Предобучение 7⃣

Бывает, что мы помним не только конкретную информацию, но и какие-то детали ситуации, в которой мы узнали эту информацию.

Например, когда я думаю о книгах, которые слушала, я часто помню, в каком именно парке/стадионе я бегала, когда она играла у меня в ушах. Если вдруг я вспоминаю цитату из книгу, то могу прям представить, между какими именно деревьями какого именно парка я бежала в тот момент, когда услышала эти слова.

Вот это и есть эпизодическая память. Мы помним не только информацию, но и целый эпизод из жизни, связанный с этой информацией.

Когда ученик встречается с нужной нам информацией в разные дни при разных обстоятельствах, в нейронную цепочку с этой информацией встраивается больше деталей. Что опять же делает её шире, а значит и более легкодоступной.

⌨сегодня ученик занимался из машины
⌨в следующий раз его отвлекали дети
⌨тут шёл дождь
⌨тут он только что вкусно поел😄

Разные контексты становятся якорями для памяти.

❓вопрос: Насколько, вам кажется, обучение с эффектом интервала более результативно в сравнении с концентрированным заучиванием? Напишите цифру, которая первой пришла вам в голову

И присоединяйтесь к курсу, начинаем 13го октября ⌨
#предобучение

❓Можно ли задавать вопросы на тарифе с теорией? Или это только на тарифах выше?

Можно.

Раньше я отвечала "конечно, можно" и думала "что за странный вопрос?". Но потом я сама прошла курс, в котором на минимальном тарифе нельзя было задавать вопросы. В Телеграм-канале сообщения запрещены. И вот это для меня действительно странно. Тем более что следующий тариф был для более продвинутого уровня. Т.е. он мне в принципе не подходил, и неважно есть там ответы на вопросы или нет. В общем, теперь я понимаю, почему вы спрашиваете.

Мне важно, чтобы вы разобрались и
⌨смогли преподавать реальным ученикам
⌨остались довольны
⌨написали мне хороший отзыв (или даже записали видео)
⌨порекомендовали мой курс другим

И мне нужно, чтобы ваши ученики тоже остались довольны и не портили репутацию микрообучения. Мне тогда будет легче убеждать потенциальных учеников, что это вообще-то классно и действительно работает.

Поэтому на любом тарифе у вас есть доступ к чату, а значит и возможность получить ответы на свои вопросы и ответы на те вопросы, которые вы, может быть, и не задали бы, но кто-то другой другой вам помог.

Доступ к чату у вас останется и после курса. Это один чат всех потоков. Поэтому там уже давно на вопросы отвечаю не только я, но и те, кто уже тоже относительно давно перешли (даже если частично) на асинхрон.

#вопросы

Предобучение 8⃣

В современных исследованиях (в отличие от исследований Эббингауза) участников уже не просят запоминать отдельные никому не нужные слоги. Я читала исследования и о студентах мед. университетов, и о детях начальной школы, которые изучали жизнь лягушек, и шестиклассниках, которые узнавали историю. А для нас с вами я выбрала самое подходящее: исследование в рамках уроков французского. Идеальное попадание.

⌨две группы
⌨один и тот же учитель
⌨одна и та же тема
⌨одни и те же задания
⌨3 урока по 10 минут
⌨тест через 7 дней
НО
⌨в одной группе 3 урока подряд
⌨в другой по одному уроку в день в течение трёх дней

Угадайте, в какой группе результаты теста были выше. Правильно😄
Группа, в которой использовали эффект интервала, выполнила тест на 20% лучше.

Представьте, что при тех же ваших усилиях, ученики запоминают на 20% больше. Класс? Класс ❓

Вы, конечно, вчера в комментариях ожидали большего 😁 Но многие из вас и сравнивали обучение с эффектом интервала с концентрированным заучиванием (зазубрить в ночь перед экзаменом, например), а это, да, вообще малоэффективно. Здесь же в исследовании сравнивают не с зазубриванием, а с таким же полноценным (и эффективным) обучением.

❓вопрос, который напрашивается сам собой: Как можно применить эффект интервала в вашем конкретном преподавательском контексте?

