Forwarded from Наука и университеты
#Прямая_речь
#Мнение
Психолог, преподаватель МГУ имени М.В.Ломоносова Александр Колмановский о выборе вуза:
#Мнение
Психолог, преподаватель МГУ имени М.В.Ломоносова Александр Колмановский о выборе вуза:
«Когда ребенок оканчивает школу, еще в старших классах, за год-полтора, важно нам, родителям, понять и внятно объяснить, глядя в глаза, медленно артикулируя, что не надо и нельзя выбирать себе институт как будущую профессию после школы. Психика не созревает к 15–20 годам, чтобы действительно понять, что мое, а что нет.
И мы видим, сколько людей, окончив институт, работают совсем по другой специальности. Или гораздо более грустный для меня сценарий — работают по полученной специальности, не понимая, что они занимаются не своим делом.
С другой стороны, учиться после школы обязательно надо — для развития нейронных связей, для формирования менталитета. Поэтому надо понимать, что мы выбираем институт как продолжение общего образования. Что так устроена современная жизнь.
В пушкинские времена общее образование занимало шесть лет — от начальной школы до современного вуза. Пушкин учился шесть лет и был одним из образованнейших людей своего времени. А в современной жизни оно занимает 15–16 лет.
Поэтому надо идти в вуз максимально широкого профиля, который действительно формирует менталитет — мехмат, физфак, биофак, экономические факультеты.
Заведомо понимая, что можно потом перейти в любой момент с факультета на факультет или из института в институт. Или, окончив этот институт, просто жить и работать, и зарабатывать. И смотреть, когда и если захочется сдвинуть эти линии постепенно в одну. Тогда идти получать уже осознанно выбранное высшее образование».
❤34👏9👍6🤡2🤨2💩1
Чему должно учить современное образование?
В этом выпуске «Вопроса науки» Алексей Семихатов беседует с психологом Владимиром Спиридоновым о том, как цифровизация меняет образование, роль учителя и способы обучения. Что происходит с привычной системой образования в эпоху цифровых технологий — и каким становится учитель будущего?
Алексей Михайлович Семихатов — доктор физико-математических наук, главный научный сотрудник Физического института им. П. Н. Лебедева РАН. Популяризатор науки и ведущий программы «Вопрос науки» на телеканале «Наука».
Владимир Феликсович Спиридонов — доктор психологических наук, профессор, декан факультета психологии Института общественных наук РАНХиГС и заведующий лабораторией когнитивных исследований.
👉 Посмотреть в Telegram.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
▶️ Посмотреть в YouTube. Источник.
🎧 Аудиоверсия
В этом выпуске «Вопроса науки» Алексей Семихатов беседует с психологом Владимиром Спиридоновым о том, как цифровизация меняет образование, роль учителя и способы обучения. Что происходит с привычной системой образования в эпоху цифровых технологий — и каким становится учитель будущего?
Алексей Михайлович Семихатов — доктор физико-математических наук, главный научный сотрудник Физического института им. П. Н. Лебедева РАН. Популяризатор науки и ведущий программы «Вопрос науки» на телеканале «Наука».
Владимир Феликсович Спиридонов — доктор психологических наук, профессор, декан факультета психологии Института общественных наук РАНХиГС и заведующий лабораторией когнитивных исследований.
🎧 Аудиоверсия
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15❤7👍5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Перспектива может заставить объект казаться больше или меньше, чем он есть на самом деле.
#Интересное@Atthelecture
#Интересное@Atthelecture
🔥25👍9🤔2
«Услышимся» — лекция Алексея Чернякова о том, как технологии меняют язык и коммуникацию.
Черняков Алексей Николаевич — кандидат филологических наук, доцент Института образования и гуманитарных наук БФУ им. И. Канта.
👉 Посмотреть в Telegram.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
▶️ Посмотреть в YouTube. Источник.
🎧 Аудиоверсия.
#Филология@Atthelecture
Черняков Алексей Николаевич — кандидат филологических наук, доцент Института образования и гуманитарных наук БФУ им. И. Канта.
🎧 Аудиоверсия.
#Филология@Atthelecture
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤7👏2🤮1
Эволюционируй! Путь к позвоночным.
Лекция — путешествие по истории развития жизни: от простых микробов до огромных динозавров.
