❗️ТЕХНОПРЕДКИ напоминают о безопасности

🌊 В период весеннего паводка и ледохода выходить на лед опасно для жизни!

❌ В период ледохода ЗАПРЕЩЕНО

- выходить на лёд во время весеннего паводка

- кататься на самодельных плотах, досках, бревнах и плавающих льдинах

- прыгать с одной льдины на другую

- стоять на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться

- подходить близко к заторам, устраивать игры в этих местах

➡️ Если вы оказались свидетелем несчастного случая, громко зовите на помощь

✅ Будьте внимательны и соблюдайте правила безопасности. Поделитесь этой публикацией с друзьями

Подписаться на Технопредков

Фото: mchs.gov.ru

УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ РУК НА ПИСЬМЕ.
«Блины». Положить кисти рук на стол ладонями вниз, одновременно поворачивать их ладонями вверх. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола.
«Кошечка». Положить кисти рук на стол ладонями вниз. Сжать пальцы обеих рук одновременно в кулак, затем разжать их, разводя пальцы. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола и затем кулак или ладонь кладутся на стол.
«Шалтай - Болтай». Положить правую кисть на стол ладонью вверх, левую ладонью вниз. Одновременно поменять положение кистей рук.
«Кошка - мышка». Положить на стол раскрытую ладонь правой руки и сжатую в кулак кисть левой руки. Одновременно поменять положение кистей рук.
«Пальчики - драгуны». Поставить локти на стол. Прижать обе ладони друг к другу. Постукивать поочередно, начиная с большого, пальцами друг о друга.
«Молоточки». Ударять подушечками пальцев по столу последовательно, начиная с большого пальца. Упражнение проводится под счет, пальцами только правой или только левой руки, затем одновременно пальцами обеих рук.
«Бинокль». 2, 3, 4, 5 пальцы рук примыкают друг к другу. Соединить большой палец с указательным сначала на правой кисти, затем на левой. Сблизить пальцы правой и левой рук до их соприкосновения.
«Человечки». Сжать кисть руки в кулак, выпрямить указательный и средний пальцы, поставить их на стол. Поочередно поднимая пальцы от стола, продвигать их вперед. Упражнение выполняется пальцами правой или левой руки, затем одновременно пальцами обеих рук при аналогичной работе указательного и среднего пальцев.
«Раки». Положить на стол ладони рук: правая - с сомкнутыми пальцами, левая - с разомкнутыми. Одновременно поменять положение пальцев рук.

Составитель: Пильникова Ю.В., учитель -логопед

Когда необходимо обратиться к психологу❓

Когда необходимо обратиться к психологу❓

Для решения этого вопроса Вы можете опираться на следующие критерии:

🔺1)негативная ситуация существует уже продолжительное время (более 2-3х месяцев) или со временем ухудшается, усугубляется.

🔺2)на проблемы Вашего ребенка обращают внимание другие окружающие люди. Это могут быть воспитатели в детском саду, учителя в школе, близкие родственники или даже родители других детей. 

🔺3)Вы можете посмотреть, не попадает ли Ваша проблема в нижеследующий список:

🔸Ребенок не может совладать со своими эмоциями, он начинает вести себя из рук вон плохо — грубит, кричит, может ударить, не слушается, конфликтует со сверстниками. 
🔸Внезапно перестал общаться с друзьями. Будьте начеку, если услышите от него фразы: «Все ненавидят меня», «Я неудачник», «У меня нет друзей», «Никто не хочет со мной дружить» или наоборот «Все неудачники», «Ненавижу всех», «Не хочу ни с кем дружить».
🔸У ребенка резкое ухудшение успеваемости в школе и нежелание (отказ) ходить в школу. Так может проявиться боязнь учителя, страх насмешек, конфликты с одноклассниками, боязнь родителей, которые ругают за плохие отметки. 
🔸Тревожность, беспокойство, страхи. Ребенок постоянно чем-то обеспокоен, напряжен, чрезмерно осторожен и боязлив. На этом фоне могут появляться задержки в развитии и трудности в обучении, ребенку может быть страшно начинать что-то новое или делать что-либо самому.
🔸Резко меняются привычки, сон, аппетит. Вы пошли к педиатру, но физически с ребенком все в порядке. Сходите к психологу, внешние изменения могут быть вызваны глубокими внутренними переживаниями.
🔸Трудности с адаптацией к детскому саду или школе. Ребёнок чрезвычайно болезненно переживает даже кратковременную разлуку с мамой или замещающим ее человеком,  нежелание расти, взрослеть (ребенок не может находиться один,  не  делает  сам  различные доступные ему по  возрасту действия).
🔸Ребенок причиняет себе боль. Это очень опасно, так как дети могут причинить себе вред абсолютно неосознанно (бьет себя по голове или бьется головой об стену, пол, ранит себя, царапает, ругает и обзывает себя, говорит, что он плохой, что его надо наказать и т.п.).
🔸 Ребенок переживает травмирующее событие: смерть близкого человека, развод родителей, переезд, переход в другую школу, рождение младшего ребенка и т.д.
🔸 Ребенок часто говорит или думает о смерти. В целом, беседы о том, что такое смерть - нормальное явление. Но повторяющиеся разговоры - сигнал для родителей о неблагополучии ребенка.

