Если ребенок не популярен в классе. Как помочь ребенку?
Уважаемые родители! Вы можете помочь ребенку стать популярным в классе, если обратите внимание на следующие рекомендации:
•Популярность в современной школе — результат хорошо развитых социальных навыков. Детей, которые популярны в классе, окружающие ценят за то, что они всегда готовы помочь, проявляют чуткость и заботу к окружающим, умеют действовать в команде. Постарайтесь научить этому своего ребенка.
•Надо объяснять ребенку, что недопустимо обзывать других, смеяться над ними – пусть поставит себя на их место. Надо учить ребенка считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.
•Обратите внимание на то, как ваш ребенок решает конфликтные ситуации. Научите его мирно выходить из любого сложного положения через юмор, компромисс, сотрудничество.
•Понаблюдайте за тем, как ребенок управляет своими положительными и отрицательными эмоциями. Умеет ли он регулировать своё поведение? Научите его выражать свои эмоции приемлемыми, социально одобряемыми способами.
•Посоветуйте ребенку изменить тактику поведения. Ведь если стереотип сложился, то любой поступок является предсказуемым. Ребенок ведет себя по заданной окружающими схеме. Но если он на стандартные обстоятельства отреагирует неожиданным образом, то, возможно, ему удастся сделать шаг к преодолению стереотипа. Например, если вместо того чтобы плакать или бить всех подряд, он начнет смеяться вместе со всеми.
•Обеспечьте ребенку все, что позволит ему соответствовать школьным требованиям. Если для уроков физкультуры нужны черные шорты, то не следует предлагать ребенку розовые, считая, что это не важно. Это для учителя не важно, а одноклассники станут дразнить ребенка.
•Обязательно предупредите учителя о проблемах своего ребенка (заикание, необходимость принимать лекарства по часам и т.д.).
•Обеспечьте ребенку общение с одноклассниками вне школы. Приглашайте их в гости, устраивайте праздники.
•Способствуйте участию ребенка в классных мероприятиях, поездках. Не стоит сразу после уроков забирать его из школы даже ради занятий английским или музыкой. Иначе все ребята сдружатся между собой, а ваш ребенок так и останется чужим в классе.
•Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиками своего ребенка, в первую очередь необходимо поставить в известность классного руководителя попросить его разобраться.
И напоследок: самые важные уроки ребенок получает дома, об этом важно помнить каждому родителю!
Материал подготовлен
педагогом-психологом
МБУ «Центр ППМСС «Ресурс»
Аношкиной Е. В.
Уважаемые родители! Вы можете помочь ребенку стать популярным в классе, если обратите внимание на следующие рекомендации:
•Популярность в современной школе — результат хорошо развитых социальных навыков. Детей, которые популярны в классе, окружающие ценят за то, что они всегда готовы помочь, проявляют чуткость и заботу к окружающим, умеют действовать в команде. Постарайтесь научить этому своего ребенка.
•Надо объяснять ребенку, что недопустимо обзывать других, смеяться над ними – пусть поставит себя на их место. Надо учить ребенка считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.
•Обратите внимание на то, как ваш ребенок решает конфликтные ситуации. Научите его мирно выходить из любого сложного положения через юмор, компромисс, сотрудничество.
•Понаблюдайте за тем, как ребенок управляет своими положительными и отрицательными эмоциями. Умеет ли он регулировать своё поведение? Научите его выражать свои эмоции приемлемыми, социально одобряемыми способами.
•Посоветуйте ребенку изменить тактику поведения. Ведь если стереотип сложился, то любой поступок является предсказуемым. Ребенок ведет себя по заданной окружающими схеме. Но если он на стандартные обстоятельства отреагирует неожиданным образом, то, возможно, ему удастся сделать шаг к преодолению стереотипа. Например, если вместо того чтобы плакать или бить всех подряд, он начнет смеяться вместе со всеми.
•Обеспечьте ребенку все, что позволит ему соответствовать школьным требованиям. Если для уроков физкультуры нужны черные шорты, то не следует предлагать ребенку розовые, считая, что это не важно. Это для учителя не важно, а одноклассники станут дразнить ребенка.
•Обязательно предупредите учителя о проблемах своего ребенка (заикание, необходимость принимать лекарства по часам и т.д.).
