Уровень A2
Шӑнкӑравла или звонить ту? Живой язык - это еще и тогда, когда в языке появляются новые слова. С появлением телефона появилась необходимость звонить и значит нужен был глагол, который бы обозначал это действие. Самый простой способ — это заимствовать слово и сделать его глаголом, например, звонить + ту (сделать), т.е. сделать «звонить». По такому принципу образовалось не мало слов в свое время: слушит ту – служить, заказать ту – заказать, сторов ту – поздороваться и т.п. и еще более ранние: намӑс ту – стыдить, тав ту – благодарить, тупа ту – давать клятву и т.д.
Обычно у этих слов появляются синонимы без «костыля» «ту». Например, у слова звонить ту появился глагол: шӑнкӑравла. Слово образовано из звукоподражательного слова шӑнкӑр- звук монет, звук во-ды и т.д. + ав – аффикс, который образует существительные + ла – аффикс который образует глаголы из существительных.
Эпӗ сана ыран шӑнкӑравлатӑп – Я тебе завтра позвоню
Эсӗ мӗншӗн шӑнкӑравламарӑн? – Ты почему не позвонил?
Каярахпа шӑнкӑравла-ха – Позвони, пожалуйста, попозже

Часто это слов вызывает небольшие затруднения у начинающих, но после некоторой тренировки все становится на свои места. Хотя конечно же всегда есть выбор сказать звонить ту или шӑнкӑравла.

Уровень A2
Этот запутанный послелог – пат-… Для обозначения места к которому мы направляемся в чувашском языке используется послело патне:
Иванов палӑкӗ патне – к памятнику Иванова
юлташ патне – к другу
музей патне пыр – пойти к музею
вӗсем патне – к ним
Однако если мы хотим сказать ко мне, к тебе… здесь другая история, в частности:
ман пата – ко мне
сан патна – к тебе
пирӗн пата – к нам (а если хотите сказать витеевато, возывшено, то пирӗн патӑмӑра)
сирӗн пата – к вам (возвышено: сирӗн патӑра)

Ман пата хӑҫан пыратӑн? – Когда ты придешь ко мне?
Сан патна ыран пырасшӑн – Я хотел бы завтра прийти к тебе
Пирӗн пата хӑнана килӗр! – Приезжайте к нам в гости!
Сирӗн пата май пулсан пырӑпӑр – Мы к вам приедем, если будет возможность

А ведь есть еще и местный падеж, который отвечает на вопрос Где?
юлташ патӗнче - у друга
лавкка патӗнче - возле магазина
анне патӗнче - у мамы
но
ман патра - у меня
сан патра (сан патунта) - у тебя
пирӗн патра - у нас (сирӗн патӑмӑрта - у нас, возвышенно)
сирӗн патра - у вас (сирӗн патӑрта - у вас, возвышенно)

Уровень A2
Послелог ҫӗртен — но, вопреки, хотя и, несмотря на (часто используется с причастиями прошедшего времени):
айăп çук çĕртенех — несмотря на отсутствие вины;
кĕтмен çĕртен — неожиданно;
пĕлнĕ çĕртенех — зная, хотя и знал;
сисмен çĕртен — незаметно

Как еще можно сказать вопреки, несмотря:
пӑхмасӑр -
ниме те пӑхмасӑр – несмотря ни на что
шута илмесӗр -
унти йӗркене шута илмесӗр – вопреки тамошним правилам
хирӗҫ -
ашшӗ-амӑшӗ кӑмӑлне хирӗҫ – вопреки воле родителей

Уровень A1
Одна из особенностей чувашского языка – наличие парных слов, которые образуют обобщающие понятия. Вот наиболее частотные из них:

