В мессенджере МАХ с помощью бота можно узнать всё о туризме в регионе.

В чат-боте «Туристический помощник в Кузбассе» можно присоединиться к программе лояльности, получить помощь в выборе туристических маршрутов, проверить аккредитацию инструктора или гостиницы, а также отправить обращение по любым вопросам.

Бот доступен по ссылке: https://clck.ru/3RJ5Nc.

Как научить ребенка играть самостоятельно?

Как научить ребенка играть самостоятельно?
Самостоятельная игра — это умение, его можно и нужно совершенствовать. Польза огромна: это развитие фантазии, творческого начала, способности управлять своими эмоциями и умения решать задачи. Это основа для будущей успешной учебы и жизни.
Почему мы играли сами, а наши дети — нет? Ответ прост: все вокруг изменилось. Наше детство проходило во дворах без постоянного присмотра. Мы часами могли играть с одной куклой или машинкой, потому что у нас была свобода и время побыть наедине с собой.
Сегодня у детей этого опыта очень мало. Их жизнь расписана по минутам, а взрослые постоянно рядом. В результате не формируется ключевое умение-быть с собой».
Как создать условия для самостоятельной игры
Первое, о чем нужно позаботиться, — безопасность.
Второй шаг — разрешить скучание. На деле скучающего ребенка вовсе не нужно спасать. Скука — это двигатель творчества. Это состояние дискомфорта, которое заставляет мозг искать выход и начинать творить. Не предлагайте готовое решение. Остановитесь. Вместо этого верните ему инициативу. Не “Иди порисуй”, а “Давай твой робот прилетит на эту планету? Из чего мы построим ему базу?”.
Когда ребенок играет самостоятельно, вы в это время занимаетесь своими делами или отдыхаете, то не предаете сына или дочь, а заботитесь об их развитии.
Еще одно важное правило: не исправляйте. Боритесь с желанием «помочь» малышу, если он об этом не просил. Кривой домик — это его домик. Не показывайте, как «надо правильно». Вы можете убить креативность одним неосторожным «Давай я тебе покажу».
Задавайте вопросы, а не давайте ответы: Если у него что-то не получается, спросите: «Как думаешь, что может сделать эту башню устойчивее? Что еще можно попробовать?»
Также многие педагоги и психологи не рекомендуют заваливать ребенка игрушками. Когда перед глазами мелькает сто ярких объектов, мозг не может сфокусироваться ни на одном.
Если ребенок висит на вас хвостом, работает тактика “немного отойти”. Начните играть вместе, а потом “вспомните”: “Так, мне надо на минуту помешать суп, а ты пока придумай, куда поселим этого мишку”. Вернитесь, восхититесь его решением и снова ненадолго отлучитесь. Так он поймет, что вы рядом и вовлечены, но не обязаны развлекать его каждую секунду».
Есть и еще одно важное правило, соблюдать которое сложно многим родителям: не заменяйте игры, общение и скучание гаджетами. Если у ребенка налажен режим, в нем достаточно сна, прогулок, двигательной активности, общения — ему не нужны гаджеты. Не меньше его увлекут бытовые дела, например уборка пыли или игра с кастрюлями и ложками.
Что делать чтоб научить ребенка играть?
Нам кажется, что играть — это ведь очень просто. Но даже этому нужно учить. Покажите, как работает игрушка, предложите пару сценариев, как с ней играть. Постройте из кубиков башенку, гараж, цирковую арену.
Учите ребенка играм с «открытыми» игрушками и материалами, у которых много применений — конструкторами, кубиками, картонными коробками. Показывайте, как играть в простые сюжетные игры: заботиться о куклах и плюшевых животных, строить гаражи машинкам, возить грузы на самосвале.
Всего 15–20 минут полноценной, включенной совместной игры (когда вы не смотрите в телефон, а действительно играете). Ваша задача — «зарядить» ребенка, а не быть его личным аниматором на полный день. Когда вы показали, как играть, отойдите в сторону и дайте сыну или дочери возможность применить показанный навык по-своему. Не одергивайте и не торопитесь исправлять. Важна не правильность, а желание играть самому. Ребенок найдет рано или поздно решения, как играть в эту игру. И когда он покажет вам результат, обязательно восхититесь тем, как у него интересно получилось.
А еще — на первых порах не требуйте соблюдать правила. Предлагайте начало сюжета, а дальше игра по правилам ребенка, даже если они вам не нравятся.

