Какие климатические компетенции необходимы для уже работающих в компаниях специалистов? Этой теме мы посвятим серию постов, в которой расскажем, где и как освоить эти компетенции (с «корочкой» и без).
Сегодня предлагаем нашим подписчикам порассуждать о том, что необходимо знать об изменении климата, работая в бизнес-среде.
Мы глубоко убеждены, что климатическая грамотность должна быть в бэкграунде у всех специалистов и менеджеров, работающих или ищущих работу в корпоративном секторе.
В чем она выражается? Прежде всего, в понимании основ, в умении не путать между собой СО и СО₂, N₂O и NOx, отличать парниковые газы от загрязняющих и озоноразрушающих веществ, а антропогенное изменение климата - от естественной климатической изменчивости.
Понимать, с какими выбросами парниковых газов связана осуществляемая компанией деятельность и что компания делает для уменьшения своего углеродного следа.
Энергетикам, технологам и экологам, инженерам, желающим развиваться в климатическом менеджменте, необходимы уже профессиональные знания и навыки, позволяющие самостоятельно рассчитывать углеродный след производства или продукции, или хотя бы понимать, как это делается.
Специалистам по рискам, по экономическому анализу или стратегическому планированию необходимо уметь оценивать климатические риски (как физические, так и риски перехода) и возможности для компании, которые открывает проактивная климатическая стратегия.
Специалистам по устойчивому развитию, корпоративным коммуникациям, членам правления и/или совета директоров необходимо правильно расставлять акценты и выстраивать коммуникации, связанные с деятельностью компании в климатической сфере. Для этого необходимо знать требования стандартов нефинансовой отчётности (GRI, TCFD, SBTi, SASB…), мировую практику раскрытия информации по этим стандартам.
Напишите в комментариях, с каким бэкграундом вы пришли в климатическую проблематику и в связи с чем возник интерес профессионально развиваться в этой области?
Варианты:
А. Вижу перспективы для личного развития
Б. Прохождение обучения по климату - часть КPI
В. Практическая необходимость в связи с рабочим функционалом
Сегодня предлагаем нашим подписчикам порассуждать о том, что необходимо знать об изменении климата, работая в бизнес-среде.
Мы глубоко убеждены, что климатическая грамотность должна быть в бэкграунде у всех специалистов и менеджеров, работающих или ищущих работу в корпоративном секторе.
В чем она выражается? Прежде всего, в понимании основ, в умении не путать между собой СО и СО₂, N₂O и NOx, отличать парниковые газы от загрязняющих и озоноразрушающих веществ, а антропогенное изменение климата - от естественной климатической изменчивости.
Понимать, с какими выбросами парниковых газов связана осуществляемая компанией деятельность и что компания делает для уменьшения своего углеродного следа.
Энергетикам, технологам и экологам, инженерам, желающим развиваться в климатическом менеджменте, необходимы уже профессиональные знания и навыки, позволяющие самостоятельно рассчитывать углеродный след производства или продукции, или хотя бы понимать, как это делается.
Специалистам по рискам, по экономическому анализу или стратегическому планированию необходимо уметь оценивать климатические риски (как физические, так и риски перехода) и возможности для компании, которые открывает проактивная климатическая стратегия.
Специалистам по устойчивому развитию, корпоративным коммуникациям, членам правления и/или совета директоров необходимо правильно расставлять акценты и выстраивать коммуникации, связанные с деятельностью компании в климатической сфере. Для этого необходимо знать требования стандартов нефинансовой отчётности (GRI, TCFD, SBTi, SASB…), мировую практику раскрытия информации по этим стандартам.
Напишите в комментариях, с каким бэкграундом вы пришли в климатическую проблематику и в связи с чем возник интерес профессионально развиваться в этой области?
Варианты:
А. Вижу перспективы для личного развития
Б. Прохождение обучения по климату - часть КPI
В. Практическая необходимость в связи с рабочим функционалом
Спасибо за ваши комментарии к предыдущему посту!
Нам и правда полезно понимать мотивацию людей, стремящихся повысить компетенции в вопросах климата, для подбора контента канала.
Где в России учат взрослых климатическому менеджменту с выдачей дипломов об образовании государственного образца?
Программ подготовки в России не так много. В основном, это магистратуры очного обучения московских вузов по таким направлениям подготовки, как «экология и природопользование», и «география» (ссылки на программы ниже). Формированию таких навыков, которые нужны на предприятиях, как расчет углеродного следа, оценка рисков изменения климата, экономический анализ мероприятий по сокращению выбросов, уделяется не так много времени и внимания.
Правильным решением, на наш взгляд, стало бы введение специальных курсов по тематике изменения климата на общих направлениях профессиональной подготовки, таких как «менеджмент», «финансы», «экономика», «страховое дело» и т. д., но все уткнется в наличие необходимого количества преподавателей и нюансы взаимодействия специальных кафедр в университетах.
Спрос рождает предложение. Как говорят многие представители университетов, реальный сектор пока не сформировал запроса на выпускников, умеющих рассчитывать выбросы парниковых газов и углеродный след, проектировать климатические мероприятия и т. д. А реальный сектор не формирует этот запрос сами знаете почему. Так что пока климатический менеджмент остается нишевым направлением подготовки.
