#پیام_دریافتی

✍️سخنی چند با آقای حسین بر مدیرکل امور اداری و تشکیلات وزارت آموزش و پرورش.

#قسمت_دوم

◾️فرمودید به استان ها تفویض اختیار شده نیرو های خدماتی را به آموزشی تبدیل کنند اما در صورت عدم نیاز در پست فعلی.یاد جناب شریفتان می آید آخرین استخدام در بحث نیرو های خدماتی را...کدام اداره کل نیروی مازاد خدماتی دارد که اگر دارد آدرس مرحمت بفرمائید تا راهکار داشتن این تعداد نیروی خدماتی را از مدیر کل شان بپرسیم.
◾️راستی جناب حسین بر مبلغ پرداختی به نیروهای خدماتی را می دانید؟اگر در حوزه تخصص حضرتعالی نیست لطفا از همکاران حوزه مالی حتما یک استعلام بگیرید چون واقعا با این حجم کار و تورم مبلغ پرداختی برای ما فقط کفاف ۵ روز اول برج را می دهد.
◾️جناب حسین بر اگر لطف کنید و از نزدیک فقط یک روز از کار نیرو های خدماتی مدارس را مشاهده کنید حتما برای قراردادن این شغل در ردیف مشاغل سخت قدم هایی موثر بر خواهید داشت.در این شرایط کرونایی و ضدعفونی هر روزه و هر لحظه مدارس کم لطفی ست اگر یادمان برود چه کسی این بار را به دوش می کشد
◾️به هر ترتیب جناب حسین بر با آروزی موفقیت برای شخص شما و سایر همکاران عزیزتان،خواهشمندیم صدای بی جان و بی رمق نیروهای خدماتی مدارس را بشنوید...یادمان باشد در هر مدرسه فقط یک نیروی خدماتی داریم و اگر خدای نکرده روزی برسد که اورا از دست بدهیم شاید دیگر جبران نبودش خیلی سخت باشد.

✅ #آوای_فرهنگی 👇

https://t.me/avayefarhangi

📌ناگفته‌هایی از کناره‌گیری وزیر سابق آموزش و پرورش/ نه علت استعفایم را جویا شدند، نه روحانی به من وقت ملاقات داد!

