А теперь хочется обсудить такую спорную, интригующую и даже будоражащую тему как рефлексы)
Далее мы разделим несколько понятий "рефлекс", которые существуют в разных отраслях психологии и психофизиологии, а сейчас поговорим про те самые популярные младенческие рефлексы.
Но здесь не научно, а в рамках рубрики #личныйопыт #личныемысли
Когда-то 100500 лет назад, я попала на звонок одному специалисту (а ля бесплатная консультация на 10 минут), тогда я искала причины энуреза у своей старшей дочери.
Проговорили и тогда я узнала, что это, возможно, неинтегрированные рефлексы Галанта и Переса.
Тогда я о них услышала впервые и пошла к городскому неврологу, ибо именно эту рекомендацию и вычитала как родитель в интернетах.
Тогда в диалоге мне порекомендовали специалиста, но мы с ним не сошлись характерами.
Невролог посмотрел эти рефлексы, рассказал мне о них, рассказал как они работают и заключил, что нарушений нет.
Но проблема этим не решилась, дальше я сама действовала по своему собственному с дочкой плану и не знаю сочетается это с рефлексами или нет, но энурез мы победили. И со многими подопечными я побеждала эту проблему вот такой вот йогой.
Но такая заманчивая, очередная тема, о которой я ничего не знаю заставила меня -таки ей заинтересоваться)
Я прочитала пособие, блуждающее на просторах интернета и даже начала с ним работать в практике.
Я бы добавила ссылку, но там где она лежала - ее уже нет, а на первой странице большими буквами написано не распространять. Поэтому не могу.
И даже(!) Видела некоторые результаты. Но об этом позже.
Потом я пошла на обучение к Луниной и у меня даже есть сертификат, но как я уже говорила ранее - бумажка это ещё не знание😅
Прочитала тот отрывок книги Блайт, который существует в русском переводе и в печати.
Все это рождало больше вопросов, чем ответов....
Но потом...😏 я переводила книгу "Симфония Рефлексов"....))))
Которую многие из вас, возможно, ещё ждут и, вероятно, но не точно, даже не зря ждут. Но лично у меня пелена с глаз упала😅 об этом опыте я подробно расскажу на нашем public talk,анонс будет совсем скоро
Не только от книги, но ещё и от общения с коллегами, которые также в эту теории верили, я поняла , что у многих возникают вопросы.
Сейчас я немного отошла от того момента в учебе и практике, когда каждая новая теория, с которой я знакомилась, рождала мысль: НУ ВОТ ЭТО - ТОЧНО ТО САМОЕ!
И теперь я думаю, что любая теория имеет смысл и право на существование. Но в то же время я думаю, что ни одна не работает сама по себе.
Поясню: то есть я видела примеры как реально "неинтегрирован рефлекс", я даже видела, что как будто бы и эмоциональный симптомокомплекс есть результат этого самого неинтегрированного рефлекса.
Но здесь у меня в голове, как пример, навсегда исследование о корреляции поедания сыра моцарелла и смерти от удушения пододеяльником... То есть как будто если захотеть, то связь можно увидеть между чем угодно.
И это я не к тому, что эта теория не работает.
Скорее к тому, что она работает как и другие, но вряд ли изолированно.
Для меня сейчас рефлексы - это один из типов моторной коррекции. Мне очень нравятся некоторые упражнения из этого подхода, и я ими активно пользуюсь.
Но в то же время у меня остаётся ещё много вопросов.
Почему в глазах некоторых специалистов всегда надо начинать снизу, с рефлексов? Ведь я не начинаю менять жилищные условия ребенка и его диету, если не имею к этому доступа. И коррекция все равно продолжает работать.
Почему те, кто преподают рефлексы решили, что они знают про рефлексы?🤔🤔🤔
Да, у Луниной есть предъявляемая база исследований на базе института... я их не проверяла, но это хоть что -то. А в других случаях как?
Почему тема рефлексов в некоторых книгах и статьях соседствует с откровенными мракобесными высказываниями?
Почему я не могу найти эту тему и исследования по интеграции этих рефлексов у детей и взрослых (не у младенцев) в открытых околомедицинских и медицинских журналах и источниках, а только в аффилированных?
Далее мы разделим несколько понятий "рефлекс", которые существуют в разных отраслях психологии и психофизиологии, а сейчас поговорим про те самые популярные младенческие рефлексы.
Но здесь не научно, а в рамках рубрики #личныйопыт #личныемысли
Когда-то 100500 лет назад, я попала на звонок одному специалисту (а ля бесплатная консультация на 10 минут), тогда я искала причины энуреза у своей старшей дочери.
Проговорили и тогда я узнала, что это, возможно, неинтегрированные рефлексы Галанта и Переса.
Тогда я о них услышала впервые и пошла к городскому неврологу, ибо именно эту рекомендацию и вычитала как родитель в интернетах.
Тогда в диалоге мне порекомендовали специалиста, но мы с ним не сошлись характерами.
Невролог посмотрел эти рефлексы, рассказал мне о них, рассказал как они работают и заключил, что нарушений нет.
Но проблема этим не решилась, дальше я сама действовала по своему собственному с дочкой плану и не знаю сочетается это с рефлексами или нет, но энурез мы победили. И со многими подопечными я побеждала эту проблему вот такой вот йогой.
Но такая заманчивая, очередная тема, о которой я ничего не знаю заставила меня -таки ей заинтересоваться)
Я прочитала пособие, блуждающее на просторах интернета и даже начала с ним работать в практике.
