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❣️❣️PICCOLI GENI❣️❣️
❣️💥BAMBINI vs. "SCIENZIATI"💥❣️
❌🗑"SCENZA" CESTINATA 🗑❌
😍❣️DALL'INGEGNO DEI BIMBI❣️😍
😅😅👀
Gli studenti del Regno Unito usano il succo d'arancia per falsificare i risultati "positivi" del test Covid❕
L'insegnante di scienze sostiene che gli studenti dicono "è un ottimo modo per avere due settimane di vacanza", mentre gli esperti criticano la pratica
🗓 02 luglio 2021
©️ theguardian
🔗 theguardian.com
Gli scolari hanno scoperto che l'applicazione di succo d'arancia a un test di flusso laterale Covid può generare un falso risultato "positivo".
Il fenomeno - che è stato verificato attraverso un esperimento del Guardian - non è un risultato del succo che contiene il virus. Piuttosto sembra essere legato alla sua acidità, che essenzialmente rompe il test. L'effetto è stato presumibilmente visto anche con una serie di altri alimenti e bevande, tra cui ketchup e Coca-Cola.
Un insegnante di scienze del Regno Unito ha detto che i suoi studenti gli hanno mostrato l'effetto del succo d'arancia. "Dicono che è un ottimo modo per ottenere due settimane di vacanza dalla scuola", hanno detto.
Il Prof Andrea Sella dell'University College di Londra ha detto che la scoperta non è sorprendente. "Se qualcuno ha deliberatamente pasticciato il protocollo, è ovvio che si otterrà un risultato scadente. Ma vorrei aggiungere che non è un 'falso positivo' nel vero senso della parola. Perché i falsi positivi sono quelli che avvengono nonostante il rispetto del protocollo".
Il "trucco" è stato presentato anche su TikTok, con video di persone che provano diversi liquidi. Secondo il giornale i, ci sono state più di 6,5 milioni di visualizzazioni di video caricati sulla piattaforma di social media sotto il termine di ricerca #fakecovidtest.
Jon Deeks, professore di biostatistica all'Università di Birmingham, ha criticato la pratica. "I falsi positivi influenzano non solo quel bambino, ma la loro famiglia e la loro bolla a scuola, quindi [è una] cosa piuttosto egoista da fare. Ci sono modi meno dannosi per falsificare un giorno di scuola", ha detto.
Scrivendo in Conversation, Mark Lorch, professore di comunicazione scientifica e chimica all'Università di Hull, ha detto che è possibile individuare un test positivo "falsificato" lavandolo con una soluzione tampone che ripristina il pH corretto del dispositivo. Dopo questo processo la linea "positiva" in un test falsificato scompare, rivelando il risultato negativo.
continua a leggere...
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L'insegnante di scienze sostiene che gli studenti dicono "è un ottimo modo per avere due settimane di vacanza", mentre gli esperti criticano la pratica
🗓 02 luglio 2021
©️ theguardian
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Gli scolari hanno scoperto che l'applicazione di succo d'arancia a un test di flusso laterale Covid può generare un falso risultato "positivo".
Il fenomeno - che è stato verificato attraverso un esperimento del Guardian - non è un risultato del succo che contiene il virus. Piuttosto sembra essere legato alla sua acidità, che essenzialmente rompe il test. L'effetto è stato presumibilmente visto anche con una serie di altri alimenti e bevande, tra cui ketchup e Coca-Cola.
Un insegnante di scienze del Regno Unito ha detto che i suoi studenti gli hanno mostrato l'effetto del succo d'arancia. "Dicono che è un ottimo modo per ottenere due settimane di vacanza dalla scuola", hanno detto.
Il Prof Andrea Sella dell'University College di Londra ha detto che la scoperta non è sorprendente. "Se qualcuno ha deliberatamente pasticciato il protocollo, è ovvio che si otterrà un risultato scadente. Ma vorrei aggiungere che non è un 'falso positivo' nel vero senso della parola. Perché i falsi positivi sono quelli che avvengono nonostante il rispetto del protocollo".
Il "trucco" è stato presentato anche su TikTok, con video di persone che provano diversi liquidi. Secondo il giornale i, ci sono state più di 6,5 milioni di visualizzazioni di video caricati sulla piattaforma di social media sotto il termine di ricerca #fakecovidtest.
Jon Deeks, professore di biostatistica all'Università di Birmingham, ha criticato la pratica. "I falsi positivi influenzano non solo quel bambino, ma la loro famiglia e la loro bolla a scuola, quindi [è una] cosa piuttosto egoista da fare. Ci sono modi meno dannosi per falsificare un giorno di scuola", ha detto.
Scrivendo in Conversation, Mark Lorch, professore di comunicazione scientifica e chimica all'Università di Hull, ha detto che è possibile individuare un test positivo "falsificato" lavandolo con una soluzione tampone che ripristina il pH corretto del dispositivo. Dopo questo processo la linea "positiva" in un test falsificato scompare, rivelando il risultato negativo.
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UK pupils use orange juice to fake ‘positive’ Covid test results
Science teacher claims students say ‘it’s a great way to get two weeks off’, as experts criticise practice
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Belgio, ecco il dottor Laurent Simons: laureato in Fisica (con lode) a 11 anni
🗓 08 July 2021
©️ ilmessaggero
🔗 ilmessaggero.it
A prima vista, tutto normale: un bel caschetto di capelli castano chiaro, lo sguardo birichino, il cane che gli scodinzola vicino, l'amore per le serie su Netflix, una passione per i Go-kart.