•Обеспечьте ребенку общение с одноклассниками вне школы. Приглашайте их в гости, устраивайте праздники.
•Способствуйте участию ребенка в классных мероприятиях, поездках. Не стоит сразу после уроков забирать его из школы даже ради занятий английским или музыкой. Иначе все ребята сдружатся между собой, а ваш ребенок так и останется чужим в классе.
•Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиками своего ребенка, в первую очередь необходимо поставить в известность классного руководителя попросить его разобраться.
И напоследок: самые важные уроки ребенок получает дома, об этом важно помнить каждому родителю!
Материал подготовлен
педагогом-психологом
МБУ «Центр ППМСС «Ресурс»
Аношкиной Е. В.
👍4
🚩«Заберите мебель или технику», — пишут мошенники под видом соседей в домовых или районных чатах.
Если человек откликается на предложение, ему присылают фото или видео вещей и договариваются с ним о встрече. Затем «сосед» пишет, что отправить технику может только курьером, и присылает ссылку для оформления доставки. Но на самом деле она фишинговая или содержит вредоносное ПО.
Как распознать фишинговые ссылки и не попасться на уловки злоумышленников, рассказали в этом посте (https://clck.ru/3HjvBh).
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
Если человек откликается на предложение, ему присылают фото или видео вещей и договариваются с ним о встрече. Затем «сосед» пишет, что отправить технику может только курьером, и присылает ссылку для оформления доставки. Но на самом деле она фишинговая или содержит вредоносное ПО.
Как распознать фишинговые ссылки и не попасться на уловки злоумышленников, рассказали в этом посте (https://clck.ru/3HjvBh).
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
👍1
Почему ребёнок «зеркалит»?
Родители начинают замечать зеркальное написание букв и цифр не сразу.
Чаще всего малыш так пишет в период их активного изучения и освоения написания.
У ребенка может быть временно не сформирована зрительно-пространственная функция. Возможно, что эти функции еще просто не успели сформироваться.
Но если ребенок зеркалит буквы и цифры в возрасте семи-восьми лет, то это уже не признак незрелости. И здесь уж желательно скорректировать это явление до поступления ребёнка в школу.
Каковы же причины такого состояния?
1. Врождённые особенности у ребенка-левши. Левша может писать сверху вниз, писать слова в одну строчку подряд, при этом зеркалить как буквы, так и цифры.
2. Недоразвитость пространство-временных представлений. Именно эта причина влияет на грамотность. Если у малыша нарушено восприятие и ему трудно ориентироваться в пространстве и времени, сравнивать предметы, то и символы букв и цифр будут плохо усваиваться.
3. Раннее обучение письму и грамотности. Отделы мозга, которые отвечают за освоение письма, начинают созревать только к семилетнему возрасту. Раннее обучение письму и грамотности может стать причиной зеркальности букв и цифр.
4. Неврологические отклонения. Задержка в психоречевом развитии, ортопедические проблемы, влияющие на правильность движений, последствия перинатальной патологии могут отразиться на правильном написании букв и цифр.
Не пренебрегайте обучению ползанию на первом году жизни!
Некоторые специалисты считают, что пропуск этого навыка в последствии отражается на способностях к письму, в том числе может появляться зеркальное написание букв и цифр.
Упражнения для «зеркальных»
Если ваш малыш все-таки «зеркалит» цифры и буквы, то с этой бедой можно справиться. Существует множество упражнений на тренировку различных функций и умений:
1.Например, упражнение — «Зеркальное рисование».
Такое упражнение развивает пространственные представления и снимает импульсивность.
Ребенку дается рисунок в перевернутом виде.
Ребенку нужно внимательно посмотреть на рисунок и нарисовать такой же, но не перевернутый.
2. «Графический диктант». Упражнение направлено на развитие пространственной ориентации и произвольного внимания.
Варианты:
- Ребенок должен рисовать (не видя рисунок) по устной инструкции взрослого.
Например: 2 клетки вправо, 7 клеток вниз, 4 клетки вправо и т.д.
- Графический диктант «наоборот».
В этом варианте, помимо развития пространственных представлений и внимания, идет работа над повышением самоконтроля у ребенка.
Ребенок должен рисовать по устной инструкции взрослого, но все делать наоборот.
Если взрослый говорит: «2 клетки влево», ребенок рисует 2 клетки вправо.