#قسمت_دوم

♦️وی گفت: من این واژه‌ها را من فقط و فقط از مقام معظم رهبری شنیدم، این که می‌گویم تنها کسی که حوزه آموزش و پرورش را درک می کنند و راهنمایی‌هایشان در این زمینه راهگشا است، مقام معظم رهبری هستند برای این مصداق هایی است که دیدم، اما متاسفانه علیرغم این تاکیدات رهبر انقلاب، این حوزه مورد غفلت و کم توجهی قرار می گیرد. البته تلاش های شده و نمی خواهم بی انصافی کنم اما همچنان دانشگاه فرهنگیان از بحث امکانات در رنج است.
♦️وی در خصوص تأسیس مدارس غیرانتفاعی توسط مسئولان رده بالای آموزش و پرورش گفت: من خودم مدرسه غیر انتفاعی ندارم. در جمهوری اسلامی کسی که مسئولیت می پذیرد و جز مدیران و سیاستگذاران و اداره کنندگان بخشی از نظام جمهوری اسلامی است در هر سطحی که باشد، با جنس جمهوری اسلامی جور درنمی آید که یک او یا یک مدیر ارشد همزمان با مدیریت، بنگاه خصوصی و غیرانتفاعی از خودش داشته باشد.
♦️بطحایی اظهار داشت: این مسئله هم در مورد مدرسه است و هم درباره سایر بنگاه‌های اقتصادی. یعنی اگر وزیر اقتصاد یا معاون وزیر باشم یا مدیر کل، اگر بخواهم در کنار مسئولیتم یک بنگاه اقتصادی را اداره کنم و سهامدارش باشم این با جمهوری اسلامی جور در نمی آید.
♦️وی ادامه داد: مسئولیت در جمهوری اسلامی آنقدر سنگین و زمانبر است که یک مدیر اگر شش دانگ حواس و وقتش را هم برای کارش بگذارد باز هم کم می آورد، بعد چگونه یک مدیر می تواند در کنار مدریتش یک بنگاه اقتصادی هم داشته باشد؟
♦️وزیر سابق آموزش پرورش درباره سوالی پیرامون ماجرای استعفایش از وزارت آموزش و پرورش گفت: فهم من این است که شرایط کشور ما امروز در شرایطی نیست که دولت را با چالش‌های درونی مواجه کنیم.
♦️بطحایی افزود: اگر من در همان ایام می‌آمدم و مصاحبه می‌کردم و شرایط را می‌گفتم و بحث‌های خودم با رئیس‌جمهور را مطرح می‌کردم، شاید یک آدم موجه‌تری نسبت به امروز بودم و شاید یک عده می‌گفتند ما فکر نمی کردیم فلانی برای منافع ما اینگونه رفتار کرده، اما من نباید مسئله جدیدی را برای دولت و رئیس‌جمهور ایجاد می‌کردم. فهم من این بود که در آن شرایط و حتی امروز به هیچ وجه نباید مردم را نگران‌تر کرد.
♦️وی یادآور شد: افزودن نگرانی‌های مردم حتماً به ضرر کشور است حتی اگر در کوتاه مدت به نفع من تمام شود برای همین من صلاح ندانستم این کار را انجام بدم اما واضح است که مگر می‌شود کسی وزارت آموزش و پرورش را رها کند تا نماینده مجلس شود؟ چگونه ممکن است کسی چنین کاری کند؟
♦️وزیر سابق آموزش و پرورش گفت: وقتی من استعفا را تقدیم رئیس جمهور کردم شاید سه چهار روز بعد مهلت استعفای مقامات تمام می‌شد، یعنی یک روز مانده بود به تعطیلات عید فطر که یک نامه را همراه استعفا تقدیم آقای روحانی کردم. از پس فردای آن عید فطر شروع می شد و در همان تعطیلات عید فطر زمان قانونی برای استعفای مقامات هم منقضی می شد و این آخرین فرصتی بود که می شد به شکلی رفتار کرد که تنش‌ و فضاسازی‌های رسانه‌ای ایجاد نشود و رادیو و تلویزیون‌های بیگانه و ناجوانمرد به بهانه استعفا جمهوری اسلامی را تخریب نکنند.
♦️وی افزود: نامه ای که خدمت رئیس جمهور فرستادم یک نامه محرمانه بود، انتظار نداشتم که این نامه رسانه‌ای شود، شما هم تا مدتها از زبان بنده نشنیدید که بگویم به فلان دلیل استعفا دادم، بنابراین من به صلاح نمی دانستم جامعه برای موضوعات این چنینی ملتهب شو.
♦️بطحایی در ادامه در پاسخ به این سوال که این درست است که گفته می‌شود آقای رئیس جمهور چندین ماه به وزیر آموزش و پرورش وقت نمی داد و در جلسات شورای عالی آموزش و پرورش شرکت نمی کرد؟ تصریح کرد: شورای عالی آموزش و پرورش یکی از نشانه های کم توجهی به حوزه آموزش و پرورش است. اما من می خواستم در رابطه با مسئله رتبه بندی با آقای رئیس جمهور صحبت کنم، من معتقد بودم اجرای رتبه بندی بار مالی چندانی را برای دولت نخواهد داشت و به وزارت آموزش و پرورش کمک بسیار زیادی می کند ولی آقای رئیس جمهور فرصت نداشتند و این فرصت فراهم نشد که خدمت ایشان برسم و حضوری صحبت کنیم.