атте-анне — родители;
ача-пӑча — дети, детвора;
аш-какай — мясо, мясные изделия;
ӑс-тӑн — разум, сознание, интеллект;
атӑ-пушмак — обувь;
вӑй-хӑват — сила, энергия; могущество;
вӑй-хал — сила и здоровье;
выльӑх-чӗрлӗх — скот;
ӗҫ-пуҫ — дела;
ӗҫ-хӗл — дела, деятельность;
кашӑк-тирӗк — посуда;
кашӑк-чашӑк — посуда;
кӑмӑл-туйӑм — эмоции, чувства;
кӗпе-йӗм — белье;
сӑн-пит — лицо, облик;
сӑрт-ту — горы;
сӗт-турӑх — молочные продукты;
сӗтел-пукан — мебель;
суту-илӳ — торговля, коммерция;
ҫил-тӑвӑл — буря, шторм, ураган;
тӳре-шара — администрация, начальство чиновники;
укҫа-тенкӗ — финансы;
улма-ҫырла — фрукты;
ӳсен-тӑран — растения;
хаҫат-журнал — пресса, газеты и журналы;
хурт-кӑпшанкӑ — насекомые;

Уровень B1
Несколько междометий на разные случаи жизни
ай тур-тур! - батюшки, боже мой, ба, вот это да;
анне - выражает сильное удивление;
апа - удивление: ах, батюшки, ба;
апай - страх, удивление, радость, батюшки, боже мой: апай, кам пулчӗ ку? — батюшки, да кто же это?;
атьӑр - пойдемте, пошли;
аюк - отказ, несогласие, нет: аюк, пымастӑп — нет, не пойду;
вай - удивление;
вв - брр: вв, сивӗ-ҫке — брр, как холодно!;
их - удивление, восхищение, эх, ух;
каптӑрма - черт побери;
шеремет - досада или восторг: ай, шеремет, аван мар пулса тухрӗ! — ах, черт возьми, как нехорошо получилось!; эх, мӗнле лайӑхскер ҫав, шеремет — ах, какой он славный человек!);
шӗкӗр - слава, хвала: Турра шӗкӗр! - Слава богу;
ыш - сильный озноб;
эй-яй-яй - упрек, порицание, сожаление, разочарование, недовольство, отчаяние, эй, ай-ай-ай: эй-яй-яй, ҫавна та тӑваймарӑн та — эх, ты, даже это не смог сделать;

Уровень A2
Какое бывает образование (и знания):
аслӑ пӗлӳ (аслӑ вӗренӳ) – высшее образование
вӑтам пӗлӳ – среднее образование,
пӗтӗмӗшле пӗлӳ – общее образование
пуҫламӑш пӗлӳ – начальное образование
техника пӗлӗвӗсем – технические знания
тулли мар аслӑ пӗлӳ – неполное высшее образование
ятарлӑ пӗлӳ – специальное образование

Вот еще несколько словосочетаний:
пӗлӳ ил (пӗлӳ туян) – получить образование
пӗлӳ кунӗ – день знаний
пӗтӗмӗшле пӗлӳ паракан шкул – общеобразовательная школа
фармацевтика енӗпе пӗлӳ – образование в области фармацевтики
чӗлхе пӗлӗвӗ – языкознание, лингвистика

Тот, кто «много» знает: пӗлевҫӗ – знаток

А безграмотный человек: хут пӗлмен ҫын, т.е. человек, который не знает «бумаги», хотя сейчас скорее скажут: ҫырма-вулама пӗлмен ҫын.

