#民族共同体 #少数民族 #教材 #统一
【教育部关于印发《中小学少数民族文字教材管理办法》的通知】
第三条 民族文字教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化时代化大众化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
第六条 国务院教育行政部门统筹、指导、管理、监督民族文字教材建设，负责统一规划民族文字教材建设，负责统一组织少数民族语文教材及其他学科翻译（编译）版教材的审核。
第七条 省级教育行政部门负责本地区民族文字教材管理，纳入本地区中小学教材管理体系，并建立相应的工作机制，进行严格管理。组织编写少数民族语文教材并进行初审。负责对国家课程教材民族文字翻译（编译）进行初审。
第九条 民族文字教材依据《规划》和有关规定要求编写修订、翻译（编译）。民族文字教材编写修订、翻译（编译）应符合以下要求：
（一）坚持正确政治方向。...
（二）铸牢中华民族共同体意识。...
第十三条 除少数民族语文外，其他学科确需使用少数民族语言文字教学的，由省级教育行政部门从国家课程教材目录中选择版本作为母版进行少数民族语言文字翻译（编译）。国家课程教材民族文字翻译（编译）要向国务院教育行政部门和教材母版编写、出版单位备案。母版编写、出版单位应对翻译（编译）版本教材内容进行监督，每次母版修订后，应及时修订相应翻译（编译）版教材。
第十四条 少数民族语文教材编写修订完成后，由省级教育行政部门按照地方课程教材的程序进行初审，审核通过后报国务院教育行政部门，提交国家教材委员会终审。
其他学科民族文字翻译（编译）版教材完成后，由省级教育行政部门组织初审，审核通过后报国务院教育行政部门，提交国家教材委员会专家委员会审核。
少数民族语文教材提交终审时，应按要求提供全套送审材料，同时提供少数民族文字和国家通用语言文字版本。
内详👉（教育部）
【教育部关于印发《中小学少数民族文字教材管理办法》的通知】
第三条 民族文字教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化时代化大众化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
第六条 国务院教育行政部门统筹、指导、管理、监督民族文字教材建设，负责统一规划民族文字教材建设，负责统一组织少数民族语文教材及其他学科翻译（编译）版教材的审核。
第七条 省级教育行政部门负责本地区民族文字教材管理，纳入本地区中小学教材管理体系，并建立相应的工作机制，进行严格管理。组织编写少数民族语文教材并进行初审。负责对国家课程教材民族文字翻译（编译）进行初审。
第九条 民族文字教材依据《规划》和有关规定要求编写修订、翻译（编译）。民族文字教材编写修订、翻译（编译）应符合以下要求：
（一）坚持正确政治方向。...
（二）铸牢中华民族共同体意识。...
第十三条 除少数民族语文外，其他学科确需使用少数民族语言文字教学的，由省级教育行政部门从国家课程教材目录中选择版本作为母版进行少数民族语言文字翻译（编译）。国家课程教材民族文字翻译（编译）要向国务院教育行政部门和教材母版编写、出版单位备案。母版编写、出版单位应对翻译（编译）版本教材内容进行监督，每次母版修订后，应及时修订相应翻译（编译）版教材。
第十四条 少数民族语文教材编写修订完成后，由省级教育行政部门按照地方课程教材的程序进行初审，审核通过后报国务院教育行政部门，提交国家教材委员会终审。
其他学科民族文字翻译（编译）版教材完成后，由省级教育行政部门组织初审，审核通过后报国务院教育行政部门，提交国家教材委员会专家委员会审核。
少数民族语文教材提交终审时，应按要求提供全套送审材料，同时提供少数民族文字和国家通用语言文字版本。
内详👉（教育部）
乌鸦观察
#新疆 #CGTN #教材 #纪录片 #宣传 #宗教 #ISIS #两面人 【政法委原副书记与境外恐怖势力勾结 新疆13年间使用极端主义维语教材】 由 CGTN 制作的纪录片《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》披露，中共新疆政法委原副书记与境外恐怖势力勾结，并获东伊运承诺未来建国后将被推举为“国家领导人”，新疆也在13年间使用了含有极端主义内容的维吾尔语教材，堂而皇之向学生灌输极端思想。 它片长约58分钟，分“误入歧途的人生”“来自内部的敌人”“包藏祸心的教材”和“互联网中的威胁”四个部分。 其中，“…
