Ребята, у меня проблема с компьютером, прошу прощения 🫶🏻Решайте сложную часть 6 варианта и присылайте мне, я лично все проверю!
❤5
Дорогие ученики!Я поздравляю вас всех с Наступающим!🎄
В 2026 всем вам максимальных баллов на ЕГЭ!!📝🏆
И сил нам на подготовку в следующие полгода!🤝
В 2026 всем вам максимальных баллов на ЕГЭ!!📝🏆
И сил нам на подготовку в следующие полгода!🤝
❤10✍6🙏5💋2💘1
🎄ПРО СРОДСТВО ГЕМОГЛОБИНА К КИСЛОРОДУ
Повышенное сродство означает быстрое связывание гемоглобином кислорода, пониженное сродство – быструю отдачу кислорода тканям.
🐎Повышение кислотности (снижение рН), повышение концентрации углекислого газа и повышение температуры снижают сродство гемоглобина к кислороду.
Такие метаболические условия создаются в работающих мышцах, и это физиологически выгодно, так как повышенное высвобождение кислорода необходимо для активной работы мышц.
🐎Понижение кислотности (повышение рН), снижение температуры и снижение концентрации углекислого газа повышают сродство гемоглобина к кислороду.
Такие условиях создаются в легких и обеспечивают эффективное связывание кислорода.
🎇Таким образом, если во внешней среде кислорода мало, то гемоглобин должен иметь к нему высокое сродство:
- у высокогорных лам сродство выше, чем у верблюдов на равнине (в горах низкое парциальное давление кислорода);
- у придонных рыб сродство выше, чем у рыб из проточных водоемов (на дне низкое содержание кислорода);
- у кротов сродство выше, чем у наземных млекопитающих (в норах кислорода меньше, чем на поверхности).
- у плода имеется особый фетальный гемоглобин, сродство которого выше, чем у взрослого гемоглобина (плод должен "отобрать" кислород из крови матери);
- у миоглобина сродство выше, чем у гемоглобина (миоглобин должен "отобрать" кислород у гемоглобина, чтобы сохранить в мышцах).
🎄Если во внешней среде кислорода достаточно, но нужно обеспечить высокую скорость метаболизма, то сродство гемоглобина к кислороду должно быть низким: у мелких млекопитающих с быстрым метаболизмом сродство ниже, чем у крупных.
©Д. Поздняков
Повышенное сродство означает быстрое связывание гемоглобином кислорода, пониженное сродство – быструю отдачу кислорода тканям.
🐎Повышение кислотности (снижение рН), повышение концентрации углекислого газа и повышение температуры снижают сродство гемоглобина к кислороду.
Такие метаболические условия создаются в работающих мышцах, и это физиологически выгодно, так как повышенное высвобождение кислорода необходимо для активной работы мышц.
🐎Понижение кислотности (повышение рН), снижение температуры и снижение концентрации углекислого газа повышают сродство гемоглобина к кислороду.
Такие условиях создаются в легких и обеспечивают эффективное связывание кислорода.
🎇Таким образом, если во внешней среде кислорода мало, то гемоглобин должен иметь к нему высокое сродство:
- у высокогорных лам сродство выше, чем у верблюдов на равнине (в горах низкое парциальное давление кислорода);
- у придонных рыб сродство выше, чем у рыб из проточных водоемов (на дне низкое содержание кислорода);
- у кротов сродство выше, чем у наземных млекопитающих (в норах кислорода меньше, чем на поверхности).
- у плода имеется особый фетальный гемоглобин, сродство которого выше, чем у взрослого гемоглобина (плод должен "отобрать" кислород из крови матери);
- у миоглобина сродство выше, чем у гемоглобина (миоглобин должен "отобрать" кислород у гемоглобина, чтобы сохранить в мышцах).
🎄Если во внешней среде кислорода достаточно, но нужно обеспечить высокую скорость метаболизма, то сродство гемоглобина к кислороду должно быть низким: у мелких млекопитающих с быстрым метаболизмом сродство ниже, чем у крупных.
