Друзья, для тех, кто сдаёт ОГЭ по биологии, у меня тоже есть отличная новость! ❤️

Совместно с проектом «Цифриум» я создала полноценный курс подготовки к ▫️▫️▫️.Сейчас он доступен по цене практически чашки кофе в месяц, поэтому обязательно переходите и ловите свой шанс!

Без лишней скромности скажу: это один из лучших продуктов по подготовке к ОГЭ по биологии, которые сейчас представлены на рынке. В курсе собрана вся необходимая теория в красочных конспектах и скриптах, а также практические занятия, которые помогут подготовиться к экзамену с полного НУЛЯ и повысить свой результат👇👇👇

Если вы уже сейчас выбираете, с кем готовиться к ОГЭ по биологии, этот пост для вас 🌿

Вокруг десятки школ, сотни отзывов, обещания «100 баллов» (даже тем, кто сдаёт ОГЭ), красивые презентации и бесплатные уроки. Понять, кто действительно сможет научить, — очень сложно. Честно, я бы сама растерялась.

Поэтому расскажу не про «лучший курс», а про то, как работаю я.
Я не верю, что биологию можно просто выучить наизусть. Если ученик понимает, почему происходят процессы, как темы связаны между собой и что именно хочет проверить ФИПИ, — задания начинают решаться намного спокойнее.

Именно поэтому на моём годовом курсе мы не бежим по темам. С сентября до мая постепенно разбираем весь кодификатор ФИПИ 2026: клетку, систематику, ботанику, зоологию, анатомию человека, генетику, основы экологии и эволюции.

Что для меня принципиально в курсе:
💚 занятия проходят вживую, чтобы можно было сразу задавать вопросы;
💚 вторую часть проверяю лично — с комментариями, а не просто «правильно/неправильно»;
💚 если что-то не получается, не оставляю тему «на потом», а разбираюсь с учеником до тех пор, пока не станет понятно.

За 8 лет преподавания я убедилась в одной вещи: хороший результат появляется не тогда, когда ученик решает тысячу тестов, а когда он наконец начинает понимать биологию. Именно поэтому мои ученики каждый год сдают ОГЭ на 4 и 5 💟

И хорошая новость для тех, кто любит планировать заранее.
☀️ Пока лето, на годовой курс действует скидка 70%.
Сейчас стоимость всего курса — 9 000 рублей за весь учебный год.

Делюсь ссылкой на курс.

⚡️ Уже 12 июля цена станет выше, поэтому сейчас самое выгодное время присоединиться.

Друзья, я запускаю новую рубрику, которая будет называться «Пирожок»! 🥧

Вместе мы будем собирать целую корзинку пирожков с самой важной теорией, чтобы к концу учебного года у вас сформировался солидный багаж знаний по биологии.

Каждый пирожок — это одна небольшая, но важная тема, которую мы разберём просто, понятно и без лишней воды.

И наш первый пирожок посвящён свойствам живого. Давайте разбираться!

Пирожок 1🥧


▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️ ▫️▫️▫️▫️▫️▫️

▫️Размножение — способность живых организмов производить потомство и увеличивать число особей своего вида.
Примеры: деление бактерий, почкование гидры и дрожжей, рождение детёнышей у животных.
▫️Обмен веществ, или метаболизм — совокупность химических реакций, которые происходят в организме и обеспечивают его жизнедеятельность.
Примеры: пищеварение, клеточное дыхание, фотосинтез, синтез белка.
▫️Рост — количественные изменения организма, то есть увеличение его размеров, массы или количества клеток.
Примеры: рост растения, увеличение размеров котёнка, увеличение числа клеток организма.
▫️Развитие — качественные изменения организма, связанные с появлением новых признаков, органов и функций.
Примеры: превращение головастика в лягушку, развитие личинки во взрослое насекомое, взросление человека.
▫️Саморегуляция — способность организма поддерживать относительное постоянство внутренней среды.
Примеры: поддержание постоянной температуры тела, уровня глюкозы в крови, артериального давления.
▫️Наследственность — способность живых организмов сохранять и передавать свои признаки потомкам.
Примеры: наследование окраски шерсти, цвета глаз, группы крови.
▫️Изменчивость — способность организмов приобретать новые признаки и отличаться друг от друга.
Примеры: различия между котятами одного помёта, появление загара, возникновение мутаций.
▫️Раздражимость — способность организма воспринимать изменения окружающей среды и реагировать на них.
Примеры: отдёргивание руки от горячего предмета, поворот растения к свету, сужение зрачка на ярком свету.
▫️Дискретность — свойство живого, при котором целое состоит из отдельных взаимосвязанных частей.
Пример: организм состоит из органов, органы — из тканей, ткани — из клеток.
▫️▫️Клеточное строение — все живые организмы состоят из одной или нескольких клеток.
Примеры: бактерия состоит из одной клетки, а человек — из множества клеток.
▫️▫️Единство химического состава — в состав всех живых организмов входят одни и те же основные химические элементы и вещества.
Примеры: клетки растений и животных содержат воду, белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты.
▫️▫️Ритмичность — повторение процессов жизнедеятельности через определённые промежутки времени.
Примеры: чередование сна и бодрствования, сердечный ритм, сезонное цветение растений.
▫️▫️Движение — способность организма или его частей изменять положение в пространстве.
Примеры: бег животного, движение инфузории, поворот листьев растения к свету.
▫️▫️Эволюция — историческое изменение живых организмов с течением времени.
Примеры: появление новых видов, формирование приспособлений к условиям среды, эволюция человека.

