Примерно раз в год мы и сами снимаемся в онлайн-курсах в качестве экспертов
❤7👍4👏2
This media is not supported in the widget
VIEW IN TELEGRAM
😍8🔥5❤4👍3💯2
🎮 Периодически получаем запрос на разработку обучающих игр – как самостоятельного продукта или как части комплексного обучения.
Мы это дело любим ) И играть, и разрабатывать. В нашем опыте создание бизнес-симуляций, ролевых и деловых игр, квизов и квестов для оффлайна и для онлайна.
🏹 Вдохновляемся, конечно, играми, в которые играем сами (от стратегических настолок до приключенческих стрелялок на приставке). В работе над игрой держим фокус не только на удовольствии от процесса, но и на внимании к мельчайшим деталям, потому что, если что-то упустить, вся игра может посыпаться или привести совсем не к тем образовательным результатам.
Вот на что ещё считаем важным обращать внимание при разработке игры:
🏌️♂️Чётко прописать инструкции и проверить, что разные люди одинаково их понимают. Сломать динамику игры очень просто: достаточно, чтобы один участник или команда что-то недопоняли или поняли не так – и уровень включенности сразу же падает. А если в игре заложен элемент соревнования и неясная инструкция повлияла на возможность победить, вообще может случиться конфликт.
🤺Обязательно предусмотреть тест игры как часть процесса разработки. Если при разработке тренинга можно довольно точно предсказать, как пройдет упражнение (даже если мы его придумали, но никогда не проводили в таком виде), то при разработке игры нужно учесть и сонастроить такое количество параметров, что если первый тест проводить сразу на реальных участниках, можно создать для них не лучший опыт 🤪
🧘🏼♀️Тщательно продумать рефлексию. Игра всегда подразумевает высокое вовлечение, азарт и выброс дофамина – а это идеальная база для обучения. Но только при наличии адекватной рефлексии, потому что – баб-Наташа не устанет повторять – опыт сам по себе не меняет человека. А вот осмысление опыта и сформулированные выводы дают шанс изменить поведение, что и является основной целью любого обучения.
Мы это дело любим ) И играть, и разрабатывать. В нашем опыте создание бизнес-симуляций, ролевых и деловых игр, квизов и квестов для оффлайна и для онлайна.
🏹 Вдохновляемся, конечно, играми, в которые играем сами (от стратегических настолок до приключенческих стрелялок на приставке). В работе над игрой держим фокус не только на удовольствии от процесса, но и на внимании к мельчайшим деталям, потому что, если что-то упустить, вся игра может посыпаться или привести совсем не к тем образовательным результатам.
Вот на что ещё считаем важным обращать внимание при разработке игры:
🏌️♂️Чётко прописать инструкции и проверить, что разные люди одинаково их понимают. Сломать динамику игры очень просто: достаточно, чтобы один участник или команда что-то недопоняли или поняли не так – и уровень включенности сразу же падает. А если в игре заложен элемент соревнования и неясная инструкция повлияла на возможность победить, вообще может случиться конфликт.
🤺Обязательно предусмотреть тест игры как часть процесса разработки. Если при разработке тренинга можно довольно точно предсказать, как пройдет упражнение (даже если мы его придумали, но никогда не проводили в таком виде), то при разработке игры нужно учесть и сонастроить такое количество параметров, что если первый тест проводить сразу на реальных участниках, можно создать для них не лучший опыт 🤪
🧘🏼♀️Тщательно продумать рефлексию. Игра всегда подразумевает высокое вовлечение, азарт и выброс дофамина – а это идеальная база для обучения. Но только при наличии адекватной рефлексии, потому что – баб-Наташа не устанет повторять – опыт сам по себе не меняет человека. А вот осмысление опыта и сформулированные выводы дают шанс изменить поведение, что и является основной целью любого обучения.
❤9🔥3👏2🤩2
📈 Что является результатом стратегической сессии?
Уверены, что вариантов ответа на этот вопрос может быть множество. Мы и сами, задумавшись над ним, перебирали различные версии.
☀️ Хотелось бы сказать, что результатом стратегической сессии является ясность – бОльшая ясность, чем до начала. Это отчасти правда, однако ясность трудно измерить. Скорее всего, после проведения качественной стратсессии большинство участников согласятся, что у них появилось больше ясности в том, что происходит в компании, что стоит делать, кто как относится к тому или иному вопросу и так далее. Но все же мы пошли бы дальше в ответе на этот вопрос.
Частой проблемой стратсессий является то, что произошедшее на сессии никак не влияет на последующую жизнь компании.
🗒 Мы убеждены, что результатом стратсессии должен являться конкретный план действий, причём как команды, так и каждого из её участников. 💸Очевидно, что бизнес инвестирует деньги в проведение стратсессии не для того, чтобы у участников просто изменилось состояние. Новое состояние нужно для чего-то – для возможности создать новое будущеее компании. И тогда из ясности, которая становится результатом стратегической сессии, должен родиться понятный и чёткий план действий.
Но даже и нового плана не достаточно!
🧑🏫 Каждый участник должен выйти с сессии с ответом на вопрос: “Какие 3 действия я могу предпринять прямо сейчас, чтобы начать создавать новый результат”. Нам важно не просто подумать по-новому, но создать приверженность этому новому видению. Помочь каждому участнику как можно скорее сделать первые шаги.
💪Вот это мы и считаем отличным результатом стратегической сессии, и используем для его достижения различные коучинговые и фасилитационные инструменты.
Уверены, что вариантов ответа на этот вопрос может быть множество. Мы и сами, задумавшись над ним, перебирали различные версии.
Частой проблемой стратсессий является то, что произошедшее на сессии никак не влияет на последующую жизнь компании.