©Д. Поздняков
❤4
Ребята, я сегодня и завтра в поездке, на связи буду с четверга 🙏🙏🙏
👌4❤3🫡2
Презентация к докладу о решении задач по генетике, с которым на съезде математиков и биологов в МГУ выступил И. В. Кузьмин (МГУ).
https://disk.yandex.ru/i/KVCTxOnBSTw3Og
https://disk.yandex.ru/i/KVCTxOnBSTw3Og
Яндекс Диск
Reshenie_zadach_sezd.pdf
Посмотреть и скачать с Яндекс Диска
❤1
Forwarded from Биология с Еленой Шрамук
Редкие кадры
Инфузория выстреливает трихоцистами для защиты от надвигающихся рабочих и учебных будней после новогодних каникул.
Полностью её понимаю….
Инфузория выстреливает трихоцистами для защиты от надвигающихся рабочих и учебных будней после новогодних каникул.
Полностью её понимаю….
😁3❤1
Forwarded from Репетитор и CloudText
Минпросвещения России готовит законопроект, который запретит распространение материалов ЕГЭ и ОГЭ. В первую очередь речь, если я всё правильно понял, идет про запрет публикации экзаменационных материалов прошлых лет.
С коллегой Владимиром Лемешевским, руководителем репетиторского центра "Эдукариум" в г. Калининград, подготовили комментарий в СМИ по предлагаемому законопроекту.
Моя позиция здесь простая:
Вариативность заданий в предметах ОГЭ и особенно ЕГЭ колоссальная. Заучить готовые ответы и решения в принципе нереально. Если система построена так, что ученик видит на экзамене задания близкие к тем, что он решал дома — это приятное стечение обстоятельств. Это значит, что человек потратил действительно много времени и сил, чтобы эта вероятность случилась.
Поэтому подобные инициативы выглядят неуместными. Правильнее работать над тем, чтобы варианты заданий не утекали в сеть до экзамена, а это, увы, периодически у нас случается. В остальном система ЕГЭ зарекомендовала себя достаточно хорошо, да, всегда есть над чем работать и что улучшать, но явно данная инициатива ничем хорошим не обернётся.
Коллеги, приглашаем вас к дискуссии.
С коллегой Владимиром Лемешевским, руководителем репетиторского центра "Эдукариум" в г. Калининград, подготовили комментарий в СМИ по предлагаемому законопроекту.
Моя позиция здесь простая:
«В эпоху нейросетей блокировка заданий выглядит запоздалой: ученик получит решение по фото — онлайн или даже в офлайне на телефоне. Реальный эффект будет другой — самостоятельная подготовка усложнится, а „тайное знание“ о правильных решениях заданий поднимет цены на репетиторов, не улучшив честность и качество экзамена».
Вариативность заданий в предметах ОГЭ и особенно ЕГЭ колоссальная. Заучить готовые ответы и решения в принципе нереально. Если система построена так, что ученик видит на экзамене задания близкие к тем, что он решал дома — это приятное стечение обстоятельств. Это значит, что человек потратил действительно много времени и сил, чтобы эта вероятность случилась.
Поэтому подобные инициативы выглядят неуместными. Правильнее работать над тем, чтобы варианты заданий не утекали в сеть до экзамена, а это, увы, периодически у нас случается. В остальном система ЕГЭ зарекомендовала себя достаточно хорошо, да, всегда есть над чем работать и что улучшать, но явно данная инициатива ничем хорошим не обернётся.
Коллеги, приглашаем вас к дискуссии.
🤯2❤1
Forwarded from Биошкола Дмитрия Позднякова
В проекте #ЕГЭ_БЕЗ_БИО специально для действующих экспертов ЕГЭ я предусмотрел участие под псевдонимом. Сегодня у нас выступает ЕХИДНА (учитель биологии, эксперт ЕГЭ с 2009 года).
1) Перед ЕГЭ по биологии обычно есть свободная неделя на подготовку. Что вы советуете своим детям делать в эту неделю? Опишите конкретный техпроцесс занятий.
За неделю до экзамена я рекомендую составить себе расписание на каждый день, в котором будет обязательно не менее 8 часов сна в сутки, полноценное питание и не менее 6 часов в день занятий биологией.
а) решать тестовые задания обязательно (так можно выявить дефициты и оперативно устранить)
б) решать задания прошлых лет второй части; работать по алгоритму:
• внимательно читаем задание,
• делим на элементы,
• анализируем контекст или рисунок (если есть), определяем о чём задание, абстрагируемся от объекта (видовое название может быть незнакомым и сбивать с толку), «накидываем» мысли на черновик;
• формулируем ответы на вопросы, используя мысли из черновика,
• ещё раз читаем задание, чтобы убедиться, что ответили на все вопросы.