Мы со своей стороны стараемся восполнить пробел и ради этого запустили специальный образовательный проект, который называется "Академия КарбонЛаб". Мы также проводим обучение и тренинги по запросам корпоративных клиентов и организаций. В этом случае мы стараемся формировать программы исходя из индивидуальных запросов, что называется "под клиента", с учетом особенностей его деятельности и стоящих перед ним задач.
А вот список магистерских программ, в которых присутствует тема климата:
Магистратура: МГИМО
Вышки тут и тут
МГУ, РУДН
По региональным вузам информации мало (если знаете, поделитесь). Например, специальная магистратура есть у Югорского государственного университета (https://carbon-management.ru/ ).
Нам и правда полезно понимать мотивацию людей, стремящихся повысить компетенции в вопросах климата, для подбора контента канала.
Где в России учат взрослых климатическому менеджменту с выдачей дипломов об образовании государственного образца?
Программ подготовки в России не так много. В основном, это магистратуры очного обучения московских вузов по таким направлениям подготовки, как «экология и природопользование», и «география» (ссылки на программы ниже). Формированию таких навыков, которые нужны на предприятиях, как расчет углеродного следа, оценка рисков изменения климата, экономический анализ мероприятий по сокращению выбросов, уделяется не так много времени и внимания.
Правильным решением, на наш взгляд, стало бы введение специальных курсов по тематике изменения климата на общих направлениях профессиональной подготовки, таких как «менеджмент», «финансы», «экономика», «страховое дело» и т. д., но все уткнется в наличие необходимого количества преподавателей и нюансы взаимодействия специальных кафедр в университетах.
Спрос рождает предложение. Как говорят многие представители университетов, реальный сектор пока не сформировал запроса на выпускников, умеющих рассчитывать выбросы парниковых газов и углеродный след, проектировать климатические мероприятия и т. д. А реальный сектор не формирует этот запрос сами знаете почему. Так что пока климатический менеджмент остается нишевым направлением подготовки.
Мы со своей стороны стараемся восполнить пробел и ради этого запустили специальный образовательный проект, который называется "Академия КарбонЛаб". Мы также проводим обучение и тренинги по запросам корпоративных клиентов и организаций. В этом случае мы стараемся формировать программы исходя из индивидуальных запросов, что называется "под клиента", с учетом особенностей его деятельности и стоящих перед ним задач.
А вот список магистерских программ, в которых присутствует тема климата:
Магистратура: МГИМО
Вышки тут и тут
МГУ, РУДН
По региональным вузам информации мало (если знаете, поделитесь). Например, специальная магистратура есть у Югорского государственного университета (https://carbon-management.ru/ ).
Forwarded from Карьера в Банке России
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Мы не могли пройти мимо этой новости, хотя она не про климатическое образование.
Сегодня Президент США Дональд Трамп планирует распустить федеральное министерство образования.
За что? За бюрократию в ведомстве. Полномочия в области образованию предлагается передать Штатам, обеспечив при этом «бесперебойное предоставление услуг, программ и льгот, на которые рассчитывают американцы».
Чтобы понимать масштаб катастрофы, нужно разбираться в тонкостях системы государственной поддержки образования в США, но и без этого понятно, что дело добром не закончится. Судя по американской прессе, большинство американцев не поддерживают эту идею.
Для справки. Государственные школы США в основном финансируются за счет налогов, собираемых штатами и муниципалитетами, которые по определению уже контролируют эти деньги. Федеральное правительство отвечает примерно за 10 процентов от общего финансирования школ, и оно распределяется Министерством образования в основном в соответствии с федеральным законом, а не по усмотрению президента.
Сегодня Президент США Дональд Трамп планирует распустить федеральное министерство образования.
За что? За бюрократию в ведомстве. Полномочия в области образованию предлагается передать Штатам, обеспечив при этом «бесперебойное предоставление услуг, программ и льгот, на которые рассчитывают американцы».
Чтобы понимать масштаб катастрофы, нужно разбираться в тонкостях системы государственной поддержки образования в США, но и без этого понятно, что дело добром не закончится. Судя по американской прессе, большинство американцев не поддерживают эту идею.
Для справки. Государственные школы США в основном финансируются за счет налогов, собираемых штатами и муниципалитетами, которые по определению уже контролируют эти деньги. Федеральное правительство отвечает примерно за 10 процентов от общего финансирования школ, и оно распределяется Министерством образования в основном в соответствии с федеральным законом, а не по усмотрению президента.
Ресурсы для климатического самообразования
Мы в одном из постов утверждали, что климатическая грамотность должна присутствовать у всех специалистов, работающих в компаниях. Университеты и школы в нашей стране (да и зарубежом тоже) пока не особо способствуют формированию этой грамотности. Мы отобрали несколько полезных ресурсов, которые могут помочь сформировать и систематизировать знания о современной климатической повестке.
1. Климатическая шкатулка https://climate-box.com/ru/toolkit-2/textbooks/
Это электронное учебное издание рассчитано на тех, кто ничего не знает об изменении климата, и не хотел бы начинать со штудирования научных статей и докладов международных организаций.
2. Доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. 2021. Физическая научная основа.
https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/downloads/report/IPCC_AR6_WG1_SPM_Russian.pdf
Как раз для тех, кто готов к серьезному разговору о климате. В сжатом виде, на нормальном русском языке, представлено то, что известно современной мировой науке о современном изменении климата.
3.Климатическая наука Courses | ClimateScience
Полноценный бесплатный образовательный ресурс, на котором можно проходить мини-курсы по разным тематикам климатической повестки и проверять свои знания с помощью квизов. «Уроки написаны учёными, отрецензированы экспертами, пруфы имеются» - обещают создатели ресурса. Материалы, правда, излагаются доступно, местами с юмором. Один недостаток у ресурса - он на английском языке.
Если вам понравится проходить квизы на английском по климату, вот ещё два ресурса:
https://www.uncclearn.org/quiz/test-your-climate-change-iq/
Warm Up – Climate Change: Vital Signs of the Planet
Удачи!
Мы в одном из постов утверждали, что климатическая грамотность должна присутствовать у всех специалистов, работающих в компаниях. Университеты и школы в нашей стране (да и зарубежом тоже) пока не особо способствуют формированию этой грамотности. Мы отобрали несколько полезных ресурсов, которые могут помочь сформировать и систематизировать знания о современной климатической повестке.
1. Климатическая шкатулка https://climate-box.com/ru/toolkit-2/textbooks/
Это электронное учебное издание рассчитано на тех, кто ничего не знает об изменении климата, и не хотел бы начинать со штудирования научных статей и докладов международных организаций.
2. Доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. 2021. Физическая научная основа.
https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/downloads/report/IPCC_AR6_WG1_SPM_Russian.pdf
Как раз для тех, кто готов к серьезному разговору о климате. В сжатом виде, на нормальном русском языке, представлено то, что известно современной мировой науке о современном изменении климата.
3.Климатическая наука Courses | ClimateScience
Полноценный бесплатный образовательный ресурс, на котором можно проходить мини-курсы по разным тематикам климатической повестки и проверять свои знания с помощью квизов. «Уроки написаны учёными, отрецензированы экспертами, пруфы имеются» - обещают создатели ресурса. Материалы, правда, излагаются доступно, местами с юмором. Один недостаток у ресурса - он на английском языке.
Если вам понравится проходить квизы на английском по климату, вот ещё два ресурса:
https://www.uncclearn.org/quiz/test-your-climate-change-iq/
Warm Up – Climate Change: Vital Signs of the Planet
Удачи!
Специалист по адаптации к изменению климата. Новая профессия?
Согласитесь, когда говорят о климатическом образовании, почти всегда имеют в виду знания и навыки, необходимые для снижения углеродного следа, то есть для смягчения воздействия на климат отдельно взятой компании. А что насчет адаптации к уже происходящим и ожидаемым изменениям климата? Что это за работа такая и какие требования могут предъявляться к подобного рода специалистам?
Занятость в области адаптации к климатическим изменениям в академической литературе рассматривается как невидимая, плохо оплачиваемая и даже несвободная. Эту работу выполняют люди, занятые в устранении последствий стихийных бедствий, тушении пожаров, строительстве противопаводковых сооружений, осуществлении поисково-спасательных операций, планировании мер по снижению ущерба от стихийных бедствий и т.д. В общем, работа понятная. Невидимая она потому, что никто не называет сотрудников МЧС и других структур оперативного реагирования, а также сотрудников компаний, управляющих рисками и планами ГО и ЧС, «специалистами по адаптации к изменению климата». Имеет ли тогда значение как их называть?
Мы изучили вакансии на одном известном сайте поиска сотрудников и работы. Нашли 3 релевантных объявления, в которых упоминалось словосочетание «адаптации к изменению климата»: в одном требовался специалист в области декарбонизации, в другом - консультант по устойчивому развитию, в третьем - руководитель в ведомственное НИИ Минприроды. Требования включали в себя высшее экологическое или техническое образование, аналитические способности, опыт управления проектами, взаимодействия с поставщиками услуг и НИОКР. Таким образом, адаптация к изменению климата - это в лучшем случае сопутствующая компетенция специалистов в области устойчивого развития и декарбонизации.
На грядущей неделе мы начинаем наш 2-й курс «Управление рисками изменения климата». Если бы в России существовал профессиональный стандарт специалиста по адаптации к изменению климата, мы бы с гордостью утверждали, что готовим именно таких специалистов. Потому что в эпоху стремительно меняющегося климата, больших данных, современных достижений прикладной климатологии и менеджмента странно продолжать «по старинке» опираться на методы оценки рисков и стандарты управления, разработанные для прошлого, относительно стабильного климата.
Будем рады приветствовать слушателей курса «Управление рисками изменения климата» в числе подписчиков канала.
P.S. Если ищете работу специалиста по адаптации к изменению климата, просто повторите наш эксперимент. 😁
UPD: профстандарт, подсказали, уже принят, и должен был вступить в силу 1 марта 2025 года. Мы гордимся.
