Один из наиболее успешных и эффективных проектов, реализуемых в России с 2017 года, – федеральный проект «Формирование комфортной городской среды» (ФКГС).
За последние 5 лет в Кузбассе благоустроены 356 общественных пространств. С 2025 года федеральный проект стал частью национального проекта «Инфраструктура для жизни». Благодаря национальному проекту, который реализуется по решению президента Владимира Путина, россияне продолжат участвовать в благоустройстве своих городов и поселков.
Всероссийское онлайн-голосование ФКГС за объекты благоустройства в 2025 году продлится до 12 июня на сайте: https://vk.cc/cKZQTn
Смотрите в карточках работу ФКГС прошлых лет в Кузбассе.
За последние 5 лет в Кузбассе благоустроены 356 общественных пространств. С 2025 года федеральный проект стал частью национального проекта «Инфраструктура для жизни». Благодаря национальному проекту, который реализуется по решению президента Владимира Путина, россияне продолжат участвовать в благоустройстве своих городов и поселков.
Всероссийское онлайн-голосование ФКГС за объекты благоустройства в 2025 году продлится до 12 июня на сайте: https://vk.cc/cKZQTn
Смотрите в карточках работу ФКГС прошлых лет в Кузбассе.
👍1
Если ребенок не популярен в классе. Как помочь ребенку?
Уважаемые родители! Вы можете помочь ребенку стать популярным в классе, если обратите внимание на следующие рекомендации:
•Популярность в современной школе — результат хорошо развитых социальных навыков. Детей, которые популярны в классе, окружающие ценят за то, что они всегда готовы помочь, проявляют чуткость и заботу к окружающим, умеют действовать в команде. Постарайтесь научить этому своего ребенка.
•Надо объяснять ребенку, что недопустимо обзывать других, смеяться над ними – пусть поставит себя на их место. Надо учить ребенка считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.
•Обратите внимание на то, как ваш ребенок решает конфликтные ситуации. Научите его мирно выходить из любого сложного положения через юмор, компромисс, сотрудничество.
•Понаблюдайте за тем, как ребенок управляет своими положительными и отрицательными эмоциями. Умеет ли он регулировать своё поведение? Научите его выражать свои эмоции приемлемыми, социально одобряемыми способами.
•Посоветуйте ребенку изменить тактику поведения. Ведь если стереотип сложился, то любой поступок является предсказуемым. Ребенок ведет себя по заданной окружающими схеме. Но если он на стандартные обстоятельства отреагирует неожиданным образом, то, возможно, ему удастся сделать шаг к преодолению стереотипа. Например, если вместо того чтобы плакать или бить всех подряд, он начнет смеяться вместе со всеми.
•Обеспечьте ребенку все, что позволит ему соответствовать школьным требованиям. Если для уроков физкультуры нужны черные шорты, то не следует предлагать ребенку розовые, считая, что это не важно. Это для учителя не важно, а одноклассники станут дразнить ребенка.
•Обязательно предупредите учителя о проблемах своего ребенка (заикание, необходимость принимать лекарства по часам и т.д.).
•Обеспечьте ребенку общение с одноклассниками вне школы. Приглашайте их в гости, устраивайте праздники.
•Способствуйте участию ребенка в классных мероприятиях, поездках. Не стоит сразу после уроков забирать его из школы даже ради занятий английским или музыкой. Иначе все ребята сдружатся между собой, а ваш ребенок так и останется чужим в классе.
•Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиками своего ребенка, в первую очередь необходимо поставить в известность классного руководителя попросить его разобраться.
И напоследок: самые важные уроки ребенок получает дома, об этом важно помнить каждому родителю!
Материал подготовлен
педагогом-психологом
МБУ «Центр ППМСС «Ресурс»
Аношкиной Е. В.
Уважаемые родители! Вы можете помочь ребенку стать популярным в классе, если обратите внимание на следующие рекомендации:
•Популярность в современной школе — результат хорошо развитых социальных навыков. Детей, которые популярны в классе, окружающие ценят за то, что они всегда готовы помочь, проявляют чуткость и заботу к окружающим, умеют действовать в команде. Постарайтесь научить этому своего ребенка.
