Мы не стоим на месте!

Бизнес Бэби всегда за развитие и внедрение новых методик в наши занятия! Так, например, наши дети недавно познакомились с методикой ТРИЗ.

📌ТРИЗ для детей — это система игр, занятий и заданий, которая развивает творческое мышление и формирует творческую личность. ТРИЗ- педагогика может использоваться в любом возрасте, адаптируясь под конкретный возраст.

С помощью ТРИЗ дети учатся:

▫️оценивать задачу комплексно и придумывать решение, учитывающее все важные нюансы
▫️видеть ситуацию в разных ракурсах, придумывать неожиданные ходы и находить новые модели поведения в, казалось бы, тупиковых ситуациях
▫️обогащать круг представлений, увеличивать словарный запас.

На видео, например, дети познакомились с девочкой по имени Думка, которая живет в стране Размышляндии и которая будет знакомить их с технологиями ТРИЗ на протяжении всего путешествия 😊

Основные методы ТРИЗ для детей:

✨«Мозговой штурм»
Нахождение большого количества идей и решений на одну заданную тему
✨Синектика
Метод активизации детских знаний, основанный на подборе аналогий (личностных, прямых, символических, фантастических)
✨Метод фокальных объектов
Поиск новых творческих решений через ассоциативные ряды и перенесение ассоциаций на другие объекты
✨Метод каталога
Создание сказок на основе их основных элементов

Знали о такой методике? Это был обзорный пост, в следующем посте мы можем рассказать подробнее😉

Сказка про боязнь одиночества

#сказкотерапия

🐈Котёнок на одиноком острове
Жил-был на свете маленький котенок, который однажды попал на необитаемый остров. Сначала наш герой очень испугался этого, ведь на острове не было ни души.

— Неужели я тут совсем один? — подумал и заплакал малыш.

Когда котенок немного успокоился, то решил для начала прогуляться по острову и изучить его местность. К своему удивлению, он увидел то, чего раньше нигде и никогда не замечал — красоту окружающего мира.

— Ого, вот это да! — затаив дыхание, подумал котенок, когда увидел, как лучи солнца отражались в морской воде.

Когда наш герой окончательно убедился, что кроме него на острове никого не было, то вдруг понял, как замечательно иногда побыть в тишине, наедине с собой. Он наслаждался тишиной и покоем, а потом сладко уснул. И никто не мешал ему спать, никто не будил котенка. Поэтому он проснулся тогда, когда окончательно выспался.

— Как же хорошо и сладко я поспал! — зевая, потянулся наш герой.

Потом котенок понежился на солнышке и пошел играть с веточками и песком.

— Оказывается, столько увлекательных игр можно придумать даже в одиночку, — думал котенок и радовался тому, что было у него прямо сейчас.

Когда котенок захотел вернуться к своим друзьям, то обратился к острову:

— Спасибо тебе, остров, за твое гостеприимство, но мне пора возвращаться домой.
Наш герой закрыл глазки, а когда открыл их, то увидел, что снова оказался дома, в окружении своих друзей. С тех пор котенок больше не боялся одиночества, ведь он точно знал, что и одному может быть весело и интересно.
А еще наш герой теперь понимал, что каждому живому существу хоть иногда необходимы тишина, покой и отдых от всех.

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨

⤵️Вопросы к сказке про страх одиночества для развития эмоционального интеллекта ребенка:

▫️Какие эмоции испытал котенок, когда оказался на необитаемом острове?
▫️Какие прелести познал котенок, находясь один?
▫️Что больше всего понравилось нашему герою на острове?
▫️А какие занятия ты бы придумал для себя, если бы оказался на необитаемом острове?
▫️Пусть ребенок порассуждает на эту тему.
▫️Почему каждому из нас хоть иногда необходимо бывать в одиночестве?

📌Методика ТРИЗ. Задачи и отличия от других методик.

В прошлом посте мы раскрыли методы и то, чему учит методика.

Внедрение методики ТРИЗ в дошкольное образование способствует творческому процессу в полной мере.

Задачи методики ТРИЗ:

🍋Развитие творческого восприятия и мышления.

🍋Развитие качеств творческой личности.

🍋Формирование словарного запаса.

🍋Развитие связной речи и умения выражать мысли.

🍋Коррекция произношения.

🍋Формирование восприятия чисел и математических представлений.

🍋Обучение конструктивной деятельности.

🍋Привитие навыков социализации, взаимодействия и командной работы.

🤏🏻Отличие ТРИЗ от традиционных методик работы с детьми как раз в том и состоит, чтобы дать детям возможность додуматься до доступных для их понимания вещей своим умом, а не просто повторять то, что сказали взрослые

Как минимум, они сами должны уметь видеть необычное в обычном, новом в привычном. И должны уметь показать это новое и необычное детям.