旧教材插图.png
2.6 MB
#人教版 #插图 #教材 #审核 #审校 #审美 #儿童邪典
【“唐氏儿”、“裸露下体”插画引发舆论，教材局介入调查人教版数学教材】
5月25日晚，有博主发布人教版数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。26日上午，多位网友对该话题发表意见，称教材中人物插画的画风、眼神引人不适。据网传图片显示，这些插画中的孩子们存在眼距过宽、塌鼻梁、发际线过高等“唐氏儿”、“#斜眼妆”的情况。更有网友质疑插画刻意描绘儿童隐私部位不妥。(图1)
不少网友表示，对比其他教材插图，存在明显的审美差距。更有网友翻出以前的教材插图，并表示画里的孩子，朝气蓬勃、非常阳光。有网友指出，此前插画讲究体现劳动在人体上的痕迹，具体到艺术风格就是男子质朴刚健，女性结实健康，总共三个主题，“劳动（包括学习、工作）、运动、战斗”，根源是苏联那些劳动者画风的宣传画和海报(图2、3)
有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。
26日，教育部教材局工作人员告诉极目新闻，已关注到此事并介入调查。
26日，人民教育出版社回应称，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。不过，并未涉及审校部分及追责事项。
此前，5月23日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。
备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
有网友注意到，2018年书籍设计展采访中，清华美院毕业的吴勇曾经把数学教材插画列为代表作。2020年，吴勇接受制书实话采访时曾经大谈美育。说国民素质不高，欣赏不了美，跟日本等国有较大差距，因此是“美盲”。该网友指出，这种观点，其实就是一种赤裸裸的文化殖民主义，把一国国民审美水平跟所谓的国民素质挂钩。
(澎湃新闻)(中国新闻周刊)
【0822 人教社小学数学教材插图重绘工作已完成】
(人教社)
【0822 教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报】
(教育部)
【“唐氏儿”、“裸露下体”插画引发舆论，教材局介入调查人教版数学教材】
5月25日晚，有博主发布人教版数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。26日上午，多位网友对该话题发表意见，称教材中人物插画的画风、眼神引人不适。据网传图片显示，这些插画中的孩子们存在眼距过宽、塌鼻梁、发际线过高等“唐氏儿”、“#斜眼妆”的情况。更有网友质疑插画刻意描绘儿童隐私部位不妥。(图1)
不少网友表示，对比其他教材插图，存在明显的审美差距。更有网友翻出以前的教材插图，并表示画里的孩子，朝气蓬勃、非常阳光。有网友指出，此前插画讲究体现劳动在人体上的痕迹，具体到艺术风格就是男子质朴刚健，女性结实健康，总共三个主题，“劳动（包括学习、工作）、运动、战斗”，根源是苏联那些劳动者画风的宣传画和海报(图2、3)
有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。
26日，教育部教材局工作人员告诉极目新闻，已关注到此事并介入调查。
26日，人民教育出版社回应称，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。不过，并未涉及审校部分及追责事项。
此前，5月23日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。
备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
有网友注意到，2018年书籍设计展采访中，清华美院毕业的吴勇曾经把数学教材插画列为代表作。2020年，吴勇接受制书实话采访时曾经大谈美育。说国民素质不高，欣赏不了美，跟日本等国有较大差距，因此是“美盲”。该网友指出，这种观点，其实就是一种赤裸裸的文化殖民主义，把一国国民审美水平跟所谓的国民素质挂钩。
(澎湃新闻)(中国新闻周刊)
【0822 人教社小学数学教材插图重绘工作已完成】
(人教社)
【0822 教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报】
(教育部)