Вчера консультация была с подростком.

Вопрос - почему бывает, что когда мне плохо, то мне - хорошо. 
Я что - садист? Извращенец?

Разобрали что такое плохо, и что такое хорошо.

Оказалось - плохо, когда дружба заканчивается. Это больно, грустно. Обидно. Злишься. Хочется все вернуть, а уже не вернуть. Жалко себя. И того времени, когда было классно.

А было - здорово! Шутили, помогали друг другу, поддерживали. Воспоминания светлые. Забавные. Теплые. Радостные. 

И они останутся навсегда. 
Частички счастья. 

Да, это оно и есть. Благодаря другу, ты стал другим. Теперь знаешь, как это бывает, когда вместе. Научился доверять, делиться чувствами. Дружить. Ценить это умение в другом.

А теперь учишься расставаться.

Поэтому и плохо, и хорошо сразу.

Это называется - сложные эмоции. Считается, что в подростковом возрасте их человек начинает испытывать. 

Когда смеешься и плачешь одновременно. 

Когда слушаешь музыку, и хочется обнять весь мир, и одновременно - сжаться в комок.

Когда от переполняющей нежности злишься...

Это нормально. Так и должно быть. 

Это этап взросления. 

А вы помните, когда такую эмоциональную турбулентность в подростковом возрасте переживали?

Как отвечать на вопрос ребенка "Откуда берутся дети?"

Вопрос сегодня мне одна из клиенток задала. Формулировала ответ и забавная аналогия пришла мне в голову. Решила поделиться здесь.

Как бы вы отвечали на вопрос ребенка: "Как печь оладьи?"

Вы будете рассказывать 4-летнему ребенку подробный рецепт? Скорее всего, скажете что-то вроде: "их пекут из теста на скороводе". И ему достаточно этого объяснения, правда ведь?

Но если про оладьи спросит школьник - там уже, наверное, скажете про состав теста. Но тоже вряд ли кинетесь к плите сразу демонстрировать все в деталях. Ваша дочь может совсем даже не мечтает кулинарничать. Просто спросила. Ну, может, сверить свои знания. Она про оладьи в целом-то представление имеет, не маленькая. Может, убедиться хотела, что вы тоже в теме. 

А вот если на вопрос про оладьи вы краснеть- бледнеть начнёте и что-то невнятное говорить - сразу ж ясно - что-то тут не то, с оладьями-то. Скользкая тема, лучше у кого другого спрошу. 

Другая крайность - "О, да, это важная тема, оладьи. Вот ты и дорос. Я ждала этого. Ну, давай, расскажу". - и давай технично про каждый этап ....

В общем, оладьи вам в помощь.

А если серьезно - ребенок задавать вопросы про секс будет. Лучше заранее к этому подготовиться, и отрепетировать ответ. Малышу - на его уровне. 8-9летке - с правильными медицинскими названиями органов (объясняя их) спокойным тоном, без излишних подробностей. Упомянув о том, что эти знания тебе пригодятся позже, не сейчас. 

Одна маленькая тонкость. Очень важная.

Когда про состав оладьев говорите, не обязательно упоминать, что в них нужно частичку души добавлять.

А вот когда про секс - обязательно. Сначала любовь, чувства. Это главная составляющая.

Доброе утро! 
Эти два жирафа - как думаете, кто они друг другу, какие у них отношения, какой возраст?  Почему такая раскраска, о чем она вам говорит?

По каким вопросам были у меня консультации на этой неделе:

Мальчик, 10 лет. Сложности с выполнением домашней работы. Делает долго, со слезами и скандалом.

Девочка, 13 лет. Ничего не интересно, ничего не хочет.

Мальчик, 16 лет. Желание разобраться в себе, понять перепады настроения, что почему бывают сложности с друзьями.

Мальчик, 12 лет. Нет друзей.

Ребенок не может прийти на прием к психологу сам, обращаются и записывают его родители. 

Но уже не раз в моей практике было такое, что человек пришел на первую консультацию со словами: "Наконец-то меня мама записала к психологу. Я ее год об этом просила!"

Если что-то в поведении, настроении ребенка, в ваших с ним отношениях перестало устраивать - предложите ему сходить на консультацию к психологу. 

