Параллельная эволюция хотелок и технологий
Сначала мне надоела вёрстка — я начал делать Демонстратор, чтобы упростить вёрстку на этапе согласования и итерировать курсы быстрее.
Потом мне надоела ВСЯ вёрстка — и в Демонстраторе появился MCP-сервер, через который ваш ИИ-агент — Cursor / Codex / Claude Code / VS Code — может сам собирать ваш контент на вашем аккаунте.
Сейчас мне надоела ЕЩЁ БОЛЕЕ ВСЯ вёрстка — и в Демонстраторе появился экспорт в SCORM, чтобы переносить созданный материал куда-либо было необязательно.
Завтра мне надоест экспорт куда-либо — и в Демонстраторе появится назначение материалов ученикам по почте, дашборд куратора обучения и витрина курсов с самозаписью.
Послезавтра, возможно, прикручу эквайринг и интеграцию с почтовыми сервисами, но это пока в планах.
Такие дела.
〰️〰️〰️
👍🏻 — отличные дела
😐 — жалкая пародия на %мой_любимый_сервис%
🗿 — Т ВКНЦ УПРЛС ЧТЛ
#elearning #edtech #медиа #инновации #мой_контент
Сначала мне надоела вёрстка — я начал делать Демонстратор, чтобы упростить вёрстку на этапе согласования и итерировать курсы быстрее.
Потом мне надоела ВСЯ вёрстка — и в Демонстраторе появился MCP-сервер, через который ваш ИИ-агент — Cursor / Codex / Claude Code / VS Code — может сам собирать ваш контент на вашем аккаунте.
Сейчас мне надоела ЕЩЁ БОЛЕЕ ВСЯ вёрстка — и в Демонстраторе появился экспорт в SCORM, чтобы переносить созданный материал куда-либо было необязательно.
Спонсор этого решения — корпорации. Там часто проверочные тесты выделяются из архива с курсом, а значит, шаблоны тестовых вопросов и сложная аналитика прохождения курса не нужны. Мерилом прохождения контента является тест, который создают и администрируют отдельно от контента.
Завтра мне надоест экспорт куда-либо — и в Демонстраторе появится назначение материалов ученикам по почте, дашборд куратора обучения и витрина курсов с самозаписью.
Послезавтра, возможно, прикручу эквайринг и интеграцию с почтовыми сервисами, но это пока в планах.
Такие дела.
〰️〰️〰️
👍🏻 — отличные дела
😐 — жалкая пародия на %мой_любимый_сервис%
🗿 — Т ВКНЦ УПРЛС ЧТЛ
#elearning #edtech #медиа #инновации #мой_контент
👍8🗿7🔥1🤔1😐1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Кто хотел историй — их есть у нас
Путь на тёмную сторону
Можно вставить в лонгрид Демонстратора, а можно выгрузить архивом и вставить в любой другой носитель: сайт, слайд, другой конструктор.
Приходите.
Путь на тёмную сторону
Можно вставить в лонгрид Демонстратора, а можно выгрузить архивом и вставить в любой другой носитель: сайт, слайд, другой конструктор.
Приходите.
🤣5
Forwarded from Демонстратор | Лонгриды с ИИ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Совместное редактирование (и тизер точечных ИИ-команд)
В начале июля в Демонстраторе появилась совместная работа — параллельное редактирование одного документа несколькими авторами.
Соответственно, с ней пришёл и весь обвес: приглашения пользователей, система ролей и права доступа.
Есть один минус: совместно можно работать только в режиме текстового редактора. Поэтому после набега и редактирования один должен остаться ивыключить свет расставить медиа-файлы в блочной версии конструктора.
Ему можно помочь, загрузив их в «Медиатеку» проекта — о ней в следующий раз.
〰️〰️〰️
P.S. А что про тизер? Да ничего. Можно выделить любой фрагмент документ и присвоить ему произвольное ИИ-задание:
— преврати в аккордеон
— переделай в сравнения
— переведи на вьетнамский
Расставляете такие задания по сырому документу, жмёте «Выполнить задания», идёте наливать себе чай и возвращаетесь точечно принять / отклонить / отредактировать полученные результаты.
Об этих фишках тоже расскажем, даже будет урок в Демонстраторе для этого.
#фишки_Демонстратора #совместная_работа #ИИ
В начале июля в Демонстраторе появилась совместная работа — параллельное редактирование одного документа несколькими авторами.