✅ #آوای_فرهنگی👇
http://t.me/avayefarhangi

📌شوخی تلخ با بازنشستگان و مستمری‌بگیران

#قسمت_دوم

♦️در گفتگویی که با بازنشستگان و مستمری بگیران صورت گرفت هر کس به نوعی نارضایتی خود را با توجه به مشکلات امروز خانواده‌ها در حوزه اقتصادی و معیشتی با ما در میان گذاشت. یکی از آن‌ها با سی سال سابقه کار به ما گفت: « تا سال‌های پیش این مبلغ حدود یک میلیون تومان بود. نمی‌دانم چرا با توجه به گرانی‌های موجود که قیمت اجناس چند برابر شده است تنها به عیدی ما ۵۰۰ هزار تومان اضافه شده است؟ من تصمیم دارم این پول را در بانک به اسکناس نو تبدیل کنم و به فرزندان و نوه‌هایم مبلغ ناچیزی عیدی بدهم. با این مبلغ نه می‌توانم گوشت و مرغ بخرم نه آجیل. واقعیت این است که هر روز بازنشستگان بیشتر از قبل از جانب دولت مورد تحقیر قرار می‌گیرند. با این وجود چگونه می‌توان به بهتر شدن وضعیت امیدوار بود؟! » بازنشسته‌ دیگری با ۲۵ سال سابقه خدمت به آفتاب یزد گفت: « من و افراد خانواده‌ام مدت‌ها است که از بسیاری از خواسته‌های خود چشم‌پوشی کرده‌ایم ولی این مبلغ عیدی نه تنها برای ما مایه دلگرمی نبود بلکه تنها توهین دیگری بود، برای مایی که ماه‌هاست هنگام خرید باید نگران خطای عدم موجودی کافی باشیم. من با این مبلغ شاید تنها بتوانم مقداری میوه و شیرینی و ناهار روز عید را تهیه کنم. حق مایی که سال‌ها خدمت کردیم و انتظار آرامش روزهای بازنشستگی را کشیدیم این نیست که امروز حتی نتوانیم احتیاجات اولیه مورد نیاز خود را بدون دغدغه تهیه کنیم.»
♦️بازنشسته‌ دیگری که علاوه بر هزینه‌های جاری زندگی به دلیل مریضی متحمل هرینه‌های سنگین درمان نیز می‌باشد گفت: « من هر ماه نزدیک به ۱میلیون تومان هزینه خرید داروهایم را می‌پردازم. این مبلغ قبلا کمتر از نصف میزانی بود که الان هست ولی گرانی و تورم خصوصا در این چند ماه اخیر همه چیز را تحت تاثیر قرار داده است. من از دولتی که نه توان کنترل تورم و این وضعیت را دارد و نه حتی توان این که متناسب با این شرایط بتواند به ما کمک کند انتظار زیادی ندارم ولی بهتر بود نه ما را تحقیر کنند و نه خود را شرمنده. سال‌هاست که با این شرایط اقتصادی چیزی از عید و عیدی نمی‌دانیم.» یکی از این بازنشسته‌ها درباره این مبلغ عیدی به خبرنگار ما گفت: « حدود ده نفر از اعضای خانواده‌ام از جمله پسرها و دخترها و نوه‌هایم به دیدنم می‌آیند. با این مبلغ برای این تعداد جمعیت دو کیلو آجیل و دو کیلو گوشت و مقداری میوه می‌شود خرید. باید از دولت و این میزان از شوخ طبعی هیئت وزیران متشکر باشیم که در تهیه این چند قلم دورهمی امسال ما را یاری نمودند! »
♦️یکی از مستمری‌بگیران نیز در این خصوص به ما گفت: « من شاید با این مبلغ تنها بتوانم هزینه‌های خشکشویی و قالیشویی و خانه تکانی عید را پرداخت کنم. باید از نیروی کمکی هم استفاده کنم چون خودم بیمار هستم و نمی‌توانم خانه تکانی را انجام بدهم. البته امکان دارد این مبلغ حتی نتواند کفاف مخارج خانه تکانی را هم بدهد.»
♦️اما توجیه منطقی چنین تصمیمی توسط دولت با توجه به اینکه شکاف بین سبد هزینه‌ها و سبد درآمدهای خانواده‌های ایرانی هر روز در حال گسترش یافتن است، چیست؟ دکتر حسن گلمرادی کارشناس مسائل اقتصادی در پاسخ به این پرسش گفت: « گرچه واقعا این شکاف بین درآمدها و مخارج همان گونه که گفتید وجود دارد و شایسته آن است که دولت برای بهبود آن تلاش کند اما با عنایت به محدودیت‌های منابع درآمدهای دولت در شرایط فعلی به نظر امکان افزایش خیلی زیاد مبلغ عیدی مقدور نباشد. نکته دیگر آن است که افزایش عیدی‌ها بدون ملاحظه بودجه می‌تواند تورم را تشدید کرده و عملا به ضد خود تبدیل شود. بهبود معیشت بازنشستگان باید در چارچوب یک برنامه بلندمدت مد نظر قرار بگیرد نه در قالب یک افزایش موقت مثل افزایش عیدی امسال.»
#ادامه_در_پست_بعدی