🗒 Мы убеждены, что результатом стратсессии должен являться конкретный план действий, причём как команды, так и каждого из её участников. 💸Очевидно, что бизнес инвестирует деньги в проведение стратсессии не для того, чтобы у участников просто изменилось состояние. Новое состояние нужно для чего-то – для возможности создать новое будущеее компании. И тогда из ясности, которая становится результатом стратегической сессии, должен родиться понятный и чёткий план действий.
Но даже и нового плана не достаточно!
🧑🏫 Каждый участник должен выйти с сессии с ответом на вопрос: “Какие 3 действия я могу предпринять прямо сейчас, чтобы начать создавать новый результат”. Нам важно не просто подумать по-новому, но создать приверженность этому новому видению. Помочь каждому участнику как можно скорее сделать первые шаги.
💪Вот это мы и считаем отличным результатом стратегической сессии, и используем для его достижения различные коучинговые и фасилитационные инструменты.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13👍2🦄2👏1
Угадайте, кто из нас "Лицензиар", а кто "Лицензиат"?
Наши постоянные читатели знают нашу эпопею с регистрацией товарного знака, тут начало истории, тут продолжение.
Однако мы ещё не писали, что, не смотря на аннулирование компании-правообладателя, из-за которого мы не могли зарегистрировать товарный знак «МетКо», нам всё равно не достался второй класс услуг.
Но пока мы полностью получили права на 41-й класс.
Ну а поскольку право использования товарного знака регистрируется на одно ИП, то со вторым нужно заключить лицензионный договор.
Вот и угадайте, кто кому предоставляет право пользоваться товарным знаком «МетКо»? )))
Иными словами, кто из нас Лицензиар, а кто Лицензиат? Сначала предположите ответ, а потом можно узнать истину по ссылке https://new.fips.ru/registers-doc-view/fips_servlet?DB=RUTM&DocNumber=1045334&TypeFile=html
А в комментариях можно написать, угадали вы или нет =)
Наши постоянные читатели знают нашу эпопею с регистрацией товарного знака, тут начало истории, тут продолжение.
Однако мы ещё не писали, что, не смотря на аннулирование компании-правообладателя, из-за которого мы не могли зарегистрировать товарный знак «МетКо», нам всё равно не достался второй класс услуг.
Но пока мы полностью получили права на 41-й класс.
Ну а поскольку право использования товарного знака регистрируется на одно ИП, то со вторым нужно заключить лицензионный договор.
Вот и угадайте, кто кому предоставляет право пользоваться товарным знаком «МетКо»? )))
Иными словами, кто из нас Лицензиар, а кто Лицензиат? Сначала предположите ответ, а потом можно узнать истину по ссылке https://new.fips.ru/registers-doc-view/fips_servlet?DB=RUTM&DocNumber=1045334&TypeFile=html
А в комментариях можно написать, угадали вы или нет =)
🎉10🔥6🍾5👍3❤2😁1🏆1
Клиенты в основном находят нас по рекомендации - сарафанное радио продолжает отлично работать. Ну а если не через знакомых, то клиенты приходят оочень разными путями и способами, а нам нравится спрашивать, откуда о нас узнали. Наш маркетинг, как известно, “не бей лежачего” 🙈. И это становится хорошо понятно, когда мы узнаём, какими изощрёнными способами пользуются наши клиенты, чтобы найти наши услуги 😳😁😆
Гугл и Яндекс не справились – они по-прежнему выдают наш сайт не в первой десятке даже по тем запросам, по которым мы настроили SEO 😂
А нейросеть дает больше возможностей для кастомного запроса, когда клиент очень точно знает признаки команды, которую хотел бы нанять.
Используя функцию deep research, наш заказчик попросил GPT найти методическую команду с отзывами на сайте, содержащими определённые ключевые слова! Вот это целеустремлённость!
🙈 Может показаться, что мы специально мучаем своих будущих клиентов, но ЭТО НЕПРАВДА! Мы просто не успеваем нормально заняться маркетингом, потому что заняты разработкой и управлением методическим заводиком. Но к счастью, такие же замороченные идеальным результатом как и мы - нас находят
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥14❤4👍4⚡3😁1
🤗 Приходите, даже если точно не знаете, зачем!
Нередко бывает, что у компании есть проблема, но не очень понятно, кто ответственен за её решение, и вообще, в какой плоскости даже это решение должно лежать 😳.
Однако, если эта проблема связана с эффективностью работы сотрудников - с высокой вероятностью она может быть решена при помощи обучения, командной сессии или систематизации рабочей информации.
😒 “У нас какие-то проблемы с адаптацией сотрудников. Многие уходят, только начав работать.”
😢 “Привычный формат обучения сотрудников надоел, хотим попробовать что-то ещё, но не знаем, что именно.”
🥺 “Что-то странное в коллективе, как будто люди стали работать хуже.”
🥺 “У нас бурный рост и полный бардак в процессах…”
😢 “Мы выпустили курс, но что-то он нам не нравится…”
Консультация с нами проходит в формате живого диалога: мы вместе с вами в обсуждении восстановим пробелы в понимании ситуации, поймем ближайшие простые шаги для улучшения ситуации и обсудим гипотезы обучающих продуктов, которые могут вам подойти.❤️ ❤️
Иногда одной четырёхчасовой сессии с командой достаточно, чтобы внести ясность в происходящее, создать план изменений и получить на выходе замотивированных и лояльных сотрудников, готовых нести ответственность за реализацию нового плана.
Нередко бывает, что у компании есть проблема, но не очень понятно, кто ответственен за её решение, и вообще, в какой плоскости даже это решение должно лежать 😳.
Однако, если эта проблема связана с эффективностью работы сотрудников - с высокой вероятностью она может быть решена при помощи обучения, командной сессии или систематизации рабочей информации.
Если у вас нет чёткого запроса, но вы понимаете, что что-то “болит” – консультация по образовательным решениям поможет прояснить суть проблемы и понять, в какую сторону двинуться, чтобы с ней справиться.