Соответственно, с ней пришёл и весь обвес: приглашения пользователей, система ролей и права доступа.
Можно набежать толпой в документ, чтобы быстро отредактировать его базовыми блоками, или пригласить корректора для работы без промежуточных гуглодоков.
Есть один минус: совместно можно работать только в режиме текстового редактора. Поэтому после набега и редактирования один должен остаться и
Ему можно помочь, загрузив их в «Медиатеку» проекта — о ней в следующий раз.
〰️〰️〰️
P.S. А что про тизер? Да ничего. Можно выделить любой фрагмент документ и присвоить ему произвольное ИИ-задание:
— преврати в аккордеон
— переделай в сравнения
— переведи на вьетнамский
Расставляете такие задания по сырому документу, жмёте «Выполнить задания», идёте наливать себе чай и возвращаетесь точечно принять / отклонить / отредактировать полученные результаты.
Об этих фишках тоже расскажем, даже будет урок в Демонстраторе для этого.
#фишки_Демонстратора #совместная_работа #ИИ
🔥3❤2
Маршрут перестроен уточнён
Это было в канале в разных местах, но пусть будет явно и отдельным постом.
Итак:
Это такой контент, который сочетает:
🏃🏻♂️ быстрое донесение основ
и
👷🏻♂️ максимально сложную доступную практику (очевидно, частичную)
На что это похоже
На быстрое погружение от старшего коллеги:
Что здесь хорошего
(и что нужно забрать в eLearning)
1. Незатянутое вступление
Без исторической справки про печенегов, без душевных терзаний единорогов в стране чудес, без выдуманной истории про выдуманную Машеньку.
Минимальное вступление — и быстро к сути, с первых уроков.
2. Акцент на практику
Практика в электронном обучении пока что может быть только частичной; такое вот ограничение формата.
Даже новомодные речевые диалоги и 3D-симуляторы суть имитация и упрощение, которое не может заменить реальное общение с клиентом или работу за станком.
Это не значит, что интерактивы в курсах заведомо бесполезны — наоборот, это значит, что из их ограниченной полезности нужно выжать максимум.
И тут очень кстати развились нейросети для кодинга, которые отправили феномен «в конструкторе нет нужного шаблона упражнения» в утиль.
Отныне шаблоны в электронном курсе ограничены только вашей методической фантазией. Для всего остального существуют Visa и Mastercard для оплаты инструментов.
Лишь совсем чуть-чуть ограничены платформой, в которую вы будете это вставлять.
Пока естьтормоза ретрограды, которые не отладили вставку внешнего кода в своих EdTech-платформах, но это пройдёт.
И что дальше?
В целом, ничего. Раньше было модно искать параллели между очными и цифровыми формами обучения:
— Лекция | Видео
— Мастер-класс | Анимация с инфографикой
— Презентация | Интерактивные слайды
— Методичка | Интерактивный лонгрид
Мой тезис про то, что в этом ряду появилась незатратная техническая основа для новой формы:
— Наставник объяснил основы и отправил пробовать | Короткое мультимедийное введение и кастомные интерактивы с уникальными механиками
И в этом формате на входе — простой и понятный текст, а внутри — серия продуманных и отполированных интерактивностей для закрепления.
Скоро покажу в деле.
Собирать, как ни странно, буду на «Демонстраторе» — я сублиминально заложил в него всё, что нужно для такого формата.
〰〰〰
🤔 — о, наконец-то пример контента по ссылке!
😐 — очень много букв
🗿 — почти не продвижение, но нет
#elearning #edtech #media #инновацииd
Это было в канале в разных местах, но пусть будет явно и отдельным постом.
Итак:
Что такое «хороший цифровой учебный контент»?
Это такой контент, который сочетает:
🏃🏻♂️ быстрое донесение основ
и
👷🏻♂️ максимально сложную доступную практику (очевидно, частичную)
На что это похоже
На быстрое погружение от старшего коллеги:
— Смотри, тут у нас вот так, тебе надо делать вот этак, обязательно смотри вот за тем, ни в коем случае не делай сяк. Пошли — попробуешь.
Что здесь хорошего
(и что нужно забрать в eLearning)
1. Незатянутое вступление
Без исторической справки про печенегов, без душевных терзаний единорогов в стране чудес, без выдуманной истории про выдуманную Машеньку.
Минимальное вступление — и быстро к сути, с первых уроков.
