✨ Волшебство начинается!
В нашем городе торжественно открывается Резиденция Деда Мороза! Готовы прикоснуться к зимней сказке?
Приглашаем всех 13 декабря в 12:00 в экологический центр «Кузнецкий Алатау» (ул. Карчитская, 76).
Что вас ждёт в сказочной резиденции:
🔹 Личная встреча и фото с Дедом Морозом.
🔹 «Мастерские чудес»: создаём игрушки и открытки своими руками.
🔹 Уютные посиделки с ароматным чаем и угощениями.
🔹 Волшебная фотозона для самых ярких кадров.
🔹 Весёлые игры, конкурсы и катание на санях.
Приходите всей семьёй, чтобы зарядиться праздничным настроением и загадать желание!
В нашем городе торжественно открывается Резиденция Деда Мороза! Готовы прикоснуться к зимней сказке?
Приглашаем всех 13 декабря в 12:00 в экологический центр «Кузнецкий Алатау» (ул. Карчитская, 76).
Что вас ждёт в сказочной резиденции:
🔹 Личная встреча и фото с Дедом Морозом.
🔹 «Мастерские чудес»: создаём игрушки и открытки своими руками.
🔹 Уютные посиделки с ароматным чаем и угощениями.
🔹 Волшебная фотозона для самых ярких кадров.
🔹 Весёлые игры, конкурсы и катание на санях.
Приходите всей семьёй, чтобы зарядиться праздничным настроением и загадать желание!
👍7
⛷ 20 декабря состоится открытие горнолыжного сезона 2025-2026 г. на горе Югус.
🎉 Не пропустите, приходите всей семьёй и с друзьями!
🎉 Не пропустите, приходите всей семьёй и с друзьями!
👍4
РЕКОМЕНДАЦИИ ЛОГОПЕДА ДЕТЯМ С 4 ЛЕТ: ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ
Возраст от четырёх лет — один из ключевых этапов речевого развития ребёнка. Именно в этом периоде дети активно расширяют словарный запас, начинают строить связные высказывания, задают больше вопросов и учатся более чётко произносить звуки. Логопедические рекомендации помогают направить развитие речи правильно.
КАК РАЗВИВАЕТСЯ РЕЧЬ РЕБЁНКА ПОСЛЕ 4 ЛЕТ
К четырём годам ребёнок обычно способен использовать предложения из 5–7 слов, описывать события и выполнять инструкции из двух-трёх этапов. Произношение становится увереннее, однако отдельные звуки могут всё ещё формироваться.
В этом возрасте логопед обращает внимание на:
-формирование активного и пассивного словаря;
-развитие грамматического строя речи;
умение составлять логичные фразы и маленькие рассказы;
-правильную артикуляцию звуков;
-внимание, память и слуховое восприятие.
ОСНОВНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ЛОГОПЕДА ДЕТЯМ 4 ЛЕТ
1. Формируйте богатую речевую среду.
Разговаривайте с ребёнком медленно, чётко и выразительно. Обсуждайте события дня, задавайте вопросы по содержанию мультфильма или книги. Это помогает ребёнку учиться строить фразы и расширять словарный запас.
2. Читайте ежедневно.
Короткие сказки, познавательные истории и стихи отлично развивают слух, внимание и речь. После чтения попросите ребёнка пересказать содержание — это укрепляет навык связной речи.
3. Тренируйте артикуляционный аппарат.
Игровые упражнения — «лошадка», «часики», «трубочка», «улыбка» — подготовят речевой аппарат к правильному звукопроизношению.
4. Развивайте фонематический слух.
Попросите ребёнка определить, где «спрятался» звук — в начале, середине или конце слова. Поиграйте в поиск слов со звуком «С» или «Ш». Фонематический слух — основа чистого произношения и успешного чтения в будущем.
5. Используйте речевые игры.
Составляйте цепочки слов, описывайте предмет без названия, подбирайте рифмы, играйте в «Кто как говорит». В игровой форме дети легче усваивают сложный материал.
