🎤 Состоялись очередные научно-богословские собеседования Академии на Неве и ПСТГУ

25–26 ноября в Санкт-Петербургской Духовной Академии прошли очередные научно-богословские собеседования ПСТГУ и СПбДА.

В это раз собеседования были посвящены:

▫️обсуждению формуляра проектируемой учебной Библии (в т.ч. учебного комментария как ее части);

▫️вопросам методологии библейских исследований (в частности, новозаветной текстологии);

▫️структуре курсов по введению в библеистику (с акцентом на метатеории).

В собеседовании участвовали: заведующий кафедрой библеистики Академии, кандидат богословия, доцент, протоиерей Димитрий Юревич; заведующий кафедрой библеистики богословского факультета ПСТГУ протоиерей Алексей Емельянов; кандидат богословия, доцент СПбДА Д. Г. Добыкин; ученый секретарь Федерального УМО по теологии, ст. преп. каф. теологии ФДО ПСТГУ М. В. Таланкина; ст. преподаватель кафедры библеистики СПбДА священник Евгений Тимофеев, ст. преподаватель кафедры библеистики ПСТГУ А. В. Ложкин.

В результате обсуждения прозвучавших выступлений участники научно-богословских собеседований высказали убеждение, что преподавание библеистики в духовной школе сегодня требует грамотной артикуляции мировоззренческой парадигмы, в рамках которой осуществляется та или иная исследовательская программа, светская или церковная. Для преодоления инерции, противопоставляющей научный и церковный подход к библейским исследованиям, необходимо не только привить студентам вкус к традиции, но и последовательно обозначить ее место в общей системе координат.

Частный пример такого рода ложной оппозиции лежит в области новозаветной текстологии, где абсолютный приоритет александрийского типа текста, имеющий в т.ч. свои мировоззренческие основы, не позволяет исследователям в должной мере оценить свидетельство византийского типа текста.

Особую роль в построении целостного подхода к библейским исследованиям играет адекватно выраженная предустановка исследователя. Сохраняя дисциплинарные границы научной объективности, исследователь должен уметь грамотно артикулировать свои мировоззренческие и исследовательские пресуппозиции.

В связи с вышеизложенным участники собеседований выразили убеждение в том, что проект новой учебной Библии и адаптация курсов по введению в библеистику требуют комплексной подготовки.

В частности, участники обозначили важность сбалансированного подхода в организации структуры учебной Библии, включающей в т.ч. тематические статьи, исагогические сведения и вспомогательные материалы. Особо важным является декларирование мировоззренческой и исследовательской позиции авторов учебной Библии. Также необходимо в самом тексте предполагаемого издания обозначить характер примечаний к библейскому тексту (например, культурно-исторический, литургический, патристический и т.п.).