«Мы же это учили!» Почему математические термины не задерживаются в памяти ребёнка

Конец учебного года — интересное время.

Одни дети закрывают учебники и бегут отдыхать.
А другие родители понимают, что лето — это возможность спокойно закрыть небольшие пробелы, пока нет контрольных, домашних заданий и постоянной спешки.

Именно так в конце мая ко мне пришла одна задорная девчушка.
Во время занятий выяснилось, что названия компонентов сложения всё время перемешиваются у неё в голове.
Где слагаемое?
Где сумма?
Почему результат называется суммой?
Слова постоянно путались и забывались.

И причина оказалась довольно простой.
Для неё это были просто слова из учебника.

А ведь детям гораздо проще запомнить то, что можно увидеть, представить и связать с понятным образом!
Поэтому мы начали превращать математические термины в картинки и истории.

Одной из таких опор стали мои «Краски».
Каждая краска — это отдельное число.
Краски сливаются друг с другом прямо в сумке.
И тут появляется первая подсказка.
СЛиваются — СЛагаемые.

Внутри сумки краски смешиваются и образуют новый цвет.
Так же и при сложении из двух чисел получается новое число.
Поэтому ребёнок видит не просто пример, а целую историю.
СЛагаемые СЛиваются в СУМке и образуют СУММу!

Мозговой штурм, обсуждения, КАК работать над этой опорой, здесь 👈

А недавно эта история получила продолжение.
Теперь краски не просто нарисованы.
Они ожили в мультфильме!
Краски двигаются, переливаются, смешиваются прямо в сумке и образуют новый цвет, а ребёнок наблюдает весь процесс в действии.

🎨 Опора «Краски» (6 листов PDF) — 190 ₽
🎬 Мультфильм по опоре — 290 ₽

🎁 Только для первых 10 человек в честь ДНЯ ДЕТЕЙ комплект «опора + мультфильм» — 380 ₽ вместо 480 ₽.
Если опора у вас уже есть, мультфильм отдельно смогут получить только 10 человек — 190 ₽ вместо 290 ₽.

⚠️ Для участников «Сокровищницы ШевЕлЮры» и опора, и мультфильм уже доступны в библиотеке клуба.

Кодовые слова нужно написать в комментариях:
🎨 КРАСКИ — опора
🎬 КРАСКИ МУЛЬТ — мультфильм
🎁 КРАСКИ НАБОР — комплект

А какие математические термины чаще всего забывает ваш ребёнок? Может, именно эту «забывашку» я превращу в понятную опору для ребят!

Можно зазубрить определение. А можно увидеть его в действии

Недавно ко мне обратились родители одной девочки.
👧Очень любознательной, с горящими глазами.
Но стоило разговору зайти о математике, как этот огонёк начинал гаснуть. Некоторые темы казались ей сложными и непонятными.
Одна из них — компоненты вычитания.
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Слова знакомые многим детям, но далеко не всегда понятные.
🎬Поэтому вместо очередного объяснения я показала ей мультфильм, который создала для своих учеников.
И вот тут произошло то, ради чего я люблю свою работу.
Сначала удивление.
Потом улыбка.
А потом тот самый счастливый возглас:
— Я поняла! Наконец-то поняла!💃

В этот момент ребёнок перестаёт заучивать определения.
Он начинает понимать смысл.
Теперь девчушке не нужно вспоминать правило слово в слово. Достаточно вспомнить историю из мультфильма — и всё встаёт на свои места.

Именно поэтому мне нравится формат интерактивного видео.
Он не позволяет ребёнку остаться просто зрителем.
История вызывает эмоции, а задания помогают разобраться в смысле.
После важных моментов можно остановиться, ответить на вопрос, выполнить небольшое задание и сразу проверить своё понимание (кусочек мультфильма и заданий показала в видео к посту).

Так знания не пролетают мимо, а постепенно складываются в понятную картину.
Именно поэтому для размещения своих мультфильмов, опор и интерактивных материалов я выбрала российскую платформу «ВЗНАНИЯ».

📦 Мне нравится, что все материалы находятся в одном месте, а ребёнок может не только смотреть, но и активно взаимодействовать с содержанием.
Если вам интересно познакомиться с платформой поближе, кликайте по ссылке 👈


Если бы можно было превратить любую тему в мультфильм, какую выбрали бы вы?

Наверняка вы видели такие ролики.
Журналист останавливает прохожего и задаёт простой вопрос.
И вдруг оказывается, что ответ куда-то исчез из головы. 😅

🎤А теперь представьте, что это случилось с вашим ребёнком.🧒

Именно поэтому я стараюсь не просто давать детям определения.
Я превращаю их в истории, которые остаются в памяти.