Если взрослый говорит «4 клетки вверх», ребенок рисует 4 клетки вниз и т.д.
Подготовила учитель-логопед: Пшенникова И.С.
Родители начинают замечать зеркальное написание букв и цифр не сразу.
Чаще всего малыш так пишет в период их активного изучения и освоения написания.
У ребенка может быть временно не сформирована зрительно-пространственная функция. Возможно, что эти функции еще просто не успели сформироваться.
Но если ребенок зеркалит буквы и цифры в возрасте семи-восьми лет, то это уже не признак незрелости. И здесь уж желательно скорректировать это явление до поступления ребёнка в школу.
Каковы же причины такого состояния?
1. Врождённые особенности у ребенка-левши. Левша может писать сверху вниз, писать слова в одну строчку подряд, при этом зеркалить как буквы, так и цифры.
2. Недоразвитость пространство-временных представлений. Именно эта причина влияет на грамотность. Если у малыша нарушено восприятие и ему трудно ориентироваться в пространстве и времени, сравнивать предметы, то и символы букв и цифр будут плохо усваиваться.
3. Раннее обучение письму и грамотности. Отделы мозга, которые отвечают за освоение письма, начинают созревать только к семилетнему возрасту. Раннее обучение письму и грамотности может стать причиной зеркальности букв и цифр.
4. Неврологические отклонения. Задержка в психоречевом развитии, ортопедические проблемы, влияющие на правильность движений, последствия перинатальной патологии могут отразиться на правильном написании букв и цифр.
Не пренебрегайте обучению ползанию на первом году жизни!
Некоторые специалисты считают, что пропуск этого навыка в последствии отражается на способностях к письму, в том числе может появляться зеркальное написание букв и цифр.
Упражнения для «зеркальных»
Если ваш малыш все-таки «зеркалит» цифры и буквы, то с этой бедой можно справиться. Существует множество упражнений на тренировку различных функций и умений:
1.Например, упражнение — «Зеркальное рисование».
Такое упражнение развивает пространственные представления и снимает импульсивность.
Ребенку дается рисунок в перевернутом виде.
Ребенку нужно внимательно посмотреть на рисунок и нарисовать такой же, но не перевернутый.
2. «Графический диктант». Упражнение направлено на развитие пространственной ориентации и произвольного внимания.
Варианты:
- Ребенок должен рисовать (не видя рисунок) по устной инструкции взрослого.
Например: 2 клетки вправо, 7 клеток вниз, 4 клетки вправо и т.д.
- Графический диктант «наоборот».
В этом варианте, помимо развития пространственных представлений и внимания, идет работа над повышением самоконтроля у ребенка.
Ребенок должен рисовать по устной инструкции взрослого, но все делать наоборот.
Если взрослый говорит: «2 клетки влево», ребенок рисует 2 клетки вправо.
Если взрослый говорит «4 клетки вверх», ребенок рисует 4 клетки вниз и т.д.
Подготовила учитель-логопед: Пшенникова И.С.
👍2
🤝 Выбираем вместе!
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
👍4
🤝 Выбираем вместе!
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
👍2
🚩«С вашей посылкой возникла проблема. Чтобы решить её, авторизуйтесь через телеграм-бот», — говорят людям мошенники по телефону.
В поддельном телеграм-боте с логотипом почты жертву просят ввести свои личные данные для входа на Госуслуги или банковские реквизиты. Эта информация сразу же попадает к мошенникам, которые взламывают аккаунты, крадут деньги или шантажируют жертв.
❗️В МВД напомнили: сотрудники государственных служб не используют мессенджеры для запроса данных. Если с вами связались таким образом, уточните информацию на бесплатной горячей линии «Почты России» по номеру 8 (800) 100-00-00 или в ближайшем отделении.
Если ваши посылка или письмо задерживаются, вы можете проверить информацию о доставке в приложении «Почта России» или на официальном сайте: введите трек-номер в строке «Отследить».
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
В поддельном телеграм-боте с логотипом почты жертву просят ввести свои личные данные для входа на Госуслуги или банковские реквизиты. Эта информация сразу же попадает к мошенникам, которые взламывают аккаунты, крадут деньги или шантажируют жертв.
❗️В МВД напомнили: сотрудники государственных служб не используют мессенджеры для запроса данных. Если с вами связались таким образом, уточните информацию на бесплатной горячей линии «Почты России» по номеру 8 (800) 100-00-00 или в ближайшем отделении.