Консультация с нами проходит в формате живого диалога: мы вместе с вами в обсуждении восстановим пробелы в понимании ситуации, поймем ближайшие простые шаги для улучшения ситуации и обсудим гипотезы обучающих продуктов, которые могут вам подойти.
Иногда одной четырёхчасовой сессии с командой достаточно, чтобы внести ясность в происходящее, создать план изменений и получить на выходе замотивированных и лояльных сотрудников, готовых нести ответственность за реализацию нового плана.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥17❤5
❌Идеальной базы знаний не существу..
К нам обратился заказчик с запросом обучить его сотрудников, как создавать базу знаний.
😳Мы впали в ступор. Потому что каких-то специальных технологий создания баз знаний мы и сами не изучали.
Задали себе вопрос: как же мы сами создаём систематизированные внутренние wiki и своды регламентов?
✨Изучаем потребности конкретной компании и конкретных сотрудников, которые будут пользоваться информацией.
✨И... преломляем это через свою огромную насмотренность и опыт работы с информацией, системное мышление, понимание болей бизнеса.
😨Звучит вроде как-то непрофессионально. Мы даже решили перепроверить своё понимание у знакомых, работающих в большом консалтинге и занимающихся хранением и систематизацией информации в крупнейших компаниях. И да, наше видение они только подтвердили:
🔥Идеальная база знаний это та, которая подходит под внутренние потребности конкретной компании, не существует теоретически идеальной или правильной базы знаний, а также способа её создать.
Систематизация любой информации в компании строится от ответов на множество вопросов о потребностях:
❓ кто будет использовать базу знаний,
❓ когда её будут использовать,
❓ для каких задач сейчас чаще всего используется текущая база знаний или как решаются вопросы сейчас, при отсутствии базы знаний?
❓ какие сервисы уже используются в компании?
❓ какого рода информация должна храниться в базе знаний
и так далее, и так далее, и так далее.
Получив ответы на все эти вопросы, мы садимся и... крутим варианты того, как эта база может быть устроена — и находим тот, что лежит на пересечении большинства ответов.
И для кого-то это будет структура из страниц в Notion + система тегов + глоссарий и правила наименования. А для другой компании подойдет разветвлённая система родительских и дочерних страниц в Confluence с чёткими use cases.
В общем, на такой запрос мы предложили заказчику просто создать ему базу знаний силами нашей команды 😇
Потому что отчудить от себя это знание мы пока не можем 🙃
К нам обратился заказчик с запросом обучить его сотрудников, как создавать базу знаний.
😳Мы впали в ступор. Потому что каких-то специальных технологий создания баз знаний мы и сами не изучали.
Задали себе вопрос: как же мы сами создаём систематизированные внутренние wiki и своды регламентов?
✨Изучаем потребности конкретной компании и конкретных сотрудников, которые будут пользоваться информацией.
✨И... преломляем это через свою огромную насмотренность и опыт работы с информацией, системное мышление, понимание болей бизнеса.
😨Звучит вроде как-то непрофессионально. Мы даже решили перепроверить своё понимание у знакомых, работающих в большом консалтинге и занимающихся хранением и систематизацией информации в крупнейших компаниях. И да, наше видение они только подтвердили:
🔥Идеальная база знаний это та, которая подходит под внутренние потребности конкретной компании, не существует теоретически идеальной или правильной базы знаний, а также способа её создать.
Систематизация любой информации в компании строится от ответов на множество вопросов о потребностях:
и так далее, и так далее, и так далее.
Получив ответы на все эти вопросы, мы садимся и... крутим варианты того, как эта база может быть устроена — и находим тот, что лежит на пересечении большинства ответов.
И для кого-то это будет структура из страниц в Notion + система тегов + глоссарий и правила наименования. А для другой компании подойдет разветвлённая система родительских и дочерних страниц в Confluence с чёткими use cases.
В общем, на такой запрос мы предложили заказчику просто создать ему базу знаний силами нашей команды 😇
Потому что отчудить от себя это знание мы пока не можем 🙃
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8👍4❤🔥3🤯2
Профориентация - это не только тесты, но и куча интересного 🤩
Как мы уже писали, тема профориентации в последние пару лет снова стала актуальной.
Сразу обозначим, что имеется ввиду под профориентацией в компаниях, которые заказывают у нас методические услуги. Это скорее информирование о различных профессиях в рамках данной компании и помощь в выборе специальности из конкретного списка. Здесь же информирование о мерах поддержки, которые осуществляет компания, чтобы школьник не промахнулся и случайно не стал айтишником или блогером :))
Для решения этих задач можно использовать разные форматы. Конечно хотелось бы, чтобы это были игры и симуляции, интерактивные блокноты, иммерсивные экскурсии и VR-профпробы🤪 . Часть из этого мы разрабатывали тоже, напишем об этом чуть позже. Ну а вот, что заказывают разработать чаще всего:
📕 Профориентационные занятия
Наиболее привычный формат взаимодействия для школьника, а компании позволяет вовлечь сразу целый класс. Содержание занятий можно сделать максимально интерактивным: упражнения в группах, задания на самоисследование, видео о компании с последующим разбором и т.д.
Отдельные занятия работают хорошо, но ещё лучше, если это комплексная профориентационная программа с выявлением склонностей учащихся и соотнесением их с профессиями конкретной компании.
🗜 Мастер-классы, профпробы
Это самый востребованный школьниками и студентами формат, ведь их самый частый запрос – “примерить профессию”, попробовать выполнить задачи, приближенные к реальным задачам специалиста. От компании это требует регулярного вовлечения, подбора специалистов, нахождения площадки. Но при должной реализации позволяет действительно сформировать лояльность.
🏗 Профориентационные экскурсии и встречи с реальными экспертами наряду с мастер-классами всегда пользуются популярностью у профориентируемых)
Конечно, лучше если это интерактивная экскурсия, учитывающая, сколько школьник может удерживать внимание, позволяющая не только слушать и смотреть, но и взаимодействовать с объектами (а мы именно такие и разрабатываем))
По встречам с экспертами тоже обычно делаем целый мануал – как подготовить ребят, как подготовить эксперта, как модерировать встречу, как использовать не только формат “беседы”, как создать “вау”-эффект.