✅ #آوای_فرهنگی👇

http://t.me/avayefarhangi

📌افزایش حقوق را به عنوان رتبه‌بندی معلمان جا زدند/ بیمه تکمیلی فرهنگیان نقره‌ای هم نیست!

#قسمت_دوم

♦️شورای اقتصادی آموزش و پرورش تشکیل شود

🔻 بر این اساس باید به وضعیت معیشت معلم رسیدگی کرد و وضعیت معیشیتی معلم از یک جایگاه مهم برخوردار است. در این زمینه انتظار است که آموزش و پرورش بتواند علاوه بر اینکه از بودجه دولت بهره بیشتری می‌گیرد، اختیارات دیگری هم داشته باشد تا بتواند در زمینه مسائل اقتصادی خودش، سود بیشتری داشته باشد.
🔻 به عنوان راه حل می‌توان گفت آموزش و پرورش در زمینه‌های متعدد، املاک و امکانات خیلی زیادی دارد اما قدرت استفاده از املاک را ندارد؛ به علت اینکه بسیاری ضوابط اداری اجازه را نمی‌دهد. مثلا آموزش و پرورش از زمین‌های بسیاری خوبی در بَر خیابان برخوردار است ما این زمین‌ها خیلی برای آموزش و پرورش سودآوری ندارد و اختیار تغییر در آن را دارد.
🔻 این اختیار را باید آموزش و پرورش داشته باشد تا بتواند آن املاک را تصاحب کند و در زمینه مسائل مدرسه و آموزشی از آن استفاده کند؛ نکته‌ای که وجود دارد، این است که در این زمینه در قانون‌های فعلی، اگر آموزش و پرورش درآمدی کسب کند، از بودجه‌ای که دولت برای این کار اختصاص داده، کسر می‌کند.
🔻 پیشنهادم برای بهبود معیشت معلم این است که اگر شورای اقتصادی تشکیل شود که این اختیارات را داشته باشد و علاوه بر پیگیری مسائل و معیشت معلمان، بتواند با راهکارهایی شبیه آنچه که عرض کردم، کسب درآمد کند، یقیناً می‌تواند بعضی از ضعف‌هایی که در این زمینه وجود داشته جبران کند و از بین ببرد.

♦️ 4شاخص مهم برای رفاه و معیشت فرهنگیان

🔻 روستایی: در خصوص شاخص‌های رفاه و معیشت فرهنگیان، چهار شاخص را بیان می‌‌کنم که اگر این چهار شاخص دارای تغییر مثبت شود یعنی ما برای رفاه و معیشت همکارانمان کاری کردیم و اگر نشود، بقیه‌اش برای همکاران قابل شهود نیست.
🔻 اولین مورد مسکن است یعنی اگر توانستیم مسکن فرهنگیان را تأمین کنیم و از دغدغه‌هایشان خارج کنیم، در حقیقت برای رفاه آنها کاری کردیم؛ دومین مورد درمان است و اگر یک بیمه تکمیلی درمان کاملاً فراگیر و خوب را برایشان قرار دادیم، در حقیقت کار کردیم.
🔻 سومین مورد تسهیلات بانکی قرض‌الحسنه است، نه تسهیلات 22 درصدی که خود معلمان هم به هر بانکی بروند، به آنها این وام‌ها را می‌دهند و چهارمین مورد هم که خیلی مهم است و به بازنشستگان بر می‌گردد و در بعضی موارد، ما را رنج می‌دهد، کارآفرینی و اشتغال پس از پایان خدمت رسمی است. برای نمونه عده زیادی از فرهنگیان فرهیخته را می شناسم که دستشان به کاری بند نیست و مجبورند به کارهای متفرقه بپردازند.
🔻 تا به امروز حرکاتی در این زمینه اتفاق افتاده است ولی جامعیت نداشته است لذا به صورت اورژانسی می‌گویند که مشکل مسکن را حل می‌کنیم اما مشکل مسکن اینگونه حل نمی‌شود. اینکه ما 50 میلیون به یک فرهنگی در مقابل مبلغ میلیاردی پول خانه بدهیم، مشکل مسکن حل نمی‌شود؛ مشکل مسکن، یک برنامه مدونی می‌خواهد.
🔻 برای این چهار کار تا به امروز، برنامه منسجم فراملی و فرا وزارتخانه‌ای نداشتیم چون در دل یک اداره‌کل می‌رود و تا امروز هم اکثر معلمان، خودشان صاحبت مسکن شده‌اند. اما بحثی که می‌خواهم بگویم این است که زیر ساخت همه این رفاهی‌ها باید حل شود و اگر حل نشود، رفاه و معیشت فقط سخنرانی است.

