#аспект_практический

Новый собирательный кейс, вдохновлённый практикой психологов из нашей команды 😇

Алине казалось, если на сессиях она будет вести себя провокативно, я разозлюсь: скажу ее родителям, что отменяю все встречи и больше никогда не буду с ней работать. И она вылетит из психологической клетки, как свободная птичка... 

Но я и не с такими сталкивалась в своей практике.

На первой встрече Алина отказывалась разговаривать «от слова совсем». Демонстративно листала ленту в ТикТоке, нервно болтала ногой и изредка поднимала на меня злобный взгляд. 

Родители оторвали ее от прогулок с плохой, по их мнению, компанией и практически насильно усадили в кабинет психолога. Алина казалась им агрессивной и вспыльчивой, после школы гуляла со сверстниками-неформалами и устраивала саботаж на семейных ужинах. По мне — так классический переходный возраст.

Раз уж она категорически не хотела вести диалог, я предложила ей заполнить опросник, после котрого я сразу отпущу ее домой. Ее глаза дьявольски сверкнули, когда она увидела бланк вопросов из характерологического опросника Леонгарда. 

Тест предназначен для выявления типа акцентуации характера, крайних вариантов нормы. Акцентуированные личности не являются психопатологическими, они просто характеризуются выделением ярких черт характера. Опросник включает в себя 10 шкал — типов личности, 88 вопросов. 

При выборе утверждения Алина придерживалась тактики «отметь самое плохое». В результате она набрала 24 балла из 24 возможных по дистимическому типу.  Этот тип характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, заторможенностью. 

Выводы было делать рано, но что-то мне подсказывало, что действовала она намеренно.

👉 Читать, что было дальше 👈

Уже сегодня бесплатный вебинар о том, как добиваться результата в детской терапии.

В 12:00 (мск) Светлана Логинова поделится бесценным опытом:

💛 Как грамотно установить контакт с ребёнком;

💛 Как повысить свою эффективность как специалиста;

💛 Как выстраивать работающие результативные стратегии;

💛 Какие ошибки могут зарубить результаты терапии на корню;

💛 Где проходят границы вашей ответственности как детского психолога.

Запись будет только для тех, кто зарегистрировался:
👉 https://psyaspekt.ru/emocii_web

🍒 Для тех, кто присоединится онлайн, будет суперпредложение, такого раньше не делали!

Ждём каждую и каждого из вас 😇

Сегодня в еженедельной рубрике #аспект_проективный у нас с вами вдохновляющая карта из набора «Нити».

Какие ассоциации вызывает эта карта? Какой источник сил в ней таится для вас?

🧵 Как всегда, здесь нет правильных и неправильных ответов. Это просто приглашение обратить внимание на свои мысли, страхи и ценности.

🙌 Будем рады, если вы поделитесь с коллегами в комментариях — вместе мы создаём в «Аспекте» атмосферу взаимопонимания и поддержки.

«Эмоциональные нарушения в детском возрасте» — двухмесячный авторский курс от практикующего детского психолога и кандидата наук, Светланы Логиновой. Он научит:

1️⃣ Диагностировать эмоциональные нарушения у детей;
2️⃣ Устанавливать контакт с ребенком и использовать разные форматы работы с родителями;
3️⃣ Работать с детской тревогой, страхами, фобиями, тиками и другими формами навязчивостей, неконтролируемыми аффективными вспышками, депрессивными состояниями;
4️⃣ Справляться со стрессом, который сопровождает эту работу, не выгорая.

❤️‍🔥 Вся теория подкреплена д/з с обратной связью напрямую от эксперта, практикой в группах и разбором реальных кейсов.

Также в курс включены демосессии занятий с ребёнком, а в качестве допматериалов вы получите готовые к применению гайды, протоколы работы, списки игр и упражнений.

В конце УПК на 108 ак.ч.

Учиться с таким внимательным и щедро делящимся спикером — очень результативно и одновременно приятно.

Присоединяйтесь:
👉 https://psyaspekt.ru/korrekcia_emociy