Лектор: Валентина Пуляк — биолог-палеонтолог, руководитель детского палаточного палеолагеря, исследователь первого в России яйца динозавра, автор научных и научно-популярных статей.
Лекция организована Библиотекой Охта-8 (Маяковка), опубликована YouTube-каналом ЛАБА+.
👉 Посмотреть в Telegram.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
▶️ Посмотреть в YouTube. Источник.
🎧 Аудиоверсия.
#Палеонтология@Atthelecture
Лекция — путешествие по истории развития жизни: от простых микробов до огромных динозавров.
Лектор: Валентина Пуляк — биолог-палеонтолог, руководитель детского палаточного палеолагеря, исследователь первого в России яйца динозавра, автор научных и научно-популярных статей.
Лекция организована Библиотекой Охта-8 (Маяковка), опубликована YouTube-каналом ЛАБА+.
🎧 Аудиоверсия.
#Палеонтология@Atthelecture
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍12🔥3❤1💩1
На этом снимке Юпитер, а также его спутники Ио и Ганимед видны на фоне дневного серпа Луны. В момент съёмки расстояние от Луны до этих небесных тел было примерно в 2400 раз больше расстояния от Земли до Луны.
#Интересное@Atthelecture
#Интересное@Atthelecture
❤46❤🔥11👍7
Почему время идёт только вперёд? Загадки вечности и хаоса
Доктор физико-математических наук, научный куратор музея «АТОМ» Алексей Семихатов объясняет, как физика подходит к пониманию времени.
В выпуске:
• что такое Больцмановский мозг — парадокс о фантастически маловероятных событиях и бесконечных временах;
• почему Вселенная в раннем возрасте имела низкую энтропию и что это значит для нашей истории;
• как гравитация и чёрные дыры замедляют время и почему выбраться из чёрной дыры нельзя;
• что такое космологическая энтропия и почему понятие вечности не входит ни в одну физическую теорию.
👉 Посмотреть в Telegram.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
▶️ Посмотреть в YouTube. Источник.
🎧 Аудиоверсия.
Доктор физико-математических наук, научный куратор музея «АТОМ» Алексей Семихатов объясняет, как физика подходит к пониманию времени.
В выпуске:
• что такое Больцмановский мозг — парадокс о фантастически маловероятных событиях и бесконечных временах;
• почему Вселенная в раннем возрасте имела низкую энтропию и что это значит для нашей истории;
• как гравитация и чёрные дыры замедляют время и почему выбраться из чёрной дыры нельзя;
• что такое космологическая энтропия и почему понятие вечности не входит ни в одну физическую теорию.
🎧 Аудиоверсия.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13👍3🤮2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Огромная 9-метровая окаменелость эвринозавра — вымершее морское пресмыкающееся, обитавшее на территории Европы около 183—175 млн лет назад.
#Палеонтология@Atthelecture
#Палеонтология@Atthelecture
❤29👍10❤🔥4
Устройство радиодеталей.
Внутренняя красота пассивных электронных компонентов
Автор: Алексей Маринич
👉 Посмотреть в Telegram.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
▶️ Посмотреть в YouTube. Источник.
#Электроника@Atthelecture
Внутренняя красота пассивных электронных компонентов
Автор: Алексей Маринич
#Электроника@Atthelecture
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🔥7👍3👏1
«ЧЕЛОВЕК. МОЗГ. БУДУЩЕЕ» — открытая дискуссия Александра Каплана и Александра Асмолова
В центре дискуссии следующие темы и вопросы:
— где сегодня проходит граница между исследованным и ещё не познанным?
— что произойдёт, когда граница между мозгом и цифровой средой станет практически незаметной?
— что делает человека человеком — работа мозга, культура, образование, способность выбирать, создавать и выходить за пределы заданного?
— что в образовании невозможно передать технологии — и что, напротив, технологии способны радикально изменить?
— если машины всё лучше справляются с задачами, которые ещё недавно считались исключительно человеческими, в чём будет состоять человеческое преимущество?
— какие представления о будущем человека уже становятся научной реальностью — а какие пока остаются красивыми гипотезами?
Александр Каплан — доктор биологических наук, профессор, психофизиолог, заведующий лабораторией нейрофизиологии и нейрокомпьютерных интерфейсов биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, лауреат Государственной премии Российской Федерации в области науки и техники и премии имени М. В. Ломоносова.