Un bambino di undici anni come qualsiasi altro. Solo che Laurent Simons non ha appena sostenuto gli esami di quinta elementare: no, si è appena laureato in fisica a Anversa. In realtà in matematica starebbe pure avanti, e ha già cominciato, per conto suo, ad avvantaggiarsi in alcune materie del master, soprattutto biotecnologia.
read more....
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Belgio, ecco il dottor Laurent Simons: laureato in Fisica (con lode) a 11 anni
A prima vista, tutto normale: un bel caschetto di capelli castano chiaro, lo sguardo birichino, il cane che gli scodinzola vicino, l'amore per le serie su Netflix, una passione per i Go-kart. Un...
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❣️Bambina russa di 8 anni supera i test di ammissione per l'università❣️
Alisa Tepliakova, una bambina russa di 8 anni, ha superato l'Esame di Stato unificato, ha riferito il Servizio federale per il controllo dell'istruzione e della scienza della Russia (Rosobrnadzor).
🗓 10 luglio 2021
©️ sputniknews
🔗 it.sputniknews.com
reported by @pignolata
"Abbiamo davvero avuto questa partecipante all'Esame di Stato unificato. Ha superato con successo i test di lingua russa, matematica specializzata, biologia e informatica", un rappresentante di Rosobrnadzor ha confermato a Sputnik la notizia diffusa sui media. "
Secondo la stampa russa, la bambina ha superato l'Esame di Stato unificato in una scuola di Mosca, cosa che le consente di ottenere il diploma di licenza superiore. Ora Alisa prevede di entrare nella facoltà di psicologia dell'Università Lomonosov della capitale russa.
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Alisa Tepliakova, una bambina russa di 8 anni, ha superato l'Esame di Stato unificato, ha riferito il Servizio federale per il controllo dell'istruzione e della scienza della Russia (Rosobrnadzor).
🗓 10 luglio 2021
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"Abbiamo davvero avuto questa partecipante all'Esame di Stato unificato. Ha superato con successo i test di lingua russa, matematica specializzata, biologia e informatica", un rappresentante di Rosobrnadzor ha confermato a Sputnik la notizia diffusa sui media. "
Secondo la stampa russa, la bambina ha superato l'Esame di Stato unificato in una scuola di Mosca, cosa che le consente di ottenere il diploma di licenza superiore. Ora Alisa prevede di entrare nella facoltà di psicologia dell'Università Lomonosov della capitale russa.
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Bambina russa di 8 anni supera i test di ammissione per l'università
Alisa Tepliakova, una bambina russa di 8 anni, ha superato l'Esame di Stato unificato, ha riferito il Servizio federale per il controllo dell'istruzione e della scienza della Russia (Rosobrnadzor).
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❣️QUEST´ARTICOLO CI É STATO INOLTRATO DA UNA MAESTRA, UNA MAESTRA CHE DEL SUO LAVORO NE HA FATTO UNA RAGIONE DI VITA CON L´AMORE CHE NON CI SI PUÓ NEMMENO IMMAGINARE PER I SUOI CUCCIOLETTI.❣️
E L´HA COMMENTATO COME SEGUE:
"La scuola italiana non è pronta per il genio in classe, lo soffoca, lo livella.
Nel ciclo precedente, in terza ho accolto un bimbo, di altro comune e altra scuola, perché plusdotato.
Ad ottobre, quest'anno, un'altra bimba perché, a causa della sua plusdotazione, è iperattiva e fuori come un balcone😍😍😍.
I geni ci sono anche in Italia, ma non riconosciuti né valorizzati"
❤️❣️🙏🏼
▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️
PERCHÉ LA SCUOLA DEVE VALORIZZARE ALTRI TIPI DI INTELLIGENZE E NON SOLO QUELLA LOGICO-MATEMATICA
SAPERE CHE UN RAGAZZO O UNA RAGAZZA SONO DEGLI STUDENTI MODELLO SIGNIFICA ESCLUSIVAMENTE SAPERE CHE OTTENGONO BUONI VOTI NELLE PRESTAZIONI SCOLASTICHE, MA NON CI DICE NIENTE DI PIÙ SULLA LORO INTELLIGENZA
🗓 7 Agosto 2020
©️ thevision
🔗 thevision.com
Sapere che un ragazzo o una ragazza sono degli studenti modello significa esclusivamente sapere che ottengono buoni voti nelle prestazioni scolastiche, ma non ci dice niente di più sulla loro intelligenza. I risultati scolastici vengono solitamente usati come unico metro di giudizio per classificare adolescenti e giovani, ma questo tipo di traguardi non presuppone alcuna preparazione per superare le difficoltà, né per saper cogliere le opportunità che il futuro riserva, o capacità alternativa a quelle misurate – in modo discutibile – dal sistema dell’istruzione: di per sé, non è garanzia di felicità né di realizzazione personale.
Nonostante questo, le nostre scuole e la nostra cultura si concentrano poche e ben delimitate capacità, spesso sopravvalutandole e ignorando altri tipi di intelligenza, che potrebbero invece contribuire a restituire la gamma complessa dei talenti e delle capacità di ciascun individuo, che si spinge ben oltre i dettagli su cui si concentra la valutazione scolastica. I test, infatti, non prendono in considerazione quelle attitudini che nella vita e nel mondo del lavoro si rivelano fondamentali.