🎮 Профориентационная игра
Это настоящее поле для экспериментов 😋 Можно разработать и настольную, в которую ребята смогут играть с друзьями, и симуляцию на один урок или целый день, и простые ролевые игры на 15-20 минут. За счёт азарта и увлеченности процессом игра позволяет сформировать высокую лояльность к компании, а при должном уровне разработки (какой мы, конечно, обеспечиваем) ещё и погрузить в бизнес-процессы или операции конкретного специалиста.
Что-то пост получается слишком длинным, а профориентационных инструментов, которые мы разрабатываем остаётся ещё много, продолжим в следующей серии 😉
Как мы уже писали, тема профориентации в последние пару лет снова стала актуальной.
Сразу обозначим, что имеется ввиду под профориентацией в компаниях, которые заказывают у нас методические услуги. Это скорее информирование о различных профессиях в рамках данной компании и помощь в выборе специальности из конкретного списка. Здесь же информирование о мерах поддержки, которые осуществляет компания, чтобы школьник не промахнулся и случайно не стал айтишником или блогером :))
Для решения этих задач можно использовать разные форматы. Конечно хотелось бы, чтобы это были игры и симуляции, интерактивные блокноты, иммерсивные экскурсии и VR-профпробы
📕 Профориентационные занятия
Наиболее привычный формат взаимодействия для школьника, а компании позволяет вовлечь сразу целый класс. Содержание занятий можно сделать максимально интерактивным: упражнения в группах, задания на самоисследование, видео о компании с последующим разбором и т.д.
Отдельные занятия работают хорошо, но ещё лучше, если это комплексная профориентационная программа с выявлением склонностей учащихся и соотнесением их с профессиями конкретной компании.
🗜 Мастер-классы, профпробы
Это самый востребованный школьниками и студентами формат, ведь их самый частый запрос – “примерить профессию”, попробовать выполнить задачи, приближенные к реальным задачам специалиста. От компании это требует регулярного вовлечения, подбора специалистов, нахождения площадки. Но при должной реализации позволяет действительно сформировать лояльность.
🏗 Профориентационные экскурсии и встречи с реальными экспертами наряду с мастер-классами всегда пользуются популярностью у профориентируемых)
Конечно, лучше если это интерактивная экскурсия, учитывающая, сколько школьник может удерживать внимание, позволяющая не только слушать и смотреть, но и взаимодействовать с объектами (а мы именно такие и разрабатываем))
По встречам с экспертами тоже обычно делаем целый мануал – как подготовить ребят, как подготовить эксперта, как модерировать встречу, как использовать не только формат “беседы”, как создать “вау”-эффект.
🎮 Профориентационная игра
Это настоящее поле для экспериментов 😋 Можно разработать и настольную, в которую ребята смогут играть с друзьями, и симуляцию на один урок или целый день, и простые ролевые игры на 15-20 минут. За счёт азарта и увлеченности процессом игра позволяет сформировать высокую лояльность к компании, а при должном уровне разработки (какой мы, конечно, обеспечиваем) ещё и погрузить в бизнес-процессы или операции конкретного специалиста.
Что-то пост получается слишком длинным, а профориентационных инструментов, которые мы разрабатываем остаётся ещё много, продолжим в следующей серии 😉
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9🤔2🤓2🔥1
Не верите, что это мы на рисунке? Так нас увидел иллюстратор из «Манн, Иванов и Фербер»
Хоть прошлый пост и не собрал огромное количество реакций 😭, мы всё же хотим закончить историю про профориентационные инструменты.
👆 Методист должен быть методичным!
Написание второй половины поста погрузило нас в ностальгию, потому что поведать мы хотели про интерактивные блокноты с заданиями на самоопределение и про профориентационные лагеря.
Вспомнили, что✨ знакомство основателей бюро «МетКо» произошло как раз во время работы над созданием интерактивного профориентационного блокнота. До сих пор гордимся этим проектом: блокнот был издан в «Манн, Иванов и Фербер» и переиздавался уже 3 или 4 раза.
Формат интерактивного блокнота классно подходит для самоопределения, потому что
- выполняя задания можно изучать себя и мир профессий
- все размышления на тему и выводы сохранены в одном месте
- профориентация превращается вэлегантные шорты увлекательное путешествие
Профориентационные лагеря возвращают нас к временам до бюро и к неудачной попытке построить бизнес на этой теме. Но хоть это и был “первый бизнесом комом”, лагеря то были драйвовые, необычные, ультрасовременные, удостоившиеся победы в конкурсе «Инновации в образовании».
Каждый день участники с головой погружались в абсолютно новую для себя сферу. С самого утра выбирали один из двух параллельно идущих воркшопов и за шесть часов создавали конкретный результат, не забыв добавить его к себе в портфолио. 🧬Урбанизм, нейрофизиология, финансы, современное искусство, электронная музыка, настольные игры, написание чат-бота, реклама – чем из этого списка вы пробовали заниматься? Наши участники попробовали всё. Днём и вечером – ещё несколько сюрпризов: от квиддича до playback-театра, от мастер-класса по вокалу до создания собственной клумбы.
Кажется, что может быть очевиднее, чем профориентационный тест? Может и так, но нам однажды довелось разработать Профориентационный тест для медиков 🩺. Звучит как оксюморон? Однако для ординаторов, получивших базовое медицинское образование, очень актуален вопрос “Кем я хочу стать?” – имеется в виду, врачом какой специализации. Вот под такую конкретную задачу мы разрабатывали профориентационный тест, когда-то уже писали подробно о его создании. Тест до сих пор работает, можно определить, какой вы врач: https://mig-edu.ru/test
Хоть прошлый пост и не собрал огромное количество реакций 😭, мы всё же хотим закончить историю про профориентационные инструменты.