Присоединяйтесь к курсу, начинаем 13го октября ⌨
#предобучение

❓Подходит ли курс преподавателям других языков?

Да.

Я показываю примеры из английского, но объясняю на русском.

⌨если у вас только тариф с теорией и/или практикой, то особенностей никаких не будет, смело присоединяйтесь
⌨если у вас тариф с д/з, то вам, скорее всего, придётся мне где-то что-то переводить, чтобы я понимала задания, которые вы создаёте. Без дополнительных комментариев понимаю только английский и французский. Но вы будете создавать задания именно для ваших учеников на вашем языке. Просто иногда что-то подпишите для меня на русском
⌨в уроке про Обратную связь есть ответы реальных учеников выпускников курса на французском, испанском, итальянском и немецком. Если вы преподаёте какой-то из этих языков, вы будете тренироваться давать обратную связь именно к ним.

В каждом потоке курса есть преподаватели нескольких разных языков. Некоторые из выпускников даже преподают теперь свои языки на тарифе с практикой.

За всё время существования курса его прошли учителя испанского, тайского, китайского, немецкого, японского, французского, иврита, итальянского, корейского, польского, турецкого и даже математики и начальной школы

#вопросы

Предобучение 9⃣

Именно в контексте эффекта интервала заниматься нужно, как минимум, 3 раза в неделю. Даже двух раз недостаточно, что уж там говорить про один. Но я, конечно, не говорю, что заниматься раз в неделю совсем нельзя. Один раз точно лучше, чем ноль. Я только говорю, что именно эффект интервала при таком расписании не включается.

И чем чаще, тем, конечно, лучше. И вот тут пригождается микрообучение. По 15 минут уже можно заниматься и 3, и даже 6 раз в неделю. Но об этом уже на курсе. Через неделю, 13го октября.

❓вопрос: (чтобы попратиковать извлечение) что вам запомнилось про эффект интервала?
Можно написать только что-то одно

#предобучение

❓Может ли формат не работать с некоторыми студентами?

Да, конечно.

Т.е., именно "работать" будет со всеми. Если ученик делает всё, как положено, то и результаты у него будут, как положено.

Но вот подходит такой формат не всем. В этом мире вообще нет ничего универсального.

Например,
⌨есть люди, которые сразу задают вопросы, не пытаясь разобраться. Вы таких видели в групповых чатах. Хочется спросить: "Вас что, в Гугле забанили?"😁 Но это просто такой склад ума. Обратная крайность от тех, кто сам разбирается часами вместо того, чтобы попросить помощи и справиться за 5 минут. Вам с такими учениками будет сложно, потому что 50 раз на дню придётся отвечать на вопросы. Но они и сами быстро бросят, формат не для них.

⌨есть люди, для которых урок языка - это возможность увидеть людей и побыть в обществе. Они асинхронные занятия даже пробовать не станут.

⌨есть люди, которым нужно, чтобы вы контролировали каждый их шаг. Иначе они не справятся. А в асинхронном формате они будут всё откладывать и в итоге забудут, что какие-то задания где-то вообще существуют.

Но, к счастью, нас всех таких разных в этом мире очень много. Поэтому если такой формат подходит вам самим, то не фокусируйте сильно много внимания на тех, с кем не получилось. Вы обязательно найдёте тех, кому такой формат понравится. И даже тех, для кого такой формат - лучшее, что только можно было придумать. Или хотя бы тех, для кого такой формат - единственное, что они сейчас могут сделать для своего английского.

Главное, правильно этот формат описать, качественно отработать возражения и потом, конечно, эффективно преподавать. Обо всём этом мы и будем говорить на курсе в уроках про Поиск учеников (13го ноября) и Работу с возражениями (15го ноября)

#вопросы

Предобучение ⌨0⃣

На этом у меня всё =) Остался только

❓вопрос: как вам такой формат? По чуть-чуть каждый день. В формате прежде всего вопросов, а уже потом коротких лекций?
Напишите свои впечатления в комментариях. Здесь уже нет смысла что-то скрывать.
Для тех, кто на курсе, это последняя возможность заработать баллы за предобучение

Присоединяйтесь к курсу, начинаем 13го октября ⌨
#предобучение

Пропускная способность мозга 🧠

Микрообучение - и меньше затопленных соседей😄

Т.е. больше знаний при меньших усилиях

Видео-отзыв💕
от Натальи Русаненко

Видео-отзыв💕
от Анастасии Лир

❓В какой тариф входят бонусы?