•Надо объяснять ребенку, что недопустимо обзывать других, смеяться над ними – пусть поставит себя на их место. Надо учить ребенка считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.
•Обратите внимание на то, как ваш ребенок решает конфликтные ситуации. Научите его мирно выходить из любого сложного положения через юмор, компромисс, сотрудничество.
•Понаблюдайте за тем, как ребенок управляет своими положительными и отрицательными эмоциями. Умеет ли он регулировать своё поведение? Научите его выражать свои эмоции приемлемыми, социально одобряемыми способами.
•Посоветуйте ребенку изменить тактику поведения. Ведь если стереотип сложился, то любой поступок является предсказуемым. Ребенок ведет себя по заданной окружающими схеме. Но если он на стандартные обстоятельства отреагирует неожиданным образом, то, возможно, ему удастся сделать шаг к преодолению стереотипа. Например, если вместо того чтобы плакать или бить всех подряд, он начнет смеяться вместе со всеми.
•Обеспечьте ребенку все, что позволит ему соответствовать школьным требованиям. Если для уроков физкультуры нужны черные шорты, то не следует предлагать ребенку розовые, считая, что это не важно. Это для учителя не важно, а одноклассники станут дразнить ребенка.
•Обязательно предупредите учителя о проблемах своего ребенка (заикание, необходимость принимать лекарства по часам и т.д.).
•Обеспечьте ребенку общение с одноклассниками вне школы. Приглашайте их в гости, устраивайте праздники.
•Способствуйте участию ребенка в классных мероприятиях, поездках. Не стоит сразу после уроков забирать его из школы даже ради занятий английским или музыкой. Иначе все ребята сдружатся между собой, а ваш ребенок так и останется чужим в классе.
•Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиками своего ребенка, в первую очередь необходимо поставить в известность классного руководителя попросить его разобраться.
И напоследок: самые важные уроки ребенок получает дома, об этом важно помнить каждому родителю!
Материал подготовлен
педагогом-психологом
МБУ «Центр ППМСС «Ресурс»
Аношкиной Е. В.
👍4
🚩«Заберите мебель или технику», — пишут мошенники под видом соседей в домовых или районных чатах.
Если человек откликается на предложение, ему присылают фото или видео вещей и договариваются с ним о встрече. Затем «сосед» пишет, что отправить технику может только курьером, и присылает ссылку для оформления доставки. Но на самом деле она фишинговая или содержит вредоносное ПО.
Как распознать фишинговые ссылки и не попасться на уловки злоумышленников, рассказали в этом посте (https://clck.ru/3HjvBh).
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
Если человек откликается на предложение, ему присылают фото или видео вещей и договариваются с ним о встрече. Затем «сосед» пишет, что отправить технику может только курьером, и присылает ссылку для оформления доставки. Но на самом деле она фишинговая или содержит вредоносное ПО.
Как распознать фишинговые ссылки и не попасться на уловки злоумышленников, рассказали в этом посте (https://clck.ru/3HjvBh).
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
👍1
Почему ребёнок «зеркалит»?
Родители начинают замечать зеркальное написание букв и цифр не сразу.
Чаще всего малыш так пишет в период их активного изучения и освоения написания.
У ребенка может быть временно не сформирована зрительно-пространственная функция. Возможно, что эти функции еще просто не успели сформироваться.
Но если ребенок зеркалит буквы и цифры в возрасте семи-восьми лет, то это уже не признак незрелости. И здесь уж желательно скорректировать это явление до поступления ребёнка в школу.
Каковы же причины такого состояния?
1. Врождённые особенности у ребенка-левши. Левша может писать сверху вниз, писать слова в одну строчку подряд, при этом зеркалить как буквы, так и цифры.
2. Недоразвитость пространство-временных представлений. Именно эта причина влияет на грамотность. Если у малыша нарушено восприятие и ему трудно ориентироваться в пространстве и времени, сравнивать предметы, то и символы букв и цифр будут плохо усваиваться.