👆 Методист должен быть методичным!
Написание второй половины поста погрузило нас в ностальгию, потому что поведать мы хотели про интерактивные блокноты с заданиями на самоопределение и про профориентационные лагеря.
Вспомнили, что
Формат интерактивного блокнота классно подходит для самоопределения, потому что
- выполняя задания можно изучать себя и мир профессий
- все размышления на тему и выводы сохранены в одном месте
- профориентация превращается в
Профориентационные лагеря возвращают нас к временам до бюро и к неудачной попытке построить бизнес на этой теме. Но хоть это и был “первый бизнесом комом”, лагеря то были драйвовые, необычные, ультрасовременные, удостоившиеся победы в конкурсе «Инновации в образовании».
Каждый день участники с головой погружались в абсолютно новую для себя сферу. С самого утра выбирали один из двух параллельно идущих воркшопов и за шесть часов создавали конкретный результат, не забыв добавить его к себе в портфолио. 🧬Урбанизм, нейрофизиология, финансы, современное искусство, электронная музыка, настольные игры, написание чат-бота, реклама – чем из этого списка вы пробовали заниматься? Наши участники попробовали всё. Днём и вечером – ещё несколько сюрпризов: от квиддича до playback-театра, от мастер-класса по вокалу до создания собственной клумбы.
Кажется, что может быть очевиднее, чем профориентационный тест? Может и так, но нам однажды довелось разработать Профориентационный тест для медиков 🩺. Звучит как оксюморон? Однако для ординаторов, получивших базовое медицинское образование, очень актуален вопрос “Кем я хочу стать?” – имеется в виду, врачом какой специализации. Вот под такую конкретную задачу мы разрабатывали профориентационный тест, когда-то уже писали подробно о его создании. Тест до сих пор работает, можно определить, какой вы врач: https://mig-edu.ru/test
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥12🔥2👏1🤔1💊1
🤕 О нелёгкой доле предпринимателя
Нередко приходится отказываться от интересных проектов только из за того, что заказчик находится в другой стране и мы не готовы ввязываться в сложные финансовые схемы для того, чтобы безопасно и законно законтрактоваться.
У нас было 5 международных запросов от заказчиков из разных стран, но только с тремя из них мы подписали договор и выполнили для них проект – потому что с остальными не смогли найти законный способ оплаты. 💵💶💷💴
🇺🇦 Когда-то в далеком теперь 2021 году мы разрабатывали небольшой онлайн-курс для украинского психолога. Тогда ещё работали платёжные системы, позволяющие в одной стране оплатить в долларах, а в другой принять платёж в рублях.
🇱🇻 Совершенно очаровательный запрос из Прибалтики в прошлом году пришлось отклонить 😭, потому что из Латвии в Россию сейчас невозможно оплатить напрямую. Мы думали попросить дружественного ИП из другой страны заключить контракт с этим заказчиком, чтобы принять платёж. Но во-первых, это увеличило бы стоимость контракта для клиента минимум на 20%, а во-вторых (и в-главных) вызывало вопросики, как потом получить законно эти деньги от друзей. Не стали рисковать(
🇦🇺С заказчицей из Австралии мы долго думали, как же получить оплату за создание небольшого онбординга, но в итоге помогла святая Хавала)))
🇺🇸Заказчик из штатов очень спешил сделать онлайн-курс для паралигалов (омг, мы тоже раньше не знали этого слова!) – и предлагал завтра же оплатить наши услуги криптой. Но мы устояли – и криптокошелька-то у нас нет, да и понятных законов в России по этому поводу тоже..
🇰🇿Казахстан: сначала всем казалось, что проблем с переводом не будет, но впоследствии выяснилось, что даже из дружественного Казахстана нельзя оплатить на ИП-счет в банке, который находится под санкциями (а это 90% российских банков)) Слава богу, что есть ещё банки, которые под санкции не попали – нам пришлось срочно открыть дополнительный ИП-счёт в одном из них. Вот прямо сейчас разрабатываем комплексную программу обучения для ивент-менеджеров.
Надеемся дожить до того времени, когда взаимодействие между разными странами будет простым и приятным 💔
Нередко приходится отказываться от интересных проектов только из за того, что заказчик находится в другой стране и мы не готовы ввязываться в сложные финансовые схемы для того, чтобы безопасно и законно законтрактоваться.
У нас было 5 международных запросов от заказчиков из разных стран, но только с тремя из них мы подписали договор и выполнили для них проект – потому что с остальными не смогли найти законный способ оплаты. 💵💶💷💴
🇺🇦 Когда-то в далеком теперь 2021 году мы разрабатывали небольшой онлайн-курс для украинского психолога. Тогда ещё работали платёжные системы, позволяющие в одной стране оплатить в долларах, а в другой принять платёж в рублях.
🇱🇻 Совершенно очаровательный запрос из Прибалтики в прошлом году пришлось отклонить 😭, потому что из Латвии в Россию сейчас невозможно оплатить напрямую. Мы думали попросить дружественного ИП из другой страны заключить контракт с этим заказчиком, чтобы принять платёж. Но во-первых, это увеличило бы стоимость контракта для клиента минимум на 20%, а во-вторых (и в-главных) вызывало вопросики, как потом получить законно эти деньги от друзей. Не стали рисковать(
🇦🇺С заказчицей из Австралии мы долго думали, как же получить оплату за создание небольшого онбординга, но в итоге помогла святая Хавала)))
🇺🇸Заказчик из штатов очень спешил сделать онлайн-курс для паралигалов (омг, мы тоже раньше не знали этого слова!) – и предлагал завтра же оплатить наши услуги криптой. Но мы устояли – и криптокошелька-то у нас нет, да и понятных законов в России по этому поводу тоже..