6. Поддерживайте связную речь.
Просите ребёнка описывать картинки, рассказывать, что он делает сейчас или планирует делать. Если ребёнок затрудняется, давайте опорные вопросы: «Кто? Что делает? Где? Когда? Почему?».
КОГДА ОБЯЗАТЕЛЬНО СТОИТ ОБРАТИТЬСЯ К ЛОГОПЕДУ
Родителям стоит записаться на консультацию логопеда, если ребёнок:
-пропускает или заменяет звуки в словах;
-не может построить простые предложения;
-путает звуки, близкие по артикуляции;
-испытывает трудности с пониманием обращённой речи;
-говорит мало и неохотно.
Рекомендации логопеда для детей с 4 лет — это сочетание игр, чтения, правильной речевой среды и регулярных занятий. Важно поддерживать ребёнка, не сравнивать его с другими детьми и обращать внимание на возможные трудности.
Составитель: Маралова Я.А., учитель - логопед
Возраст от четырёх лет — один из ключевых этапов речевого развития ребёнка. Именно в этом периоде дети активно расширяют словарный запас, начинают строить связные высказывания, задают больше вопросов и учатся более чётко произносить звуки. Логопедические рекомендации помогают направить развитие речи правильно.
КАК РАЗВИВАЕТСЯ РЕЧЬ РЕБЁНКА ПОСЛЕ 4 ЛЕТ
К четырём годам ребёнок обычно способен использовать предложения из 5–7 слов, описывать события и выполнять инструкции из двух-трёх этапов. Произношение становится увереннее, однако отдельные звуки могут всё ещё формироваться.
В этом возрасте логопед обращает внимание на:
-формирование активного и пассивного словаря;
-развитие грамматического строя речи;
умение составлять логичные фразы и маленькие рассказы;
-правильную артикуляцию звуков;
-внимание, память и слуховое восприятие.
ОСНОВНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ЛОГОПЕДА ДЕТЯМ 4 ЛЕТ
1. Формируйте богатую речевую среду.
Разговаривайте с ребёнком медленно, чётко и выразительно. Обсуждайте события дня, задавайте вопросы по содержанию мультфильма или книги. Это помогает ребёнку учиться строить фразы и расширять словарный запас.
2. Читайте ежедневно.
Короткие сказки, познавательные истории и стихи отлично развивают слух, внимание и речь. После чтения попросите ребёнка пересказать содержание — это укрепляет навык связной речи.
3. Тренируйте артикуляционный аппарат.
Игровые упражнения — «лошадка», «часики», «трубочка», «улыбка» — подготовят речевой аппарат к правильному звукопроизношению.
4. Развивайте фонематический слух.
Попросите ребёнка определить, где «спрятался» звук — в начале, середине или конце слова. Поиграйте в поиск слов со звуком «С» или «Ш». Фонематический слух — основа чистого произношения и успешного чтения в будущем.
5. Используйте речевые игры.
Составляйте цепочки слов, описывайте предмет без названия, подбирайте рифмы, играйте в «Кто как говорит». В игровой форме дети легче усваивают сложный материал.
6. Поддерживайте связную речь.
Просите ребёнка описывать картинки, рассказывать, что он делает сейчас или планирует делать. Если ребёнок затрудняется, давайте опорные вопросы: «Кто? Что делает? Где? Когда? Почему?».
КОГДА ОБЯЗАТЕЛЬНО СТОИТ ОБРАТИТЬСЯ К ЛОГОПЕДУ
Родителям стоит записаться на консультацию логопеда, если ребёнок:
-пропускает или заменяет звуки в словах;
-не может построить простые предложения;
-путает звуки, близкие по артикуляции;
-испытывает трудности с пониманием обращённой речи;
-говорит мало и неохотно.
Рекомендации логопеда для детей с 4 лет — это сочетание игр, чтения, правильной речевой среды и регулярных занятий. Важно поддерживать ребёнка, не сравнивать его с другими детьми и обращать внимание на возможные трудности.