3. Раннее обучение письму и грамотности. Отделы мозга, которые отвечают за освоение письма, начинают созревать только к семилетнему возрасту. Раннее обучение письму и грамотности может стать причиной зеркальности букв и цифр.
4. Неврологические отклонения. Задержка в психоречевом развитии, ортопедические проблемы, влияющие на правильность движений, последствия перинатальной патологии могут отразиться на правильном написании букв и цифр.
Не пренебрегайте обучению ползанию на первом году жизни!
Некоторые специалисты считают, что пропуск этого навыка в последствии отражается на способностях к письму, в том числе может появляться зеркальное написание букв и цифр.
Упражнения для «зеркальных»
Если ваш малыш все-таки «зеркалит» цифры и буквы, то с этой бедой можно справиться. Существует множество упражнений на тренировку различных функций и умений:
1.Например, упражнение — «Зеркальное рисование».
Такое упражнение развивает пространственные представления и снимает импульсивность.
Ребенку дается рисунок в перевернутом виде.
Ребенку нужно внимательно посмотреть на рисунок и нарисовать такой же, но не перевернутый.
2. «Графический диктант». Упражнение направлено на развитие пространственной ориентации и произвольного внимания.
Варианты:
- Ребенок должен рисовать (не видя рисунок) по устной инструкции взрослого.
Например: 2 клетки вправо, 7 клеток вниз, 4 клетки вправо и т.д.
- Графический диктант «наоборот».
В этом варианте, помимо развития пространственных представлений и внимания, идет работа над повышением самоконтроля у ребенка.
Ребенок должен рисовать по устной инструкции взрослого, но все делать наоборот.
Если взрослый говорит: «2 клетки влево», ребенок рисует 2 клетки вправо.
Если взрослый говорит «4 клетки вверх», ребенок рисует 4 клетки вниз и т.д.
Подготовила учитель-логопед: Пшенникова И.С.
Родители начинают замечать зеркальное написание букв и цифр не сразу.
Чаще всего малыш так пишет в период их активного изучения и освоения написания.
У ребенка может быть временно не сформирована зрительно-пространственная функция. Возможно, что эти функции еще просто не успели сформироваться.
Но если ребенок зеркалит буквы и цифры в возрасте семи-восьми лет, то это уже не признак незрелости. И здесь уж желательно скорректировать это явление до поступления ребёнка в школу.
Каковы же причины такого состояния?
1. Врождённые особенности у ребенка-левши. Левша может писать сверху вниз, писать слова в одну строчку подряд, при этом зеркалить как буквы, так и цифры.
2. Недоразвитость пространство-временных представлений. Именно эта причина влияет на грамотность. Если у малыша нарушено восприятие и ему трудно ориентироваться в пространстве и времени, сравнивать предметы, то и символы букв и цифр будут плохо усваиваться.
3. Раннее обучение письму и грамотности. Отделы мозга, которые отвечают за освоение письма, начинают созревать только к семилетнему возрасту. Раннее обучение письму и грамотности может стать причиной зеркальности букв и цифр.
4. Неврологические отклонения. Задержка в психоречевом развитии, ортопедические проблемы, влияющие на правильность движений, последствия перинатальной патологии могут отразиться на правильном написании букв и цифр.
Не пренебрегайте обучению ползанию на первом году жизни!
Некоторые специалисты считают, что пропуск этого навыка в последствии отражается на способностях к письму, в том числе может появляться зеркальное написание букв и цифр.
Упражнения для «зеркальных»
Если ваш малыш все-таки «зеркалит» цифры и буквы, то с этой бедой можно справиться. Существует множество упражнений на тренировку различных функций и умений:
1.Например, упражнение — «Зеркальное рисование».
Такое упражнение развивает пространственные представления и снимает импульсивность.
Ребенку дается рисунок в перевернутом виде.
Ребенку нужно внимательно посмотреть на рисунок и нарисовать такой же, но не перевернутый.