2. Акцент на практику
Практика в электронном обучении пока что может быть только частичной; такое вот ограничение формата.
Даже новомодные речевые диалоги и 3D-симуляторы суть имитация и упрощение, которое не может заменить реальное общение с клиентом или работу за станком.
Это не значит, что интерактивы в курсах заведомо бесполезны — наоборот, это значит, что из их ограниченной полезности нужно выжать максимум.
И тут очень кстати развились нейросети для кодинга, которые отправили феномен «в конструкторе нет нужного шаблона упражнения» в утиль.
Отныне шаблоны в электронном курсе ограничены только вашей методической фантазией. Для всего остального существуют Visa и Mastercard для оплаты инструментов.
Лишь совсем чуть-чуть ограничены платформой, в которую вы будете это вставлять.
Пока есть
И что дальше?
В целом, ничего. Раньше было модно искать параллели между очными и цифровыми формами обучения:
— Лекция | Видео
— Мастер-класс | Анимация с инфографикой
— Презентация | Интерактивные слайды
— Методичка | Интерактивный лонгрид
Мой тезис про то, что в этом ряду появилась незатратная техническая основа для новой формы:
— Наставник объяснил основы и отправил пробовать | Короткое мультимедийное введение и кастомные интерактивы с уникальными механиками
И в этом формате на входе — простой и понятный текст, а внутри — серия продуманных и отполированных интерактивностей для закрепления.
Скоро покажу в деле.
Собирать, как ни странно, буду на «Демонстраторе» — я сублиминально заложил в него всё, что нужно для такого формата.
〰〰〰
🤔 — о, наконец-то пример контента по ссылке!
😐 — очень много букв
🗿 — почти не продвижение, но нет
#elearning #edtech #media #инновацииd
🤔9❤2🗿2😐1
Опорный навык для работы с ИИ-агентами
Нет, это не «промпт-инжиниринг».
Это самый обычный менеджмент.
— декомпозиция проекта
— постановка задачи
— построение бизнес-процессов
— обратная связь
— принятие ответственности за результат
В быту отлично видно: кто вёл дела упорядоченно — у того агенты летают по задачам с минимальными отклонениями; кто пишет промпт «сделай нормально» — часами ругается матом в монитор.
Нет, это не «промпт-инжиниринг».
Это самый обычный менеджмент.
— декомпозиция проекта
— постановка задачи
— построение бизнес-процессов
— обратная связь
— принятие ответственности за результат
В быту отлично видно: кто вёл дела упорядоченно — у того агенты летают по задачам с минимальными отклонениями; кто пишет промпт «сделай нормально» — часами ругается матом в монитор.
👍8
Эволюция «Демонстратора» — от конструктора прототипов до полновесного ИИ-редактора лонгридов
О чём поговорим
— как идея «Демонстратора» выросла от средства прототипирования до редактора интерактивного контента с ИИ
— каким я вижу его место в ряду других конструкторов
— икогда остановлюсь куда хочу пойти дальше с функциями
Что посмотреть
— Ссылка на продукт: https://app.longread.agency
— Канал «Демонстратора»: https://t.me/soberi_longread
— Быстрый обзор внешнего вида и функций: https://app.longread.agency/shared-view.html?token=a6753284cde50168dc2cba787d287b2112370fe73aa1dba5
По традиции оставляю Яндекс.Форму для вопросов, которые разберём на эфире.
Ссылка на эфир будет в каналах @content_notes и @soberi_longread, здесь продублирую перед началом.
О чём поговорим
— как идея «Демонстратора» выросла от средства прототипирования до редактора интерактивного контента с ИИ
— каким я вижу его место в ряду других конструкторов
— и
Что посмотреть
— Ссылка на продукт: https://app.longread.agency
— Канал «Демонстратора»: https://t.me/soberi_longread
— Быстрый обзор внешнего вида и функций: https://app.longread.agency/shared-view.html?token=a6753284cde50168dc2cba787d287b2112370fe73aa1dba5
По традиции оставляю Яндекс.Форму для вопросов, которые разберём на эфире.
Ссылка на эфир будет в каналах @content_notes и @soberi_longread, здесь продублирую перед началом.
🔥4
Смена ролей в разработке учебного контента
Раньше корпорация могла закупить для своего L&D-отдела толковые конструкторы и подписку на фотобанк или графический редактор — и автор экономил на оплате этих инструментов. Компания давала передовые ресурсы, которые было дорого оплачивать для личного пользования.