Сохраняем❤️

Пирожок 2🥧
▫️▫️▫️▫️▫️▫️ ▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️ ▫️▫️▫️▫️▫️▫️

▫️Молекулярный уровень — уровень биологических молекул и протекающих между ними реакций.
Примеры: ДНК, РНК, белки, липиды, углеводы, АТФ; репликация ДНК, электроно-транспортная цепь
▫️Клеточный уровень — уровень клетки как элементарной структурной и функциональной единицы живого.
Примеры: нейрон, эритроцит, хондроцит, растительная клетка; митоз, мейоз, гликолиз, фотосинтез, синтез белка.
Одноклеточные организмы, например амёба и бактерия, одновременно находятся на клеточном и организменном уровнях.
▫️Тканевый уровень — совокупность клеток и межклеточного вещества, сходны по строению, происхождению и функциям.
Примеры: эпителиальная, мышечная, нервная ткани; кровь, лимфа; образовательная и проводящая ткани растений.
▫️Органный уровень — отдельные органы, образованные несколькими тканями и выполняющие определённые функции.
Примеры: сердце, лёгкие, печень, желудок; корень, стебель, лист, цветок.
▫️Организменный уровень — отдельный организм как единая саморегулирующаяся система.
Примеры: пищеварительная система, человек, кошка, берёза, инфузория, бактерия.
Процессы: питание, дыхание, рост, развитие, размножение, поддержание гомеостаза.
▫️Популяционно-видовой уровень — совокупность особей одного вида, а также процессы, происходящие внутри популяций и видов.
Примеры: стая волков в определённом лесу, популяция берёз в роще, вид человек разумный (бинарная номенклатура).
Процессы: изменение численности, естественный отбор, миграции, образование новых видов.
▫️Биоценотический уровень — совокупность популяций разных видов, совместно обитающих на одной территории.
Примеры: биоценоз леса, луга, озера.
Процессы: хищничество, конкуренция, паразитизм, симбиоз.
▫️Биогеоценотический, или экосистемный, уровень — биоценоз вместе с неживыми компонентами среды обитания.
Примеры: лесная экосистема, болото, пруд, степь.
Процессы: круговорот веществ, поток энергии, пищевые цепи и сети.
▫️Биосферный уровень — совокупность всех экосистем Земли, образующая биосферу.
Примеры: биосфера Земли; глобальные круговороты воды, углерода, кислорода и азота, биогенная миграция атомов.

*биогеоценотический и биоценотический уровень можно заменить на экосистемный.

На каждом следующем уровне появляются новые свойства, которых нет у отдельных компонентов предыдущего уровня. Например, отдельные органы не способны существовать как целостный организм, а организм обладает обменом веществ, саморегуляцией и размножением.

Приспособления водоплавающих птиц к жизни в воде

▫️Тело имеет форму плоскодонной лодки, благодаря чему птица хорошо держится на поверхности воды.
▫️Между пальцами расположены плавательные перепонки, увеличивающие площадь опоры при плавании.
▫️Задние конечности короткие и отнесены назад, что помогает эффективно отталкиваться от воды.
▫️Обтекаемая форма тела уменьшает сопротивление воды во время плавания и ныряния.
▫️Хорошо развитая копчиковая железа выделяет жирный секрет, которым птица смазывает перья, защищая их от намокания.
▫️Густой перьевой покров сохраняет тепло и предохраняет тело от переохлаждения.
▫️Форма клюва зависит от способа питания. Например, широкий клюв уток помогает процеживать воду и ил.
▫️При нырянии специальные клапаны закрывают ноздри и препятствуют попаданию воды в дыхательные пути.
▫️Хорошо развитые мышцы ног обеспечивают активное плавание и ныряние.