Если ваши посылка или письмо задерживаются, вы можете проверить информацию о доставке в приложении «Почта России» или на официальном сайте: введите трек-номер в строке «Отследить».
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
👍2
Как слова родителей влияют на мозг ребенка: взгляд нейропсихологии
Составитель: Брайцева Е.В., педагог-психолог
Составитель: Брайцева Е.В., педагог-психолог
👍3
🤝 Выбираем вместе!
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
👍3
Развиваем речь играючи!
Речевое развитие ребенка - это сложный и увлекательный процесс, тесно связанный с его взаимодействием с окружающим миром и, особенно, с общением со взрослыми. Душевные беседы, совместное чтение книг, обсуждение увиденного и услышанного - всё это бесценные кирпичики, из которых формируется пассивный и активный словарный запас малыша. Чем богаче и разнообразнее среда общения, тем легче ребенку осваивать родной язык и выражать свои мысли.
Но речевые способности – это не только словарный запас. Важную роль играет и развитие артикуляционного аппарата, а также мелкая моторика рук. Регулярные тренировки мышц языка, губ и щек, а также активные движения пальцев рук напрямую влияют на формирование речи. Почему? Дело в том, что в коре головного мозга центры, отвечающие за речь и мелкую моторику, расположены очень близко. Стимулируя один центр, мы косвенно активизируем и другой.
Как же помочь ребенку развить ловкость рук и, как следствие, речевую активность в домашних условиях? Вот несколько простых и эффективных упражнений, которые легко включить в повседневную жизнь:
* Вращение волчков: Пусть малыш запускает маленькие волчки пальцами. Это отлично тренирует мелкие мышцы и координацию движений.
* Лепка и разминание: Пластилин, глина, поролоновые шарики или губка – все это прекрасные материалы для разминания и развития тактильных ощущений. Мять, катать, отщипывать кусочки – каждое движение полезно для пальчиков.
* Бумажная мозаика: Рвать бумагу на мелкие кусочки – это не только увлекательное занятие, но и отличная тренировка для пальцев. Из полученных "осколков" можно создать аппликацию, что добавит творческий элемент.
* Гимнастика для рук: Простые упражнения, такие как сжимание и разжимание кулачков, "ходьба" пальчиками по столу (поочередно указательным и средним), показ только большого пальца или махание в воздухе пальцами, укрепляют мышцы рук и улучшают их подвижность.
* Фонарики и щепотки: Делать кистями рук "фонарики" и собирать все пальцы в щепотку – это забавные и полезные упражнения, развивающие координацию и гибкость кистей.
* Нанизывание бусин: Нанизывание крупных пуговиц, шариков или бусинок на нитку – классическое занятие для развития мелкой моторики, требующее концентрации и точности движений.
* Работа с проволокой: Наматывание тонкой проволоки в цветной обмотке на катушку или палец – это упражнение развивает ловкость пальцев и усидчивость.
* Игры с инструментами: Закручивание шурупов и гаек в игрушечных вариантах – отличный способ развить координацию движений и познакомиться с основными принципами работы с инструментами.
* Конструкторы и мозаики: Игры с конструктором, мозаикой и кубиками стимулируют мелкую моторику, пространственное мышление и творческие способности.
* Игры с песком и водой: Пересыпание песка, переливание воды – простые, но очень полезные занятия для развития тактильных ощущений и координации движений.
* Рисование: Рисование мелом, мелками, гуашью или углем – прекрасный способ выразить себя, развить фантазию и, конечно, мелкую моторику.
Для достижения наилучших результатов рекомендуется заниматься этими упражнениями ежедневно. Но не стоит забывать и о таком замечательном инструменте развития речи и мелкой моторики, как пальчиковые игры!
Пальчиковые игры – это не просто развлечение, это мощный инструмент развития ребенка. Большинство из них несут в себе обучающую нагрузку. Одни игры помогают выучить счет, другие знакомят с названиями частей тела и пальчиков. Некоторые игры требуют одновременной работы обеих рук, что способствует развитию пространственного мышления и освоению понятий "высоко-низко", "право-лево".
