Постановка задач

Продолжаю рассказы о своей работке. Сегодня про то, как я ставлю себе задачи.

Это оказался интересный спорт — придумать себе работу. Раньше я был частью продукта и в начале было просто — тебе просто дают пул задач. Дальше вливаешься и процесс становится взаимым, часть задач приносят, часть ставишь сам.

Сейчас все задачи нужно придумать самому. И нельзя поставить «поиграть в плоечку». Всё интереснее и сложнее.

В начале работы руководитель не может дать конкретный список задач, он может крупными мазками кисти обозначить где есть проблемы. Я же не могу придумать задач, так как ничего не знаю ни о продукте, ни о бизнесе. Поэтому и нужно начинать с анализа компании — об этом я писал в прошлый раз.

В процессе анализа и бесед с коллегами, я то и дело видел места, где можно сделать лучше. Процессы, коммуникация с клиентом, интерфейсные и продуктовые проблемы. На каждую такую проблему я заводил таск. Либо в процессе разговора, либо после, разбирая конспект беседы.

Для каждой задачи я описывал:

1. Название. Писал так, чтобы из названия было понятно, о чём идёт речь.
2. Описание. Добавлял, если требовалось больше пояснений, чем давало название. Описывал для чего я хочу это делать.
3. Цель. Описывал, чего хочу достичь решением этой задачи.
4. Результат. Тут описывал то, что получу в результате.

Через две недели анализа у меня накопилось около 30 задач, которые я разбил на шесть категорий: продуктовый дизайн, дизайн, бизнес, маркетинг, исследования, управление. С руководителем мы обсудили каждую задачу. Про каждую я рассказал зачем она нужна и что мы получим, если эту проблему решим. Вместе мы расставили приоритеты. Это было необходимо, потому что сам я не мог понять, что важно, что подождёт, а что можно удалить.

Сначала работали так. Каждый понедельник я присылал план руководителю. Каждую пятницу описывал что сделал из задуманного, а что нет. Через три недели такой работы оказалось, что я упускаю из вида часть задач, так как горизонт планирования неделя и я не вижу общего плана.

Поэтому в начале декабря к такому добавился план на месяц. При планировании недель буду держать в поле зрения более полную картину. Посмотрим, как пойдёт. В январе обсудим планы на 2024 год.

Тут получилось интересное. Казалось бы — всё это очевидно. Сначала планируешь большой период, потом разбиваешь его крупные куски, а потом планируешь месяц и неделю. Если бы меня спросили, как планировать я бы так и ответил. Но одно дело знать теорию, и иное — иметь навык.

Когда я был частью команды, планирование было на аутсорсе. Раз в полгода руководитель говорил — пора планировать следующий период. После планирования я о нём забывал на полгода. Сейчас не так. Я пока не понимаю до конца, в чём разница. Ведь реально — делаю всё то же самое, что и раньше. Но когда становишься во главе отдела (даже из одного себя), всё меняется. Теперь я сам отвечаю за себя и за продукт, старших нет. Есть большое желание сделать наш продукт лучше. Раньше у меня спрашивали — для чего ты делаешь эту задачу? Сейчас я спрашиваю себя то же самое. И это большая разница. Я сам определяю задачи и важно чтобы при минимальных затратах результат был максимально хорошим. Теперь ответ на «Для чего я это делаю?» стал намного осмысленнее.

И мне это нравится.

Gemini by Google

Не успели мы отпраздновать год ChatGPT, как Гугл врывается в гонку ИИ, распахнув дверь ногой.

Вчера Гугл презентовал Gemini, мощнейший конкурент ChatGPT. Модель будет доступна в трёх размерах: Ultra, Pro и Nano. Nano будет работать на смартфонах без подключения к интернету. И это big deal. Андроид от Гугла дал доступные смартфоны людям по всему свету. Теперь же будет доступный ИИ помощник в сотнях миллионов смартфонов. Нас ожидают глобальные перемены во взаимодейтсвии с компьютером и смартфоном. (Может, хоть это подстегнёт Эпл и Сири наконец поумнеет. И вообще Эпл хоть что-то сделает с ИИ, а то ведь превратится в Нокию.)

У Gemini мультимодальность из коробки — понимает текст, картинки, видео, аудио. И раз это модель от Гугла, она умеет гуглить и «смотреть» видео на ютьюбе. Ожидаю, что Gemini даст мощнеший буст производительности работы дизайнерам. Очень жду возможности попробовать Gemini в работе.

Видео с демонстрацией того, что сейчас умеет Gemini. Это отвал всего просто. Вы обязательно посмотрите, а я пошёл узнавать, как получить доступ.

https://youtu.be/UIZAiXYceBI?si=2pyytvjQX8sWkpKD

Пытаться надо всегда

Сейчас очень важный исторический момент — в России в марте будут выборы. Мы можем сделать так, что до них допустят Бориса Надеждина. Человека, вокруг которого объединилось множество людей по всему свету. В штабы по сбору подписей во многих странах стоят большие очереди желающих поставить подпись за Бориса Надеждина.