Сейчас частный автор может заморочиться с иностранной симкой, картой зарубежного банка, КВН-сервисами для обхода региональных блокировок — и оплатить себе топовый набор современных инструментов для создания контента: Claude, Gemini, Cursor, Midjourney и так далее.
В не-Tech-корпорате это останется недоступным. Получается, что ресурс крупной компании сейчас уступает в потенциале ресурсу внешнего агентства или заморочившегося фрилансера.
А значит, несколько лет будет иметь место:
— либо игра в догонялки, когда корпорации будут пытаться хотя бы частично заместить возможности топовых сервисов корпоративными продуктами (неизбежно),
— либо откат от in-house отделов, когда компании перейдут на работу с проверенными частниками, не скованными запретами и самоограничениями на выбор инструментов (маловероятно).
Что это для меня? Ну, как минимум, надо будет прикрутить к Демонстратору вставку ключей от корпоративного ИИ, чтобы снять страхи за обработку данных на серверах Яндекса. В идеале — войти в реестр ПО и предлагать коробки с коннекторами для внутренних ИИ-сервисов.
Раньше корпорация могла закупить для своего L&D-отдела толковые конструкторы и подписку на фотобанк или графический редактор — и автор экономил на оплате этих инструментов. Компания давала передовые ресурсы, которые было дорого оплачивать для личного пользования.
Сейчас частный автор может заморочиться с иностранной симкой, картой зарубежного банка, КВН-сервисами для обхода региональных блокировок — и оплатить себе топовый набор современных инструментов для создания контента: Claude, Gemini, Cursor, Midjourney и так далее.
В не-Tech-корпорате это останется недоступным. Получается, что ресурс крупной компании сейчас уступает в потенциале ресурсу внешнего агентства или заморочившегося фрилансера.
А значит, несколько лет будет иметь место:
— либо игра в догонялки, когда корпорации будут пытаться хотя бы частично заместить возможности топовых сервисов корпоративными продуктами (неизбежно),
— либо откат от in-house отделов, когда компании перейдут на работу с проверенными частниками, не скованными запретами и самоограничениями на выбор инструментов (маловероятно).
Что это для меня? Ну, как минимум, надо будет прикрутить к Демонстратору вставку ключей от корпоративного ИИ, чтобы снять страхи за обработку данных на серверах Яндекса. В идеале — войти в реестр ПО и предлагать коробки с коннекторами для внутренних ИИ-сервисов.
🤔2
В корпоративном обучении есть всё и на любой вкус: конструкторы, LMS, провайдеры, фрилансеры.
А у учителей и преподавателей есть Moodle и интерактивы по ссылкам на облачные сервисы типа Wordwall и Learning Apps.
А что, если у них тоже будет полноценный конструктор лонгридов?..
А у учителей и преподавателей есть Moodle и интерактивы по ссылкам на облачные сервисы типа Wordwall и Learning Apps.
А что, если у них тоже будет полноценный конструктор лонгридов?..
Forwarded from Демонстратор | Лонгриды с ИИ
Пробный период «Демонстратора» для учителей и преподавателей
Друзья, коллеги, расскажите знакомым.
Давайте дадим в руки учителей инструмент для создания уроков, памяток и конспектов для Moodle и МЭШ.
Конструктор курсов «Демонстратор»
Друзья, коллеги, расскажите знакомым.
Давайте дадим в руки учителей инструмент для создания уроков, памяток и конспектов для Moodle и МЭШ.
Конструктор курсов «Демонстратор»
Пятничная рекомендация #30: анонс программы подготовки по лонгридам
Без долгих предисловий — прошу любить и жаловать, а также знакомиться, проходить открытые модули, писать рефлексию и записываться в лист ожидания:
Школа учебных лонгридов
от журнала «Лонгридошная»
https://courses.longread.media/
Шесть модулей, почти ~100 уроков в плане и глобальная цель:
Для меня это будет опыт структурирования всего того, чему я научился за полтора десятка лет в авторстве самых разных digital-материалов и к чему пришёл сегодня.