Составитель: Маралова Я.А., учитель - логопед
❤6
Пока кто-то просто листает ленту, 1,5 миллиона школьников учатся защищать себя в сети. Они участвуют во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Безопасный интернет» 👍
На портале Учи.ру (https://clck.ru/32kwRy) ребята разбираются:
🔹 как не попасться мошенникам;
🔹 как придумать надёжный пароль;
🔹 как защитить свои данные;
🔹 как общаться в сети без рисков.
В этом году в задачах олимпиады сделали упор на нейросети и новые технологии. Ребята учатся точно формулировать запросы ИИ, проверять ответы и безопасно его использовать.
Школьники проходят задания в удобном темпе и в игровом формате. Готовиться не нужно — помогают логика и подсказки в самих задачах. Результаты появляются сразу, и каждый получает диплом участника или призёра.
👉 Самые активные регионы — Московская, Кемеровская, Ростовская, Белгородская области и Ставропольский край. Присоединиться может любой — цифровой марафон идёт до 8 декабря. Для этого заходите вместе с ребёнком на сайт Учи.ру (https://clck.ru/32kwRy) и участвуйте!
Всероссийскую онлайн-олимпиаду поддерживает нацпроект «Экономика данных».
#нацпроектэкономикаданных
На портале Учи.ру (https://clck.ru/32kwRy) ребята разбираются:
🔹 как не попасться мошенникам;
🔹 как придумать надёжный пароль;
🔹 как защитить свои данные;
🔹 как общаться в сети без рисков.
В этом году в задачах олимпиады сделали упор на нейросети и новые технологии. Ребята учатся точно формулировать запросы ИИ, проверять ответы и безопасно его использовать.
Школьники проходят задания в удобном темпе и в игровом формате. Готовиться не нужно — помогают логика и подсказки в самих задачах. Результаты появляются сразу, и каждый получает диплом участника или призёра.
👉 Самые активные регионы — Московская, Кемеровская, Ростовская, Белгородская области и Ставропольский край. Присоединиться может любой — цифровой марафон идёт до 8 декабря. Для этого заходите вместе с ребёнком на сайт Учи.ру (https://clck.ru/32kwRy) и участвуйте!
Всероссийскую онлайн-олимпиаду поддерживает нацпроект «Экономика данных».
#нацпроектэкономикаданных
Олимпиада «Безопасный интернет»
Олимпиада Учи.ру «Безопасный интернет» проходит с 11 ноября по 8 декабря для учеников 1–11 классов. Участие в олимпиаде бесплатное.
👍6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Помните неваляшку из детства? А что, если мы скажем, что у этой игрушки есть неожиданная связь… с пороховым заводом? 🤔
В конце 1950-х на Тамбовском пороховом заводе решили использовать отходы целлулоида — и начали делать из них неваляшек. Причём не по мелочи, а более миллиона штук в год.
🎞 Ещё больше интересных фактов о знаменитой игрушке узнаете из видео проекта «Окно в Россию» (https://clck.ru/35oVYL). А если ищете новые необычные места для поездок, загляните на портал Путешествуем.РФ (https://clck.ru/3CCBQH), который работает при поддержке нацпроекта «Туризм и гостеприимство».
#нацпроекттуризм
⚡️ Подписывайтесь на канал Национальных проектов (https://clck.ru/Z4EtB) | Читайте нас в MAX (https://clck.ru/3P7zAF)
В конце 1950-х на Тамбовском пороховом заводе решили использовать отходы целлулоида — и начали делать из них неваляшек. Причём не по мелочи, а более миллиона штук в год.
🎞 Ещё больше интересных фактов о знаменитой игрушке узнаете из видео проекта «Окно в Россию» (https://clck.ru/35oVYL). А если ищете новые необычные места для поездок, загляните на портал Путешествуем.РФ (https://clck.ru/3CCBQH), который работает при поддержке нацпроекта «Туризм и гостеприимство».