Помните, что, обучая ребенка самостоятельной игре, вы даете ему возможность совершать маленькие открытия в безопасном пространстве вашей любви и развиваете веру в его собственные силы. И одновременно приучаете к тому, что у родителей есть свои личные границы, время, когда им нужно отдохнуть или заняться другими делами. Через уважение ваших границ ребенок учится выстраивать и свои границы».

Составитель: Соболева М.Г., логопед МБУ "Центр ППМСС "Ресурс"

👍 Удостоверение многодетной семьи теперь можно не носить с собой!

Сделайте QR-код в приложении MAX и пользуйтесь льготами, даже если бумажный документ остался дома. По удостоверению можно получить бесплатный проезд для школьников, проход в музеи и на выставки, а также скидки до 30% на оплату ЖКХ и топлива.

📲 Подробную инструкцию по получению QR-кода смотрите в нашем канале в MAX (https://clck.ru/3RPZzt).

Делать сервисы безопаснее, а документы доступнее помогает нацпроект «Экономика данных».

#нацпроектэкономикаданных

Как родители могут поддержать ребёнка в период подготовки к экзаменам?
(Рекомендации психолога)

Как родители могут поддержать ребёнка в период подготовки к экзаменам?
(Рекомендации психолога)

Впереди у Вашего ребёнка серьёзное испытание – государственная итоговая аттестация. Ваша помощь в период подготовки ребёнка к ГИА очень важна, поскольку ему, кроме всего прочего, необходима еще и психологическая готовность к ситуации сдачи первых серьезных экзаменов.
🍀 Старайтесь осуществлять ненавязчивый контроль над режимом сна и бодрствования ребенка, не допускать перегрузок. Объясните ребенку, что во время подготовки к экзамену он регулярно должен делать короткие перерывы (40 минут работы – 10 минут отдых). Целесообразнее сохранять привычный для Вашего ребенка режим.
🍀 Следите за физической активностью вашего ребенка. Пусть больше времени проводит на свежем воздухе. Это благотворно влияет на работоспособность.
🍀 Постарайтесь минимизировать в данный период стрессовые ситуации (упреки, конфликты, развод и т.п.). Для детей очень важна Ваша эмоциональная поддержка, которая должна основываться на подчеркивании способностей, возможностей, положительных сторон ребенка. Это позволит укрепить его самооценку, уверенность в своих силах, повысить мотивацию достижений.
🍀 Необходимо формировать позитивное отношение ребенка к ГИА посредством передачи ему собственного положительного взгляда, обсуждения плюсов и минусов данной формы итоговой аттестации, акцентируя внимания на ее преимуществах.
🍀 Предоставьте детям возможность сдавать пробные экзамены. Ведь одним из провоцирующих стресс факторов является неизвестность, неожиданность. Ситуация пробного экзамена позволит свести действие данного фактора к минимуму.
🍀 Порекомендуйте ребенку в домашних условиях выполнять различные варианты тестовых заданий по предмету.
🍀 Питание должно быть трех - четырех разовым, калорийным, небольшими порциями. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д. стимулируют работу головного мозга. Следует исключить из рациона фастфуд.
🍀 Старайтесь следить за здоровьем и поведением детей. Дети с неврологическими проблемами в данный период обычно нуждаются в медикаментозной поддержке. Чтобы избежать нежелательных последствий, связанных с приемом лекарств, не стоит заниматься самолечением. Посоветуйтесь с врачом.
🍀 Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
🍀 Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять.
🍀 Не повышайте тревожность выпускника накануне экзаменов. Это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Детям всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то юноши и девушки в силу возрастных особенностей могут эмоционально "сорваться".
🍀 Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться. Проконтролируйте, чтобы он не опоздал на экзамен, взял с собой все необходимое.
🍀 Поддерживайте своего ребенка. Демонстрируйте, что понимаете его переживания. Опирайтесь на сильные стороны ребенка; избегайте подчеркивания промахов ребенка; проявляйте веру в ребенка, уверенность в его силах.
🍀 Помните: главное — снизить напряжение и тревожность ребёнка и обеспечить ему необходимые условия для занятий.
🍀 Не критикуйте ребёнка после экзамена.
Удачи на экзамене!

