Много буков, в которых нет никаких призывов. О буднях проектирования курса.

Пару постов назад обещал рассказать про борьбу с curse of knowledge при планировании структуры курса.

Два слова о том, что это за "проклятие знания" такое? Хороший пример был в книжке Made to Stick. Там это понятие иллюстрировалось экспериментом, в котором испытуемым предлагалось угадать песни, которые знает каждый (типа "В лесу родилась ёлочка", только в американских реалиях) по одному только ритму. Один человек сидит и настукивает песню, которую сам отчетливо представляет, а второй человек 100% ее знает, но выясняется, что распознать по одному только ритму удается крайне редко, самые существенные вещи в таком повествовании оказываются упущенными.

Мне приходилось сталкиваться с аудиториями разных уровней подготовки, и со временем я более или менее научился калиброваться так, чтобы лишнее не рассказывать. Сложнее вставать на позицию "чистого листа", потому что когда ты чем-то занимаешься постоянно, основные действия для тебя начинают выглядеть абсолютно очевидными. С чем ты в принципе имеешь дело, из каких операций состоит эта деятельность, в чем вообще суть происходящего?

В этом курсе я ориентировался на людей, никаким боком к созданию электронных устройств доселе непричастных, поэтому решил "запрягать медленно". Первое видео посвятил просто демонстрации процесса и результата, без акцентов на инструментах и приемов работы с ними. У такого подхода вылезла обратная сторона: многие хотят скорее-скорее-скорее что-то сделать. Благо, структура курса, которая появилась после второй переработки (о переработках потом еще напишу подробно) позволила сделать обзорные уроки, которые для тех, кто стремительный, могут быть спасительным скорее-скорее, а для обстоятельных — матерью ученья, повторением и пучком новых примеров.

Ну так вот, я поставил себе задачу внимательно следить за тем, чтобы новые концепции вываливались на слушателей постепенно и желательно медленно. А деятельность, когда создаешь устройство, остается разнообразной: тут тебе и железки, которые как-то надо собрать, и разработка программы, пусть и такая легкая как соединение прямоугольничков цветными линиями. В общем, в какой-то момент придумал и написал отдельный верификатор "кривой обучения", чтобы не получалось "рисуем круг, рисуем второй круг, рисуем всю остальную сову".

Поскольку курс про сугубо практические дела, в работе с этим скриптом-верификатором я плясал от примеров. Для каждого примера в специальном формате сделал спецификацию и прогонял растущую пачку упражнений через этот скрипт.

Скрипт выстраивал их в таком порядке, чтобы кривая выходила максимально плавной, а дальше я крутил-вертел порядок примеров с учетом их смысла, потому что скрипт был без зачатков интеллекта и не учитывал какие-то качественные характеристики. Кроме этого иногда надо выдавать слушателям порцию стресса, чтобы был вызов и немножко напряжения.

В общем, автоматизировал проектирование "Автоматизируй это!", так что можно сказать, что структура проверена электроникой. Первые десять уроков прирост новых концепций идет медленно-премедленно, затем три интенсивных урока, которые раскрывают на всю глубину то, что рассматривается в 10м, пожалуй, это пик сложности. А дальше вновь размеренно рассматриваем разные полезные аспекты, нанизывая на эту базу.

Несмотря на то, что кое-какую автоматизацию процесса создания курса я сделал этим скриптом, начинать проектировать весь курс или отдельный урок без бумажки, ручки и каких-то набросков я не могу. Однако почему бы не формализовать хотя бы то, что можно формализовать и оптимизировать, чтобы освободить голову для неформализуемого.

Конечно, сделать всё идеально понятным не получилось: по крайней мере одна не-техническая концепция оказалась для некоторой части аудитории пилотного запуска трудной, но это уже проблема не структуры и даже не проклятия знания. По крайней мере лавинообразного непонимания не случилось и по ходу продвижения по курсу все разобрались. Ну а я записал, что нужно этот аспект обсудить подробнее в будущих дополнительных материалах.

#пр

А пока вы думаете "а не угореть ли мне по новому делу", глядя в новое начало курса, расскажу откуда это обновление взялось.

31 июля проснулся как Менделеев со своей таблицей: ясно увидел как перестроить курс, чтобы внедрить некоторые концепции в не-технические головы более плавно и избавить неофита от необходимости сразу покупать железо.

Две недели крутил-вертел этот план. А у меня еще финальные ролики исходной версии были не доделаны. А новый план при ближнем рассмотрении раскурочил бы всё вплоть до 22 урока.

Еще несколько дней спускал план на землю. Фотка на память "как я провел пол-августа": утряс новый контур, жертвы втрое сократил, сохранив идею.