#нацпроекттуризм
⚡️ Подписывайтесь на канал Национальных проектов (https://clck.ru/Z4EtB) | Читайте нас в MAX (https://clck.ru/3P7zAF)
👍5
Что делать родителям, если подросток хочет причинить себе вред?
Подростковый возраст это нелегкое время, как для ребёнка, так и для родителей, ведь в этом возрасте происходят серьезные физиологические и психологические изменения. Подросток отдаляется от родителей и пытается понять, кто он такой и что для него важно, поэтому в так называемый «пубертатный период» часто происходят внутренние конфликты.
Задача родителей в нужный момент определить, когда ребёнок слишком замыкается в себе, меняет свои привычки и образ жизни. Также важно обращать внимание на музыкальные предпочтения и фильмы, которые выбирает ребёнок. По темам этих произведений и поведению главных героев можно догадаться, что на душе у подростка.
Если подростка посещают опасные мысли, вы видите, что у него снижен фон настроения, негативные переживания по поводу бессмысленности жизни, одиночества, потеря интересов к хобби, спорту, изменение круга общения, то в первую очередь родители должны выяснить их причину.
Подростковый возраст это нелегкое время, как для ребёнка, так и для родителей, ведь в этом возрасте происходят серьезные физиологические и психологические изменения. Подросток отдаляется от родителей и пытается понять, кто он такой и что для него важно, поэтому в так называемый «пубертатный период» часто происходят внутренние конфликты.
Задача родителей в нужный момент определить, когда ребёнок слишком замыкается в себе, меняет свои привычки и образ жизни. Также важно обращать внимание на музыкальные предпочтения и фильмы, которые выбирает ребёнок. По темам этих произведений и поведению главных героев можно догадаться, что на душе у подростка.
Если подростка посещают опасные мысли, вы видите, что у него снижен фон настроения, негативные переживания по поводу бессмысленности жизни, одиночества, потеря интересов к хобби, спорту, изменение круга общения, то в первую очередь родители должны выяснить их причину.
👍7
Каковы причины и что толкает подростков на причинение себе вреда?
Внешние факторы:
🔹 это может быть депрессия и другие патологические расстройства психики;
🔹кризисные события в жизни (смерть близких, развод родителей, переезд);
🔹травля в школе.
Внутренние причины:
🔹при помощи реальной боли пытаются заглушить душевную боль;
🔹пытаются себя за что-то наказать;
🔹пытаются таким образом выразить какие-то сложные скрытые эмоции и чувства;
🔹привлечь к себе внимание или сообщить о том, что им нужна помощь.
Действия родителей, которые могут навредить и даже ухудшить состояние:
🔹помощь силой;
🔹тотальный контроль над подростком;
🔹игнорировать или слишком акцентировать внимание на эмоциональном состоянии ребенка;
🔹относиться к «опасным высказываниям» ребенка только как к случаю привлечения внимания.
Как вести себя родителям, если поведение ребёнка изменилось и вызывает опасение?
🔹Исключить использование слов, которые смогут побудить ребёнка к нанесению себе вред. Например, «от тебя одни проблемы», «ты портишь мне жизнь», «исчезни». Чаще всего такие высказывания произносят на эмоциях, но ребёнок может не почувствовать разницы и принять это, как единственную возможность получить одобрение.
🔹Будьте рядом, попробуйте услышать своего ребенка. Не нападайте и не упрекайте подростка. Научитесь проявлять заботу и внимание. Обсуждайте какие-то семейные вопросы на равных, просите о помощи.
🔹Необходимо проявлять интерес к эмоциональному состоянию ребёнка и его переживаниям, даже если проблемы кажутся незначительными.
🔹Не сравнивать ребёнка со сверстниками, подсвечивая его негативные черты, провоцировать нездоровую конкуренцию и безосновательную соревновательность может быть опасно.
🔹Внимательно относиться к потребностям подростка в семье, межличностному общению и заботе, особенно при появлении младших детей.