Что внутри
Внутри — всё как я люблю, умею, практикую и продвигаю:
— Длинные тексты с цветными картинками
— Минимум видео (но оно будет, причём с конкретной методической задачей)
— ИИ-помощник по программе, а в будущем — по каждому модулю
— Рефлексия в чате с куратором (это я и все те, кто ко мне присоединится в будущем)
— Кастомные интерактивы: от простых и понятных до ОГО НИЧОСИ ТЫ ЖЕ ВРОДЕ ТАК НЕ ДЕЛАЕШЬ
— ИИ-проверку знаний тоже сделаем, как же сейчас без неё
Заходите, смотрите, оставляйте заявки, пишите советы и направляйте лучи поддержки.
Это будет долгое, трудное, но при этом замечательное путешествие.
P.S. Из хороших новостей: это ближе к теме канала, поэтому если вам не нравились посты про «Демонстратор» — теперь здесь будут посты про Школу учебных лонгридов.
〰️〰️〰️
👍🏻 — «Давно пора!» (с). Подписчик Э.
👎🏻 — «Зачем писать самому, если всё нейронки пишут» (с). Подписчик О.
🗿 — «Охренеть, да я по 100 уроков со школы не читаю!..» (с). Подписчики все, вероятно.
#elearning #edtech #медиа #мой_контент #рекомендации
Без долгих предисловий — прошу любить и жаловать, а также знакомиться, проходить открытые модули, писать рефлексию и записываться в лист ожидания:
Школа учебных лонгридов
от журнала «Лонгридошная»
https://courses.longread.media/
Шесть модулей, почти ~100 уроков в плане и глобальная цель:
Передать экономически и методически обоснованные подходы к созданию курсов-лонгридов любому заинтересованному методисту, разработчику или копирайтеру.
Для меня это будет опыт структурирования всего того, чему я научился за полтора десятка лет в авторстве самых разных digital-материалов и к чему пришёл сегодня.
Что внутри
Внутри — всё как я люблю, умею, практикую и продвигаю:
— Длинные тексты с цветными картинками
— Минимум видео (но оно будет, причём с конкретной методической задачей)
— ИИ-помощник по программе, а в будущем — по каждому модулю
— Рефлексия в чате с куратором (это я и все те, кто ко мне присоединится в будущем)
— Кастомные интерактивы: от простых и понятных до ОГО НИЧОСИ ТЫ ЖЕ ВРОДЕ ТАК НЕ ДЕЛАЕШЬ
— ИИ-проверку знаний тоже сделаем, как же сейчас без неё
Никаких Фёдоров-в-космосе, никаких волшебных стран «Лонгридолендий»: только мультимедийный текст, только хардкор.
Заходите, смотрите, оставляйте заявки, пишите советы и направляйте лучи поддержки.
Это будет долгое, трудное, но при этом замечательное путешествие.
P.S. Из хороших новостей: это ближе к теме канала, поэтому если вам не нравились посты про «Демонстратор» — теперь здесь будут посты про Школу учебных лонгридов.
〰️〰️〰️
👍🏻 — «Давно пора!» (с). Подписчик Э.
👎🏻 — «Зачем писать самому, если всё нейронки пишут» (с). Подписчик О.
🗿 — «Охренеть, да я по 100 уроков со школы не читаю!..» (с). Подписчики все, вероятно.
#elearning #edtech #медиа #мой_контент #рекомендации
👍8🗿2👎1
Забыли про Парето
Столько людей хотят «курс одной кнопкой», «ведение соцсетей агентом без человека» и прочую автоматизацию, что как будто бы забыли про знаменитое правило неравнозначности усилий.
Если проще, то тот уровень геморроя, который встретит цель «полностью убрать человека из контента», значительно превосходит вариант с компромиссом «мы упростим человеку подготовку, но соглашаемся зависеть от его последней мили».
Гораздо более благородная и экономически эффективная цель сейчас — это «давайте человек будет тратить меньше времени и ресурсов на тупую фигню, чтобы у него было больше времени и ресурсов доводить наши черновики до человекового уровня качества».
Столько людей хотят «курс одной кнопкой», «ведение соцсетей агентом без человека» и прочую автоматизацию, что как будто бы забыли про знаменитое правило неравнозначности усилий.
Если проще, то тот уровень геморроя, который встретит цель «полностью убрать человека из контента», значительно превосходит вариант с компромиссом «мы упростим человеку подготовку, но соглашаемся зависеть от его последней мили».
Гораздо более благородная и экономически эффективная цель сейчас — это «давайте человек будет тратить меньше времени и ресурсов на тупую фигню, чтобы у него было больше времени и ресурсов доводить наши черновики до человекового уровня качества».
❤11