Anche per questo, il nostro sistema scolastico continua a proporre un metodo di istruzione al termine del quale gli studenti – anche quelli coi voti più altri – non sanno che strada intraprendere perché nessuno li ha aiutati a capirlo, né a coltivare le proprie capacità. E così perdiamo sistematicamente di vista uno dei compiti più importanti della scuola.
Il neuropsicologo statunitense Howard Gardner muoveva da simili considerazioni quando elaborò la teoria delle intelligenze multiple, descritta nel libro Formae Mentis del 1983. La sua teoria partiva dalla constatazione di quanto fosse diffusa una certa mentalità secondo la quale l’attività intellettiva poteva essere misurata semplicemente dai test di intelligenza.
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E L´HA COMMENTATO COME SEGUE:
"La scuola italiana non è pronta per il genio in classe, lo soffoca, lo livella.
Nel ciclo precedente, in terza ho accolto un bimbo, di altro comune e altra scuola, perché plusdotato.
Ad ottobre, quest'anno, un'altra bimba perché, a causa della sua plusdotazione, è iperattiva e fuori come un balcone😍😍😍.
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PERCHÉ LA SCUOLA DEVE VALORIZZARE ALTRI TIPI DI INTELLIGENZE E NON SOLO QUELLA LOGICO-MATEMATICA
SAPERE CHE UN RAGAZZO O UNA RAGAZZA SONO DEGLI STUDENTI MODELLO SIGNIFICA ESCLUSIVAMENTE SAPERE CHE OTTENGONO BUONI VOTI NELLE PRESTAZIONI SCOLASTICHE, MA NON CI DICE NIENTE DI PIÙ SULLA LORO INTELLIGENZA
🗓 7 Agosto 2020
©️ thevision
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Sapere che un ragazzo o una ragazza sono degli studenti modello significa esclusivamente sapere che ottengono buoni voti nelle prestazioni scolastiche, ma non ci dice niente di più sulla loro intelligenza. I risultati scolastici vengono solitamente usati come unico metro di giudizio per classificare adolescenti e giovani, ma questo tipo di traguardi non presuppone alcuna preparazione per superare le difficoltà, né per saper cogliere le opportunità che il futuro riserva, o capacità alternativa a quelle misurate – in modo discutibile – dal sistema dell’istruzione: di per sé, non è garanzia di felicità né di realizzazione personale.
Nonostante questo, le nostre scuole e la nostra cultura si concentrano poche e ben delimitate capacità, spesso sopravvalutandole e ignorando altri tipi di intelligenza, che potrebbero invece contribuire a restituire la gamma complessa dei talenti e delle capacità di ciascun individuo, che si spinge ben oltre i dettagli su cui si concentra la valutazione scolastica. I test, infatti, non prendono in considerazione quelle attitudini che nella vita e nel mondo del lavoro si rivelano fondamentali.
Anche per questo, il nostro sistema scolastico continua a proporre un metodo di istruzione al termine del quale gli studenti – anche quelli coi voti più altri – non sanno che strada intraprendere perché nessuno li ha aiutati a capirlo, né a coltivare le proprie capacità. E così perdiamo sistematicamente di vista uno dei compiti più importanti della scuola.
Il neuropsicologo statunitense Howard Gardner muoveva da simili considerazioni quando elaborò la teoria delle intelligenze multiple, descritta nel libro Formae Mentis del 1983. La sua teoria partiva dalla constatazione di quanto fosse diffusa una certa mentalità secondo la quale l’attività intellettiva poteva essere misurata semplicemente dai test di intelligenza.
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Perché la scuola deve valorizzare altri tipi di intelligenze e non solo quella logico-matematica - THE VISION
Per cambiare la scuola, bisogna passare da una visione dell’insegnamento centrata sul nozionismo a una che metta al centro il singolo alunno.
🏫❣️COMPLIMETI CRISTINA❣️
👏🏼👏🏼👏🏼
Il quarto anno, così come parte del terzo,Cristina lo ha svolto a distanza.....
❣️Dalla quarta direttamente alla maturità con 100 e lode:❣️
l’accelerazione di Cristina che insegue il sogno
🗓 13 luglio 2021
©️ varesenews
🔗 varesenews.it
Tra i cinque cento e lode assegnati al liceo Ferraris di Varese spicca quello di una studentessa che, finita la quarta, è stata ammessa direttamente all'Esame di Stato
Esiste una norma che permette agli studenti eccellenti di accorciare il percorso scolastico per raggiungere più in fretta la meta.
Cristina Lakasz, ancora quindicenne, aveva letto di uno studente che, alla fine del quarto anno, aveva ottenuto di accedere direttamente all’Esame di Stato e si era diplomato con un anno di anticipo: « Quella storia mi aveva colpito – commenta Cristina – così, quando all’inizio del quarto anno ho visto che riuscivo a svolgere il mio programma e a integrare quello di quinta, mi sono detta che valeva la pena tentare».
L’articolo 3 dell’Ordinanza Ministeriale 53 del 2021, riprendendo gli artt. 13 co.4 e 15 co.2 del D.lgs n.62 del 2017, descrive le condizioni in cui un alunno può chiedere l’ammissione diretta all’Esame di Stato dopo aver concluso il quarto anno:
Cristina, con la media superiore all’8 nei primi tre anni, si prepara così all’impresa: « Il liceo scientifico Ferraris non è certo un percorso semplice ma studiare non mi è mai pesato. Anzi. Ci sono alcune materie che mi appassionano come l’informatica, di cui non potrei proprio fare a meno. Mi ero iscritta allo scientifico varesino nel percorso scienze applicate proprio per questa mio interesse. Tutte le materie scientifiche mi piacciono e non trovo difficoltà nello studiarle. Ho portato avanti parallelamente il programma di quarta e quello di quinta preparandomi da sola sui libri. Matematica, fisica, scienze non sono state un problema. Per le materie umanistiche ho fatto ricorso a lezioni trovate su YouTube».