Согласитесь, когда говорят о климатическом образовании, почти всегда имеют в виду знания и навыки, необходимые для снижения углеродного следа, то есть для смягчения воздействия на климат отдельно взятой компании. А что насчет адаптации к уже происходящим и ожидаемым изменениям климата? Что это за работа такая и какие требования могут предъявляться к подобного рода специалистам?
Занятость в области адаптации к климатическим изменениям в академической литературе рассматривается как невидимая, плохо оплачиваемая и даже несвободная. Эту работу выполняют люди, занятые в устранении последствий стихийных бедствий, тушении пожаров, строительстве противопаводковых сооружений, осуществлении поисково-спасательных операций, планировании мер по снижению ущерба от стихийных бедствий и т.д. В общем, работа понятная. Невидимая она потому, что никто не называет сотрудников МЧС и других структур оперативного реагирования, а также сотрудников компаний, управляющих рисками и планами ГО и ЧС, «специалистами по адаптации к изменению климата». Имеет ли тогда значение как их называть?
Мы изучили вакансии на одном известном сайте поиска сотрудников и работы. Нашли 3 релевантных объявления, в которых упоминалось словосочетание «адаптации к изменению климата»: в одном требовался специалист в области декарбонизации, в другом - консультант по устойчивому развитию, в третьем - руководитель в ведомственное НИИ Минприроды. Требования включали в себя высшее экологическое или техническое образование, аналитические способности, опыт управления проектами, взаимодействия с поставщиками услуг и НИОКР. Таким образом, адаптация к изменению климата - это в лучшем случае сопутствующая компетенция специалистов в области устойчивого развития и декарбонизации.
На грядущей неделе мы начинаем наш 2-й курс «Управление рисками изменения климата». Если бы в России существовал профессиональный стандарт специалиста по адаптации к изменению климата, мы бы с гордостью утверждали, что готовим именно таких специалистов. Потому что в эпоху стремительно меняющегося климата, больших данных, современных достижений прикладной климатологии и менеджмента странно продолжать «по старинке» опираться на методы оценки рисков и стандарты управления, разработанные для прошлого, относительно стабильного климата.
Будем рады приветствовать слушателей курса «Управление рисками изменения климата» в числе подписчиков канала.
P.S. Если ищете работу специалиста по адаптации к изменению климата, просто повторите наш эксперимент. 😁
UPD: профстандарт, подсказали, уже принят, и должен был вступить в силу 1 марта 2025 года. Мы гордимся.
Forwarded from Зелёная барыня ESG
Веселова_Елькин_презентация_форум_ШОС.pdf
1.5 MB
Результаты свежего исследования «Отношение обучающихся в высших учебных заведениях к проблеме изменения климата»
Анна Веселова, директор центра управления устойчивым развитием компаний (ESG-центр) Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ, представила результаты исследования на международном форуме «Университеты, бизнес и изменение климата. Территория ШОС»
Некоторые вопросы и самые популярные ответы на них:
В рамках Вашей образовательной программы, изучали ли вы дисциплины или отдельные темы, посвященные вопросам изменения климата?
✔️Проблема изменения климата не затрагивалась ни в одной из моих дисциплин (курсов)
Какие из перечисленных источников информации об изменении климат а вы
используете для формирования собственной позиции по этому вопросу?
✔️Новые медиа (социальные сети, мессенджеры)
Кто, по вашему мнению, должен в первую очередь решать проблему изменения климата?
✔️Государство
Очень интересный материал, предлагаю ознакомиться 👍🏻
Зелёная барыня ESG
Анна Веселова, директор центра управления устойчивым развитием компаний (ESG-центр) Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ, представила результаты исследования на международном форуме «Университеты, бизнес и изменение климата. Территория ШОС»
Некоторые вопросы и самые популярные ответы на них:
В рамках Вашей образовательной программы, изучали ли вы дисциплины или отдельные темы, посвященные вопросам изменения климата?
✔️Проблема изменения климата не затрагивалась ни в одной из моих дисциплин (курсов)
Какие из перечисленных источников информации об изменении климат а вы
используете для формирования собственной позиции по этому вопросу?
✔️Новые медиа (социальные сети, мессенджеры)
Кто, по вашему мнению, должен в первую очередь решать проблему изменения климата?
✔️Государство
Очень интересный материал, предлагаю ознакомиться 👍🏻
Зелёная барыня ESG
«Это мы не проходили, это мы уже все знаем»
На прошедшей неделе на форуме ШОС были представлены результаты опроса учащейся молодежи об их отношении к проблеме изменения климата, проведенного НИУ ВШЭ.
Многократно подтвержден, в том числе на личном опыте, сделанный в этом исследовании вывод о том, что молодые люди в большинстве своем считают изменение климата серьезной проблемой и прямо связывают ее с деятельностью человека, т.е. считают изменение климата результатом деятельности человека. И второй вывод - о том, что знают они о проблеме изменения климата не из учебников и не от преподавателей, а из интернета - тоже не кажется удивительным, учитывая, что более половины опрошенных - это “digital native”.