🇰🇿Казахстан: сначала всем казалось, что проблем с переводом не будет, но впоследствии выяснилось, что даже из дружественного Казахстана нельзя оплатить на ИП-счет в банке, который находится под санкциями (а это 90% российских банков)) Слава богу, что есть ещё банки, которые под санкции не попали – нам пришлось срочно открыть дополнительный ИП-счёт в одном из них. Вот прямо сейчас разрабатываем комплексную программу обучения для ивент-менеджеров.
Надеемся дожить до того времени, когда взаимодействие между разными странами будет простым и приятным 💔
🕊11❤3🔥3
На этой неделе «МетКо» отмечает 5 лет! Принимаем поздравления 🎊
Мы празднуем свое решение начать бизнес, празднуем созданные продукты и позитивные изменения, произошедшие у их конечных пользователей и заказчиков.
И отдельно празднуем крутейшую команду, которой мы обросли за эти годы😘
За 5 лет мы точнее поняли, какой у нашего бизнеса характер и стремимся действовать в соответствии с ним:
❤️ с нами комфортно работать как заказчикам, так и команде, но и нам должно быть комфортно – мы выбираем тех, для кого ответственность и честность, – это первый приоритет;
❤️ результат нашей работы должен быть беспощадно качественным. Из-за этого нам сложно даётся делегирование, но мы учимся и настраиваем процессы так, чтобы и без нашего плотного включения продукты создавались, были продуманными и работали на решение запроса, с которым к нам обратился клиент;
❤️ мы не берёмся за то, что вызывает у нас моральные колебания. Можем себе позволить;
❤️ деньги важны, но не важнее времени на себя и близких. Поэтому как у основателей, так и у членов команды всегда есть возможность подстроить работу под свой ритм жизни, а не наоборот.
Мы развиваемся неспешно и знаем про себя, что у нас нет амбиций построить гигантскую компанию или захватить половину рынка в своей нише (хотя вот захватить российское образование и причинить всем ещё больше пользы некоторые в команде весьма не против 😈)
С днём рождения, «МетКо»!🎊 🎊 🎊
Мы празднуем свое решение начать бизнес, празднуем созданные продукты и позитивные изменения, произошедшие у их конечных пользователей и заказчиков.
И отдельно празднуем крутейшую команду, которой мы обросли за эти годы
За 5 лет мы точнее поняли, какой у нашего бизнеса характер и стремимся действовать в соответствии с ним:
Мы развиваемся неспешно и знаем про себя, что у нас нет амбиций построить гигантскую компанию или захватить половину рынка в своей нише (хотя вот захватить российское образование и причинить всем ещё больше пользы некоторые в команде весьма не против 😈)
С днём рождения, «МетКо»!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎉27❤7😁1🍾1🦄1
“Все равны как на подбор” 🟠
Обычно наши клиенты, которые последовательно покупают у нас разработку нескольких продуктов, расстраиваются, если на их следующем проекте работает не тот же методист, что и на предыдущем.
😀 Однако после первых взаимодействий реакция часто бывает такой: «Как вы их подбираете? Как вы их обучаете? Как вы делаете так, что у вас все методисты такие классные?». Мы решили поделиться тем, как работает наша система отбора, позволяющая работать с лучшими из лучших.
🔸 Начать стоит с того, что мы снялись в качестве экспертов в курсе для методистов в Skillbox – то есть уже там делимся с будущими коллегами по цеху своими знаниями и опытом.
🔸 Со Skillbox мы договорились, что будем давать лучшим выпускникам возможность практики.
🔸 Но чтобы попасть на практику, выпускник выполняет тестовое задание, которое мы проверяем лично.
🟠 Если с тестовым заданием ему удалось справиться и заинтересовать нас – тогда уже предлагаем выполнить ряд задач, смоделированных из реальных проектов, с подробной обратной связью от нас.
🟡 Тех, с кем нам было комфортно в ходе практики, мы приглашаем поработать с нами как подрядчика на проекте. Но даже и на этом этапе может произойти отсев: не всегда сходимся просто по каким-то человеческим качествам. А они важны для нас не менее, чем профессиональные.
✳️ В процессе взаимодействия мы всё время калибруемся: знакомим с нашими принципами коммуникации и следим за тем, чтобы они соблюдались. Тренируем это на взаимодействии в команде проекта, что впоследствии влияет и на качество контакта с заказчиком.
Обычно наши клиенты, которые последовательно покупают у нас разработку нескольких продуктов, расстраиваются, если на их следующем проекте работает не тот же методист, что и на предыдущем.
😀 Однако после первых взаимодействий реакция часто бывает такой: «Как вы их подбираете? Как вы их обучаете? Как вы делаете так, что у вас все методисты такие классные?». Мы решили поделиться тем, как работает наша система отбора, позволяющая работать с лучшими из лучших.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12❤🔥6🔥3😍2💯2
🎥 Какая съемка вам больше нравится – в интерактивной студии или в интерьере?
Этот вопрос мы регулярно задаём заказчикам, когда речь идёт о создании онлайн-курса со студийным качеством видео (то есть, вариант со съёмкой эксперта дома на его веб-камеру уже не рассматриваем).
И тут мнения расходятся. Кто-то считает, что самая важная часть обучающего видео – это взаимодействие спикера с презентацией. А кто-то следит за блогерами, видел, что хорошо работает у них, и приходит с референсами. Кто-то хочет в процессе объяснения материала писать и рисовать как на доске или флипчарте. А кому-то нужны атмосфера, сложный монтаж и спецэффекты.
💾 Для нас же главное, чтобы формат работал на достижение образовательных результатов (а не мешал этому). В остальном, конечно же, готовы идти на встречу пожеланиям заказчика и подстраивать работу методиста под требования видеопродакшена (где-то нужна готовая презентация в дизайне, а где-то достаточно ключевых тезисов просто в формате текста – потом на монтаже оформят).