♦️ لزوم اداره ابر سیستم آموزش و پرورش بر اساس قانون خاص

🔻 نکته اول این است که ما باید در ابتدا، جایگاه معلم را در حاکمیت مشخص کنیم و باید یک بار هم که شده، معلم، دانش‌آموز و مدرسه در اولویت اول حاکمیت باشد. البته منظورم از حاکمیت، دولت و مجلس است چرا که نظام اسلامی، جایگاه معلم را مشخص کرده است و جزو دغدغه‌های مقام معظم رهبری همیشه وجود داشته است.
🔻 وقتی می‌گویم حاکمیت یعنی در بدنه اجرایی و بدنه قانونگذاری نیست و در بودجه‌ریزی‌ها و در تقسیم‌بندی‌ها، کسی به این موضوع فکر نمی‌‌کند.
🔻 دومین مورد، پرداختن همه جانبه به مسأله اقتصاد آموزش و پروش است. دوست دارم یک روزی، سه، چهار همایش علمی در خصوص اقتصاد آموزش و پرورش برگزار شود؛ اقتصاد آموزش و پرورش به مفهوم این نیست که آموزش و پرورش یک نهاد اقتصادی شود بلکه منظورم تدابیر اقتصادی است.
🔻 سومین مورد، اداره ابر سیستم آموزش و پرورش بر اساس قانون خاص آموزش و پروش است. ببینید الان وزارت علوم چندین سال است که آمده قانون خاص گرفته است. لذا هر موقع می‌خواهد حقوق هیأت علمی را بالا می برد، پایین می آورد.
#ادامه_در_پست_بعدی 👇

✅ #آوای_فرهنگی 👇

Https://t.me/avayefarhangi

📌چه کسی صندوق‌های بازنشستگی را «جارو» کرد؟

#قسمت_دوم

♦️هر ایرانی شاغل، به ۲.۵ نفر دیگر «نان» می‌دهد
🔻اما برای سنجش وضعیت بحرانی ناشی از فشار به صندوق‌های بازنشستگی، می‌توانیم از شاخصی به نام «نسبت تکفل» یا «بار تکفل» هم استفاده کنیم. عددِ این شاخص، نشان‌دهنده این است که در یک اقتصاد، زندگی چند نفر به اشتغالِ یک نفر وابسته است.
🔻به عنوان نمونه، اگر در یک خانواده ۴ نفره فقط پدر خانواده کار کند و بقیه با دستمزد او امرار معاش کنند، «نسبت تکفل» در این خانواده ۳ خواهد بود. (یعنی فرد شاغل، علاوه بر خودش باید معاش ۳ نفر دیگر را هم تامین کند.)
🔻محاسبه این شاخص برای ایران و کشور‌های دیگر، نشان می‌دهد که وضعیت ایران از این منظر چندان مناسب نیست. داده‌های آماری مرکز آمار ایران نشان می‌دهد که ایران در نیمه دوم سال ۱۳۹۹، حدود ۲۴ میلیون نفر فرد شاغل داشته است. (عدد دقیق، به دلیل بیکاری ناشی از کرونا، ممکن است تا حدی متفاوت باشد.)
🔻جمعیت ایران هم در بهار سال ۱۴۰۰، حدود ۸۴ میلیون نفر تخمین زده می‌شود. اگر تعداد شاغلان را از کل جمعیت کم کنیم، به عدد ۶۰ میلیون نفر می‌رسیم. این یعنی در ایران ۶۰ میلیون نفر برای ادامه زندگی به کار ۲۴ میلیون نفر وابسته هستند.
🔻تقسیم‌کردن ۶۰ میلیون به ۲۴ میلیون، «نسبت تکفل» را در ایران نشان می‌دهد. بر این اساس، «نسبت تکفل» در ایران برابر با ۲.۵ است و این یعنی هر ایرانیِ شاغل به کار، به غیر از خودش، به طور متوسط هزینه‌های زندگی ۲.۵ نفر دیگر را هم تامین می‌کند.