Я сам постоял в такой очереди и поставил подпись за него в Белграде. Надеюсь увидеть его в бюллетене в марте. До конца сбора подписей осталось два дня. На момент написания поста осталось собрать 29 000 подписей. Я верю, что за это время можно успеть собрать эти подписи.

Пожалуйста, сходите и поставьте подпись за Бориса Надеждина. Сейчас очень нужны подписи из регионов. Давайте бороться и не сдаваться.


Найти штаб сбора в вашем городе:
🔗 https://nadezhdin2024.ru/addresses

Очень давно не выводил так тщательно буквы. Мою подпись точно не забракуют.

Котики, которым холода ни по чём.

Талант
Я очень люблю играть музыку. Любимый инструмент — бас-гитара. Ещё умею играть на гитаре и пианине, несколько лет назад научился петь. Сейчас отдаю свободное время бас-гитаре. Играю с пятнадцати лет, большую часть жизни. И почти всегда не считал себя музыкантом. Не было во мне того самого моджо, которое делает человека музыкантом. Во многом это из-за первого учителя музыки, который сказал что у меня нет слуха.

Если пройтись по фактам, то я вполне музыкант. Загибайте пальцы. Волосы длинные отращивал. Играл в нескольких группах. Ездил на гастроли в соседний город. С одной группой альбом записали. Жену вот с помощью музыки нашёл. Но вот не музыкант и всё, нету во мне этого.

Недавно я понял — чтобы стать музыкантом, не нужно ни врождённого таланта, ни особых качеств. Только желание. Просто мне как-то не повезло с преподавателем музыки. Сейчас у меня триггер на любых людей (особенно учителей), которые говорят детям «у тебя нет таланта» или «ничего у тебя не получится, нафига ты за это взялся». Алё, это вы, взрослые, нас такими делаете. Сначала наговорят фигни, а потом удивляются что у детей ничего не получается.

Хочу с вами поговорить о таланте в нескольких последующих постах. Потому, талант нужен чтобы заниматься дизайном, программированием, рисованием, музыкой. (Спойлер: нет, не нужен)

Но сначала об учителях, плохих и хороших.

Препод
В начале 2000-х я ходил в районный ДК учиться играть на бас-гитаре. Однажды кто-то играл на басу вступительный рифф Money, Pink Floyd. Я сказал преподу, что хочу научиться играть эту божественную музыку (научился). Через неделю перед моим занятием кто-то так же дрынькал на басу. Услышав знакомую ноту я сказал преподавателю «О, с этой ноты начинается Money!».

Препод предположил, что у меня абсолютный слух. Посадил спиной к пианино и нажал случайную клавишу. «Какая нота?» спросил он. Я не знал. Мы повторили это три раза и я не узнал ни одну ноту. Препод вынес вердикт «У тебя нет слуха». Возможно, он сказал что у меня нет абсолютного слуха, но я твёрдо запомнил что слуха у меня нет.

Он потом ещё подсыпал. Как-то сказал, что хотел бы научиться играть на скрипке. На услышал в ответ «ты не сможешь, чтобы играть на скрипке слух нужен, там ладов нет».

Музыкой я заниматься не бросил, но в течении следующих лет 15 я вообще не пробовал пользоваться ушами. Музыку учил либо по нотам, либо по табам. На слух снимать музыку если и пытался, то бросал через минуту потому что не получалось. Да и зачем пытаться, если слуха нет? Играть я научился, но я не ощущал себя «настоящим музыкантом». Из-за этого я даже ушёл из группы и не брал в руки гитару несколько лет.

Учитель
Лет пять назад я захотел научиться петь. Я всегда хотел петь, но никогда не умел. Думал что на гитаре без способностей играть можно, надо только нужные струны в нужное время зажимать. Пение это другое. Тут либо есть способность, либо нет. К счастью, был не прав. Оказалось, что пение это тоже навык, которому можно научиться. В этот раз мне повезло найти хорошего учителя (Денис, спасибо тебе!). Каждое занятие мы отрабатывали рутинные упражнения, отчеканивания в мозгу гаммы, основные трезвучия и интервалы. Ежедневно дома я это повторял. Смысл этого мне не был ясен, кроме как распеться перед пением.

Но потом понял.

Однажды я смотрел «Робокопа». Там клёвый такой рефрен в главной музыкальной теме. Решил что после фильма попробую её подобрать на пианино. Пока смотрел решил мысленно прикинуть мелодию. «Пропел» в голове мажорное трезвучие, отчеканенное сотнями занятий. Не подошло. «Пропел» минорное и оно оказалось похоже на рефрен. Дальше так же в уме прикидывал какие ещё кнопки на пианино нажимать.

После фильма я сел за пианино и сыграл этот музыкальный рефрен. Было похоже. Нашёл в ноты в интернете и оказалось, что я сыграл верно! Ошибся только тональностью на полтона. Но это не имело значения! Я в голове подобрал мелодию без инструмента! Это был просто отвал башки. Оказалось, что быть музыкантом это не таинственный дар. Это навык, который оттачивается годами постоянных упражнений. В тот день я стал для себя внутри музыкантом.