📀 Однако фаворит у нас всё-таки есть! Мы фанаты интерактивной студии Jalinga и считаем, что для образовательных целей формат такой съёмки подходит просто идеально. Да и экономия времени и денег на постпродакшене – значительная.
Но на вкус и цвет, как говорится)) А что думаете вы – какой из форматов обучающего видео вам нравится больше и почему?
Этот вопрос мы регулярно задаём заказчикам, когда речь идёт о создании онлайн-курса со студийным качеством видео (то есть, вариант со съёмкой эксперта дома на его веб-камеру уже не рассматриваем).
И тут мнения расходятся. Кто-то считает, что самая важная часть обучающего видео – это взаимодействие спикера с презентацией. А кто-то следит за блогерами, видел, что хорошо работает у них, и приходит с референсами. Кто-то хочет в процессе объяснения материала писать и рисовать как на доске или флипчарте. А кому-то нужны атмосфера, сложный монтаж и спецэффекты.
💾 Для нас же главное, чтобы формат работал на достижение образовательных результатов (а не мешал этому). В остальном, конечно же, готовы идти на встречу пожеланиям заказчика и подстраивать работу методиста под требования видеопродакшена (где-то нужна готовая презентация в дизайне, а где-то достаточно ключевых тезисов просто в формате текста – потом на монтаже оформят).
📀 Однако фаворит у нас всё-таки есть! Мы фанаты интерактивной студии Jalinga и считаем, что для образовательных целей формат такой съёмки подходит просто идеально. Да и экономия времени и денег на постпродакшене – значительная.
Но на вкус и цвет, как говорится)) А что думаете вы – какой из форматов обучающего видео вам нравится больше и почему?
👍9⚡3🔥2💯1
🥰 Сколько интересного узнаёшь, работая методистом!
Сейчас готовим для высокотехнологичной компании курс по теме экологичного производства. Поделимся интересными фактами, которые нас впечатлили:
♻️Оказывается, в России уже есть производства, где уровень переработки вторичных ресурсов достигает 100%. Там в технологический цикл возвращают, например, даже обрезки, которые образуются при выпуске готовых изделий, или бракованную продукцию.
➿ На современных заводах налажен цикл оборотного водоснабжения: промышленные воды не сбрасывают в канализацию, а очищают в специальных сооружениях и снова используют в производстве.
🌍Идеальный пример полного цикла переработки вторичного сырья – геотекстиль. Он полностью производится из переработанных пластиковых бутылок. Применяется в строительстве и геотехнике, сельском хозяйстве, медицине, бытовой технике. Используется при производстве мебели, упаковки, одежды, средств гигиены.
⚡️В России есть заводы, которые позволяют перерабатывать такой сложный продукт из пластика, как оконный профиль. Мощности одного завода позволяют утилизировать до 800 тонн старых пластиковых оконных профилей.
🌐Резиновые покрышки под воздействием солнца или при захоронении выделяют вредные вещества, в том числе тяжелые металлы и канцерогены. Срок разложения покрышек превышает 130 лет. Однако есть технологии переработки покрышек в резиновую крошку, которую можно использовать дальше, безопасно для экологии.
Рады быть причастными к просвещению в таких вопросах.
Сейчас готовим для высокотехнологичной компании курс по теме экологичного производства. Поделимся интересными фактами, которые нас впечатлили:
♻️Оказывается, в России уже есть производства, где уровень переработки вторичных ресурсов достигает 100%. Там в технологический цикл возвращают, например, даже обрезки, которые образуются при выпуске готовых изделий, или бракованную продукцию.
🌍Идеальный пример полного цикла переработки вторичного сырья – геотекстиль. Он полностью производится из переработанных пластиковых бутылок. Применяется в строительстве и геотехнике, сельском хозяйстве, медицине, бытовой технике. Используется при производстве мебели, упаковки, одежды, средств гигиены.
⚡️В России есть заводы, которые позволяют перерабатывать такой сложный продукт из пластика, как оконный профиль. Мощности одного завода позволяют утилизировать до 800 тонн старых пластиковых оконных профилей.
🌐Резиновые покрышки под воздействием солнца или при захоронении выделяют вредные вещества, в том числе тяжелые металлы и канцерогены. Срок разложения покрышек превышает 130 лет. Однако есть технологии переработки покрышек в резиновую крошку, которую можно использовать дальше, безопасно для экологии.
Рады быть причастными к просвещению в таких вопросах.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥12👍5❤2😍1
🙃🙂Радуемся как дети, а точнее, как родители детей, когда вдруг получаем от методиста сообщение
🥰🥰🥰 Бальзам на душу основателя методического бюро!
Наши проекты часто относятся к неформальному или доп.образованию. А это значит, что нет таких строгих стандартов и чётко прописанных компетенций, которые должны быть освоены в рамках того или иного курса.
👩🎓Для формального образования существуют Федеральные Государственные Образовательные Станадрты — ФГОСы. И там для любой дисциплины прописаны предметные, метатпредметные и личностные результаты, к которым должно привести обучение. Это делает разработку программ по ФГОС понятной — вот стандарт, к которому нужно привести учащихся, пишем уроки в соответствии с ним.
Мы же зачастую разрабатываем курсы по темам, далёким от школьных и университетских дисциплин:
⛩ ведение переговоров с Китайскими партнёрами
⛑ безопасность на производстве
🚛 транспортная логистика
🙋♀️ адаптация новых сотрудников в конкретную компанию
- и другие.
Прописанных стандартов и компетенций для таких областей знания обычно нет. Поэтому для синхронизации ожиданий с заказчиком и ориентира в разработке для методистов мы используем термин "образовательные результаты" и формулируем их сами или совместно с клиентом.
При этом часто они далеко не только образовательные, ведь участник онлайн-курса может в результате взаимодействия с контентом и заинтересоваться, и замотивироваться, и получить инсайт или даже сдвиг парадигмы и всё в том же духе.
Но для себя мы продолжаем называть их образовательными.