♦️از آلمان تا ترکیه: وضعیت بقیه چطور است؟
🔻اما این نسبت در کشور‌هایی با اقتصاد‌های شکوفاتر، پایین‌تر است. به عنوان نمونه، «نسبت تکفل» در ترکیه برابر با ۲ واحد است. در برزیل این نسبت برابر با ۱.۶ واحد است و در آلمان برابر با ۰.۸۸ واحد. به این ترتیب، در کشوری مانند آلمان، در واقع هر فرد شاغل در واقع یک نفر دیگر را هم مورد حمایت مالی قرار می‌دهد و ۰.۱۲ درصد از درآمد هم در قالب ذخایر (صندوق‌های بازنشستگی، بانک‌ها، بازار سرمایه و امثال این‌ها) ذخیره می‌شود.
🔻اما چرا باید از این منظر نگران ایران باشیم؟ دلیل این موضوع این است که اقتصاد ما نه فقط نتوانسته به تعداد کافی شغل ایجاد کند، بلکه با ایجاد وابستگیِ ۲.۵ نفرِ دیگر به درآمد فرد شاغل، در واقع مجالی برای سرمایه‌گذاری نگذاشته است: وقتی همه درآمدتان خرج امور روزمره شود، پولی برای سرمایه‌گذاری نمی‌ماند.

♦️صندوق‌ها را جارو کردند!
🔻اما جدای از این شاخص ها، تصویرِ بزرگ ترِ وضعیت صندوق‌های بازنشستگی حتی تکان دهنده‌تر هم هست. برخی گزارش‌های رسمی (از جمله توسط موسسه عالی پژوهش و تامین اجتماعی) نشان می‌دهند که از مجموع ۲۲ صندوق بازنشستگیِ کشوری ۱۸ صندوق ورشکسته‌اند یا در نقطه سر به سر قرار گرفته‌اند.
🔻صندوق تامین اجتماعی که حدود ۷۰ درصد از بیمه‌شدگان را تحت پوشش قرار می‌دهد نیز در وضعیت خوبی قرار ندارد. برخی تخمین‌ها حاکی از آن است که حدود ۸۵ درصد از هزینه‌های صندوق‌ها را دولت پرداخت می‌کند و تا سال ۱۴۲۰، این نسبت به بالای ۹۰ درصد خواهد رسید.
🔻به طور خلاصه، این یعنی حق بیمه‌ای که میلیون‌ها ایرانیِ شاغل پرداخت می‌کرده‌اند و می‌کنند، تا در زمان بازنشستگی در قالب مستمری بازنشستگی به خودشان عودت داده شود، خرج شده و تنها ۱۵ درصد از آن (در بهار ۱۴۰۰) باقی مانده است.
🔻این در حالی است که دولت، برای پرداخت هزینه‌های صندوق‌های بازنشستگی، خودش از بانک‌ها پول استقراض می‌کند و سعی می‌کند که به منابع بانک مرکزی دست‌اندازی نکند. (استقراض از بانک مرکزی به معنی ایجاد تورم است.).
🔻اما سوال اینجا است که این استقراض دولت از بانک‌ها، چگونه تسویه خواهد شد؟ واقعیت این است که دولت ایران (نه دولتِ فعلی، بلکه نهادِ «دولت» به طور کلی) با این قرض‌کردن‌ها، به یک بدهکار بسیار بزرگ بدل شده و تسویه این بدهی‌ها، ممکن است دهه‌ها طول بکشد و گریبان نسل‌هایِ بعدی را هم بگیرد.