И, конечно, пальчиковые игры – это прекрасный способ укрепить связь между родителем и ребенком. Что может быть лучше, чем совместная игра? Пальчиковые игры увлекательны, нравятся детям и дарят массу положительных эмоций. Подарите своему ребенку радость игры и общения, и вы увидите, как быстро он начнет радовать вас своими успехами в речи!
Составитель: Маралова Я.А., учитель-логопед
Речевое развитие ребенка - это сложный и увлекательный процесс, тесно связанный с его взаимодействием с окружающим миром и, особенно, с общением со взрослыми. Душевные беседы, совместное чтение книг, обсуждение увиденного и услышанного - всё это бесценные кирпичики, из которых формируется пассивный и активный словарный запас малыша. Чем богаче и разнообразнее среда общения, тем легче ребенку осваивать родной язык и выражать свои мысли.
Но речевые способности – это не только словарный запас. Важную роль играет и развитие артикуляционного аппарата, а также мелкая моторика рук. Регулярные тренировки мышц языка, губ и щек, а также активные движения пальцев рук напрямую влияют на формирование речи. Почему? Дело в том, что в коре головного мозга центры, отвечающие за речь и мелкую моторику, расположены очень близко. Стимулируя один центр, мы косвенно активизируем и другой.
Как же помочь ребенку развить ловкость рук и, как следствие, речевую активность в домашних условиях? Вот несколько простых и эффективных упражнений, которые легко включить в повседневную жизнь:
* Вращение волчков: Пусть малыш запускает маленькие волчки пальцами. Это отлично тренирует мелкие мышцы и координацию движений.
* Лепка и разминание: Пластилин, глина, поролоновые шарики или губка – все это прекрасные материалы для разминания и развития тактильных ощущений. Мять, катать, отщипывать кусочки – каждое движение полезно для пальчиков.
* Бумажная мозаика: Рвать бумагу на мелкие кусочки – это не только увлекательное занятие, но и отличная тренировка для пальцев. Из полученных "осколков" можно создать аппликацию, что добавит творческий элемент.
* Гимнастика для рук: Простые упражнения, такие как сжимание и разжимание кулачков, "ходьба" пальчиками по столу (поочередно указательным и средним), показ только большого пальца или махание в воздухе пальцами, укрепляют мышцы рук и улучшают их подвижность.
* Фонарики и щепотки: Делать кистями рук "фонарики" и собирать все пальцы в щепотку – это забавные и полезные упражнения, развивающие координацию и гибкость кистей.
* Нанизывание бусин: Нанизывание крупных пуговиц, шариков или бусинок на нитку – классическое занятие для развития мелкой моторики, требующее концентрации и точности движений.
* Работа с проволокой: Наматывание тонкой проволоки в цветной обмотке на катушку или палец – это упражнение развивает ловкость пальцев и усидчивость.
* Игры с инструментами: Закручивание шурупов и гаек в игрушечных вариантах – отличный способ развить координацию движений и познакомиться с основными принципами работы с инструментами.
* Конструкторы и мозаики: Игры с конструктором, мозаикой и кубиками стимулируют мелкую моторику, пространственное мышление и творческие способности.
* Игры с песком и водой: Пересыпание песка, переливание воды – простые, но очень полезные занятия для развития тактильных ощущений и координации движений.
* Рисование: Рисование мелом, мелками, гуашью или углем – прекрасный способ выразить себя, развить фантазию и, конечно, мелкую моторику.
Для достижения наилучших результатов рекомендуется заниматься этими упражнениями ежедневно. Но не стоит забывать и о таком замечательном инструменте развития речи и мелкой моторики, как пальчиковые игры!
Пальчиковые игры – это не просто развлечение, это мощный инструмент развития ребенка. Большинство из них несут в себе обучающую нагрузку. Одни игры помогают выучить счет, другие знакомят с названиями частей тела и пальчиков. Некоторые игры требуют одновременной работы обеих рук, что способствует развитию пространственного мышления и освоению понятий "высоко-низко", "право-лево".
И, конечно, пальчиковые игры – это прекрасный способ укрепить связь между родителем и ребенком. Что может быть лучше, чем совместная игра? Пальчиковые игры увлекательны, нравятся детям и дарят массу положительных эмоций. Подарите своему ребенку радость игры и общения, и вы увидите, как быстро он начнет радовать вас своими успехами в речи!
Составитель: Маралова Я.А., учитель-логопед
👍3