👩‍💻Каким образом? Для этого существуют специальные методы и технологии, адаптированные к особенностям дошкольного возраста, о которых мы говорили в предыдущем посте😉 почитайте, чтобы больше узнать об этой методике, которую мы недавно стали активно добавлять к занятиям.

Всех с первых днем октября! Вот и наступила середина осени!🎃

🍁🍂Предлагаем сегодня заняться английским и выучить 25 самых порулярых слов на английском на тему "Осень":

1. autumn - осень
2. leaves - листья
3. pumpkin - тыква
4. sweater - свитер
5. rain - дождь
6. harvest - урожай
7. apple - яблоко
8. scarf - шарф
9. wind - ветер
10. foliage - листва
11. fog - туман
12. Halloween - Хэллоуин
13. mushrooms - грибы
14. raincoat - плащ
15. cozy - уютный
16. acorn - желудь
17. crisp - холодный и свежий
18. bonfire - костер
19. sweaters - свитера
20. boots - ботинки
21. soup - суп
22. chestnuts - каштаны
23. campfire - костер
24. cranberries - клюква
25. hay - сено.

📌Рекомендуем создать карточки со всеми словами: с одной стороны слово на русском, с другой - слово на английском. Можно учить эти слова так: разложить перед собой все карточки со словами в хаотичном порядке и выборочно переводить с русского на английский😊✅️

Сказка о подсолнечном семечке🌻

- Возраст: 3-5 лет.
- Направленность: Тревога и беспокойство, связанные с отрывом от матери и вхождением в детский
коллектив (детский сад).Страх самостоятельности, общая боязливость.
- Ключевая фраза: «Не уходи. Я боюсь!»

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨

В огороде на высоком подсолнухе жила большая семья семечек. Они жили дружно и весело.
Однажды — дело было в конце лета — их разбудили странные звуки. Это был голос Ветра. Он ше-
лестел все громче и громче. «Пора! Пора!! Пора!!!»— звал Ветер.

Семечки вдруг поняли, что им действительно пора покидать корзинку родного подсолнуха. Они заторопились и стали прощаться друг с другом.
Одних забирали птицы, другие улетали вместе с ветром, а самые нетерпеливые сами выпрыгивали
из корзинки. Те, кто остался, с увлечением обсуждали предстоящее путешествие и то неизвестное, что ожидало их. Они знали, что их ждет какое-то необычайное превращение.

Только одно семечко грустило. Ему не хотелось покидать родную корзинку, которую все лето грело солнышко и в которой было так уютно.
«Куда вы торопитесь? Вы никогда раньше не покидали дома и не знаете, что там, снаружи! Я никуда не собираюсь уходить! Я останусь здесь!»— говорило оно.
Братья и сестры смеялись над семечком, говорили: «Ты трус! Как можно отказаться от такого пу- тешествия?». И с каждым днем в корзинке их оставалось все меньше и меньше.
И вот, наконец, пришел день, когда семечко осталось в корзинке одно-одинешенько. Никто над ним больше не смеялся, никто не называл его трусом, но и никто не звал его больше с собой. Семечку вдруг стало так одиноко! Ах! Ну почему оно не покинуло корзинку со своими братьями и сестрами! «Может я и правда трус?»—думало семечко.

Пошел дождь. А тут еще и похолодало, и ветер стал злым и уже не шептал, а свистел: «Торопис-с-с-с-с-сь!». Подсолнух гнулся до земли под порывами ветра. Семечку стало страшно оставаться в корзинке, которая, казалось, вот-вот оторвется от стебля и покатится неизвестно куда.

«Что будет со мной? Куда унесет меня Ветер? Неужели я больше никогда не увижу своих братьев и сестер? — спрашивало оно себя.— Я хочу быть вместе с ними. Я не хочу оставаться здесь один. Неужели я не смогу преодолеть свой страх?».
И тут семечко решилось. «Будь, что будет!»—"и, собравшись с силами, прыгнуло вниз.

Ветер подхватил его, чтобы оно не ушиблось, и бережно опустил на мягкую землю. Земля была теплой, где-то наверху Ветер уже завывал, но отсюда его шум казался колыбельной песней. Здесь было безопасно. Здесь было так же уютно, как когда-то в корзине подсолнуха, и семечко, утомленное и измученное, незаметно для себя уснуло.
Проснулось семечко ранней весной. Проснулось и не узнало самого себя. Теперь это было уже не семечко, а нежный зеленый росток, который тянулся к ласковому солнцу. А вокруг было множество таких же ростков, в которые превратив лись его братья и сестры-семечки.