В мультфильме ребёнку разобраться в компонентах вычитания помогают Профессор Ум😉, ребята, которые вычитали книги с полок 🕺, РазноСветик 💡. Постепенно сложные названия превращаются в понятные образы.
А потом мы закрепляем новые понятия с помощью опоры и интерактивного видео.

Если вашему ребёнку тоже нужны такие помощники, они с радостью придут к нему на помощь:

📖 Опора — 290 ₽

🎬 Мультфильм — 490 ₽

🎁 Комплект «Мультфильм + опора» — 650 ₽ (выгода 130 ₽) 780 ₽

Для участников «Сокровищницы ШевЕлЮры» мультфильм, опора и интерактивное видео для отработки новых терминов уже доступны внутри клуба без дополнительной оплаты. ❤️

👉 Пригласить героев на помощь

А вдруг в Петербурге есть единомышленники?

Татьяна оказалась самым внимательным агентом 🕵️‍♀️ и первой разгадала, где я сейчас.
Да, это Петербург 📍

И знаете… этот город навёл меня на одну мысль.

А вдруг среди вас есть те самые люди, с которыми мы давно на одной волне?
Те, кто так же верит, что ребёнка можно учить без страха, давления и зубрёжки.

Если вы учитель, репетитор или просто человек, которому близки мои взгляды — давайте увидимся ☕️

Завтра хочу устроить небольшую встречу.
Просто познакомиться, поговорить, обменяться идеями и опытом.

И заодно подскажите 👇
Какие места в Петербурге вы бы посоветовали посмотреть?
Не по путеводителю, а именно ваши любимые — атмосферные, вкусные, особенные.

А если вы в Петербурге и хотите присоединиться — напишите мне в личные сообщения слово:
ВСТРЕЧА ✉️

🎁 А Татьяна получает бесплатный доступ на неделю к моей СОКРОВИЩНИЦЕ😉

Из Таиланда — в Петербург 🛫
Дорога к встрече длиной в 2,5 года 🚂

Неделю назад в Петербурге у меня случилась особенная встреча ❤️
Такая, после которой ещё долго внутри остаётся тёплое чувство.
Два с половиной года назад ко мне на занятия пришла девочка, которая живёт в Таиланде 🌴
Она получает образование в формате семейного обучения и раз в год прилетает в Петербург сдавать экзамены.
И каждый раз сдаёт их на пятёрки.5️⃣

Но, если честно, сейчас я думаю не столько про оценки.
Я думаю о пути.
О родителях, которые когда-то доверили мне самое ценное — обучение своей дочери.
О девочке, которая все эти годы росла, старалась, училась, преодолевала и шаг за шагом шла вперёд.

А потом вдруг наступает момент, когда вы встречаетесь не в Zoom👩‍💻, а вживую. Сидите рядом, разговариваете, смеётесь, обнимаетесь.

И кто бы мог подумать, что я — белгородка — буду удивлять петербуржцев местом встречи: кафе, где заказ к столу привозит настоящий поезд 🚂

И вот в такие моменты особенно чувствуешь, что за эти годы вы стали друг другу не чужими. Радуешься успехам, переживаешь за трудности и с интересом наблюдаешь, как ребёнок растёт, взрослеет и идёт вперёд. И в какой-то момент ловишь себя на мысли: как здорово, что когда-то всё это началось с одного обычного онлайн-знакомства ❤️

И наш с Полинкой образовательный экспресс ещё не прибыл на конечную станцию. Впереди ещё много важных остановок, новых открытий и маленьких побед ✨
Ведь начальная школа ещё не окончена!

P.S. Спасибо родителям Полинки, что разрешили опубликовать нашу историю ❤️

А у вас были в жизни такие встречи, когда человек из экрана вдруг становился по-настоящему близким?

Тайные тропы Петербурга, квартира Достоевского и разговор, который я запомню надолго

Иногда достаточно просто спросить, есть ли в Петербурге единомышленники, — и город отвечает 🏛️

На мой вопрос откликнулась Анфиса. Мы познакомились несколько лет назад в Москве, когда обе приехали учиться — погружаться в предмет, искать новые смыслы в профессии. Тогда даже снимали одну квартиру на двоих: вместе учились, вечерами обсуждали услышанное, спорили, искали ответы.
Потом разъехались по своим городам, но связь сохранилась.

А спустя время Анфиса стала частью моего профессионального пространства — поддержала мои идеи, пришла в мой закрытый канал «Сокровищница ШевЕлЮры», следила за моими творческими находками.

И вот теперь — Петербург ✨
Анфиса водила меня по Питеру так, как водят только своих: через дворы, старые проходы, дворцы, которые соединяют улицы между собой. Кажется, мы проходили мимо Шуваловского дворца🏛️. И это было удивительное чувство — будто тебе открывают не просто маршрут, а кусочек своей жизни.

