- Мама, у нас сегодня была информатика, а завтра функциональная грамотность. Они разные, но похожи.

Один уровень тоски.

Бумажные войны.

Мальчишка, 10 лет. Родители развелись, он нормально воспринял. Вообще спокойно. Да всё он понял и ему вообще будто всё равно.

Уже пять встреч у нас прошло, и на каждой играем в войну. Даже если игра начинается про другое. Но переходит всегда в такое месиво, мрак полный - взрывается всё.

Совсем ему не всё равно. И вопросы родителей про учёбу кажутся глупостью. Какая учеба, там такой раздрай внутри.

А внешне - спокойный, даже равнодушный.

Сегодня уже мир начали чинить. Он хрупкий, бумажный. Но солдаты уже в больнице лежат, и бумажный доктор лечит их конфетами.

Блины я печь раньше не любила. И поэтому не умела. Мне это казалось скучным и долгим процессом.

А потом я начала их печь сразу на двух сковородках. И это такой драйв! Сразу и смысл появился, и удовольствие, и умение.

А в прошлом году меня ещё подруга научила не лить масло на сковородку, а смазывать ее салфеткой, смоченной в масле.

Ещё я переворачиваю их руками. Вилкой или лопаткой не получается, да и нравится мне так - краешек вилкой отделять от бортика, потом двумя руками подхватывать и переворачивать в воздухе. Иногда обжигаюсь. Маникюр боюсь испортить. Но удовольствие от процесса перевешивает.

Блины у меня не тонкие, не толстые. Чуть сладкие.

Рецепт из книжки кулинарной, родители подарили, когда я стала жить отдельно. Самая простая брошюрка.

2 яйца, 1.5 столовой ложки сахара, 2/3 чайной ложки соли. Молоко+вода примерно поллитра, 150 г муки.

Сегодня сразу на завтрак решила испечь их.

Сына теперь жду. Он, как обычно, валяется, мультики смотрит. Лишь бы зарядку не делать 😄

Тема "Что могут рассказать тетради" о школьнике - очень увлекательна! По этому поводу интервью писала с нейропсиходогом в прошлом году.

Но самому увидеть разницу между "просто торопился" и системными ошибками бывает трудно.

Есть возможность получить экспертный совет, пользуйтесь! ⬇️⬇️⬇️⬇️

Две почти одинаковые консультации в один день. Точнее - по описанию родителей они одинаковые.

В обоих случаях - школьник, домашку не делает, учиться не хочет,  вообще ни к чему интереса нет.

В предварительной беседе с родителями выясняются нюансы. Очень важные подробности и детали.

Я намечаю несколько гипотез - для каждого случая.

На первой консультации мои предварительные прогнозы подтверждаются. Мальчишка вступил в подростковый возраст, вырос, а в семье относятся к этому как к поводу повысить требования, причём - методами, которые больше подходят для начальной школы. Он сопротивляется самым действенным способом - демонстрируя "пофигизм" к учебе.

Большую часть времени на консультации потратили на то, чтобы понять и сформулировать другой способ взаимодействия с родителями.

На второй консультации мои гипотезы сразу рассыпались.

У мальчика серьезные пробелы в знаниях, проблемы с саморегуляцией, контролем. При этом завышенная самооценка и демонстративное поведение. Нужна серьезная и длительная коррекция с участием других специалистов.

В первом случае побеседовали по телефону с мамой. Обьяснила вектор их дальнейших действий с мужем. Скорее всего, этого будет достаточно.

Во-втором: дала рекомендации по дальнейшей работе и контакты специалистов. Здесь работа вся впереди, и очень долгая.

Так что одинаковых случаев при всей похожести ситуаций не бывает.

Играем с сыном в игру хорошую, в вами поделиться захотела.

Один рисует любые каракули.

Другой добавляет детали, чтобы получилочь нечто осмысленное.

Рисуем на планшете световом, но можно и на бумаге.

Иногда эти рисунки смешные в историю складываются.

Сначала сложно, а потом постепенно настраиваешься на это веселое, детское восприятие - и ассоциации одна за другой появляются.

Пробуйте! Для вечера пятницы очень годится.

Важная информация для родителей школьников перед праздниками! Серьезно.

У меня часто так бывает - до праздника кажется: зачем это надо, ерунда какая-то, что значит "женский день", тюльпаны эти, открытки одинаковые...

Но наступает 8 марта.

И оказывается - это так здорово, когда в вазе замечательные нежные тюльпаны, и такая классная поделка в подарок от сына (он ещё и из вручения устроил спектакль - вот что значит наследственность!), и открытки в соцсетях разглядываю, и фильмы чудесные смотрю, и кофе вкусный особенно!


