рубрика #чё_там_у_эксперта 🧐

ВИДЕООБЗОР тактильных книжек
"Вот — кот! Вот — кит!"
и "Прыг–скок, вверх–вниз!"

0:20 — общий обзор книжечек
✔️1:11 — играем: изучаем счёт и обсуждаем вид животных
✔️1:38 — играем: находим части тела у мишки, у себя, у мамы
✔️1:59 — играем: обводим треугольник, где ещё среди твоих игрушек есть треугольник?
2:30 — о плюсах в целом
2:54 — о странном, но не критичном

Автор видео — Женя, книжный дизайнер, создатель простых игр с детьми и автор телеграм–канала Play with Jane

Осмотритесь у Жени, если ещё не знаете её, и возвращайтесь поболтать в комменты 😉

--
Кому какой формат обзоров больше нравится?
Текстовый, видеолисталка без звука или вот такой, как Женя сделала? Какие плюсы и минусы? Или в зависимости от книжки? Или что?))

🤲 ПОДБОРКА МОИХ ОБЗОРОВ КНИГ
для родителей, которые готовы воспитывать... себя

#чё_там_по_воспитанию

Тема осознанного родительства — это будто бы заход через чёрный ход.
Можно обсуждать, как воспитывать и переделывать других, а можно разобраться с собой.

1. Людмила Петрановская "Selfмама"
🤰как маме научиться расставлять приоритеты, чтобы остаться 'в ресурсе'
читать обзор —>

2. Сьюзен Стиффелман
"Осознанное родительство"
🧘‍♀️ как видеть в сложных ситуациях возможности для собственного роста
читать обзор —>

3. Шими Канг
"Путь дельфина"
🐬 как развить в себе личные навыки, характерные для 21 века, и стать примером для "дельфинят"
читать обзор —>

4. Дебора Макнамара
"Покой, игра, развитие"
🤯 как стать родителем, который умеет прожить даже непереносимые детские эмоции
читать обзор —>

5. Дэниэл Дж. Сигел, Тина Пэйн Брайсон
"Хорошие родители дают детям корни и крылья"
🤓 как улучшить собственную родительскую стратегию, проработав память о своём детстве
читать обзор —>

#подборка

--
Кто весь такой осознанный и хочет подкинуть книг по теме? :)

НУЖЕН ЛИ ДЕТЯМ ЕМЕЛЯ С ПЕЧИ?
#книжное_брюзжание 🤓💬

за сколько-то лет до Аниного рождения прочитала у умного медийного человека мнение о том, что в современном мире не надо воспитывать детей на сказках, где персонажи лентяи и дураки:
лежит Емеля на печи, а ему Щука всё исполняет
и так далее

мне очень логичной показалась тогда эта мысль про обращение к сказкам с другими ценностями — реверанс в сторону 21 века, без фанатизма и революционности

сейчас читаю Чуковского "От двух до пяти", речь о 30х годах прошлого века,
цитата:

<<
В г. Горьком А. Т–ва напечатала тогда же статейку о том, что ребенок, наслушавшись сказок, проникнется психологией морального безразличия, начнет стремиться не к коллективному, а к индивидуальному счастью – очевидно, станет растратчиком или скупщиком краденого.

Сажая его за решетку, судья так и скажет ему:
– Не читали бы вы в детстве «Кота в сапогах»!

Гонители сказок спекулировали именно на убеждении невежд, будто нет такого сказочного образа, такого сюжета, которые не оставались бы законсервированными в детском уме на двадцать и тридцать лет, не подвергаясь никаким метаморфозам.

Пугали простодушных читателей бессмысленной басней о том, что, если пятилетнему мальчику прочитать, например, о ковре-самолете, он, достигнув тридцатилетнего возраста, и слышать не захочет ни о каких Днепростроях, а пребудет до конца своих дней мечтателем, романтиком, мистиком.
>>

😁 о чём эта цитата?
о том, что сказками всегда кто-то недоволен, при этом они продолжают жить)
о том, что мой медийный персонаж написал то же самое, что и 'гонители сказок' у Чуковского, только с поправкой на отражение в зеркале истории

и что я думаю теперь?
я не знаю, кто прав :) и мне по большому счёту это безразлично 💁‍♀ если родители в целом адекватные и здравомыслящие, то, наверное, их отношение к той или иной сказке — это меньшее, чем можно навредить

знаете эту книгу? книжищу💪
готовлю обзор на вечер ;)

🔇видеолисталка беззвучная, включайте, никого не напугаете)

"МЕЧТАТЕЛЬНЫЙ ХАМЕЛЕОН" ЭРИКА КАРЛА
наш опыт чтения и игр в 1+

Как и интерактивные книги Мэтью Ван Флинта [обзор], книги Эрика Карла тоже смотрели на меня с каждой третьей модной книжной полки на пинтересте)

Мне Ане её подарили на годик по моему виш–листу, что, конечно же, было рано. Сейчас, в полтора, уже интересно.