В одном из дворов — Ахматова на стене. И в такие моменты особенно чувствуешь, как здесь литература не в учебниках, а прямо в воздухе.
Мы зашли в квартиру Достоевского, и я поймала себя на мысли, что многое из школьной программы теперь хочется перечитать заново — уже взрослыми глазами.

А завершился этот день в уютном кафе ☕️ — долгим разговором о профессии, поисках, ошибках, открытиях и о том, как одна московская встреча когда-то изменила её путь.
И именно там Анфиса сказала очень важные для меня слова: что благодарна Москве за наше знакомство. Что именно тогда многое для неё изменилось. Что после нашего общения она пошла учиться дальше, иначе посмотрела на преподавание, на методику, на сам предмет.

Анфиса работает уже в среднем звене. И оказалось, что в этом году мы с ней обе открыли для себя Постнову — человека, который продолжает этот путь мнемотехники уже со старшими ребятами, готовя их к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
Анфиса приобрела её методику и уже провела по ней своих учеников с хорошими результатами.
И мне было особенно радостно видеть, как идеи, которые когда-то так сильно откликнулись мне самой, продолжаются дальше — в других руках, в других возрастах, но с тем же смыслом.
Слушать всё это было очень ценно!

Для меня эта встреча стала настоящим глотком воздуха! Анфиса, СПАСИБО!
Потому что, когда работаешь один, когда ты репетитор и сам себе команда, очень не хватает вот такого простого, тёплого, профессионального общения.

Удивительно, как иногда одна встреча может тянуться через годы… А у вас так бывало?📆

🕵️ Проверим вашу наблюдательность?

Посмотрите на эту фотографию и попробуйте угадать: который час был в момент съёмки?
Не «около пяти», а максимально точно. Пишите ответ в 24-часовом формате: например, 21:37.

🎁 Тот, кто окажется ближе всех к правильному ответу, получит 3 дня доступа в «Сокровищницу ШевЕлЮры».

А знаете, почему я решила устроить именно такой интерактив?
Потому что очень многие дети… не любят тему «Часы». Для них определить время по стрелочным часам — настоящий квест. А когда дело доходит до перевода из 12-часового формата в 24-часовой, становится ещё сложнее.

Поэтому на занятиях мы не просто учимся смотреть на циферблат. Мы постоянно переносим эту тему в жизнь: какие вообще были часы, пытаемся определить время по фотографии, по освещению, по событиям вокруг, рассуждаем, спорим, выдвигаем версии. Так детям становится интересно, а потом уже и сами часы перестают казаться чем-то страшным.

Ну что, принимаете вызов? ⏰

P. S. Ученики занятий «Определение времени по часам» и их родители в конкурсе не участвуют — они уже знают секрет. 😉

Иногда одна фотография объясняет больше, чем десять правил

Но сначала хочу ещё раз поздравить победителей нашего интерактива! 🎉
@Elvira7Si (📲), Альбина (МАХ) доступ в «Сокровищницу ШевЕлЮры» уже у вас. Надеюсь, вы уже успели заглянуть внутрь и начали знакомиться с материалами. ❤️

А теперь хочу рассказать, почему один из новых материалов оказался именно таким.
Когда мы начали изучать 24-часовой формат времени, дети наверняка ожидали увидеть часы, стрелки и новое правило.
Но вместо этого… …мы оказались в Санкт-Петербурге.
Я показала фотографию, сделанную в 23:22. На часах — почти полночь, а за окном ещё светло.
— Как такое возможно?

И в этот момент урок математики неожиданно встретился с окружающим миром.
Мы говорили о белых ночах, о полярном дне и полярной ночи. О том, что на Земле есть места, где солнце может не заходить или, наоборот, не появляться несколько месяцев подряд.

И дети сами сделали вывод:
💡 «Не всегда, глядя в окошко, можно понять, день сейчас или ночь. Вот зачем нужен 24-часовой формат времени!»

И только после этого мы открыли часы.
Мне очень нравится, когда школьные предметы перестают существовать отдельно друг от друга. Когда математика встречается с окружающим миром. Когда правило перестаёт быть строчкой в учебнике и становится ответом на настоящий жизненный вопрос.

А превратить это понимание в устойчивый навык мне помогает платформа ВЗНАНИЯ.

Именно там рождаются яркие интерактивные задания, где ребёнок не просто выполняет упражнения, а путешествует по городам, отправляется на сафари, гуляет по паркам развлечений, рисует стрелки на часах, переводит время из одного формата в другой и совершенно незаметно для себя закрепляет новую тему.

Наверное, именно поэтому дети так любят такие задания. Они не чувствуют, что просто выполняют очередное упражнение. Ребята исследуют, удивляются, делают открытия. А знания становятся частью их собственного опыта.

А какую тему вы бы попробовали начать не с учебника, а с вопроса, который удивит детей? 😊