку или на листе бумаги и еще раз предложить ребенку произнести слово по звукам. Не рекомендуется переходить к звуковому анализу сложных слов, не освоив простые слова. Только усвоив материал предыдущих занятий, переходите к следующим занятиям.

Чтобы развивать синтез мышления, играйте с ребенком в игру «Угадай слово». Взрослый называет отдельные звуки, а ребенок отгадывает слово ([р], [а], [к] -рак).

Помните, в ваших силах помочь ребенку преодолеть трудности, связанные с речевым нарушением. Развивая навык звукового анализа и синтеза в домашних условиях, Вы непременно поможете своему ребенку успешно учиться в школе!

Составитель: Маралова Я.А., учитель - логопед

Большое спасибо Вам, уважаемые родители, за высокие оценки работы специалистов нашего центра! 💐

Центр безопасности мессенджера MAX продолжает системную работу по обеспечению защиты пользователей.

В сентябре специалисты Центра заблокировали более 105 тысяч подозрительных аккаунтов, выявили и удалили свыше 350 тысяч вредоносных файлов.

Ключевым инструментом обратной связи остаётся функция «Пожаловаться». Пользователи могут мгновенно сообщить о подозрительных аккаунтах, фейках или деструктивном контенте.

Cистемная работа Центра помогает поддерживать высокий уровень защиты пользователей и делает MAX одним из самых безопасных мессенджеров.