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🗓 13 luglio 2021
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Tra i cinque cento e lode assegnati al liceo Ferraris di Varese spicca quello di una studentessa che, finita la quarta, è stata ammessa direttamente all'Esame di Stato
Esiste una norma che permette agli studenti eccellenti di accorciare il percorso scolastico per raggiungere più in fretta la meta.
Cristina Lakasz, ancora quindicenne, aveva letto di uno studente che, alla fine del quarto anno, aveva ottenuto di accedere direttamente all’Esame di Stato e si era diplomato con un anno di anticipo: « Quella storia mi aveva colpito – commenta Cristina – così, quando all’inizio del quarto anno ho visto che riuscivo a svolgere il mio programma e a integrare quello di quinta, mi sono detta che valeva la pena tentare».
L’articolo 3 dell’Ordinanza Ministeriale 53 del 2021, riprendendo gli artt. 13 co.4 e 15 co.2 del D.lgs n.62 del 2017, descrive le condizioni in cui un alunno può chiedere l’ammissione diretta all’Esame di Stato dopo aver concluso il quarto anno:
Cristina, con la media superiore all’8 nei primi tre anni, si prepara così all’impresa: « Il liceo scientifico Ferraris non è certo un percorso semplice ma studiare non mi è mai pesato. Anzi. Ci sono alcune materie che mi appassionano come l’informatica, di cui non potrei proprio fare a meno. Mi ero iscritta allo scientifico varesino nel percorso scienze applicate proprio per questa mio interesse. Tutte le materie scientifiche mi piacciono e non trovo difficoltà nello studiarle. Ho portato avanti parallelamente il programma di quarta e quello di quinta preparandomi da sola sui libri. Matematica, fisica, scienze non sono state un problema. Per le materie umanistiche ho fatto ricorso a lezioni trovate su YouTube».
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Dalla quarta direttamente alla maturità con 100 e lode: l’accelerazione di Cristina che insegue il sogno
Tra i cinque cento e lode assegnati al liceo Ferraris di Varese spicca quello di una studentessa che, finita la quarta, è stata ammessa direttamente all'Esame di Stato
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❣️💥BAMBINI vs. Test Covid-19💥❣️
🥤➕🧪= 🦠Covid-19 test positivo = "Si sta a casa"
❌🗑"Test Covid-19" CESTINATI 🗑❌
😍❣️DALL'INGEGNO DEI BIMBI❣️😍
🤍I bambini hanno esposto un difetto unico tra i test di flusso laterale COVID (LFT) per il proprio interesse🤍
😅😅👀
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I bambini scoprono che i test COVID 'rilevano' il virus nelle gocce di soda e usano immediatamente la loro nuova conoscenza
🗓 25 luglio 2021
©️ westernjournal
🔗 westernjournal.com
Bambini: farebbero di tutto per saltare la scuola - anche fingendo un test COVID positivo con la loro soda preferita.
Sì, avete letto bene. I bambini hanno portato la loro malizia al livello successivo nel modo più opportunistico che la pandemia permette, e sta esponendo un difetto unico tra i test di flusso laterale COVID (LFT).
Secondo la BBC, il trucco ha iniziato a circolare su TikTok nel mese di dicembre e da allora ha spinto una scuola di Liverpool, Inghilterra, ad avvertire i genitori che i loro figli potrebbero testare lo schema da soli.
Il processo coinvolge solo poche gocce di soda e un dispositivo LFT (che, secondo la fonte, contiene tre elementi: "una striscia di materiale simile alla carta, chiamata nitrocellulosa, e un piccolo cuscinetto rosso, nascosto sotto l'involucro di plastica sotto la linea T").
Potete optare anche per il succo d'arancia, se state seguendo gli esempi del giornalista della BBC Mark Lorch.
Il tampone rosso incluso nel dispositivo LFT contiene nanoparticelle d'oro - che in realtà appaiono rosse - che "ci permettono di vedere dove sono gli anticorpi sul dispositivo" e, naturalmente, il tampone include anche anticorpi che si legano al virus COVID-19, se presente.
Per iniziare, mescola la soluzione tampone liquida con il tuo campione - qualche goccia di soda o succo d'arancia se stai cercando di ottenere un falso positivo, come noi.
Se hai mai usato un kit DNA casalingo, potresti avere familiarità con la scienza dietro le soluzioni tampone o, almeno, con il loro utilizzo. Ma per chi non lo sapesse, le soluzioni tampone hanno lo scopo di mantenere il tuo campione ad un pH ottimale prima che tu lo faccia cadere sulla striscia di carta fornita con il kit (o, nel caso dei kit per il DNA, inserire il tuo campione in una provetta).
Come reagirebbe questo con qualcosa di acido come la soda o il succo d'arancia?
Per prima cosa, discutiamo di come reagisce con un vero campione COVID-positivo.
"Il fluido risale la striscia di nitrocellulosa e raccoglie l'oro e gli anticorpi. Questi ultimi si legano anche al virus, se presente", dice il rapporto di Lorch.