Интересно сравнить, чем отличаются мнения об изменении климата молодежи и взрослого населения. В сентябре прошлого года ФОМ, а в феврале этого года ВЦИОМ делали соответствующие замеры. Исследования ВШЭ и ВЦИОМ согласуются в том, что существует поколенческий разрыв в мнении россиян о причинах изменения климата. В части, кто должен, главным образом, решать проблему изменения климата ("государство"), согласуются опросы ВШЭ и ФОМ. В остальном - опросы дают противоречивые результаты. Например, в сентябре большинство опрошенных ФОМ оценили последствия изменения климата как негативные, а в феврале 19% опрошенных ВЦИОМ - как позитивные. Возвращаясь к исследованию ВШЭ, знаменательно, что молодежь хочет, чтобы российские университеты активнее вносили свой вклад и в изучение, и в решение проблемы.
На прошедшей неделе на форуме ШОС были представлены результаты опроса учащейся молодежи об их отношении к проблеме изменения климата, проведенного НИУ ВШЭ.
Многократно подтвержден, в том числе на личном опыте, сделанный в этом исследовании вывод о том, что молодые люди в большинстве своем считают изменение климата серьезной проблемой и прямо связывают ее с деятельностью человека, т.е. считают изменение климата результатом деятельности человека. И второй вывод - о том, что знают они о проблеме изменения климата не из учебников и не от преподавателей, а из интернета - тоже не кажется удивительным, учитывая, что более половины опрошенных - это “digital native”.
Интересно сравнить, чем отличаются мнения об изменении климата молодежи и взрослого населения. В сентябре прошлого года ФОМ, а в феврале этого года ВЦИОМ делали соответствующие замеры. Исследования ВШЭ и ВЦИОМ согласуются в том, что существует поколенческий разрыв в мнении россиян о причинах изменения климата. В части, кто должен, главным образом, решать проблему изменения климата ("государство"), согласуются опросы ВШЭ и ФОМ. В остальном - опросы дают противоречивые результаты. Например, в сентябре большинство опрошенных ФОМ оценили последствия изменения климата как негативные, а в феврале 19% опрошенных ВЦИОМ - как позитивные. Возвращаясь к исследованию ВШЭ, знаменательно, что молодежь хочет, чтобы российские университеты активнее вносили свой вклад и в изучение, и в решение проблемы.
Forwarded from Данила
ПСО-6368.pdf
1.3 MB
К сведению: РЭА проводит цикл открытых образовательных лекций по инновационному опыту в энергетике и ТЭК.
Послушать о том, что известно науке о современном изменении климата на русском.
В выпуске подкаста «Это сигнал» климатолог Александр Чернокульский рассказывает, как меняется не только климат, но и научные представления о характере, причинах и последствиях климатических изменений.
В выпуске подкаста «Это сигнал» климатолог Александр Чернокульский рассказывает, как меняется не только климат, но и научные представления о характере, причинах и последствиях климатических изменений.
Apple Podcasts
Что нам понятно про изменения климата? (feat. Александр Чернокульский)
Выпуск подкаста · Это сигнал · 26.12.2022 · 39 мин.
Forwarded from Michael Yulkin
14 апреля, в 15-00 на семинаре Института глобального климата и экологии имени академика Ю. А. Израэля (ИГКЭ) выступит руководитель Лаборатории гидрологических процессов Института океанологии РАН им. П. П. Ширшова, д.ф.-м.н. МОРОЗОВ Евгений Георгиевич с докладом на тему: "Меридиональная опрокидывающая циркуляция и движение Антарктической донной воды".
С развернутым комментарием выступит профессор Кафедры физики моря и вод суши Физического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, д.ф.-м.н. ДИАНСКИЙ Николай Ардальянович.
Председательствующий: научный руководитель ИГКЭ, чл.-корр. РАН Семенов Сергей Михайлович.
Заседание семинара состоится по адресу: Москва, ул. Глебовская, д. 20Б, 5 этаж, конференц-зал.
Желающим участвовать в заседании ОЧНО (не являющимся сотрудниками ИГКЭ) необходимо сообщить об этом Смирнову Валентину Дмитриевичу (vsmirnov@igce.ru) не позднее 10 апреля включительно, а для прохода в здание ИГКЭ иметь при себе паспорт.
Ссылку для подключения к заседанию в режиме видеоконференции (при необходимости) следует запрашивать у В.Д. Смирнова (vsmirnov@igce.ru) не позднее 10 апреля включительно
С развернутым комментарием выступит профессор Кафедры физики моря и вод суши Физического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, д.ф.-м.н. ДИАНСКИЙ Николай Ардальянович.
Председательствующий: научный руководитель ИГКЭ, чл.-корр. РАН Семенов Сергей Михайлович.
Заседание семинара состоится по адресу: Москва, ул. Глебовская, д. 20Б, 5 этаж, конференц-зал.
Желающим участвовать в заседании ОЧНО (не являющимся сотрудниками ИГКЭ) необходимо сообщить об этом Смирнову Валентину Дмитриевичу (vsmirnov@igce.ru) не позднее 10 апреля включительно, а для прохода в здание ИГКЭ иметь при себе паспорт.