Материал подготовлен
педагогом-психологом
МБУ «Центр ППМС «Ресурс»
Аношкиной Е. В.

Зачем нужно писать палочки, крючочки?

Зачем нужно писать палочки, крючочки?
Все дошкольники, когда им задают вопрос: «Кто из вас собирается учиться на 4и 5?». Лес рук поднимется мгновенно. Все хотят хорошо учиться.
Самые большие трудности доставляют уроки письма. Каждый день все новые и новые задания, а ручонки еще слабые, не слушаются, палочки и крючки вкривь и вкось разъезжаются по тетрадному листу. Как суметь освоить около 300 элементов письма всего за несколько месяцев. Именно начальный период письма доставляет больше всего огорчений и детям, и нетерпеливым родителям. А детям трудно, и совсем не потому, что они какие-то недотепы или лентяйчики. У них еще слабо развиты мелкие червеобразные мышцы руки, не закончено окостенение фаланг пальцев и костей запястья, они не всегда способны увидеть в букве её элементы, чего мы так добиваемся. Для этого необходимы эмоциональные и физические усилия, а их и так требуется много в школе.
Вот несколько задач, которые ложатся на каждого ребёнка, как только начинается урок. Первое – посадка, положение ног, головы, рук по отношению друг к другу и их удаленность от корпуса, положение спины и удаленность корпуса от края парты, положение рук, когда только локтевая косточка должна свисать с края парты. Дальше – положение письменных принадлежностей на столе. Все запомнить и выполнить. Соблюдая все это надо ещё работать над графическим изображением букв, а у них свои законы: параллельность, высота, ширина, интервалы между буквами, обязательный вид отдельных элементов, принцип правильного соединения между собой, а это отражается на скорости письма.
Умение писать красиво и аккуратно требует хорошей мелкой моторики, поэтому надо учить в дошкольном возрасте правильному захвату карандаша, ведению прямых и закругленных линий. Если держим неправильно пишущий инструмент, кисть будет в постоянном зажиме. Может произойти онемение руки.

Подготовила Пшенникова И.С., учитель-логопед

🇷🇺 2026 — Год единства народов России

Решение о его проведении принято Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным и направлено на укрепление межнационального согласия, общегражданской идентичности и сохранение культурного и этноконфессионального многообразия нашей страны, где в мире и уважении проживают представители более 190 народов.

«Кузбасс Онлайн» помогает решать проблемы в доме, во дворе или на улице.

Мобильное приложение и сайт объединяют горожан, администрацию и обслуживающие организации.

Отправляя сообщение, пользователь получает ответ в течение 14 дней. Подробнее можно узнать здесь: mezhdurechensk.kuzbass-online.ru

*Данное сообщение носит информационный характер

В мессенджере МАХ появилась новая функция, предупреждающая о нежелательных звонках.

Если номер не из ваших контактов, на экране появится надпись «Нет в контактах», а при звонке из-за границы отобразится название страны.

Функция работает автоматически после обновления приложения. Подсказка будет отображаться автоматически рядом с именем или номером абонента.

«Дисграфия: что это, как распознать и как помочь ребенку».