✅ #آوای_فرهنگی 👇

https://t.me/avayefarhangi

📌 جزئیات استخدام متعهدین خدمت وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۴۰۰

#قسمت_دوم
♦️ الزام به اخذ تعهد حداکثر تا پایان نیمسال اول تحصیلی
🔻 اخذ تعهد از مشمولان ماده (۱) قانون می باید حداکثر تا پایان نیمسال اول تحصیلی صورت گیرد ثبت نام و ادامه تحصیل آنان در دانشگاه‌های مزبور در نیم سال اول تحصیلی به صورت مشروط بوده و تحصیل دانشجویان در نیمسال دوم، مستلزم ارائه گواهی سند تعهد محضری از اداره کل آموزش و پرورش سهمیه خدمتی است. فلذا عدم مراجعه افراد پذیرفته شده و دانشجویان دانشگاه‌های مزبور در موعد مقرر قانونی و با وصف اطلاع‌رسانی به ذینفع برای تشکیل پرونده استخدامی به منزله انصراف از استخدام تلقی می‌شود.
🔻 تحصیل این‌گونه افراد در دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی بعد از نیمسال اول، فاقد موضوعیت بوده و تخلف از قوانین ومقررات مصرح است.
🔻 بر اساس گزارش دانشگاه فرهنگیان و یا دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، دانشجویان متعهدین خدمت به دلیل ترک تحصیل، انصراف از تحصیل و یا ممنوعیت از ادامه تحصیل و ... مشمول ماده ۵ قانون است و با ارائه درخواست انصراف از استخدام به منطقه محل خدمت، اداره کل آموزش و پرورش استان مکلف است به محض دریافت گزارش کتبی، نسبت به لغو حکم کارگزینی و سپس وصول خسارت و متعاقب آن لغو سند تعهد محضری اقدام قانونی لازم را به عمل بیاورد.
🔻 عدم گزارش به موقع وضعیت دانشجویان و یا عدم لغو سند تعهد محضری افراد مو صوف، تخلف از اجرای قوانین و مقررات تلقی شده و کارکنان مرتبط با موضوع در ادارات کل آموزش و پرورش و دانشگاه‌های وابسته، باید به موجب ماده ۸ قانون رسیدگی به تخلفات اداری، به هیئت معرفی شوند.

📸پست های متفاوت درصفحه اینستاگرام آوای فرهنگی/اینجا کامنت بگذارید 👇
Instagram.com/avayefarhangi.ir

✅ #کانال_های_آوای_فرهنگی 👇
https://t.me/avayefarhangi
https://t.me/avayefarhangi_sb

کاظمی در دفاع از برنامه های خود برای تصدی وزارت آموزش و پرورش؛
چالش‌ها و فرصت‌های آموزش کشور را از نزدیک می‌شناسم/ مشکلات بزرگ و کوچک این وزارتخانه را درک کرده‌ام