Тест на слух
Если вы думаете, что у вас нет музыкального слуха, то предлагаю вам его проверить. Ниже самый точный тест на музыкальный слух. Внимательно послушайте обе мелодии и попробуйте найти отличия.

Мелодия один

Мелодия два

Если вы различаете эти мелодии, значит можете отличать ноты одну от другой. И всё в музыке у вас получится, если захотите.

Музыкальный слух

Несколько людей в комментариях и в личке посчитали, что мой тест на музыкальный слух был шуткой. Не, это не шутка. Хочу немного подушнить и рассказать про музыкальный слух.

Слух сам по себе одно из из древнейших чувств, ещё в Древней Руси им пользовались. Он развился когда наши предки вылезли из воды. Слух появился ещё до развития сложного мозга, который сделал нас людьми. Слух и умение различать разные звуки принципиально для выживания. Что бы не помереть, нам необходимо отличать сытое урчание котика от звуков хищника. В этом сама суть слуха — слышать разницу.

Вот два звука.

Оба примера немузыкальные наборы шумов (хотя ценителям ублажают слух не хуже музыки). Каждый слышащий человек скажет что разница между ними очевидна. Способность слышать — это врождённое чувство, которое есть у каждого.

Музыкальный же слух это не врождённое чувство, а совокупность навыков, которые помогают воспринимать музыку. Совокупность тут ключевое слово.

Вот две разные ноты:

Вы услышали, что эти ноты разные. Что делать с этим знанием? Обычный человек кроме констатации факта «эти ноты разные» сделать не может. Ноты и ноты. Человек с абсолютным слухом скажет что это соль первой октавы и ре второй. Но это он не сделает без обучения. Человеку с абсолютным слухом сперва нужно выучить названия нот, прежде чем называть их. Кто-то ему должен сказать что такая нота называется «соль», а такая «ре».

Получаем первую формулу:

Слышать ноту + знать как она называется = назвать ноту

Получается, что даже таланту от природы нужно сперва учиться что бы талант использовать. Примерно на этом преимущества абсолютного слуха заканчиваются. Дальше идут более сложные навыки, но доступные любому.

От названия ноты музыканту не очень много толку. Надо уметь её сыграть на инструменте. На грифе гитары ноты не подписаны, следовательно наша формула увеличивается:

Слышать ноту + знать как она называется + игра на инструменте

Но по большому счёту не важно, как называются ноты. Вот вы не знаете, какие ноты нажимает пианист, играя Прелюдию Ми минор Шопена, но наслаждаетесь музыкой. Важны не ноты сами по себе, а контекст в который они помещены. Вот это самое интересное.

Самый кайфовый навык — это относительный или интервальный слух. Он наиболее важен для музыкантов. И это то, чему можно научиться. Легко лет в десять-пятнадцать, сложнее в сорок. Но научиться можно всегда.

Относительный слух — это умение воспринимать ноты в контексте и относительно друг друга. У кого-то это выходит легко и само собой, кому-то этому нужно учиться. Тут должен помогать учитель и объяснять основы. Как ноты звучат в контексте, в окружении других нот.

Вот ещё более сложный тест. В западной музыке самый маленький интервал — полутон. Это соседние клавиши на пианино или один лад на гитаре.

Когда ноты рядом, разница очевидна. Если эти ноты разделить по времени и добавить случайных звуков между ними то различить их будет сложнее. (Если у вас не абсолютный слух)

Но на самом деле не важно, какие звуки вы слышали вчера и сегодня. В музыке имеют значения ноты, которые вы играете или слышите прямо сейчас и которые окружены другими нотами.

Вот знакомый всем рингтон:

Вот он же, но одна нота изменена всего лишь полтона, на самый маленький интервал.

Слышно, правда? Предполагаю что часть моих читателей не музыканты, а фальшивую ноту заметили. Повторюсь — умение различать звуки в контасте с другими наше базовое чувство и врождённая способность всех людей.

Умение же применять это чувство в музыкальном плане это навык, который при желании можно развить каждому. Как ноги — базово у они есть у всех. Но чтобы научиться ими пользоваться у нас уходит куча времени. Так же и с ушами.

Получается что музыкальный слух в смысле «уметь слышать музыку» есть у каждого. Так почему же много людей, включая меня в прошлом, говорят что у них нет музыкального слуха? Думаю, дело вот в чём.

Начинающий музыкант слышит приятную мелодию и пытается сыграть её на инструменте. У него ничего не выходит и он заключает: «У меня нет слуха». Если к этому добавить слова препода «у тебя нет слуха», то можно получить либо неуверенного в себе музыканта (я), либо вообще отбить желание заниматься музыкой.

Начинающий музыкант путает два навыка: слышать музыку и воспроизводить услышанное. Он ведь буквально слышит, что играет неправильно. Просто пока не умеет играть, то что слышит. Задача учителя состоит в том, чтобы знакомить студента с музыкой и ушами, а не выписывать, блин, вердикты.

В базе всего этого — способность отличить один звук от другого. То, что есть у каждого.