Ссылку для подключения к заседанию в режиме видеоконференции (при необходимости) следует запрашивать у В.Д. Смирнова (vsmirnov@igce.ru) не позднее 10 апреля включительно
Google Maps
Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.
Глобальные индикаторы для климатической политики
Делимся полезным ресурсом для аналитиков, на котором вы сможете найти визуализированную статистику о влиянии глобальной экономической активности на климат и действиях правительств по смягчению изменения климата.
Статистика выбросов ПГ, углеродные налоги, расходы на климат, адаптация, переход к экономике с низким уровнем выбросов, климатические финансы - все в одном месте.
Показатели разработаны Международным валютным фондом совместно с другими международными организациями, собирающими климатическую статистику - ООН, Всемирным Банком, ОЭСР, ЕЭК ООН, ФАО.
Делимся полезным ресурсом для аналитиков, на котором вы сможете найти визуализированную статистику о влиянии глобальной экономической активности на климат и действиях правительств по смягчению изменения климата.
Статистика выбросов ПГ, углеродные налоги, расходы на климат, адаптация, переход к экономике с низким уровнем выбросов, климатические финансы - все в одном месте.
Показатели разработаны Международным валютным фондом совместно с другими международными организациями, собирающими климатическую статистику - ООН, Всемирным Банком, ОЭСР, ЕЭК ООН, ФАО.
climatedata.imf.org
Climate Change Indicators Dashboard
Bridging the data gap on climate change for evidence-based economic decision-making
Forwarded from Учебный центр «Совет рынка»
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔋 Как работает рынок «зелёной» электроэнергии — разберём на курсе 4–5 июня!
Курс Формирование российского рынка «зелёной» электроэнергии. Система сертификации происхождения электроэнергии поможет разобраться в ключевых механизмах торговли «зелёной» электроэнергией, научит работать в реестре атрибутов генерации и управлять личным кабинетом, а также погрузит в правовые и практические аспекты новой для многих системы.
📚 В программе:
✅ Система сертификации происхождения электроэнергии: принципы и способы приобретения «зелёной» энергии
✅ Работа в реестре: регистрация, юридические аспекты, заключение договоров
✅ Функционал реестра: работа с сертификатами и двусторонними договорами
✅ Расчёт углеродного следа: рыночный метод и практические примеры
🎬 А пока — смотрите короткий промо-ролик, чтобы получить первое представление о курсе!
👉 Пора разобраться, как работает «зелёная» энергия в России — ждем вас на курсе!
📲 Подробности и регистрация по ссылке: https://ec-mc.ru/courses4940464489152262865#details
Курс Формирование российского рынка «зелёной» электроэнергии. Система сертификации происхождения электроэнергии поможет разобраться в ключевых механизмах торговли «зелёной» электроэнергией, научит работать в реестре атрибутов генерации и управлять личным кабинетом, а также погрузит в правовые и практические аспекты новой для многих системы.
📚 В программе:
✅ Система сертификации происхождения электроэнергии: принципы и способы приобретения «зелёной» энергии
✅ Работа в реестре: регистрация, юридические аспекты, заключение договоров
✅ Функционал реестра: работа с сертификатами и двусторонними договорами
✅ Расчёт углеродного следа: рыночный метод и практические примеры
🎬 А пока — смотрите короткий промо-ролик, чтобы получить первое представление о курсе!
👉 Пора разобраться, как работает «зелёная» энергия в России — ждем вас на курсе!
📲 Подробности и регистрация по ссылке: https://ec-mc.ru/courses4940464489152262865#details
Forwarded from Igor Makarov
Сегодня стартует традиционная, 25-я по счету Ясинская (Апрельская) конференция по проблемам развития экономики и общества. По традиции, на конференции работает и секция по мировой экономике. В этом году у нас пять сессий, посвященных вызовам экономическому развитию России, трансформации торговли и цепочек добавленной стоимости, низкоуглеродному переходу, энерго-сырьевым аспектам развития мировой экономики, а также проблемам развития стран Глобального Юга. В качестве отдельного мероприятия проводим круглый стол, посвященный перспективам БРИКСоцентричной международной монетарной системе
conf.hse.ru
XXV Ясинская (Апрельская) международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества
Forwarded from Зелёная барыня ESG
Бесплатный вебинар «Применение и развитие CCUS-технологий. Опыт китайских компаний»
Когда, формат: 29 апреля с 10 до 12 ч. (Мск), онлайн
Вебинар направлен на изучение опыта китайских компании по внедрению полного цикла CCUS-технологий и рассмотрение возможностей российско-китайского сотрудничества
Регистрация
CCUS - улавливание, использование и хранение углерода (carbon capture, use, and storage).
Зелёная барыня ESG
Когда, формат: 29 апреля с 10 до 12 ч. (Мск), онлайн
Вебинар направлен на изучение опыта китайских компании по внедрению полного цикла CCUS-технологий и рассмотрение возможностей российско-китайского сотрудничества
Регистрация
CCUS - улавливание, использование и хранение углерода (carbon capture, use, and storage).