Уровень А2
Как работает причастия будущего времени? Аффикс утвердительной формы -ас (-ес), в отрицательной форме мы добавляем частицу мар: -ас (ес) мар -
Вулас (текен) ача — ребенок, который собирается (будет) читать
Вулас кӗнеке — книга, которую собираются прочитать
Кӗнеке вулас ача — ребенок, который собирается прочитать книгу.
Ача вулас кӗнеке — книга, которую собирается читать ребенок.
Вулас мар кӗнеке — книга, которую не собираются читать (которую не хотят читать)
Кӗнеке вулас мар ача — ребенок, который не собирается (не хочет) читать книгу
Ача вулас мар кӗнеке — книга, которую не собирается (не хочет) читать ребенок

Уровень B1
Когда мы хотим узнать какое-то слово мы заглядываем в словарь. Все просто….! Правда это бывает, когда речь идет об «устойчивых» языках, в том время как, если мы говорим о языках уязвимых, то там другая история. Обычно, в этом случае отсылка идет к «У нас в деревне так не говорят» или «Моя бабушка такого слова не знает». Итак, словари против бабушек… Интересно много ли бабушек знают (и используют) литературный язык, ну или хотя бы треть слов, которые собраны в словарях… Эта история касается и чувашского языка. Чтобы язык жил появление новых слов жизненно необходимо (но не только это конечно). Сегодня поговорим о неологизме (который легко найти в словарях):
страхла – страховать (у слова нет основы страх, но есть очевидный аффикс – ла)
пурнӑҫа страхла – страховать жизнь
страхлакан – страхователь
страхланӑ ҫын – застрахованный человек
страхлав – страховка
страхласси (страхлани) – страхование

Уровень A2
Слово, которое встречается только в категории принадлежности: хӗрри. Начальная форма этого слова – хӗрӗ, т.е. край, кромка, берег чего-либо. Не нужно путать с хӗр - девушка, форма принадлежности который - хӗрӗ. А вот и словосочетания, которые имеют какой-либо край и их значения:
вӑрман хӗрри – опушка леса
ката хӗрри – горизонт
кимӗ хӗрри – борт лодки
пӑр хӗрри – кромка льда
пир хӗрри – кромка холста
пӗлӗт хӗрри – небосклон
сӗтел хӗрри – край стола
ҫӗр хӗрри – горизонт
ҫул хӗрри – обочина, бровка
ҫурт хӗрри – крыло здания
ҫыран хӗрри – берег
тинӗс хӗрри – побережье
ту хӗрри – склон горы
тута хӗрри – край губ
хула хӗрри – окраина города
чӳлмек хӗрри – краешек горшка
шлепке хӗрри – поля шляпы
шыв хӗрри – набережная, берег любого водоема

P.s. Надо сказать, что в чувашском языке не мало слов, который нам знакомы в форме категории принадлежности и мы почти не знаем их начальных форм, например: уҫҫи (ключ, начальная форма – уҫӑ), хуппи (крышка, кора, кожица, начальная форма – хупӑ). Кстати, а вы знаете такие слова?

Уровень A1
Совместный падеж (пӗрлелӗх вӗҫлевӗ) отвечает на вопросы Кампа? (С кем?) Мӗнпе? (С чем? При помощи чего?)
Аффиксы совместного падежа -па - для твердых основ -пе - для мягких основ. Кроме этого есть и вариант -пала - для твердых основ и -пеле для мягких основ, который используется чаще в старых текстах, в поэзии

Совместный падеж может обозначать:
1. орудие, инструмент, с помощью которого осуществляется действие:
хӑлхалӑхпа итле - слушать наушниками,
кӑранташпа ҫыр - писать карандашом
пуҫпа шутла - думать головой
ҫӗҫӗпе кас - резать ножом
пуйӑспа кай - поехать на поезде

2. время:
кунӗпех - целый день,
ҫӑвӗпех - все лето
ирпе вӑран - проснуться утром
каҫпа таврӑн - вернуться вечером

3. объект:
вӑйпа турт - потянуть с силой
сасӑпа калаҫ - говорить вслух
аннепе - с мамой
савнӑ туспала - с любимым другом
савнипеле - любимым, с любимой

4. место:
ҫулпа пыр - идти по дороге
урампа ут - идти по улице
Атӑл хӗррипе ҫӳре — ходить по набережной Волги
и другое.

🗣️Аудио к уроку в комментариях ⬇️