Они все были рады встретиться снова, а особенно они радон вались нашему семечку. И теперь уже никто не называл его трусом. Все говорили ему: «Ты молодец! Ты оказался таким смелым! Ведь ты остал- ся один, и некому было тебя поддержать». Все гордились им.
И семечко было очень счастливо.

Вопросы для обсуждения:

▫️Чего боялось семечко?
▫️Что решило сделать семечко?
▫️Правильно ли оно поступило или нет?
▫️Чтобы произошло, если бы семечко продолжало бояться?

🐿Белочка-Припевочка🐿
#сказкотерапия

▫️Возраст: 3-6 лет.

▫️Направленность: Несамостоятельность.

▫️Ключевая фраза: «Помогите, я сама не умею!»

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨

В одном самом обыкновенном лесу, на одной из зеленых елей жила-была самая обычная беличья
семья: мама, папа и дочка — Белочка-Припевочка. На соседних елях тоже жили белки. Ночью все спали, а
днем собирали орехи, потому что очень их любили.
Мама и папа учили Белочку-Припевочку, как доставать орешки из еловых шишек. Но каждый раз
Белочка просила помочь ей: «Мамочка, я никак не могу справиться с этой шишкой. Помоги мне, пожайлуйста!».

Мама доставала орешки, Белочка ела их, благодарила маму и прыгала дальше. «Папочка, у меня
никак не получается достать орешки из этой шишки!». «Белочка!— говорил ей папа,— ты уже не маленькая и должна делать все сама». «Но у меня не получается!»— плакала Белочка. И папа помогал ей.
Так
Припевочка прыгала, веселилась, а когда ей хотелось съесть орешек, она звала на помощь маму, папу, тетю, дядю, бабушку или еще кого-нибудь.

Проходило время. Белочка росла. Все ее друзья уже хорошо собирали орехи и даже умели делать запасы на зиму. А Белочка всегда нуждалась в помощи. Она боялась сделать что-то сама, ей казалось, что
она ничего не умеет. У взрослых уже не было достаточно времени, чтобы помогать Белочке. Друзья стали
звать ее неумехой. Все бельчата веселились и играли, а Припевочка стала печальной и задумчивой. «Я ничего не умею и ничегошеньки не могу сделать сама»,— грустила она.

Однажды пришли дровосеки и срубили зеленый ельник. Пришлось всем белкам и бельчатам отправиться на поиски нового Дома. Они разошлись в разные стороны и договорились встретиться вечером и рассказать друг другу о своих находках. И Белочка-Припевочка тоже отправилась в дальний путь.


Страшно и непривычно было ей прыгать по веткам в одиночестве. Потом стало весело, и Белочка была очень довольна, пока совсем не устала и не захотела есть. Но как же ей достать орехи? Никого нет рядом, не от кого ждать помощи.

Прыгает Белочка, ищет орехи — нет их и нет. День уже близится к концу, наступает вечер. Села
Белочка на ветку и горько плачет. Вдруг смотрит, а на веточке шишка. Сорвала ее Припевочка. Вспомнила, как ее учили орешки доставать. Попробовала — не получается. Еще раз — опять неудача. Но Белочка не отступала.

Она перестала плакать. Подумала немножко: «Попробую-ка я свой способ орешки доставать!».
Сказано — сделано. Поддалась шишка. Достала Белочка орешки. Поела, развеселилась/Огляделась, а вокруг большой ельник. На еловых лапах шишек видимо-невидимо. Перепрыгнула Белочка на другую елку, сорвала шишку — там орешки, другую сорвала — и та полная. Обрадовалась Белочка, собрала немного орешков в узелок, запомнила место и поспешила на назначенную встречу с ветки на ветку, с ветки на ветку.

Прибежала, видит ее родные и друзья сидят грустные. Не нашли они орешки, устали, проголодались. Рассказала им Припевочка про ельник. Достала орешки из узелка, накормила. Обрадовались мама и
папа, улыбнулись друзья и родные, стали Белочку хвалить: «Как же мы тебя неумехой звали — всех обогнала, всем силы придала и новый дом нашла! Ай, да Белочка! Ай, да Припевочка!».

На следующее утро белки пришли на то место, о котором рассказала Припевочка. И действительно,
орехов там оказалось очень много. Устроили праздник-новоселье. Орешки ели, да Белочку-Припевочку
хвалили, песни пели и хоровод водили.

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨

Вопросы для обсуждения:

▫️Почему так получилось, что Припевочку стали звать неумехой?
▫️Что помогло Припевочке достать орешки из шишки?