Если есть возможность, то консультироваться с преподавателем по формулировкам ответов.
2) Как вы советуете своим детям распределять время на ЕГЭ по биологии? В каком порядке выполнять задания? Что писать на черновик, что не писать? И т.п.
Время рекомендую распределять так:
• Решение первой части прямо в КИМе
• Перерыв 5-10 минут
• Ещё раз пройтись по заданиям первой части, но «без фанатизма». Просто проверить, что если обведено 1, 2, 3, то и выписано в ответ 1, 2, 3
• Заполнить бланк №1 ответов первой части. При переносе ответов в бланк быть очень внимательным. Не перепутать строки.
• Перерыв 5 минут
• Решение заданий второй части НА ЧЕРНОВИКЕ!!!! Рекомендую решать по порядку, оставив 28 задачу на конец (так как она может отнять до 45 минут времени).
• Перечитываем свои ответы, чтобы убедиться, что предложения сформулированы грамотно, логично.
• Переписываем задания 22-27 в бланк №2. Желательно по порядку.
• Решаем задачу 28 на черновике. (Даже если время вышло и не успел решить, то всё остальное уже есть в бланках и в этом случае теряешь только задачу.)
• Переписываем задачу 28 в бланк №2. Не мельчим и распределяем схемы скрещивания на странице аккуратно.
• Визуально проверяем заполненные бланки и сдаём. Даже если прошло всего 2 часа с начала экзамена, надо сдать и уйти. Повторная перепроверка и «копание» в своих ответах часто приводит к исправлению верных ответов на неверные.
3) Какие ошибки, не связанные с материалом курса биологии, дети чаще всего допускают на ЕГЭ по биологии?
• Невнимательный анализ текста задания, графиков, таблиц и т.д. (Если в графике объём эритроцитов, то и писать надо про объём, а не про количество в 1мм3).
• Желание расписать больше, чем требуется по условию задания. (Очень часто в дополнительной информации допускают ошибки).
• Ответ пишется сразу в чистовик (в бланк ответов №2), и начинается зачёркивание, перенос, добавление со *, вписывание между строк.
• Читая задание, пугаются незнакомых терминов, видовых названий и не приступают к выполнению.
1) Перед ЕГЭ по биологии обычно есть свободная неделя на подготовку. Что вы советуете своим детям делать в эту неделю? Опишите конкретный техпроцесс занятий.
За неделю до экзамена я рекомендую составить себе расписание на каждый день, в котором будет обязательно не менее 8 часов сна в сутки, полноценное питание и не менее 6 часов в день занятий биологией.
а) решать тестовые задания обязательно (так можно выявить дефициты и оперативно устранить)
б) решать задания прошлых лет второй части; работать по алгоритму:
• внимательно читаем задание,
• делим на элементы,
• анализируем контекст или рисунок (если есть), определяем о чём задание, абстрагируемся от объекта (видовое название может быть незнакомым и сбивать с толку), «накидываем» мысли на черновик;
• формулируем ответы на вопросы, используя мысли из черновика,
• ещё раз читаем задание, чтобы убедиться, что ответили на все вопросы.
Если есть возможность, то консультироваться с преподавателем по формулировкам ответов.
2) Как вы советуете своим детям распределять время на ЕГЭ по биологии? В каком порядке выполнять задания? Что писать на черновик, что не писать? И т.п.
Время рекомендую распределять так:
• Решение первой части прямо в КИМе
• Перерыв 5-10 минут
• Ещё раз пройтись по заданиям первой части, но «без фанатизма». Просто проверить, что если обведено 1, 2, 3, то и выписано в ответ 1, 2, 3
• Заполнить бланк №1 ответов первой части. При переносе ответов в бланк быть очень внимательным. Не перепутать строки.
• Перерыв 5 минут
• Решение заданий второй части НА ЧЕРНОВИКЕ!!!! Рекомендую решать по порядку, оставив 28 задачу на конец (так как она может отнять до 45 минут времени).
• Перечитываем свои ответы, чтобы убедиться, что предложения сформулированы грамотно, логично.