Иногда достаточно одной встречи. Иногда это работа на несколько месяцев. 

Но ситуация меняться начинает сразу, и вы это видите.

Запись на консультации в личных сообщениях. 

Сын рассыпал коробку с игрой "Монополия". А там очень много бумажных "денег". Они тонкие, мнутся,  собирать их с пола трудно. Ещё и цвета разные перемешались. 

- Мама! Помоги!!! Их ОЧЕНЬ много!!

- Слушай, тебе сейчас поможет вот это одеялко. (Лежит рядом на диване)

- И как оно мне поможет?

- Вот так. (закрываю одеялом бОльшую часть рассыпанных бумажек) Столько сможешь собрать?

- Ну... наверное... 

- А давай соберёшь только синие бумажки, хорошо? А потом зелёные...

Саша постепенно раскладывает по шести цветам все бумажки, которые остались на виду на полу.

- А теперь одеялко-помощник отгибает один уголок.... Тут ещё немного бумажек!..

Дальше сын отгибал плед сам, собирал все остальное. 

А я поздно опомнилась и давай фотографировать уже остатки процесса. 

Чтобы с вами поделиться способом, который нудную уборку превращает в игру.

Запись на консультации в личных сообщениях @asypsy73

Редко в качестве зрителя смотрю собственные интервью, но с детским нейропсихологом Ларисой Головиной и разговаривать было интересно, и переслушивать тоже. А сразу после этого Саша, который со мной и смотрел и слушал, отправился горячие бутерброды сам готовить. Межполушарное взаимодействие развивать!)

Интервью в интернете посмотреть можно будет чуть позже, ссылку кину.

Особенно полезно будет мамам и папам детей, которые собираются в школу идти. Успокоитесь и, возможно, пересмотрите свое отношение к многочисленным развивашкам.

Интервью с нейропсихологом Ларисой Головиной о гармоничном развитии детей 6-7 лет.

Нейропсихолог Лариса Головина: «Современный образ жизни мешает развитию мышления ребёнка».

Когда ребёнку желательно проходить тесты на готовность к школе, и нужно ли это делать?

А вы уже поразвивали сегодня своего ребёнка? Молодые мамы часто очень озабочены тем, чтобы как можно раньше начать обучать своих детей всему и сразу. Счёту, письму, английскому, китайскому, танцам, шахматам.

А лет в шесть обязательной становится запись в так называемую предшколу. При этом дети не всегда посещают занятия с удовольствием, а бывает и так, что именно они испытывают потом сложности с обучением.

Так что такое готовность к школе? Достаточную ли подготовку к ней дают в садике и в семье? Рассказывает детский нейропсихолог, клинический психолог Лариса Головина.

Интервью полностью 👉 https://dzen.ru/video/watch/65c49240f477c1427f01d3d9

@vestialtay

Сегодня на консультации разбирались с эмоциями.

Это, кстати, не так просто. Задайте себе вас - что я чувствую прямо сейчас?

На картинке подсказки есть.

Чаще всего родителей в отношении своих детей волнует вопрос - как его и её "вытащить" из телефона?

Был бы единый рецепт для всех, каждый из нас не мучался бы поисками ответа. 

Тут важно понять"отложенную" цель.

Ну, например, если нужно вот именно сейчас, сию минуту сделать так, чтобы человек отложил телефон и сел за уроки - можно наорать и отобрать. 

Поможет. 

Но если цель - сделать так, чтобы в течение четверти не отвлекался на телефон и делал уроки вовремя, орать устанете, сами себя будете тихо ненавидеть, а отношения с сыном или дочерью будут скакать от "достала со своим телефоном!!" до "сыночка, родной, я ж добра хочу, давай договоримся..." 

Способов решить вопрос мирным путем много, и каждый из них - это комбинация  приемов воспитательных. 

Их отдельно подбираем с родителями  на индивидуальных консультациях.

На форуме "Гаджеты: польза и вред" сегодня, думаю, что-то, интересное услышу.

Самым интересным с вами поделюсь здесь. 

На форуме выступал Рафаил Венедиктов, студент университета Иннополис. Известен как молодой миллионер. 

Сам не думал, чтобы стать айтишником, но ему понравился Иннополис, решил попробовать. Поступил, начал учиться. 