Если ваш ребенок делает «странные», нелогичные ошибки на письме, которые не исчезают, несмотря на все усилия, если почерк не поддается исправлению, а процесс письма вызывает слезы и сопротивление — возможно, речь идет о дисграфии. Это не лень и не невнимательность. Это специфическое нарушение письменной речи, которое требует особого подхода.
Дисграфия — это стойкое нарушение процесса письма, при котором ребенок испытывает серьезные трудности в овладении грамотным письмом, несмотря на нормальный интеллект, сохранный слух и зрение, и регулярное школьное обучение. Ребенок с дисграфией не видит своих ошибок так, как видим их мы. Его мозг иначе обрабатывает зрительную и слуховую информацию, необходимую для письма. Это неврологическая особенность.

Тревожные признаки.
Обратите внимание не на единичные описки, а на систематические, повторяющиеся ошибки:
· Путает буквы, похожие по начертанию (п-т, б-д, и-у, л-м, а-о). Пишет буквы «зеркально».
· Путает звонкие и глухие звуки (д-т, з-с, ж-ш), свистящие и шипящие (с-ш, з-ж, ч-щ). Пропускает или переставляет буквы и слоги в словах.
· Пишет слова слитно («вдереве»), разделяет приставки («по шел»), пропускает или добавляет лишние буквы/слоги.
· Ошибки в согласовании слов («красная платье», «пять деревов»). Трудности с построением сложных предложений.
· «Ужасный» почерк: Нестабильный наклон и размер букв, дрожащие линии, сильный нажим, неспособность писать на строке.
Эти ошибки не связаны с незнанием правил. Ребенок может знать правило на «5», но на письме допускать грубые ошибки.

Что делать родителям?
- Не ругать и не паниковать. Критика и требования «просто быть внимательнее» разрушительны. Они убивают мотивацию и самооценку. Ребенок и так старается.
- Обратитесь к специалистам: логопед, детский невролог, психолог.
-Сотрудничество со школой.

Как помочь дома? Практические советы и игры.
Работа должна быть регулярной, короткой (15-20 минут в день) и в формате игры.

- Развиваем мелкую моторику и пространственное восприятие:
· Лего, пазлы, мозаика, шнуровки, оригами.
· Обводить трафареты, штриховать фигуры, рисовать по точкам, проходить лабиринты.
· Игры с массажными мячиками, эспандерами.

- Боремся с оптическими ошибками:
· Лепим «проблемные» буквы из пластилина, выкладываем из пуговиц, рисуем на песке.
· Игра «Найди все буквы «б» в тексте и обведи в кружок».
· Использование карточек с «похожими» буквами для сортировки.

-Тренируем фонематический слух (различение звуков):
· «Поймай звук» — хлопни, когда услышишь звук [С] в слове.
· Придумывать слова на заданный звук.
· Игра «Испорченный телефон».

- Работаем над слоговой структурой и анализом:
· Отхлопывать/оттопывать слоги в словах.
· Игра «Составь слово из слогов» (разрезные карточки).
· Подбирать слова с определенным количеством слогов.

- Облегчаем процесс письменных заданий:
· Используйте черновик. Сначала пишем с проговариванием вслух (как слышу, как пишу, какое правило). Затем переписываем в чистовик.
· Текст-помощник. На видном месте повесьте плакат с часто путаемыми буквами и правилами («жи-ши», «ча-ща»).
· Пишите в удовольствие: ведите вместе дневник наблюдений, подписывайте открытки, составляйте списки покупок.

Дисграфия — это не приговор, а особенность, которую можно и нужно корректировать. При своевременной и систематической помощи специалистов (логопеда, психолога) и поддержке родителей ребенок может научиться успешно справляться с письменными заданиями и реализовать свои способности.

Составитель: Пильникова Ю.В., учитель-логопед

Через чат-бот «Запись к врачу в Кузбассе» в мессенджере МАХ можно записаться на приём или получить телемедицинскую консультацию.

Для этого авторизуйтесь через «Госуслуги», выберите услугу, медучреждение, специальность. После этого бот покажет свободные даты.

Если вам нужна телемедицинская консультация, укажите профиль помощи и заполните анкету. После проверки данных подтвердите запись.

Бот доступен по ссылке: https://clck.ru/3RMsWV.