2. «Графический диктант». Упражнение направлено на развитие пространственной ориентации и произвольного внимания.
Варианты:
- Ребенок должен рисовать (не видя рисунок) по устной инструкции взрослого.
Например: 2 клетки вправо, 7 клеток вниз, 4 клетки вправо и т.д.
- Графический диктант «наоборот».
В этом варианте, помимо развития пространственных представлений и внимания, идет работа над повышением самоконтроля у ребенка.
Ребенок должен рисовать по устной инструкции взрослого, но все делать наоборот.
Если взрослый говорит: «2 клетки влево», ребенок рисует 2 клетки вправо.
Если взрослый говорит «4 клетки вверх», ребенок рисует 4 клетки вниз и т.д.
Подготовила учитель-логопед: Пшенникова И.С.
👍2
🤝 Выбираем вместе!
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
👍4
🤝 Выбираем вместе!
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
С 21 апреля в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Инфраструктура для жизни» жители могут выбрать территории для благоустройства в 2026 году!
В голосовании участвуют:
🔸 городской парк, участок от Мемориала шахтерской славы до монумента Славы;
🔸 тротуар по ул. Вокзальная, 40 (со стороны гаражного массива);
🔸 тротуар в районе пр. Шахтеров,4;
🔸 тротуар по ул. Космонавтов (участок от пр. Коммунистический до пр. 50 лет Комсомола);
🔸 тротуар по ул. Луговая (участок от ул. Лазо до ул. Кузнецкая);
🔸 бульвар Дружбы, 2 этап;
🔸 тротуар по ул. Интернациональная (в районе ул. Карташова, 4);
🔸 внутриквартальная территория в районе Гимназии № 24 (ул. Кузнецкая, 51) и Детского сада № 34 «Красная шапочка» (ул. Кузнецкая, 49);
🔸 Внутриквартальная территория в районе школы № 23 (ул. Юдина, 17а) и ДК им. Ленина.
Подробная информация — на сайте zagorodsreda.gosuslugi.ru.
#ГородаМеняютсяДляНас
#ФКГСмеждуреченск2025
👍2
🚩«С вашей посылкой возникла проблема. Чтобы решить её, авторизуйтесь через телеграм-бот», — говорят людям мошенники по телефону.
В поддельном телеграм-боте с логотипом почты жертву просят ввести свои личные данные для входа на Госуслуги или банковские реквизиты. Эта информация сразу же попадает к мошенникам, которые взламывают аккаунты, крадут деньги или шантажируют жертв.
❗️В МВД напомнили: сотрудники государственных служб не используют мессенджеры для запроса данных. Если с вами связались таким образом, уточните информацию на бесплатной горячей линии «Почты России» по номеру 8 (800) 100-00-00 или в ближайшем отделении.
Если ваши посылка или письмо задерживаются, вы можете проверить информацию о доставке в приложении «Почта России» или на официальном сайте: введите трек-номер в строке «Отследить».
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
В поддельном телеграм-боте с логотипом почты жертву просят ввести свои личные данные для входа на Госуслуги или банковские реквизиты. Эта информация сразу же попадает к мошенникам, которые взламывают аккаунты, крадут деньги или шантажируют жертв.
❗️В МВД напомнили: сотрудники государственных служб не используют мессенджеры для запроса данных. Если с вами связались таким образом, уточните информацию на бесплатной горячей линии «Почты России» по номеру 8 (800) 100-00-00 или в ближайшем отделении.
Если ваши посылка или письмо задерживаются, вы можете проверить информацию о доставке в приложении «Почта России» или на официальном сайте: введите трек-номер в строке «Отследить».
#объясняемрф
#безопасность
⚡ Подписывайтесь на Объясняем.РФ (https://clck.ru/34crBw)
👍2
Как слова родителей влияют на мозг ребенка: взгляд нейропсихологии
Составитель: Брайцева Е.В., педагог-психолог
Составитель: Брайцева Е.В., педагог-психолог
👍3