Зелёная барыня ESG
Forwarded from Michael Yulkin
В нашей книжной лавке пополнение. Появился русский перевод стандарта по углеродному учету и отчетности Протокола по парниковым газам (GHG Protocol). Документ переведен, отредактирован и подготовлен к публикации сотрудниками КарбонЛаб.
Приобрести книжку можно на сайте КарбонЛаб. Пока эта опция доступна организациям. С июня т.г купить книжку онлайн смогут и физические лица. Заявки принимаются.
https://carbonlab-llc.com/knizhnaya-lavka#rec708974892
Приобрести книжку можно на сайте КарбонЛаб. Пока эта опция доступна организациям. С июня т.г купить книжку онлайн смогут и физические лица. Заявки принимаются.
https://carbonlab-llc.com/knizhnaya-lavka#rec708974892
Carbonlab-Llc
Книжная лавка
Решаются ли в мире задачи по переобучению людей, занятых в «коричневых» секторах?
Идея «окрашивать» сектора экономики в зеленый и коричневый (позже еще и в синий) цвета получила широкое распространение в период глобального финансового кризиса и на выходе из него (2008-2011 гг). На международных форумах часто стали говорить о «зеленой» экономике, «зеленом» росте как о средстве (способе) смягчения циклически возвращающихся кризисов. С легкой руки ЮНЕП и МОТ появился и термин «зеленые рабочие места».
При видимой понятности этого термина оказалось, что определить, что есть «зеленое рабочее место» можно по-разному (по результату труда, по рабочим задачам, по условиям труда, по производительности труда). Таксономия рабочих мест - по меньшей мере, занятное упражнение при серьезном отношении к устойчивому развитию. Ведь странам у себя внутри предстоит так скоординировать политику поддержки инвестиций, рынок труда, системы образования и социальной поддержки, чтоб они друг друга не тормозили и не опрокидывали. И да, территориальное размещение трудовых ресурсов тоже нужно учитывать. Исследование возможностей перетока кадров из отрасли добычи ископаемого топлива в сектор ВИЭ в США, показало, что только 2% работников, занятых в добыче ископаемого топлива устроятся на «зеленое рабочее место». Дело встанет не из-за навыков, а из-за относительно низкой мобильности угольщиков и нефтяников. Американский угольщик, скорее, сменит профессию, чем место жительство (интересно, а наш?). Авторы призывают формулировать и осуществлять климатическую политику, заручившись поддержкой уязвимых работников в конкретных регионах.
Продолжение см в следующем посте ⬇️
Идея «окрашивать» сектора экономики в зеленый и коричневый (позже еще и в синий) цвета получила широкое распространение в период глобального финансового кризиса и на выходе из него (2008-2011 гг). На международных форумах часто стали говорить о «зеленой» экономике, «зеленом» росте как о средстве (способе) смягчения циклически возвращающихся кризисов. С легкой руки ЮНЕП и МОТ появился и термин «зеленые рабочие места».
При видимой понятности этого термина оказалось, что определить, что есть «зеленое рабочее место» можно по-разному (по результату труда, по рабочим задачам, по условиям труда, по производительности труда). Таксономия рабочих мест - по меньшей мере, занятное упражнение при серьезном отношении к устойчивому развитию. Ведь странам у себя внутри предстоит так скоординировать политику поддержки инвестиций, рынок труда, системы образования и социальной поддержки, чтоб они друг друга не тормозили и не опрокидывали. И да, территориальное размещение трудовых ресурсов тоже нужно учитывать. Исследование возможностей перетока кадров из отрасли добычи ископаемого топлива в сектор ВИЭ в США, показало, что только 2% работников, занятых в добыче ископаемого топлива устроятся на «зеленое рабочее место». Дело встанет не из-за навыков, а из-за относительно низкой мобильности угольщиков и нефтяников. Американский угольщик, скорее, сменит профессию, чем место жительство (интересно, а наш?). Авторы призывают формулировать и осуществлять климатическую политику, заручившись поддержкой уязвимых работников в конкретных регионах.
Продолжение см в следующем посте ⬇️
Продолжение поста ⬆️
Кажется, что для России последний совет не актуален. В новой энергетической стратегии, которая, по мнению многих экспертов, содержит чересчур оптимистичные оценки спроса на ископаемое топливо, раздел про кадровое обеспечение развития ТЭК в заданном направлении есть, и это хорошо! Однако нигде в стратегии не сказано о том, как именно привлечь кадры и обеспечить высокую производительность труда на месторождениях в Сибири и на Дальнем Востоке. Решить эту проблему призваны отраслевые центры компетенций, инструменты мобильности, профстандрт и даже ожидаемое «расширение сотрудничества организаций топливно-энергетического комплекса с зарубежными партнерами в области обучения и развития персонала» (стр. 68). Но без тщательного анализа состояния дел в этой области, а также настроений и предпочтений разных групп населения, откуда рекрутируются работники для различных отраслей ТЭК, все это выглядит не слишком убедительно. При этом сама же стратегия указывает, что в ряде регионов, в том числе в Красноярском крае, Иркутской и Ростовской областях, могут возникнуть проблемы с работой у угольщиков вследствие «вывода из эксплуатации неэффективных производственных мощностей по добыче и переработке угля с низкой производительностью труда (стр.42) и «концентрации добычи на наиболее эффективных предприятиях в традиционных угольных центрах в Кемеровской области - Кузбассе, Республике Саха (Якутия), Республике Хакасия» (стр.54). Можно было бы предположить, что всем этим людям будет предложено поучаствовать своим трудом в «формировании нефтегазовых минерально-сырьевых центров в Восточной Сибири, на Дальнем Востоке и в Арктической зоне» и «существенном увеличении добычи и углубление переработки всех видов энергетических ресурсов» (стр.50). Однако об этом в стратегии ничего об этом не говорится.