🔹Замечать даже незначительные перемены в настроении подростка, и несвойственные для него состояния (эйфорию, чрезмерную радость, тревожность или апатию), предпочтения (изменение стиля одежды, появление пирсинга, татуировок).
🔹Проявлять интерес к жизни ребенка: кругу общения, музыкальным и игровым предпочтениям, группам общения в сети интернет и другим хобби;
🔹Уделять время совместному времяпрепровождению (интересные для всех членов семьи фильмы, концерты, игры, экскурсии, спортивные мероприятия и т.д.).
Фразы, которые помогут поддержать подростка, говорите их своим детям:
- ты не одинок;
- я рядом с тобой;
- ты для меня много значишь;
- я волнуюсь за тебя;
- если ты захочешь – я всегда готов тебя выслушать.
Важно не игнорировать даже незначительные изменения или странности в поведении подростков, обращать внимание на детей и их тревоги, а в случае возникновения проблем, стоит обратиться за помощью к специалистам.
В нашем центре педагоги-психологи оказывают профессиональную помощь подросткам и их родителям. Запись на консультацию осуществляется по тел. 6-13-00.
Также, экстренную психологическую помощь можно получить круглосуточно, бесплатно и анонимно, позвонив на Единый общероссийский телефон доверия: 8-800-2000-122 для детей подростков и их родителей.
Материал подготовлен педагогом-психологом МБУ «Центр ППМСС «Ресурс» Аношкиной Е. В.
Внешние факторы:
🔹 это может быть депрессия и другие патологические расстройства психики;
🔹кризисные события в жизни (смерть близких, развод родителей, переезд);
🔹травля в школе.
Внутренние причины:
🔹при помощи реальной боли пытаются заглушить душевную боль;
🔹пытаются себя за что-то наказать;
🔹пытаются таким образом выразить какие-то сложные скрытые эмоции и чувства;
🔹привлечь к себе внимание или сообщить о том, что им нужна помощь.
Действия родителей, которые могут навредить и даже ухудшить состояние:
🔹помощь силой;
🔹тотальный контроль над подростком;
🔹игнорировать или слишком акцентировать внимание на эмоциональном состоянии ребенка;
🔹относиться к «опасным высказываниям» ребенка только как к случаю привлечения внимания.
Как вести себя родителям, если поведение ребёнка изменилось и вызывает опасение?
🔹Исключить использование слов, которые смогут побудить ребёнка к нанесению себе вред. Например, «от тебя одни проблемы», «ты портишь мне жизнь», «исчезни». Чаще всего такие высказывания произносят на эмоциях, но ребёнок может не почувствовать разницы и принять это, как единственную возможность получить одобрение.
🔹Будьте рядом, попробуйте услышать своего ребенка. Не нападайте и не упрекайте подростка. Научитесь проявлять заботу и внимание. Обсуждайте какие-то семейные вопросы на равных, просите о помощи.
🔹Необходимо проявлять интерес к эмоциональному состоянию ребёнка и его переживаниям, даже если проблемы кажутся незначительными.
🔹Не сравнивать ребёнка со сверстниками, подсвечивая его негативные черты, провоцировать нездоровую конкуренцию и безосновательную соревновательность может быть опасно.
🔹Внимательно относиться к потребностям подростка в семье, межличностному общению и заботе, особенно при появлении младших детей.
🔹Замечать даже незначительные перемены в настроении подростка, и несвойственные для него состояния (эйфорию, чрезмерную радость, тревожность или апатию), предпочтения (изменение стиля одежды, появление пирсинга, татуировок).
🔹Проявлять интерес к жизни ребенка: кругу общения, музыкальным и игровым предпочтениям, группам общения в сети интернет и другим хобби;
🔹Уделять время совместному времяпрепровождению (интересные для всех членов семьи фильмы, концерты, игры, экскурсии, спортивные мероприятия и т.д.).