"Più in alto sulla striscia, vicino alla T (per il test), ci sono più anticorpi che legano il virus. Ma questi anticorpi non sono liberi di muoversi - sono attaccati alla nitrocellulosa. Quando lo striscio rosso di anticorpi marcati in oro passa questa seconda serie di anticorpi, anche questi si aggrappano al virus. Il virus è quindi legato ad entrambe le serie di anticorpi - lasciando tutto, compreso l'oro, immobilizzato su una linea accanto alla T sul dispositivo, indicando un test positivo".
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I bambini scoprono che i test COVID 'rilevano' il virus nelle gocce di soda e usano immediatamente la loro nuova conoscenza
🗓 25 luglio 2021
©️ westernjournal
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Bambini: farebbero di tutto per saltare la scuola - anche fingendo un test COVID positivo con la loro soda preferita.
Sì, avete letto bene. I bambini hanno portato la loro malizia al livello successivo nel modo più opportunistico che la pandemia permette, e sta esponendo un difetto unico tra i test di flusso laterale COVID (LFT).
Secondo la BBC, il trucco ha iniziato a circolare su TikTok nel mese di dicembre e da allora ha spinto una scuola di Liverpool, Inghilterra, ad avvertire i genitori che i loro figli potrebbero testare lo schema da soli.
Il processo coinvolge solo poche gocce di soda e un dispositivo LFT (che, secondo la fonte, contiene tre elementi: "una striscia di materiale simile alla carta, chiamata nitrocellulosa, e un piccolo cuscinetto rosso, nascosto sotto l'involucro di plastica sotto la linea T").
Potete optare anche per il succo d'arancia, se state seguendo gli esempi del giornalista della BBC Mark Lorch.
Il tampone rosso incluso nel dispositivo LFT contiene nanoparticelle d'oro - che in realtà appaiono rosse - che "ci permettono di vedere dove sono gli anticorpi sul dispositivo" e, naturalmente, il tampone include anche anticorpi che si legano al virus COVID-19, se presente.
Per iniziare, mescola la soluzione tampone liquida con il tuo campione - qualche goccia di soda o succo d'arancia se stai cercando di ottenere un falso positivo, come noi.
Se hai mai usato un kit DNA casalingo, potresti avere familiarità con la scienza dietro le soluzioni tampone o, almeno, con il loro utilizzo. Ma per chi non lo sapesse, le soluzioni tampone hanno lo scopo di mantenere il tuo campione ad un pH ottimale prima che tu lo faccia cadere sulla striscia di carta fornita con il kit (o, nel caso dei kit per il DNA, inserire il tuo campione in una provetta).
Come reagirebbe questo con qualcosa di acido come la soda o il succo d'arancia?
Per prima cosa, discutiamo di come reagisce con un vero campione COVID-positivo.
"Il fluido risale la striscia di nitrocellulosa e raccoglie l'oro e gli anticorpi. Questi ultimi si legano anche al virus, se presente", dice il rapporto di Lorch.
"Più in alto sulla striscia, vicino alla T (per il test), ci sono più anticorpi che legano il virus. Ma questi anticorpi non sono liberi di muoversi - sono attaccati alla nitrocellulosa. Quando lo striscio rosso di anticorpi marcati in oro passa questa seconda serie di anticorpi, anche questi si aggrappano al virus. Il virus è quindi legato ad entrambe le serie di anticorpi - lasciando tutto, compreso l'oro, immobilizzato su una linea accanto alla T sul dispositivo, indicando un test positivo".
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The Western Journal
Kids Discover COVID Tests 'Detect' the Virus in Drops of Soda, Immediately Use Their Newfound Knowledge
Children are stepping up their game with a new excuse to skip school: using soda to fake a positive COVID test.
🌍 Ghana 🇬🇭
🧞♂️ AVEMUS GENIUS 🧞♂️
🤩 Bambino di due anni genio della matematica ha imparato a parlare il Giapponese da autodidatta 👦🏽
Isaiah Gyamfi, un bambino ghanese di 2 anni, sta attirando l'attenzione di tutto il mondo come un bambino prodigio che può contare in almeno quattro lingue e rispondere a complicati problemi di matematica.
🗓 16 Dicembre 2021
©️ Images You Wont See on TV
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📥 riportato da: ChildResQue Team 💛
Isaia è stato in grado di assimilare facilmente nuovo materiale sin da quando era un neonato. Ha iniziato a mostrare un'intelligenza eccezionale all'età di cinque mesi, secondo sua madre, Jazelle, 30 anni, del sud di Londra.
La sua capacità di acquisire numeri e parole in più lingue, d'altra parte, ha stupito tutti quelli che lo circondavano. Ha affermato di averlo visto mentre si divertiva a imparare un giorno mentre guardava un video su YouTube sul suo telefono, quindi ha deciso di mostrargli un video sui numeri giapponesi.
Isaia ha ascoltato il video più e più volte fino a quando non ha potuto recitare i numeri dall'inizio alla fine, secondo Jazelle. In meno di 24 ore, ha imparato a contare fino a 40 in giapponese da solo.
Isaiah Gyamfi, un bambino ghanese di 2 anni, sta attirando l'attenzione di tutto il mondo come un bambino prodigio che può contare in almeno quattro lingue e rispondere a complicati problemi di matematica.
Isaia è stato in grado di assimilare facilmente nuovo materiale sin da quando era un neonato. Ha iniziato a mostrare un'intelligenza eccezionale all'età di cinque mesi, secondo sua madre, Jazelle, 30 anni, del sud di Londra.