Понял, что айтишным делам надо учить не так, как обычно. Что делать это нужно легко и понятно. 

Вот, собственно, так и создал он свою компанию, которая на простом языке с понятными заданиями объясняет школьникам премудрости программирования, и они поступают в хорошие вузы. А он зарабатывает деньги.  

На форуме про это рассказывал. Как в Иннополис поступать и как из увлечения компьютерами сделать профессию и/или бизнес. 

А я в перерыве к нему подошла, поинтересовалась - как у него с зависанием в гаджетах в детстве было. 

И ведь было! Рубился в игры до 7 класса.

Почему перестал? 
⬇️⬇️⬇️

Рафаил Венедиктов, предприниматель, миллионер, 21 год:

Первый планшет у меня появился в 5-6 классе, и вот тогда стал зависать в компьютерных играх.

А в 7 классе меня перевели в лицей, как сейчас полагаю, с целью показать, что в играх интересно, но в жизни ещё интереснее, когда ты это используешь. 

Я не играю сейчас в игры - мне скучно становится... Стратегия в жизни намного интереснее всяких игр! 

Вот сейчас у меня ученик есть, у него зависимость, он прям играет постоянно в Марио, такие... 2д игры. Ему это интересно. Ко мне его родители записали - обучить айти. А ему играть надо. 

Ну, он мне показывает - "Вот, смотри как я уровень прошел вот такой!" А я  говорю: "Слушай, так ты такое сам можешь сделать!"

Он сделал ( с моей помощью) и у него такой восторг: "Ух ты! А это интереснее, чем играть!"

И сейчас у него интерес пошел к тому, чтобы самому что-то делать. 

По мнению Рафаила, родители сами не смогут изменить ситуацию. Вернее, могут только косвенно повлиять. Как именно - слушайте самого Рафаила.

Теперь провожу консультации со школьниками он-лайн. 

По сравнению с личным встречами это другое. Другие "инструменты". Но суть та же.

Язык ребенка - игра. Он не ответит на вопрос "Почему ты так делаешь?" Но он даёт это понять в игре. 

Три встречи со школьником по волшебному лесу гуляли, варили бульон в гигантском котле... 

И начиналось наши встречи волшебно:
- Добрый день!
- А у меня добрый вечер!

Разница во времени у нас большая, в разных городах живём.

Родители записали сына на консультацию из-за сложностей в отношениях с одноклассниками. 

Три встречи хватило, чтобы понять - из-за чего это происходит. И как изменить ситуацию. 

Как вы плачете? Странный вопрос, но вот правда. 

У меня всё лицо скукоживается, напрягается... Потому что слезы сдержать пытаюсь автоматически. Все мышцы начинают в панике прилагать все усилия, чтобы этого не произошло. 

Даже когда хочу плакать.

Хочу научиться рыдать, как в мультиках. Чтобы слезы просто ручьем текли, и лицо с этим не боролось. И горло не перехватывало. 

Между прочим, правильно плакать - это когда с голосом. Воем, стоном, всхлипыванием... Беззвучные слезы - это тоже сдерживание эмоций. 

Надо звучать.

И не думать в это время. Не задавать себе вопрос - с чего это вдруг? Почему сейчас? 

Просто плакать. 

Рассуждать и анализировать потом.

Целая наука. В детстве мы это умеем, а потом вот приходится учиться заново. 

Зачем? 

Что б потом с улыбкой по жизни идти дальше. Чтоб не накрыло, когда не надо. 

Сегодня в садике раздали открытки к 23 февраля. Детки сами делали. Конечно, в основном, для пап. 

Саша сказал: Дедушке подарю. 

А год назад они с Владом в садике на празднике в весёлых стартах участвовали.

Была там эстафета -  бегали в гигантских шортах. Это вместо бега в мешках. В одну штанину папа вставал, в другую - ребенок. И надо бежать и штаны эти смешные поддерживать. 

Влад Сашку подмышки подхватил, и бежал один. А Сашка ногами болтал и смеялся. На видео осталось...

А в этом году я ему говорю: "Да, сынок, хорошо. Дедушке открытку подаришь, конечно". 

И иду домой.

И вот это всё пишу.