#قسمت_دوم

وی افزود: در جلسات کمیسیون‌ها به دغدغه‌های امنای ملت ایران با دقت گوش دادم و با تمام وجود درک کردم و معتقدم این چالش‌ها در سرنوشت فرزندان آینده کشور تأثیرگذار است که شامل غفلت از جایگاه آموزش و پرورش به مثابه امر ملی و رویکرد کوچک‌انگارانه به نظام تعلیم و تربیت در بخش‌های مختلف کشور، حاکمیت نگاه هزینه‌ای به آموزش و پرورش، غفلت از ظرفیت مشارکت مردم در سطوح مختلف نظام حکمرانی و اداره آموزش و پرورش، سیاست‌زدگی و فقدان سیاست پایدار در سیاست‌ها، برنامه‌ها و نظام راهبری آموزش و پرورش، تمرکزگرایی مفرط و عدم تفویض اختیارات در کاهش میل به نوآوری، خلاقیت و مشارکت، کاهش تدریجی جایگاه مرجعیت و منزلت مقام معلم به عنوان مقام پیشران تحول، کمبود نیروی انسانی و نارسایی در سازماندهی توزیع متوازن نیروها، کسری شدید نیروها در آغاز سال تحصیلی، ناکافی بودن امکانات و زیرساخت‌های آموزشی، پژوهشی و رفاهی در دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی، ناترازی و کسری بودجه آموزش و پرورش در مقایسه با گستره رسالت، اهداف و مأموریت‌ها، کم توجهی به اقتصاد آموزش و پرورش و فقدان روش‌های تأمین مالی، عدم تخصیص به هنگام منابع مالی و توزیع نامتوازن اعتبارات در بخش‌های مختلف، پایین بودن سرانه آموزشی، پرورش و ورزشی، بهره‌وری پایین و ضعف در مدیریت مصارف و منابع آموزش و پرورش، سیطره رویکرد آموزشی و انتقال محرومان و غفلت از تعلیم و تربیت تمام ساعتی و کارکردهای فرهنگی و اجتماعی آموزش و پرورش، کم توجهی به کیفیت آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی و سهم ناکافی آن در نظام آموزش و پرورش کشور می‌شود.

کاظمی ادامه داد: باور مشترک من و شما بزرگواران این است که برای ایجاد هرگونه تحول و ارتقاء کیفیت فرآیندهای تربیتی و آموزشی نقش بی‌بدیل معلمان باید در کانون توجه قرار گیرد، بر اساس فرامین حکیمانه مقام معظم رهبری معلمان باید به عنوان افسران سپاه پیشرفت کشور شناخته شوند. بیان دقیق ایشان در مورد تکریم معلمان باید برای همه ما حجت شرعی و قانونی و سرلوحه کار ما باشد.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با بیان اینکه همه باید از معلمان شکرگزار باشند، ادامه داد: همه ملت و یکایک مردم در سراسر کشور در هر رتبه و در هر شغلی باید از معلمان تشکر کنند. همچنین مقام معظم رهبری می فرمایند همه ما زیر بار منت معلمان هستیم.

وی تأکید کرد: باید اعتراف کنیم که پرداخت‌های رفاهی و مزایای جمعی برای معلمان تا حد زیادی نادیده گرفته شده است لذا برای جبران منصفانه خدمات ارزنده این قشر و جذب نیروهای کارآمد در آموزش و پرورش آینده کشور به یک نظام پرداخت مستقل، شایسته و فراگیر و عادلانه نیاز داریم که با جایگاه بلند معلمان تناسب داشته باشد.

کاظمی تأکید کرد: معلمی که سنگ بنای آینده سازان این سرزمین را می‌نهد شایسته دریافت مزایای بالاتر و شرایط کاری مناسب تر است، مگر نمی‌گوییم معلم کارمند نیست و معلمی هنر است. همان طور که می‌دانیم برای ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان در مناطق محروم و تحقق عدالت آموزشی ضروری است تا از معلمان آموزش دیده و کارآمد در این مناطق بهره‌مند شویم.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در ادامه خطاب به معلمان گفت: معلمان عزیز کشورمان سال‌ها در کنار شما بودم و قدرشناسی شما از دولت و مجلس محترم و البته انتظارات شما درباره بهبود شرایط زندگی‌تان را شنیده‌ام لذا به عنوان نماینده شما در دولت چهاردهم به نمایندگان شریف ملت ایران این تعهد را می‌دهم که صدای شما خواهم بود بنابراین بنده با تمام وجودم در تلاش هستم فضای امن و آرام برای کنشگری مسئولانه و البته قانونی شما را فراهم کنم و از هیچ تلاشی برای حمایت از ساحت معلمی و تضمین امنیت فرهنگی و آرامش شما فروگذار نخواهم کرد.

✅پایگاه خبری آوای فرهنگی👇
https://www.avayefarhangi.ir

📸پست های متفاوت درصفحه اینستاگرام آوای فرهنگی/اینجا کامنت بگذارید 👇
Instagram.com/avayefarhangi.ir

✅ #کانال_های_آوای_فرهنگی 👇
https://t.me/avayefarhangi
https://t.me/avayefarhangi_sb