✍🏻 Каллигра́фия — искусство писать от руки красивым, разборчивым и чётким почерком. Каллиграфию часто называют искусством гармоничного и красивого письма. Она является одной из отраслей изобразительного искусства.
Специалисты давно отмечают серьезную пользу каллиграфии, которая помогает и в обучении, и в повседневной жизни.

Каллиграфия развивает внимание, координацию, усидчивость, сосредоточенность, память, мелкую моторику, а значит и мозг. В процессе письма дети тренируют глазомер, чувство ритма и учатся видеть красоту линий. Когда ребенок учится писать красиво, у него вырабатывается дисциплина, художественный вкус и такие навыки надо начинать осваивать в раннем возрасте.

На Востоке считают, что каллиграфия является путем к самосовершенствованию человека. Она дисциплинирует и организует человека, позволяя развивать нераскрытые качества и способности своей личности.

Занятие каллиграфией развивает терпение. Не так просто последовательно выполнять даже простейшие упражнения - провести прямую линию, заполнить поле листа каллиграфическим орнаментом (штриховка) и довести до конца начатое. При этом соблюдать размер, форму, наклон, расстояние между элементами и гладкость. Считается, если ребенок, не используя линейку, способен провести несколько достаточно ровных линий, то научиться писать для него - дело времени.

Занятие каллиграфией полезно не только детям, но и взрослым для того, чтобы неумение разборчиво и красиво писать не создавало бы определенные неудобства (например, когда не можешь разобрать своё небрежно написанное).
Подготовила: Пшенникова И.С., учитель-логопед

Как можно использовать ложки в развитии речи детей?

Детей часто привлекает что-то необычное, они быстро устают от однообразных и часто повторяющихся игр. На выручку приходят простые бытовые предметы, стоит только посмотреть на них с другой стороны, рассмотрим ложки. Ложки есть разные, пластмассовые, деревянные, железные выбирай какая по нраву. При помощи ложки можно обогащать словарь детей, развивать мимическую, артикуляционную и мелкую моторику и даже формировать фонематические процессы.
✧ Игра «Поймай звук». Развивает фонематические процессы.
Ребенку предлагается взять две ложки, повернув, их ямками друг к другу. Дается инструкция о том, что если он услышит определенный звук, то должен его поймать ложками. Взрослый произносит сначала цепочку звуков, затем слогов, слов.
✧ Игра «Раздели слова». Формирование слоговой структуры слова, межполушарных взаимодействий.
Ребенку предлагается ведущей рукой взять ложку и отстучать предлагаемые слова по слогам, по ладошке второй руки. Затем поменяйте руки.
Возьмите две деревянные ложки и отстучите количество слогов в словах (стучите по коленкам, по предплечьям противоположных рук, по любой мягкой поверхности).
✧ Игра «Знакомство с ложкой». Обогащение словарного запаса.
Познакомьте ребенка с частями ложки. У ложки есть две главные части черпачок и черенок. У черпачка есть кончик, боковые края, ямка, бугорок. Попросите ребенка показать части, а затем показать и назвать.
✧ Игра «Сосчитай». Согласование числительного с существительным, согласование числительных с прилагательным и существительным.
Предложите ребенку сосчитать ложки: одна ложка, две ложки …, пять ложек.
Возьмите ложки разного размера. Предложите ребенку сосчитать ложки: одна большая ложка, две больших ложки, одна маленькая ложка.
✧ Игра «Какая ложка». Образование относительных прилагательных.
Возьмите ложки сделанные из разного материала. Инструкция: ложка из железа – она какая? (Железная). Ложка из пластмассы –пластмассовая, ложка из дерева-деревянная, ложка из серебра, золота, меди, фарфора и др.
✧Упражнение «Сосчитай до пяти белые ложки». Автоматизация звуков [л ], [л’]; [ш], [ж].
Предложите ребенку сосчитать ложки белого цвета: одна белая ложка, две белых ложки …, пять белых ложек. Можно взять ложки голубого, желтого цвета, большие и маленькие. Взрослый следит за произношением закрепляемых звуков.
◉ Игра «Что в ложке» Автоматизация звука [л ] в словосочетаниях.
В черпачке ложки приклеены картинки на заданный звук. Ребенку предлагается сказать, что находится в ложке. В ложке белка, в ложке лодка, в ложке стол и др. Тоже самое на звуки [ш], [ж] в словосочетаниях
◉ Дифференциация звуков [л]/ [р].
В черпачке ложки приклеены картинки со звуком [р]. Ребенку предлагается сказать, что находится в ложке. В ложке ракета, в ложке ромашка, в ложке шар и др.

Упражнения для развития движений кистей рук, пальчиковой моторики, ориентации в собственном теле.
✧Игра «Спасатели».
Вам понадобится контейнер с водой, пустая емкость, две ложки, мелкие предметы. Ребенку предлагается осушить бассейн и спасти например насекомых. Сначала ребенок вычерпывает воду из контейнера правой (ведущей) рукой, затем левой, после обеими руками.
✧Игра «Насыпь крупу».
Вам понадобится контейнер с сыпучими продуктами (гречневая, манная крупы, горох, макароны и т.п.), пустая емкость, две ложки. Ребенку предлагается пересыпать крупу в другую посуду. Сначала ребенок пересыпает крупу правой (ведущей) рукой, затем левой, после обеими руками. Можно предложить пересыпать определенное количество ложек крупы.
✧Игра «Раскрась ложку»
Ребенку предлагается сделать ложку красивой — раскрасить ее. Можно использовать пластилин.
✧ Игра «Скалолаз». Научить ребенка правильно держать ложку.
Предложите ребенку взять тремя пальчиками ложку за самый кончик и поставить на стол. Теперь пальчики скользящими движениями спускаются вниз. И ребенок правильно держит ложку.

Составитель: Соболева М.Г., учитель - логопед