La sua capacità di acquisire numeri e parole in più lingue, d'altra parte, ha stupito tutti quelli che lo circondavano. Ha affermato di averlo visto mentre si divertiva a imparare un giorno mentre guardava un video su YouTube sul suo telefono, quindi ha deciso di mostrargli un video sui numeri giapponesi.
Isaia ha ascoltato il video più e più volte fino a quando non ha potuto recitare i numeri dall'inizio alla fine, secondo Jazelle. In meno di 24 ore, ha imparato a contare fino a 40 in giapponese da solo.
Jazelle, un insegnante di educazione della prima infanzia con sede a Londra, ha iniziato a preparare un ambiente di apprendimento per Isaiah quando aveva solo quattro mesi. Ha messo flashcard di matematica e alfabetizzazione nel loro salotto in modo che Isaia potesse imparare visivamente.
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🧞♂️ AVEMUS GENIUS 🧞♂️
🤩 Bambino di due anni genio della matematica ha imparato a parlare il Giapponese da autodidatta 👦🏽
Isaiah Gyamfi, un bambino ghanese di 2 anni, sta attirando l'attenzione di tutto il mondo come un bambino prodigio che può contare in almeno quattro lingue e rispondere a complicati problemi di matematica.
🗓 16 Dicembre 2021
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Isaia è stato in grado di assimilare facilmente nuovo materiale sin da quando era un neonato. Ha iniziato a mostrare un'intelligenza eccezionale all'età di cinque mesi, secondo sua madre, Jazelle, 30 anni, del sud di Londra.
La sua capacità di acquisire numeri e parole in più lingue, d'altra parte, ha stupito tutti quelli che lo circondavano. Ha affermato di averlo visto mentre si divertiva a imparare un giorno mentre guardava un video su YouTube sul suo telefono, quindi ha deciso di mostrargli un video sui numeri giapponesi.
Isaia ha ascoltato il video più e più volte fino a quando non ha potuto recitare i numeri dall'inizio alla fine, secondo Jazelle. In meno di 24 ore, ha imparato a contare fino a 40 in giapponese da solo.
Isaiah Gyamfi, un bambino ghanese di 2 anni, sta attirando l'attenzione di tutto il mondo come un bambino prodigio che può contare in almeno quattro lingue e rispondere a complicati problemi di matematica.
Isaia è stato in grado di assimilare facilmente nuovo materiale sin da quando era un neonato. Ha iniziato a mostrare un'intelligenza eccezionale all'età di cinque mesi, secondo sua madre, Jazelle, 30 anni, del sud di Londra.
La sua capacità di acquisire numeri e parole in più lingue, d'altra parte, ha stupito tutti quelli che lo circondavano. Ha affermato di averlo visto mentre si divertiva a imparare un giorno mentre guardava un video su YouTube sul suo telefono, quindi ha deciso di mostrargli un video sui numeri giapponesi.
Isaia ha ascoltato il video più e più volte fino a quando non ha potuto recitare i numeri dall'inizio alla fine, secondo Jazelle. In meno di 24 ore, ha imparato a contare fino a 40 in giapponese da solo.
Jazelle, un insegnante di educazione della prima infanzia con sede a Londra, ha iniziato a preparare un ambiente di apprendimento per Isaiah quando aveva solo quattro mesi. Ha messo flashcard di matematica e alfabetizzazione nel loro salotto in modo che Isaia potesse imparare visivamente.
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MEET THE 2-YEAR OLD MATH GENIUS WHO TAUGHT HIMSELF HOW TO SPEAK JAPANESE - Images You Wont See On TV
Isaiah Gyamfi, a 2-year-old Ghanaian toddler, is attracting worldwide notice as a child prodigy who can count in at least four languages and answer complicated math problems.
🌎 Flintshire, Galles 🇬🇧
❣️❣️PICCOLI GENI❣️❣️
🤩💪🏼Questo bambino di nove anni ha superato l’esame di matematica che si fa a 15 anni in Uk 🤍💪🏼
🏫 Il piccolo Leonardo, appena nove anni, è già un prodigio della matematica e tiene testa a compagni di scuola molto più grandi di lui 😍🥳🥳👏🏼👏🏼👏🏼
🗓 17 Gennaio 2022
©️ greenme
🔗 greenme.it
📥 reported by ChildResQue Team 💛
Il General Certificate of Secondary Education (GCSE) è un titolo accademico acquisito all’interno del Regno Unito dagli studenti di Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord (la Scozia adotta una qualificazione separata detta Scottish Qualifications Certificate): tale titolo si riferisce alle competenze acquisite in una specifica materia scolastica – come matematica, scienze, storia, educazione artistica, tecnologia. L’accesso a questo tipo di qualificazione avviene a partire dal nono o decimo anno di scuola, quando lo studente ha 15 o 16 anni.
Tuttavia, un ragazzino del Flintshire (Galles) ha appena conquistato il GCSE in matematica all’età di soli 9 anni. Un bambino prodigio, si potrebbe definire il giovanissimo Leonardo (chiamato come il grande inventore Leonardo Da Vinci), che ha superato un esame relativo ad argomenti matematici solitamente studiati da ragazzi sei o sette anni più grandi di lui.
Leonardo, infatti, si è trovato a sostenere l’esame GCSE insieme a studenti quindicenni, e per questo motivo è stato sistemato in una stanza diversa dai compagni – ma questo non lo ha scoraggiato, anzi: per la sua età, ha superato le due prove d’esame (ognuna della durata di 90 minuti) ottenendo un punteggio C, con un solo punto sotto la soglia per accedere alla votazione intermedia B.