Дальше дело техники, всего-то пройди 6 этапов "эскиз-задачи-слайды-сценарий-съемка-монтаж" для всех новых уроков. Уже было чувство, что производство никогда не кончится.

Написал в заметки "придумать что-нибудь с коротким циклом", чтобы видеть результат максимально быстро от задумки. Придумал, попробовал делать микро-ролики. Наверное буду сюда постить.

#пр

Оглавление

"Автоматизируй это!" сделан для тех, кто любит создавать (т.е. не только потреблять), кто считает себя креативным человеком или тех, чья профессия связана с материальным прототипированием. Мы рассматриваем электронику как творческий инструмент и средство решения прикладных и художественных задач, будь то домашняя автоматизация, игрушки, гидропонное фермерство, арт-объекты, прототипы устройств-меняющих-мир, приборы для научных исследований или шоу. Здесь мы не становимся программистами или электронщиками, но получаем способ создавать работающие вещи.

Что есть в канале?

🤖Про основной курс:
Первое видео из АЭ!
Фрагмент из видео про то, зачем курс
Пригласительное видео
Промо-ролик (про кубик)

🤖Про интенсив АЭ42:
Запуск кругозорно-творческого интенсива
Выжимки из него в рубрике #аэ42
Ролик-приглашение в АЭ42

🤖Рубрика #взялсделал с зарисовками на базе материалов курса.

🤖К постам про будни производства курса добавил хэштег #пр

Встречается и разное другое, но пока без рубрик.

Когда начинал записывать курс, по улице ездило много машин с синими мигалками, теперь их снова стало много, а я нашел склад неудачных дублей и дурацких моментов, вот склеил несколько.

В начале производства я сильно заморочился насчет его оптимизации, ставил себе задачу получить соотношение итогового хронометража ролика ко времени его записи и монтажа (без подготовительных этапов) равное 1 к 4. Такого удалось добиться только под конец, а поначалу выходило 1 к 20, что невероятно расстраивало. С другой стороны, без оптимизации было бы и того хуже. Вывод! Технология без наработанного опыта бесполезна, кто бы мог подумать! Раньше я не делал роликов, которым предстоит увидеть свет, в таком количестве в одно лицо.

Вообще, второго лица, конечно, не хватало. С одной стороны, преодолевать нужно было только себя, а не чужие отговорки, с другой стороны в две головы получилось бы кратно быстрее и, вероятно, лучше. Для будущих дел надо будет найти.

#пр

Нашел пост про будни производства, который забыл опубликовать, вдруг здесь есть другие любители рефлексировать технологию своей работы, запощу следующим.

Тем временем на этапе после запуска виды деятельности, связанной с курсом, стали многообразные и пока не уложились в какую-то оптимальную схему, только ищу ритм.

Зато как только я написал о задумке провести стрим для подписчиков канала, меня пригласили провести лекцию для магистрантов МАрхИ, в духе времени — онлайн, и конечно архитекторам я никогда не могу отказать, вот заодно и транслировать попробовал! Здесь в подготовке пригодилась старая схема работы с материалами курса.

Жалею, что аллегорическая цепочка из этого фрагмента не пришла в голову раньше, когда начал записывать в этом кадре :)

#пр

Уже упоминал про 6 этапов производства каждого урока:

* эскиз: образ из головы оказывается на бумажке с обязательными параметрами "что на выходе" и "что на входе" и обрастает подробностями о том, что и как показать, вневременной "слепок" растягивается в историю
* примеры: почти везде есть практика и нужно протестировать эти примеры, сделать варианты для съемки и для домашки
* слайды: здесь всё ясно
* сценарий: раскадровка с планами и тезисами
* съемка
* монтаж

Образ в голове был уже на первом этапе, а результат выходит после шестого. То, как он медленно проявляется слой за слоем одновременно трудно — это занимает много времени — и увлекательно.

Но каждый урок это только кусок всей задумки, а их производство — часть всего процесса, хоть и самая трудоемкая. До нее был эскиз всего курса, структура, ее верификация, подбор железа и беспощадное сокращение и т.д. И вот есть курс, видимая всем часть это пазл из 32 кусков, каждый из 6 слоев.

Короче, весь процесс как вот этот фрактал.