Александр Асмолов — доктор психологических наук, антрополог, публицист; заслуженный профессор Московского государственного университета и почетный доктор Томского государственного университета; заведующий кафедрой психологии личности МГУ имени М.В. Ломоносова; научный руководитель Академии потенциала человека СберУниверситета; научный руководитель Московского института психоанализа.
Модератор встречи: Наталия Алова — куратор Лекториума Капицы и научно-образовательных медиапрограмм Технопарка Физтех-лицея имени П. Л. Капицы, журналист, блогер, ведущая подкаста «Самое время…», руководитель МедиаЦентра «Маяк Капицы».
Записано и опубликовано Технопарком «Физтех-лицея» им. П. Л. Капицы.
👉 Посмотреть в Telegram.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
🎧Аудиоверсия.
В центре дискуссии следующие темы и вопросы:
— где сегодня проходит граница между исследованным и ещё не познанным?
— что произойдёт, когда граница между мозгом и цифровой средой станет практически незаметной?
— что делает человека человеком — работа мозга, культура, образование, способность выбирать, создавать и выходить за пределы заданного?
— что в образовании невозможно передать технологии — и что, напротив, технологии способны радикально изменить?
— если машины всё лучше справляются с задачами, которые ещё недавно считались исключительно человеческими, в чём будет состоять человеческое преимущество?
— какие представления о будущем человека уже становятся научной реальностью — а какие пока остаются красивыми гипотезами?
Александр Каплан — доктор биологических наук, профессор, психофизиолог, заведующий лабораторией нейрофизиологии и нейрокомпьютерных интерфейсов биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, лауреат Государственной премии Российской Федерации в области науки и техники и премии имени М. В. Ломоносова.
Александр Асмолов — доктор психологических наук, антрополог, публицист; заслуженный профессор Московского государственного университета и почетный доктор Томского государственного университета; заведующий кафедрой психологии личности МГУ имени М.В. Ломоносова; научный руководитель Академии потенциала человека СберУниверситета; научный руководитель Московского института психоанализа.
Модератор встречи: Наталия Алова — куратор Лекториума Капицы и научно-образовательных медиапрограмм Технопарка Физтех-лицея имени П. Л. Капицы, журналист, блогер, ведущая подкаста «Самое время…», руководитель МедиаЦентра «Маяк Капицы».
Записано и опубликовано Технопарком «Физтех-лицея» им. П. Л. Капицы.
🎧Аудиоверсия.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍11❤6🤮2
За 25 лет число школ в России сократилось почти вдвое, следует из данных ВШЭ.
Если в 2000 году в стране насчитывалось 68,8 тыс. школ, то к 2025/26 учебному году их осталось 37,9 тыс. — это на 45% меньше. Сильнее всего сокращение затронуло село: там число государственных школ упало на 55%, или примерно на 25 тыс. В городах школ стало меньше более чем на четверть. При этом число школьников за тот же период снизилось заметно слабее — на 14%, с 20,5 млн до 17,7 млн.
Если в 2000 году в стране насчитывалось 68,8 тыс. школ, то к 2025/26 учебному году их осталось 37,9 тыс. — это на 45% меньше. Сильнее всего сокращение затронуло село: там число государственных школ упало на 55%, или примерно на 25 тыс. В городах школ стало меньше более чем на четверть. При этом число школьников за тот же период снизилось заметно слабее — на 14%, с 20,5 млн до 17,7 млн.
😁13😱9🤬5👍1😭1🗿1
Места, где снег выпадал хотя бы один раз с 1940, согласно данным реанализа ERA5 Европейского центра среднесрочных прогнозов погоды.
#Интересное@Atthelecture
#Интересное@Atthelecture
☃27👍7⚡4
Древняя ДНК и история эпидемий. Лекция Михаила Гельфанда.
Лекция о том, как определить эволюцию происхождения современных патогенов и может ли это помочь человечеству в будущем узнаем на лекции.
Михаил Гельфанд – биоинформатик, доктор биологических наук, сооснователь Диссернета, профессор Сколтеха, заместитель главного редактора газеты «Троицкий вариант — наука».
Лекция опубликована YouTube-каналом ProСветильник.
👉 Посмотреть в Telegram.
▶️ Посмотреть в YouTube. Источник.
🎧 Аудиоверсия.