В общем - с праздником!
🌷🌷🌷🌷🌷

Психологические знания родителей очень мешают детям иной раз.

Вот смешно, а не смешно.

Когда мама такая вся понимающая, принимающая, объясняющая, голоса не повышающая - это бесит! 🤬Серьёзно.

Не надо маме быть психологом для собственного ребенка. Так же, как не надо быть для него учителем. Уборщицей. Начальником.

Быть мамой, человеком. Который может и не выдерживать, и плакать, и уставать. И жалеть, и пофигизм включать. И ругаться, и извиняться, и даже - не мыть посуду, потому что сколько можно! 😡

Знаете, бывает ребенок буквально выводит маму из себя, и когда она уже наорёт - будто успокаивается. 🤗Будто этого и добивался. 🤔

Причины очень разные бывают.

Один из вариантов - "мама, я хочу видеть тебя живой! Потому что ты боишься или злишься, но это тщательно прячешь. Начиталась умных книжек, стараешься быть правильной, а ты такая для меня - чужая, мама! Будь собой! "

Быть всегда понимающей и принимающей😇🪽🪉 - столь же плохо, как постоянно орать и срываться 😫🤯.

Я считаю!

Где ставить ударение в слове множитель?

Если на И, то получается множИтель. Это какой-то житель деревни Мно.

Значить, множИтель - это тот, кто живёт во Мне.
.....

Это мы с сыном болтали по дороге на тренировку.

.......

- Мама, а у тебя есть множИтели?

- Конечно! Один любит всегда ворчать: "Зачем это надо? А вдруг ничего не получится?". Другой всегда радуется: "О, классно! Давайте это сделаем! Обожаю движуху!".  Третий боится, четвертый долго думает...

- И зачем они?

- ну, я их всех слушаю. А потом говорю: Ша, ребята! А теперь я решать буду, потому что я тут главная. Ну, и множители спокойно расходятся по домам.

...

Тут мы уже пришли, и Саша пошел на тренировку. И забыл про множителей. Потому что на тренировке главный - тренер.

Весна!!

Иду сюда ⬆️

Интересен автор и формат. А ещё хочу провести воскресенье в новой женской компании - понаблюдать себя среди других)

Приходите! Кстати, будем работать с этой самой колодой метафорических карт, картинки из которой показываю в видео!

5 апреля в 15.00
Пишите в личку!

Консультация по профориентации - как проходит у меня.

☀️Перед встречей с подростком отправляю родителям анкету. Формат её сама разработала, там вопросы не только про увлечения и учёбу.

☀️Потом сама встреча с подростком. Разговор, задания, рассуждения. Рисуем, анализируем. Иногда применяю метафорические карты или фигурки. Это сокращает время, если человеку легче выражать свои состояния через образы.

Проблемы с профессиональным самоопределением делятся на 4 вида:

1️⃣ Человек знает, что хочет, но сомневается, что это возможно.

2️⃣Человек не знает, чего хочет.

3️⃣Человек хочет много всего и не знает на чем остановиться

4️⃣Человек ничего не хочет.

За 1️⃣ и 3️⃣- страх, что не справлюсь, ошибусь, не учту сложностей и совершу неправильный шаг.

✅ Здесь помимо разбора вариантов с шагами работаем с эмоциями, со страхами и установками.

За2️⃣ и 4️⃣ скрываться может усталость, перегруз, ощущение беспомощности и очень мало информации о себе.

✅ Здесь ищем опоры, на уровень осознания выводим свои сильные стороны, умения. В зыбком неустойчивом представлении о взрослой трудной жизни ищем твердые кусочки почвы, на которых чувствую себя уверенно. Где можно опереться, встать и увидеть перспективы.

☀️И только после консультации - отправляю анкеты. Они нужны уже для полной картины. Сверить выводы с консультации с результатом тестов.

☀️Результаты анкетирования самому подростку расшифровываю и сообщаю лично.

☀️И потом созваниваемся с родителями. Им тоже рассказываю про результаты анкетирования с подробными пояснениями. Но главное - то, что увидела на консультации.

✅Результат такой работы: человек выбирает для себя от одного до трёх направлений обучения.

Количество зависит в том числе и от возраста. На консультацию по профориентации приходят с 14 лет.

В 8-9 классе ещё есть возможность повыбирать, попримерять на себя разные профессии.

В 10-11 уже другим путём идём, более коротким. Но и тут разбираем разные варианты и возможности для маневров.

🔥Главное, что кроме конкретных рекомендаций человек получает уверенность, что он идёт своей дорогой, и она его ведёт к понятной цели.

♥️И родители выдыхают, потому что им тоже становится понятен этот маршрут.

В таком мероприятии принимаю участие. Приходите, кому интересно!