#пр

Напишу подробно, но вторую половину хорошо бы выжать до короткой формулы

За кадром #взялсделал наблюдаю такое:

- идеи приходят в разные моменты и попадают в список
- когда возникает ситуация вроде той, что в прошлом посте, открываю XOD, набрасываю программку, это занимает 3—15 минут
- тестирую на голых модулях, это 2—60 минут в зависимости от того, надо ли что-то переделывать
- когда все сработало как надо, прикидываю сценарий ролика (ну они шаблонные, только нюансы записать, чтобы не забыть снять), пока что до производства не дошла только одна идея, потому что там оказалось слишком много возни, хотя задача интересная
- сооружаю какой-то корпус, если нужен, это 5—120 минут, здесь верхняя граница может уходить в бесконечность, но я делаю только прототипные варианты
- съемка занимает 10-40 минут
- монтаж тоже 10-40 минут

Ради 0,5-1,5 минут на выходе? Не только ради них, каждый кусочек процесса кайфовый. Но теперь я стараюсь заранее прогнозировать длительность всех этапов, потому что если в одном ролике всё пройдет по верхней границе временных затрат, удовлетворения будет меньше.

Что в реальности других людей?

Программка в XOD поначалу будет занимать больше времени, но и удовольствие от этого другое, летят искры со строительства нейронных связей!

Физическое воплощение на модулях всегда будет стремительным, тесты — как повезет.
Остальная корпусная часть может быть отдельной медитацией: сидишь себе бумажные травинки нарезаешь, думаешь о чем-то. Или устраиваешь сам себе "инженерные игры", моторика рук и мозгов, все дела.
Вот, например, для драм-машинки:
- как разметить на окружности точки на равном расстоянии? можно циркулем и линейкой, а можно проще
- хотел согнуть эту сливную трубку так, чтобы она не разгибалась, но без хомутов снаружи, столько радости от найденного решения!

Не у всех есть курс, для которого изделие становится лишним примером, но почти у всех есть друзья, которым можно отправить видос. А еще у некоторых друзья есть прямо под боком и весь процесс превращается в совместный досуг.

Еще раз можно вспомнить возможную пользу от самого девайса (но в моменты рекреационного приборостроения не следует ставить ее во главу угла).

В общем, всем рекомендую!

#пр

Короче, пошел я жаловаться специалисту на то, что не умею за 5 секунд рассказать про ценности "АЭ!", и нарисовал объяснительную гифку про стандартный сценарий повествования о курсе. Надеюсь, это излечимо!

#пр

П.С. Настоящую луковку съел, теперь очередь метафорической.

П.П.С. В личку пришло непонимание, вытащу ответ:
"да это техническая анимация, буквально выжимка основных идей, которую хочу научиться разворачивать в понятные сюжеты

типа, в чем сок АЭ? самое крутое это то, что в ядре, эмоциональные зацепки, основная мякоть это кругозор и инструменты, а конкретные изделия по сути шелуха, их может быть миллион разных накомбинировано из мякоти, а самое продуктивное — то, что прорастет у слушателей новое, стрелки

ну и часто люди упираются в шелуху, а на пальцах за семь секунд человеческого внимания рассказать про мякотку трудно"

А вообще, история, получается, такая:

в 2014 готовил однодневный интенсив для взрослых в "традиционном" виде: вживую, макетки, Arduino IDE, даже закупил 8 б/у нетбуков, нашел площадку, но в итоге не запустил, пошел в МФТИ делать курсеровский курс

в 2017 во время занятий в МАРШ, увидев тоску архитекторов при взгляде в Arduino IDE, вспомнил про XOD и решил к нему присмотреться

в 2018 вот эта не взлетевшая история для международного применения

зимой-весной 2019 всё перечисленное как-то сошлось, и я стал готовить офлайн-курс, уже с XOD и модулями, к нему же проектировал и делал прототип коробочки для персональных комплектов (на картинке), в итоге пользовался ею только сам, потому что хотя и нашел уже две площадки, за задачу "упихнуть N групп взрослых в сложное расписание найденных мест" не стал браться, но сделанное приглашение подошло и для онлайна

"АЭ!" в онлайн-варианте задумал делать 13.10.19 (нашел в переписке)

пилотный запуск сделал 27.06.20, выпустил полностью 17.09.20

что будет дальше!
#пр

Подарки-2

В общем, не будет нам в этом году нормальной системы "подари другу" :( Но старая система "вручную" работает!

Половину месяца гонялся за менеджером компании, которая могла бы технически это реализовать, менеджер письма игнорировала, на звонки не отвечала по несколько дней подряд.

В конце концов, вчера вышла из сумрака, успели прояснить некоторые моменты по (в целом очень корявому) договору, я успел наживить систему электронного документооборота, чтобы подписать его, подписал со своей стороны и...

в 17:55 выяснилось, что их технические специалисты, без которых не запустить адов механизм, в этом году уже закончили работать. Приходите, говорят, после праздников.

Заодно обнаружилось, что на тот функционал (корзина у меня на сайте), который меня в первую очередь интересует, нужен еще один договор, о котором сегодня речь зашла впервые.

По-прежнему нужен нормальный партнер на продажу ключей доступа!

#пр