I genitori di Leonardo, Emma e Michael, si sono detti sopraffatti, felicissimi e molto orgogliosi. Per prepararsi a sostenere questo esame, il piccolo ha studiato durante le vacanze estive con l’aiuto di un tutor privato, che lo ha sostenuto nella preparazione una volta a settimana, ma grazie e soprattutto con il suo costante impegno autonomo.
Ora i suoi insegnanti a scuola sono certi che il nome di Leonardo si sentirà presto nel mondo accademico, poiché un bambino in grado di superare un test matematico così difficile ad un’età tanto giovane non può che avere un quoziente intellettivo e una plasticità mentale superiore alla media.
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🏫 Il piccolo Leonardo, appena nove anni, è già un prodigio della matematica e tiene testa a compagni di scuola molto più grandi di lui 😍🥳🥳👏🏼👏🏼👏🏼
🗓 17 Gennaio 2022
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Il General Certificate of Secondary Education (GCSE) è un titolo accademico acquisito all’interno del Regno Unito dagli studenti di Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord (la Scozia adotta una qualificazione separata detta Scottish Qualifications Certificate): tale titolo si riferisce alle competenze acquisite in una specifica materia scolastica – come matematica, scienze, storia, educazione artistica, tecnologia. L’accesso a questo tipo di qualificazione avviene a partire dal nono o decimo anno di scuola, quando lo studente ha 15 o 16 anni.
Tuttavia, un ragazzino del Flintshire (Galles) ha appena conquistato il GCSE in matematica all’età di soli 9 anni. Un bambino prodigio, si potrebbe definire il giovanissimo Leonardo (chiamato come il grande inventore Leonardo Da Vinci), che ha superato un esame relativo ad argomenti matematici solitamente studiati da ragazzi sei o sette anni più grandi di lui.
Leonardo, infatti, si è trovato a sostenere l’esame GCSE insieme a studenti quindicenni, e per questo motivo è stato sistemato in una stanza diversa dai compagni – ma questo non lo ha scoraggiato, anzi: per la sua età, ha superato le due prove d’esame (ognuna della durata di 90 minuti) ottenendo un punteggio C, con un solo punto sotto la soglia per accedere alla votazione intermedia B.
I genitori di Leonardo, Emma e Michael, si sono detti sopraffatti, felicissimi e molto orgogliosi. Per prepararsi a sostenere questo esame, il piccolo ha studiato durante le vacanze estive con l’aiuto di un tutor privato, che lo ha sostenuto nella preparazione una volta a settimana, ma grazie e soprattutto con il suo costante impegno autonomo.
Ora i suoi insegnanti a scuola sono certi che il nome di Leonardo si sentirà presto nel mondo accademico, poiché un bambino in grado di superare un test matematico così difficile ad un’età tanto giovane non può che avere un quoziente intellettivo e una plasticità mentale superiore alla media.
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Questo bambino di nove anni ha superato l'esame di matematica che si fa a 15 anni in UK
Il piccolo Leonardo, appena nove anni, è già un prodigio della matematica e tiene testa a compagni di scuola molto più grandi di lui
#ChildResQue
🟢
🌍 Essen Germania 🇩🇪
🗓 02 Aprile 2022
📰 ilgiorno.it
LUDOVICO, OTTO ANNI DA BUSTO È IL GENIO DELLA MATEMATICA
Vive assieme ai genitori e alle due sorelle a Essen in Germania: nella città della Renania del Nord ha sconfitto mille studenti a suon di equazioni e calcoli
Scorre sangue italiano 🇮🇹 nelle vene del giovane studente tedesco che ha vinto la ventiquattresima Olimpiade della matematica della scuola primaria ad Essen una città della Renania del Nord.
Ludovico Zella Ceriotti classe 2013 ha conquistato il primo premio superando oltre mille studenti come lui con il pallino della matematica. Mamma Samis e papà Matteo sono orgogliosi del risultato. "Ha sempre dimostrato – raccontano – una spiccata attitudine per le materie scientifiche e per la logica matematica, noi abbiamo solo coltivato questa sua passione".
🔗ARTICOLO
#News_EU_Germany|#Little_Genius |
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🌍 Essen Germania 🇩🇪
🗓 02 Aprile 2022
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LUDOVICO, OTTO ANNI DA BUSTO È IL GENIO DELLA MATEMATICA
Vive assieme ai genitori e alle due sorelle a Essen in Germania: nella città della Renania del Nord ha sconfitto mille studenti a suon di equazioni e calcoli
Scorre sangue italiano 🇮🇹 nelle vene del giovane studente tedesco che ha vinto la ventiquattresima Olimpiade della matematica della scuola primaria ad Essen una città della Renania del Nord.
Ludovico Zella Ceriotti classe 2013 ha conquistato il primo premio superando oltre mille studenti come lui con il pallino della matematica. Mamma Samis e papà Matteo sono orgogliosi del risultato. "Ha sempre dimostrato – raccontano – una spiccata attitudine per le materie scientifiche e per la logica matematica, noi abbiamo solo coltivato questa sua passione".
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#ChildResQue
🌟LORENZO - 16 ANNI - "HO TROVATO UNA STELLA"🌟
🌎ITALIA - VICENZA 🇮🇹
🗓28 DICEMBRE 2022
Lorenzo ha 16 anni e una vera passione per il cosmo.
Studente di liceo a causa dei suoi impegni scolastici non può dedicarsi all'astronomia come vorrebbe. Per questo ha chiesto al Direttore della Ricerca, Ivo Peretto di essere messo nelle condizioni di contribuire da casa.