• Переписываем задания 22-27 в бланк №2. Желательно по порядку.
• Решаем задачу 28 на черновике. (Даже если время вышло и не успел решить, то всё остальное уже есть в бланках и в этом случае теряешь только задачу.)
• Переписываем задачу 28 в бланк №2. Не мельчим и распределяем схемы скрещивания на странице аккуратно.
• Визуально проверяем заполненные бланки и сдаём. Даже если прошло всего 2 часа с начала экзамена, надо сдать и уйти. Повторная перепроверка и «копание» в своих ответах часто приводит к исправлению верных ответов на неверные.
3) Какие ошибки, не связанные с материалом курса биологии, дети чаще всего допускают на ЕГЭ по биологии?
• Невнимательный анализ текста задания, графиков, таблиц и т.д. (Если в графике объём эритроцитов, то и писать надо про объём, а не про количество в 1мм3).
• Желание расписать больше, чем требуется по условию задания. (Очень часто в дополнительной информации допускают ошибки).
• Ответ пишется сразу в чистовик (в бланк ответов №2), и начинается зачёркивание, перенос, добавление со *, вписывание между строк.
• Читая задание, пугаются незнакомых терминов, видовых названий и не приступают к выполнению.
❤3💋1
Софья Клячева приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Зал персональной конференции Софья Клячева
Подключиться к конференции Zoom
https://us06web.zoom.us/j/4696095052?pwd=cGxxMlB0Ymo5WlBPZjd5UVJyYk5xUT09
Идентификатор конференции: 469 609 5052
Код доступа: D9tF6T
---
Одно касание на мобильном телефоне
+15642172000,,4696095052#,,,,*026352# Соединенные Штаты Америки
+16465588656,,4696095052#,,,,*026352# Соединенные Штаты Америки (New York)
---
Подключитесь через SIP
• 4696095052@zoomcrc.com
Инструкции по подключению
https://us06web.zoom.us/meetings/4696095052/invitations?signature=_bZHf4LX_k1JevTvpBuqz1LDuy5Yj3HlsGkPgaR-UR8
Тема: Зал персональной конференции Софья Клячева
Подключиться к конференции Zoom
https://us06web.zoom.us/j/4696095052?pwd=cGxxMlB0Ymo5WlBPZjd5UVJyYk5xUT09
Идентификатор конференции: 469 609 5052
Код доступа: D9tF6T
---
Одно касание на мобильном телефоне
+15642172000,,4696095052#,,,,*026352# Соединенные Штаты Америки
+16465588656,,4696095052#,,,,*026352# Соединенные Штаты Америки (New York)
---
Подключитесь через SIP
• 4696095052@zoomcrc.com
Инструкции по подключению
https://us06web.zoom.us/meetings/4696095052/invitations?signature=_bZHf4LX_k1JevTvpBuqz1LDuy5Yj3HlsGkPgaR-UR8
Zoom
Join our Cloud HD Video Meeting
Zoom is the leader in modern enterprise cloud communications.
СтГрад Январь с пометками.pdf
15.6 MB
Порешали новый статград!
СтГрад Январь (3-4).ОТВЕТЫ 26.pdf
5.8 MB
💫💫💫Ответы на январский статград!
Регулярно попадаются ученики, которые перед генетической задачей пишут
Дано:
ж. – жёлтый,
з. – зеленый,
г. – гладкий,
м. – морщинистый,
и потом в схемах скрещивания пишут фенотипы ж.г. и з.м.
А что такого? – спрашивают такие дети, – мы же всё обозначили. Нас так в школе научили.
Вчера я спросил в беседе учителей, и никто не написал, что он так учит. Все написали, что да, можно сокращать фенотипы, но до понятного вида: «желт. гладк.» и «зелен. морщ.»
Дано:
ж. – жёлтый,
з. – зеленый,
г. – гладкий,
м. – морщинистый,
и потом в схемах скрещивания пишут фенотипы ж.г. и з.м.
А что такого? – спрашивают такие дети, – мы же всё обозначили. Нас так в школе научили.
Вчера я спросил в беседе учителей, и никто не написал, что он так учит. Все написали, что да, можно сокращать фенотипы, но до понятного вида: «желт. гладк.» и «зелен. морщ.»
🙈2