На фоне «дефицита квалифицированных рабочих и инженерных кадров вследствие негативных демографического и миграционного трендов (сокращение численности трудоспособного населения и молодежи, отток населения из северных и восточных регионов страны), высокой конкуренции за кадры между работодателями, а также недостаточного уровня кваличячфикации соискателей» (стр. 12), цели у стратегии должны быть иными. Для «коричневых» секторов Сибири и Дальнего Востока уже сегодня сильно не хватает кадров. Кто знает, может быть, на следующей итерации разработки энергетической стратегии, учитывая экологические и климатические цели наших восточных соседей на ближайшие 30 лет, мы увидим все-таки раздел про содействие созданию «зеленых» рабочих мест?
Кажется, что для России последний совет не актуален. В новой энергетической стратегии, которая, по мнению многих экспертов, содержит чересчур оптимистичные оценки спроса на ископаемое топливо, раздел про кадровое обеспечение развития ТЭК в заданном направлении есть, и это хорошо! Однако нигде в стратегии не сказано о том, как именно привлечь кадры и обеспечить высокую производительность труда на месторождениях в Сибири и на Дальнем Востоке. Решить эту проблему призваны отраслевые центры компетенций, инструменты мобильности, профстандрт и даже ожидаемое «расширение сотрудничества организаций топливно-энергетического комплекса с зарубежными партнерами в области обучения и развития персонала» (стр. 68). Но без тщательного анализа состояния дел в этой области, а также настроений и предпочтений разных групп населения, откуда рекрутируются работники для различных отраслей ТЭК, все это выглядит не слишком убедительно. При этом сама же стратегия указывает, что в ряде регионов, в том числе в Красноярском крае, Иркутской и Ростовской областях, могут возникнуть проблемы с работой у угольщиков вследствие «вывода из эксплуатации неэффективных производственных мощностей по добыче и переработке угля с низкой производительностью труда (стр.42) и «концентрации добычи на наиболее эффективных предприятиях в традиционных угольных центрах в Кемеровской области - Кузбассе, Республике Саха (Якутия), Республике Хакасия» (стр.54). Можно было бы предположить, что всем этим людям будет предложено поучаствовать своим трудом в «формировании нефтегазовых минерально-сырьевых центров в Восточной Сибири, на Дальнем Востоке и в Арктической зоне» и «существенном увеличении добычи и углубление переработки всех видов энергетических ресурсов» (стр.50). Однако об этом в стратегии ничего об этом не говорится.
На фоне «дефицита квалифицированных рабочих и инженерных кадров вследствие негативных демографического и миграционного трендов (сокращение численности трудоспособного населения и молодежи, отток населения из северных и восточных регионов страны), высокой конкуренции за кадры между работодателями, а также недостаточного уровня кваличячфикации соискателей» (стр. 12), цели у стратегии должны быть иными. Для «коричневых» секторов Сибири и Дальнего Востока уже сегодня сильно не хватает кадров. Кто знает, может быть, на следующей итерации разработки энергетической стратегии, учитывая экологические и климатические цели наших восточных соседей на ближайшие 30 лет, мы увидим все-таки раздел про содействие созданию «зеленых» рабочих мест?
Forwarded from Michael Yulkin
Коллеги, мы определились с расписанием наших учебных курсов в Академии КарбонЛаб на осенний семестр (сентябрь - декабрь). Обновленные программы курсов опубликованы на сайте. Обучение проводится в удобном для слушателей гибком формате, сочетающем в себе самообучение по предзаписанным лекциям и дополнительным учебным материалам, удаленный контроль усвоения слушателями материала по результатам выполнения ими тестовых заданий и самостоятельных работ, а также прямое общение с экспертами на вебинарах.
См здесь: https://carbonlab-llc.com/akademiya
См здесь: https://carbonlab-llc.com/akademiya
Carbonlab-Llc
КарбонЛаб Академия
Forwarded from Michael Yulkin
Сегодня Международный день климата. От души поздравляю своих коллег и всех причастных! Одновременно с этим предлагаю всем нам еще раз задуматься о том, что происходит с климатом, причем не вообще, не абстрактно, а конкретно: каким образом меняется атмосфера, океан, криосфера и биосфере, какую роль в этих изменениях сыграли и продолжают играть люди, т.е. мы с вами, и как эти изменения на нас с вами сказывается. Пищи для таких размышлений много и каждый день становится все больше. Хотелось бы, чтобы и правильных выводов по результатам этих размышлений и правильных действий, опирающихся на эти выводы, тоже становилось больше день ото дня. Да будет так!