По крайне мере пока 😇
Кто знает — может ещё пару таких отзывов от методистов и тоже перейдем на рельсы метапредметных и личностных.
Будем посмотреть.
чем больше работаю, тем больше убеждаюсь в необходимости формулирования образовательных результатов и разделения их на категории. Раньше прям бесилась от таких мер, а теперь понимаю, что без этого никуда.
🥰🥰🥰 Бальзам на душу основателя методического бюро!
Наши проекты часто относятся к неформальному или доп.образованию. А это значит, что нет таких строгих стандартов и чётко прописанных компетенций, которые должны быть освоены в рамках того или иного курса.
👩🎓Для формального образования существуют Федеральные Государственные Образовательные Станадрты — ФГОСы. И там для любой дисциплины прописаны предметные, метатпредметные и личностные результаты, к которым должно привести обучение. Это делает разработку программ по ФГОС понятной — вот стандарт, к которому нужно привести учащихся, пишем уроки в соответствии с ним.
Мы же зачастую разрабатываем курсы по темам, далёким от школьных и университетских дисциплин:
⛩ ведение переговоров с Китайскими партнёрами
⛑ безопасность на производстве
🚛 транспортная логистика
🙋♀️ адаптация новых сотрудников в конкретную компанию
- и другие.
Прописанных стандартов и компетенций для таких областей знания обычно нет. Поэтому для синхронизации ожиданий с заказчиком и ориентира в разработке для методистов мы используем термин "образовательные результаты" и формулируем их сами или совместно с клиентом.
При этом часто они далеко не только образовательные, ведь участник онлайн-курса может в результате взаимодействия с контентом и заинтересоваться, и замотивироваться, и получить инсайт или даже сдвиг парадигмы и всё в том же духе.
Но для себя мы продолжаем называть их образовательными.
По крайне мере пока 😇
Кто знает — может ещё пару таких отзывов от методистов и тоже перейдем на рельсы метапредметных и личностных.
Будем посмотреть.
🔥11💯5❤🔥2😁1😱1
💪В чем сила, брат?
Рассуждали тут в одном предпринимательском сообществе, каковы условия крепкого и продуктивного партнёрства в бизнесе. Как водится, мнения разделились. Часть предпринимателей считает, что важно, чтобы партнёры были на одной волне, одинаково смотрели на мир и даже 👯♀️ были похожи по психотипу. Мы не согласны 😃
Твёрдо убеждены, что для продуктивного партнерства полезна разница в восприятии мира. При этом, конечно, согласны, что важно иметь схожие ценности и принципы. Это даёт возможность договариваться быстро — а иногда даже и без слов — обо многих вещах. Однако это скорее ключ к успешному взаимодействию между собой. А вот чтобы успешно взаимодействовать с внешним миром 🌍 и строить устойчивый бизнес, мы считаем, важно, чтобы партнёры взаимодополняли друг друга, где-то имели противоположные взгляды.
Вот на нашем примере: две Наташи сделали бы бизнес, который легко прогорел бы, сделав попытку слишком быстрого и рискованного роста 🚀. A две Нади остались бы парой очень качественных ремесленников — до бизнеса бы дело даже не дошло 🛠.
👯♀️ Конечно, с похожим на себя партнёром легче находить общий язык. Каждую из нас же моментами бесят отличающиеся черты другой. Но мы знаем, что именно благодаря педантизму (занудству) и пессимизму Нади мы не вляпываемся в рискованные истории, в которые могли бы привести Наташин оптимизм и невнимательность к деталям. И благодаря этим же Надиным качествам вообще доводим проекты до конца 🙈.
Зато благодаря Наташиному “доверию вселенной” мы выстраиваем работу команды или пробуем непривычные новые инструменты, дающие буст бизнесу. И мы, конечно, периодически конфликтуем в этих точках 😡. Но мы признали свои особенности, разделили "роли" и, кажется, очень здорово взаимодополняем друг друга🧡
А вы как думаете, что важно для продуктивного и комфортного бизнес-партнерства?
Рассуждали тут в одном предпринимательском сообществе, каковы условия крепкого и продуктивного партнёрства в бизнесе. Как водится, мнения разделились. Часть предпринимателей считает, что важно, чтобы партнёры были на одной волне, одинаково смотрели на мир и даже 👯♀️ были похожи по психотипу. Мы не согласны 😃
Твёрдо убеждены, что для продуктивного партнерства полезна разница в восприятии мира. При этом, конечно, согласны, что важно иметь схожие ценности и принципы. Это даёт возможность договариваться быстро — а иногда даже и без слов — обо многих вещах. Однако это скорее ключ к успешному взаимодействию между собой. А вот чтобы успешно взаимодействовать с внешним миром 🌍 и строить устойчивый бизнес, мы считаем, важно, чтобы партнёры взаимодополняли друг друга, где-то имели противоположные взгляды.
Вот на нашем примере: две Наташи сделали бы бизнес, который легко прогорел бы, сделав попытку слишком быстрого и рискованного роста 🚀. A две Нади остались бы парой очень качественных ремесленников — до бизнеса бы дело даже не дошло 🛠.
👯♀️ Конечно, с похожим на себя партнёром легче находить общий язык. Каждую из нас же моментами бесят отличающиеся черты другой. Но мы знаем, что именно благодаря педантизму (занудству) и пессимизму Нади мы не вляпываемся в рискованные истории, в которые могли бы привести Наташин оптимизм и невнимательность к деталям. И благодаря этим же Надиным качествам вообще доводим проекты до конца 🙈.
Зато благодаря Наташиному “доверию вселенной” мы выстраиваем работу команды или пробуем непривычные новые инструменты, дающие буст бизнесу. И мы, конечно, периодически конфликтуем в этих точках 😡. Но мы признали свои особенности, разделили "роли" и, кажется, очень здорово взаимодополняем друг друга
А вы как думаете, что важно для продуктивного и комфортного бизнес-партнерства?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥13💯5🔥3