#Биология@Atthelecture
Лекция о том, как определить эволюцию происхождения современных патогенов и может ли это помочь человечеству в будущем узнаем на лекции.
Михаил Гельфанд – биоинформатик, доктор биологических наук, сооснователь Диссернета, профессор Сколтеха, заместитель главного редактора газеты «Троицкий вариант — наука».
Лекция опубликована YouTube-каналом ProСветильник.
🎧 Аудиоверсия.
#Биология@Atthelecture
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7👍3🤮1
ФИПИ опубликовал самые распространённые ошибки на ЕГЭ по русскому языку в 2026 году
Чаще всего участники ЕГЭ по русскому языку ошибались в употреблении «не» и «ни» и написании приставок, корней и суффиксов. Так, выпускники допускали ошибки в выражениях «не удачно выступил», «несдавался», «недо конца». Неправильно писали окончания существительных, прилагательных, числительных и глаголов. Среди примеров — «о добром отношение», «службу в армие», «опыт в общение» и «при встречи».
Затруднение также вызывало правописание приставок и букв «ы», «и» после приставок: «приодолел», «преобретает», «зделать», «безценный»; правописание суффиксов: «далие», «теплатой», «ценнасть»; употребление «ь» в глаголах и глагольных формах: «решив остатся», «каждый любит повалятся», «хочет отказатся».
Допускали ошибки в заданиях на гласные и согласные в корне: «упамянул», «вырожение», «помагать», «минталитет»; в правописании -н- и -нн- в словах различных частей речи: «даные», «жизненого», «самоотверженость», «сказанны». Сложность вызвало и слитное, раздельное, дефисное написание слов разных частей речи: «по дальше», «приезжали загород». В дополнительных примерах встречаются варианты «так-же», «подругому», «вобщем», «что бы» и «врядли» в случаях, где требовалось другое написание.
Источник: Коммерсантъ
Чаще всего участники ЕГЭ по русскому языку ошибались в употреблении «не» и «ни» и написании приставок, корней и суффиксов. Так, выпускники допускали ошибки в выражениях «не удачно выступил», «несдавался», «недо конца». Неправильно писали окончания существительных, прилагательных, числительных и глаголов. Среди примеров — «о добром отношение», «службу в армие», «опыт в общение» и «при встречи».
Затруднение также вызывало правописание приставок и букв «ы», «и» после приставок: «приодолел», «преобретает», «зделать», «безценный»; правописание суффиксов: «далие», «теплатой», «ценнасть»; употребление «ь» в глаголах и глагольных формах: «решив остатся», «каждый любит повалятся», «хочет отказатся».
Допускали ошибки в заданиях на гласные и согласные в корне: «упамянул», «вырожение», «помагать», «минталитет»; в правописании -н- и -нн- в словах различных частей речи: «даные», «жизненого», «самоотверженость», «сказанны». Сложность вызвало и слитное, раздельное, дефисное написание слов разных частей речи: «по дальше», «приезжали загород». В дополнительных примерах встречаются варианты «так-же», «подругому», «вобщем», «что бы» и «врядли» в случаях, где требовалось другое написание.
Источник: Коммерсантъ
😁14🤷♀10🗿4👍2🤯2⚡1🤣1
Идет набор в 1-11 класс с дистанционным форматом обучения!
С каждым годом все больше школьников переходит в онлайн — чтобы не добираться до школы, не тратить деньги на форму и не выкраивать свободные часы на себя. Главное — выбрать лицензированную школу с государственным аттестатом об окончании и с вовлеченными доброжелательными учителями.
Онлайн-школа №1 обучает более 12 000 учеников с 1 по 11 класс, и их количество постоянно растет. В Онлайн-школе №1 ученика ждут:
🧑🏫 живые занятия в небольших классах;.
📚 подготовка к ОГЭ/ЕГЭ и аттестат гос.образца;
🧑🎓профильные классы;
🤝 внимательный куратор у каждого ученика и родителя.
❗Вы можете получить месяц обучения в подарок при заключении договора, а также воспользоваться бесплатной неделей до зачисления. Чтобы узнать подробности и записаться на пробную неделю, оставляйте заявку на сайте — https://onlineschool-1.ru 👈
#реклама
О рекламодателе
С каждым годом все больше школьников переходит в онлайн — чтобы не добираться до школы, не тратить деньги на форму и не выкраивать свободные часы на себя. Главное — выбрать лицензированную школу с государственным аттестатом об окончании и с вовлеченными доброжелательными учителями.