Во все.

⌨календарь учёта д/з для учеников
⌨чек-лист д/з для вас (чтобы вы не запутались, кто вам где и что должен)
⌨стикеры в Telegram и WhatsApp для обратной связи (на курсе я расскажу, когда их стоит использовать, а когда важно не переусердствовать)
⌨учёт оплат в Notion (видео-инструкция)
⌨готовые материалы по английскому к первым разделам всех уровней от Starter до Advanced

⌨возможность купить мои готовые материалы для асинхронного обучения
⌨скидка на любые мои материалы или курсы в обмен на баллы, заработанные на курсе

#вопросы

Предобучение
законичилось

Спасибо вам за участие 🌷 Разговаривать с самой собой было бы совсем не так интересно 😄

⌨если вы всё сделали и вы уже на курсе, проверьте, пожалуйста, что я выставила вам все баллы (Страница "Баллы" в вашем личном кабинете)
⌨если вы ещё что-то не доделали, у вас есть ещё неделя
⌨если вы ещё и не начинали, но хотите, читайте и отвечайте по хэштегу #предобучение

⌨если вы ещё не на курсе, присоединяйтесь! Начинаем в следующий понедельник
esl-materials.ru/curs-microlearning

❓Есть ли ученики на асинхронный формат?

Абсолютно точно есть. Такой формат подходит далеко не всем. Но есть и те, кому он подходит идеально. Вам нужно только их найти. Секретного места для особенных учеников я не знаю. К сожалению⌨

Вместо этого расскажу, как убеждать учеников попробовать. Про это на курсе будут два отдельных урока (13го и 15го ноября). В качестве д/з вам нужно будет составить пост/объявление о наборе учеников и написать ответ на одно из возражений потенциального ученика, которые я встречала в реальной жизни. И мы с вами вместе попробуем докрутить до ответа, который бы максимально убеждал.

До курса вы можете повторить за мной мой эксперимент по поиску асинхронных учеников в маленьком и заброшенном блоге.

⌨Примечание 1:
Вы можете сами создать спрос.

Часто нам нужны не какие-то особенные ученики. Нам нужно убедить самых обычных учеников, что асинхронный формат это именно то, что им нужно. Скорее всего, они никогда о таком не слышали. Или слышали только о плохих самоучителях. Поэтому лучшее место для поиска учеников - ваш блог. Там вы можете показывать ваши задания, вашу учёбу у меня на курсе, ваших учеников, ваши результаты. И там вы можете подробно описывать преимущества.

Если блога у вас нет, то было бы хорошо записать видео-пояснение. И выложить его на сайты поиска учеников или отправлять тем, кто потенциально заинтересован в занятиях с вами. У меня такое видео есть на сайте и в объявлении на Авито.

⌨Примечание 2:
Не распространяйте отрицательный опыт на всех учеников этого мира.

Если вы предложили своим ученикам перейти на асинхронный формат, и все отказались или попробовали, но вернулись к традиционным урокам, вывод о том, что такой формат никому не нужен, совершенно не объективен. У частых и самостоятельных занятий есть свои особенности, которые для кого-то будут преимуществами, для кого-то недостатками. Поэтому вам не нужно перевербовывать имеющихся учеников, вам нужно искать новых. Вполне вероятно, что те, кто занимаются у вас сейчас, довольны. Им не нужно ничего менять. Больше смысла имеет найти тех, кто сейчас недоволен, и дать им то, что им не дают другие учителя: свободу расписания и короткую концентрацию. Начать можно с тех, кто когда-то у вас занимался, но потом стал часто пропускать, переносить и в итоге бросил.

#вопросы