Фразы, которые помогут поддержать подростка, говорите их своим детям:
- ты не одинок;
- я рядом с тобой;
- ты для меня много значишь;
- я волнуюсь за тебя;
- если ты захочешь – я всегда готов тебя выслушать.
Важно не игнорировать даже незначительные изменения или странности в поведении подростков, обращать внимание на детей и их тревоги, а в случае возникновения проблем, стоит обратиться за помощью к специалистам.
В нашем центре педагоги-психологи оказывают профессиональную помощь подросткам и их родителям. Запись на консультацию осуществляется по тел. 6-13-00.
Также, экстренную психологическую помощь можно получить круглосуточно, бесплатно и анонимно, позвонив на Единый общероссийский телефон доверия: 8-800-2000-122 для детей подростков и их родителей.
Материал подготовлен педагогом-психологом МБУ «Центр ППМСС «Ресурс» Аношкиной Е. В.
👍8
КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ КАРАНДАШ? – консультация для родителей.
📌Побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость.
📌Чтобы дошкольнику было легче научиться держать карандаш щепотью, предоставьте ему возможность пользоваться маленькими кусочками мела. Такие мелки неудобно держать в кулаке, и ребёнок скорее всего возьмет его так, как нужно для письма.
📌Можно использовать специальные толстые трехгранные карандаши.
Такой карандаш «заставит» держать его с трех сторон. Хорошо если карандаши будут мягкими. Они оставляют след на бумаге без сильного нажима. Это могут быть восковые и пластиковые карандаши, карандаши на водной основе. Они легко затачиваются обычной точилкой, оставляют яркие и ровные штрихи. Такие карандаши не пачкают рук, легко отстирываются от одежды, не имеют запаха.
Точите карандаши так, чтобы при написании на бумаге оставалась четкая заметная линия.
📌Можно играть с не тугими бельевыми прищепками, складывать бумагу или вытаскивать салфетки из пачки, откручивать крышечки от тюбиков с зубной пастой большим, указательным и (иногда) средним пальцами.
📌Щепотью (большим, указательным и средним пальцами) ребенок должен взять за не заточенный конец карандаша и передвигать пальцы к другому концу скользящим движением, опираясь заточенным концом о поверхность стола. Когда пальчики будут почти у грифеля, они обязательно правильно распределятся. При этом обратите внимание дошкольника на то, как держать карандаш «по-новому».
Подготовила: Соболева М.Г., учитель-логопед МБУ "Центр ППМСС "Ресурс"
📌Побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость.
📌Чтобы дошкольнику было легче научиться держать карандаш щепотью, предоставьте ему возможность пользоваться маленькими кусочками мела. Такие мелки неудобно держать в кулаке, и ребёнок скорее всего возьмет его так, как нужно для письма.
📌Можно использовать специальные толстые трехгранные карандаши.
Такой карандаш «заставит» держать его с трех сторон. Хорошо если карандаши будут мягкими. Они оставляют след на бумаге без сильного нажима. Это могут быть восковые и пластиковые карандаши, карандаши на водной основе. Они легко затачиваются обычной точилкой, оставляют яркие и ровные штрихи. Такие карандаши не пачкают рук, легко отстирываются от одежды, не имеют запаха.
Точите карандаши так, чтобы при написании на бумаге оставалась четкая заметная линия.
📌Можно играть с не тугими бельевыми прищепками, складывать бумагу или вытаскивать салфетки из пачки, откручивать крышечки от тюбиков с зубной пастой большим, указательным и (иногда) средним пальцами.
📌Щепотью (большим, указательным и средним пальцами) ребенок должен взять за не заточенный конец карандаша и передвигать пальцы к другому концу скользящим движением, опираясь заточенным концом о поверхность стола. Когда пальчики будут почти у грифеля, они обязательно правильно распределятся. При этом обратите внимание дошкольника на то, как держать карандаш «по-новому».
Подготовила: Соболева М.Г., учитель-логопед МБУ "Центр ППМСС "Ресурс"
👍7