Non ci ha messo molto il piccolo grande astronomo a trovare una nuova stella, si chiama MarSEC2_V2; certificata dall'ente internazionale per le stelle variabili (Aavso).
E' una stella variabile che si trova a 1.480 anni luce dalla Terra, varia la sua luminosità con un periodo di un giorno e mezzo, temperatura 10.800 gradi; dati che ai più non dicono molto ma che fanno dire agli esperti che in realtà si tratta di una coppia di stelle che interagiscono tra loro.
#News_EU_Italy|#Child_Genius|#Little_Genius|
Se non combatti la #pedofilia, sei parte del problema.
Unisciti a noi e fai la differenza, ChildResQue Italia🇮🇹
🌟LORENZO - 16 ANNI - "HO TROVATO UNA STELLA"🌟
🌎ITALIA - VICENZA 🇮🇹
🗓28 DICEMBRE 2022
Lorenzo ha 16 anni e una vera passione per il cosmo.
Studente di liceo a causa dei suoi impegni scolastici non può dedicarsi all'astronomia come vorrebbe. Per questo ha chiesto al Direttore della Ricerca, Ivo Peretto di essere messo nelle condizioni di contribuire da casa.
Non ci ha messo molto il piccolo grande astronomo a trovare una nuova stella, si chiama MarSEC2_V2; certificata dall'ente internazionale per le stelle variabili (Aavso).
E' una stella variabile che si trova a 1.480 anni luce dalla Terra, varia la sua luminosità con un periodo di un giorno e mezzo, temperatura 10.800 gradi; dati che ai più non dicono molto ma che fanno dire agli esperti che in realtà si tratta di una coppia di stelle che interagiscono tra loro.
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#ChildResQue 🗓 21 luglio 2023 🌍
ITALIA🇮🇹
❤️I BIMBI NON LI PORTA LA CICOGNA❤️
Una versione tutta personale di come nascono i bambini.
L'ingenuità e la dolcezza di un'anima innocente che sa che per avere un fratellino o una sorellina la sua mamma e il suo papà "devono baciarsi".
Non importa poi se pensa che così facendo il papà doni alla sua mamma i semini di mela per far nascere una nuova vita, infondo è una metafora ben azzeccata, soprattutto di questi tempi dove l'ovvio è continuamente messo in discussione.
A ben pensarci forse, questo breve video potrebbe essere uno strumento efficace per spiegare agli adulti a cui hanno lavato il cervello come funziona la procreazione.
#MotherNature_IT|#Open_Your_Heart|#Happy_Children|#Little_Genius
Se non combatti la #pedofilia, sei parte del problema.
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ITALIA🇮🇹
❤️I BIMBI NON LI PORTA LA CICOGNA❤️
Una versione tutta personale di come nascono i bambini.
L'ingenuità e la dolcezza di un'anima innocente che sa che per avere un fratellino o una sorellina la sua mamma e il suo papà "devono baciarsi".
Non importa poi se pensa che così facendo il papà doni alla sua mamma i semini di mela per far nascere una nuova vita, infondo è una metafora ben azzeccata, soprattutto di questi tempi dove l'ovvio è continuamente messo in discussione.
A ben pensarci forse, questo breve video potrebbe essere uno strumento efficace per spiegare agli adulti a cui hanno lavato il cervello come funziona la procreazione.
#MotherNature_IT|#Open_Your_Heart|#Happy_Children|#Little_Genius
Se non combatti la #pedofilia, sei parte del problema.
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#ChildResQue🌎Brasile🇧🇷
💡PICCOLO GENIO💡
Adriano Álvaro de Melo, un bambino brasiliano di 7 anni, ha completato quest'anno un corso di programmazione ad #Harvard, negli Stati Uniti.
Il piccolo, che sin da subito si è distinto per la sua #intelligenza_superiore_alla_media, ha ottenuto una borsa di studio per seguire il corso presso la celebre università americana. Ora intende continuare gli studi per rafforzare le sue competenze nel campo dell'#informatica.
Il bambino ha dimostrato interesse per la lingua inglese fin dai primissimi anni di età e ha imparato la lingua con l'aiuto di alcune #applicazioni.
È stato attraverso lo studio tenace che Adriano è riuscito a rispondere alle domande che gli hanno garantito un aiuto economico per studiare ad Harvard.
Il bambino inizierà il suo secondo corso sullo sviluppo di #videogiochi presso l'università nordamericana.
#News_AMERICA_Brazil|#Child_Genius|#Little_Genius
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💡PICCOLO GENIO💡
Adriano Álvaro de Melo, un bambino brasiliano di 7 anni, ha completato quest'anno un corso di programmazione ad #Harvard, negli Stati Uniti.
Il piccolo, che sin da subito si è distinto per la sua #intelligenza_superiore_alla_media, ha ottenuto una borsa di studio per seguire il corso presso la celebre università americana. Ora intende continuare gli studi per rafforzare le sue competenze nel campo dell'#informatica.
Il bambino ha dimostrato interesse per la lingua inglese fin dai primissimi anni di età e ha imparato la lingua con l'aiuto di alcune #applicazioni.
È stato attraverso lo studio tenace che Adriano è riuscito a rispondere alle domande che gli hanno garantito un aiuto economico per studiare ad Harvard.
Il bambino inizierà il suo secondo corso sullo sviluppo di #videogiochi presso l'università nordamericana.
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