💯 В книжке есть мораль:
оставайся собой и лови мух, а когда ты гибрид всех — муху не поймать, останешься голодным)

А можно просто читать и играть в радость, без педагогики: ведь смешно, как хамелеон обрастает чужими частями: ластами тюленя, лисьим хвостом, рогами оленя...

🎨 По дизайну всё очень классно.
Деталь: на каждой странице есть маленькое изображение животного, от которого хамелеону досталась желанная часть — показываю в видеолисталке постом выше.

👶🏼 По книге легко придумывать игры и задания:

— покажи, какая часть от какого животного досталась хамелеону на этой странице
— какого цвета тут слон/рыба/медведь...
— вспомни, что досталось хамелеону от жирафа? проверим?
— покажи, как хамелеон ловит муху, а как муха летает?
— с детьми постарше можно выйти на темы уникальности, зависти, заимствования лучшего...

Странные рисунки автора
Я привыкла, мне уже нравятся))

В педагогике Монтессори считается, что совсем малышовым книжкам (лет до трёх, как я понимаю) лучше быть реалистичными по визуалу.
Логично: пусть малыш сначала освоится в мире, а потом будет преобразовывать.
Поэтому мне вдвойне приятно из монтессори–правила для иллюстраций Эрика Карла сделать исключение :)

папам посвящается 😌

пусть ты трижды крут.
но если
девочка приняла решение
снять резиночку, —
тебе
ничего
не остаётся

#momsmems

БЛОГЕР ПУБЛИЦИСТ КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ, ЕГО ПОДПИСЧИКИ И ХЕЙТЕРЫ

привет!
дочитываю Чуковского "От двух до пяти", всю книгу думала, как же она напоминает блог) и все письма, которые приводит автор, — что они, если не комменты

ниже цитата–ситуация, которая сейчас выглядела бы так: зашла, короче, в паблик, где тусят родители–'развивашки', мамочка–'сам вырастет, чё вы с ним возитесь'...

«Уважаемый товарищ Чуковский, – пишет мне один молодой инженер, – мы обращаемся к Вам, как к детскому писателю, за советом несколько необычного характера. В связи с ожиданием рождения ребенка мы оба хотели вести «летопись» его жизни от 0 до 3–4  лет так, чтобы создалась фотография формирования ребенка, его чувств, речи, физического развития…»

Ребенок еще не родился, но у будущих родителей так огромно уважение к нему, к его будущим чувствам, речам и поступкам, они так верят в значительность его психической жизни, что заранее, еще до его появления на свет, готовятся стать летописцами самых первых его криков и лепетов и, придавая этому делу великую важность, обращаются за советом к профессиональным писателям.

<...>

Подобных писем становится все больше. И каждое из них продиктовано таким уважением к ребенку, какого не было и быть не могло в прежней, ветхозаветной России.

Чтобы продемонстрировать возможно нагляднее всю огромную разницу между старым и новым отношением к ребенку, приведу два письма, полученные мною в разное время.

Первое написано больше полувека назад (в 1909 году) какой-то разгневанной барыней, прочитавшей в одной из тогдашних газет мои ранние заметки о языке малышей.

«Что касается детского языка, – писала она, – то советую вам почитать Библию; там вы узнаете, как три тысячи лет тому назад премудрый Соломон доказал, что детского языка нет. А я, как мать многих детей, могу вам доказать, что дети, по недостатку развития своих внешних чувств и своего ума, умеют только картавить, то есть коверкать недослышанные слова взрослых, например, «шикана» – картошка, «обдядя» – губка, «панфуй» – футляр и т. д.».

Сбоку приписка: «Вы забыли, что яйца курицу не учат». В одной этой строке – древнее, тысячелетнее, рабье неуважение к ребенку.