Если вы увидели проблемы у вашего ребенка, обязательно обращайтесь к психологу!
Иногда, бывает достаточно одной консультации, иногда требуются индивидуальные занятия.
Не забывайте, все в ваших руках!
Неразрешимых ситуаций не бывает!

Составитель: Потребич А.В., педагог - психолог

Скоро в школу. Чтение 📚

Скоро в школу. Чтение 📚

Сейчас дети вообще не любят читать. Отношение к книге не всегда было таким. В недалёком прошлом, каждый вечер вы читали или рассказывали сказки. Ребёнок так полюбил книги, научился читать сам. Родители возликовали, решив, что дальше всё пойдёт как по маслу и на смену любви к слушанию естественным образом придёт любовь к чтению. Но это не всегда так. Самостоятельное чтение ещё трудно ему, следовательно: не приносит удовольствия. Кроме того, коренным образом изменилась ситуация: вы поставили на первое место - он должен прочесть, а он хочет, чтобы ему прочитали. Не спешите устраняться, будьте умнее и великодушнее. Читайте вслух, дарите внимание, не требуя взамен ни пересказа, ни ответа по тексту.

Ошибки родителей.
1 Родители гонятся за результатом и не увлекают ребенка процессом
Взрослые требуют от ребенка результат – уметь читать бегло, владеть техникой чтения. Но не заинтересовывают самим процессом («читаю потому, что интересно»).
2. Взрослые недооценивают сложность обучения и
грандиозность задачи.

Обучение чтению – сложная задача, но из-за ее недооценки и нацеленности на быстрый результат, которые транслируют взрослые, эта задача начинает казаться ребенку еще более сложной, чем она есть на самом деле. Неудивительно, что ребенок начинает избегать учиться читать, а потом и читать вообще. Вы давно научились читать и скорее всего не помните, какие трудности при обучении чтению были у вас. Вам кажется, что научиться читать легко. А ребенку трудно. Своим непониманием, скептическим отношением («Да меня вообще никто не учил, сам научился!») или давлением («давно пора уже читать, скоро в школу!») вы неосознанно обесцениваете усилия ребенка, тем самым создавая отношение к чтению, как к чему-то непосильному и неприятному. Неудивительно, что подсознательно ребенок начинает не хотеть учиться читать и говорит: «скучно,

Ни в коем случае не запрещайте ему смотреть телевизор, играть с телефоном, если он не хочет читать, иначе вы собственными руками перевернёте с ног на голову систему ценностей. Телевизор возводиться в ранг награды – а чтение соответственно, низводится в ранг повинностей. Помните радость чтения по-прежнему совсем рядом, и вернуть её легко.

Составитель: Пшенникова И.С., учитель-логопед

Ходьба босиком – это полезно!

Ходьба босиком – это полезно!

Всем известно, что на поверхности ступни располагается очень много биологически активных точек и зон. Хождение босиком позволяет активизировать многие зоны на ступне и таким образом благотворно влиять на весь организм в целом. Так, ходьба по мягкой траве снимает стресс, положительно воздействует на психологический настрой. Регулярные прогулки без обуви по теплой земле, горячему песку закаливает организм, помогает предотвратить многие болезни.
Врачи советуют чередовать ходьбу по траве с передвижением по песку или гальке. Это великолепная возможность точечного массажа. Особенно полезна ходьба по мокрой траве, и неважно, будет ли это роса, недавно прошедший дождь или политый газон на приусадебном участке. Это очень благоприятное для организма упражнение не только улучшит кровообращение, но и положительно воздействует на все органы и системы организма.
Современные ортопеды утверждают, что у многих детей в большей или меньшей степени выражено плоскостопие, т.е. деформация стопы. Чтобы исправить ситуацию полезно ходить босиком по рельефному грунту, который заставляет рефлекторно сокращать мышцы, удерживающие свод стопы, тем самым укрепляя их. Подойдет крупный песок, гладкие камешки, еловые шишки. Длительность такой процедуры примерно 10-20 минут (в зависимости от возраста и состояния организма ребенка).
Прекрасно воздействует на организм ходьба босиком по воде (комнатной температуры), такая процедура закаливает весь организм, активизирует кровообращение, улучшает сон, работу мочевого пузыря, почек, нервной системы, снимает головные боли, облегчает дыхание.
Будьте здоровы!

Составитель:
Колышева Елена Викторовна,
руководитель физ. Воспитания
МБУ «Центр ППМС «Ресурс»

Развиваем зрительное внимание! 👀

Ребенку необходимо глазами найти соответствующий цифре цвет и отметить его в таблице.