Онлайн-школа №1 обучает более 12 000 учеников с 1 по 11 класс, и их количество постоянно растет. В Онлайн-школе №1 ученика ждут:
🧑🏫 живые занятия в небольших классах;.
📚 подготовка к ОГЭ/ЕГЭ и аттестат гос.образца;
🧑🎓профильные классы;
🤝 внимательный куратор у каждого ученика и родителя.
❗Вы можете получить месяц обучения в подарок при заключении договора, а также воспользоваться бесплатной неделей до зачисления. Чтобы узнать подробности и записаться на пробную неделю, оставляйте заявку на сайте — https://onlineschool-1.ru 👈
#реклама
О рекламодателе
👍4💩2
Новый выпуск Основы про память с нейробиологом Ольгой Ивашкиной.
— как именно мозг записывает, хранит и воспроизводит то, что с нами происходит;
— почему он делает это так ненадёжно;
—почему память это не видеозапись, а каждый раз новая реконструкция.
— что происходит с мозгом, когда формируется травматическое воспоминание, и почему оно такое устойчивое.
— почему мы не помним себя до трёх лет;
— что такое прозрачный мозг.
Ивашкина Ольга Игоревна — нейробиолог, младший научный сотрудник Института перспективных исследований мозга МГУ и лаборатории нейронаук Курчатовского института.
Ведущий и автор проекта «ОСНОВА» Борис Веденский.
👉 Посмотреть в Telegram.
▶️ Посмотреть в YouTube.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
🎧 Аудиоверсия.
#Биология@Atthelecture
#Нейробиология@Atthelecture
— как именно мозг записывает, хранит и воспроизводит то, что с нами происходит;
— почему он делает это так ненадёжно;
—почему память это не видеозапись, а каждый раз новая реконструкция.
— что происходит с мозгом, когда формируется травматическое воспоминание, и почему оно такое устойчивое.
— почему мы не помним себя до трёх лет;
— что такое прозрачный мозг.
Ивашкина Ольга Игоревна — нейробиолог, младший научный сотрудник Института перспективных исследований мозга МГУ и лаборатории нейронаук Курчатовского института.
Ведущий и автор проекта «ОСНОВА» Борис Веденский.
🎧 Аудиоверсия.
#Биология@Atthelecture
#Нейробиология@Atthelecture
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8👍4
Поставить человека на место пословицей — верх интеллекта.
Пословицы и поговорки — авторский канал, где собирают много редких и уникальных пословиц.
А самое главное — объясняют, когда и где их можно метко применить. Побеждайте в спорах красиво!
Подпишитесь чтоб не потерять: @pos_lov
Пословицы и поговорки — авторский канал, где собирают много редких и уникальных пословиц.
А самое главное — объясняют, когда и где их можно метко применить. Побеждайте в спорах красиво!
Подпишитесь чтоб не потерять: @pos_lov
👍3🤡2👎1
Светлана Бурлак и Александр Марков спорят о происхождении языка.
Когда наши предки обрели дар речи? Зачем? Почему именно они? И как это повлияло на их дальнейшую эволюцию?
Доктор филологических наук Светлана Бурлак, автор бестселлера "Происхождение языка", обсуждает эти непростые вопросы с доктором биологических наук Александром Марковым, автором бестселлера "Эволюция человека".
👉 Посмотреть в Telegram.
▶️ Посмотреть в YouTube. Источник.
💬 Посмотреть в ВК Видео.
🎧 Аудиоверсия.
Опубликовано Александром Марковым на личном YouTube-канале.
#Биология@Atthelecture
#Филология@Atthelecture
Когда наши предки обрели дар речи? Зачем? Почему именно они? И как это повлияло на их дальнейшую эволюцию?
Доктор филологических наук Светлана Бурлак, автор бестселлера "Происхождение языка", обсуждает эти непростые вопросы с доктором биологических наук Александром Марковым, автором бестселлера "Эволюция человека".
🎧 Аудиоверсия.
Опубликовано Александром Марковым на личном YouTube-канале.
#Биология@Atthelecture
#Филология@Atthelecture
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥9❤1👍1👏1