К письму прилагалось такое обращение в редакцию: «Ваши читатели, конечно, не иначе могут смотреть на статью некоего Чуковского «О детском языке», как на рождественскую шутку. Но всяким шуткам есть предел… Конец вашей газеты недалек, если она не перестанет брать сотрудников с одиннадцатой версты (то есть из сумасшедшего дома.  – К. Ч.)».

|конец цитаты|

шутки в сторону, сделаю скоро нормальный обзор на эту книгу ;)

#книжное_брюзжание 🤓💬

оцените тонкий пролетарский юмор Маяковского для малышей 🤪

готовлю видеолисталку и обзор на вечер

бл%
а как же шавасана

#momsmems

13 ЗАПОВЕДЕЙ ДЕТСКИХ СТИХОВ от Корнея Чуковского

Скачать чек–лист шутка)
Доставайте ваши книжки с малышовыми стихами, сверяйте 🤓🔎

Взяла на себя смелость оформить правила тезисно для ознакомления. Лучше и интереснее читать первоисточник — книгу Чуковского "От двух до пяти" полностью.

✔️ Первая заповедь

Пусть в каждом двустишии, максимум в строфе, будет материал для художника. Потому что дети мыслят образами.

"Если, написав целую страницу стихов, вы замечаете, что для нее необходим всего один-единственный рисунок, зачеркните эту страницу как явно негодную".

✔️ Вторая заповедь

Вытекающая из первой — "наибыстрейшая смена образов".

✔️ Третья заповедь

Стихи должны такими, чтобы их можно было выкрикивать, петь и плясать, подпрыгивать под них 🎶

"Недаром в детском фольклоре всех стран уцелели в течение столетий главным образом песенно-плясовые стихи".

✔️ Четвёртая заповедь

Подвижный ритм. Избегать монотонной тягучести.

"Вырабатывая форму «Крокодила» (1916), я пытался всячески разнообразить фактуру стиха в соответствии с теми эмоциями, которые этот стих выражает: от хорея переходил к дактилю, от двухстопных стихов – к шестистопным".

Вспомните Маяковского, недавно показывала книжечку "Что ни страница, — то слон, то львица"☝️
посмотреть обзор —>

✔️ Пятая заповедь

Стихи музыкальны, много гласных, нет скопления согласных.

"И больно читать ту свирепую строку, которую сочинила одна поэтесса в Москве: Ах, почаще б с шоколадом… Щебсш! Нужно ненавидеть детей, чтобы предлагать им такие языколомные щебсши".

✔️ Шестая заповедь

"Рифмы в стихах для детей должны быть поставлены на самом близком расстоянии одна от другой".

Имеется в виду — в каждой строке, не перекрёстные.

✔️ Седьмая заповедь

Слова, которые служат рифмами, они же и главные носители смысла стиха.

"И часто делаю опыты со своими и чужими стихами: прикрываю ладонью левую половину страницы и пытаюсь по одной только правой, то есть по той, где сосредоточены рифмы, догадаться о содержании стихов".

✔️ Восьмая заповедь

"Каждая строка детских стихов должна жить своей собственной жизнью и составлять отдельный организм. <...> и число строк равняется числу предложений".

✔️ Девятая заповедь

Меньше прилагательных, больше глаголов 🏃

"...потому что эпитет есть результат более или менее длительного ознакомления с вещью. Это плод опыта, созерцания, исследования, совершенно недоступного маленьким детям".

Чуковский здесь подчёркивает, что это правило для самых маленьких. По мере освоения мира число эпитетов растёт.

✔️ Десятая заповедь

"Преобладающим ритмом ребячьих стихов должен быть непременно хорей".

Первый слог ударный, второй безударный, пример из стихотворения Михаила Яснова:

ДОждик, дОждик, кАп да кАп!
ТЫ не кАпал бЫ на пАп,
<...>

✔️ Одиннадцатая заповедь

"Стихи должны быть игровыми, так как, в сущности, вся деятельность младших и средних дошкольников, за очень небольшими исключениями, выливается в форму игры".

Это, для понимания, те же 'каравай' и 'ладушки'.

✔️ Двенадцатая заповедь

Поэзия для маленьких должна быть и для взрослых поэзией!

"...По мастерству, по виртуозности, по техническому совершенству стихи для советских детей должны стоять на той же высоте, на какой стоят стихи для взрослых. Не может быть такого положения, при котором плохие стихи оказались бы хороши для детей".

🔝 Тринадцатая заповедь

"Мы обязаны мало-помалу нарушать многие из вышеуказанных заповедей, дабы путем постепенного усложнения поэтической формы подвести малыша вплотную к восприятию великих поэтов".

--
Мне Чуковский дал понять, что мой вкус к стихам остановился на детских 😄 не подошла вплотную к восприятию великих поэтов, мне, пожалуйста, прозу ;)

👣 пойду пересматривать наши книжечки, там есть кандидаты в нарушители заповедей, вечером покажу