И даже(!) Видела некоторые результаты. Но об этом позже.
Потом я пошла на обучение к Луниной и у меня даже есть сертификат, но как я уже говорила ранее - бумажка это ещё не знание😅
Прочитала тот отрывок книги Блайт, который существует в русском переводе и в печати.
Все это рождало больше вопросов, чем ответов....
Но потом...😏 я переводила книгу "Симфония Рефлексов"....))))
Которую многие из вас, возможно, ещё ждут и, вероятно, но не точно, даже не зря ждут. Но лично у меня пелена с глаз упала😅 об этом опыте я подробно расскажу на нашем public talk,
Не только от книги, но ещё и от общения с коллегами, которые также в эту теории верили, я поняла , что у многих возникают вопросы.
Сейчас я немного отошла от того момента в учебе и практике, когда каждая новая теория, с которой я знакомилась, рождала мысль: НУ ВОТ ЭТО - ТОЧНО ТО САМОЕ!
И теперь я думаю, что любая теория имеет смысл и право на существование. Но в то же время я думаю, что ни одна не работает сама по себе.
Поясню: то есть я видела примеры как реально "неинтегрирован рефлекс", я даже видела, что как будто бы и эмоциональный симптомокомплекс есть результат этого самого неинтегрированного рефлекса.
Но здесь у меня в голове, как пример, навсегда исследование о корреляции поедания сыра моцарелла и смерти от удушения пододеяльником... То есть как будто если захотеть, то связь можно увидеть между чем угодно.
И это я не к тому, что эта теория не работает.
Скорее к тому, что она работает как и другие, но вряд ли изолированно.
Для меня сейчас рефлексы - это один из типов моторной коррекции. Мне очень нравятся некоторые упражнения из этого подхода, и я ими активно пользуюсь.
Но в то же время у меня остаётся ещё много вопросов.
Почему в глазах некоторых специалистов всегда надо начинать снизу, с рефлексов? Ведь я не начинаю менять жилищные условия ребенка и его диету, если не имею к этому доступа. И коррекция все равно продолжает работать.
Почему те, кто преподают рефлексы решили, что они знают про рефлексы?🤔🤔🤔
Да, у Луниной есть предъявляемая база исследований на базе института... я их не проверяла, но это хоть что -то. А в других случаях как?
Почему тема рефлексов в некоторых книгах и статьях соседствует с откровенными мракобесными высказываниями?
Почему я не могу найти эту тему и исследования по интеграции этих рефлексов у детей и взрослых (не у младенцев) в открытых околомедицинских и медицинских журналах и источниках, а только в аффилированных?
#личныйопыт
Вот мы и рассмотрели все 7 видов афазий. Теперь я хочу поделиться, какие именно "приёмчмки" помогли мне запомнить эту информацию.
1. Я учила афазии именно в таком порядке: сенсорная, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, семантическая, афферентная, эфферентная, динамическая.
2. Локализацию учила прямо на своей голове. Висок у меня олицетворяло ухо. Дотрагиваюсь до верхней части уха - это сенсорная афазия, до средней - это акустико-мнестическая, до нижней - оптико-мнестическая. Далее дотрагиваюсь до области между виском, теменем и затылком (это зона TPO). Продолжаем двигаться ко лбу: темя - афферентная афазия, заднелобные отделы - эфферентная, лоб - динамическая.
3. Как запомнить что есть афферентный, что - эфферентный?
Афферентный от периферии к ЦНС
Эфферентный от ЦНС к клеткам исполнительных рабочих аппаратов (мышцы, железы, сосуды и др.).
Сначала входит (афферентный), потом выходит (эфферентный).
Сначала в алфавите идёт "А", потом "Э".
4. Как запомнить при какой афазии в речи меньше существительных, при какой - глаголов. Существительные - это связь образа и слова (нарушение образа и слова происходит при оптико-мнестическая афазии), глаголы - это динамика (глаголы исчезают из речи при динамической афазии).
5. Ну и последнее. Самое главное запомнить название, локализацию и нарушенный фактор. А первичные и вторичные симптомы вы сможете выделить, основываясь на этих знания.
Надеюсь, мой опыт был вам полезен. Делитесь своими секретиками запоминания классификации афазий по А.Р.Лурии.
Вот мы и рассмотрели все 7 видов афазий. Теперь я хочу поделиться, какие именно "приёмчмки" помогли мне запомнить эту информацию.
1. Я учила афазии именно в таком порядке: сенсорная, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, семантическая, афферентная, эфферентная, динамическая.
2. Локализацию учила прямо на своей голове. Висок у меня олицетворяло ухо. Дотрагиваюсь до верхней части уха - это сенсорная афазия, до средней - это акустико-мнестическая, до нижней - оптико-мнестическая. Далее дотрагиваюсь до области между виском, теменем и затылком (это зона TPO). Продолжаем двигаться ко лбу: темя - афферентная афазия, заднелобные отделы - эфферентная, лоб - динамическая.
3. Как запомнить что есть афферентный, что - эфферентный?
Афферентный от периферии к ЦНС
Эфферентный от ЦНС к клеткам исполнительных рабочих аппаратов (мышцы, железы, сосуды и др.).
Сначала входит (афферентный), потом выходит (эфферентный).
Сначала в алфавите идёт "А", потом "Э".
4. Как запомнить при какой афазии в речи меньше существительных, при какой - глаголов. Существительные - это связь образа и слова (нарушение образа и слова происходит при оптико-мнестическая афазии), глаголы - это динамика (глаголы исчезают из речи при динамической афазии).
5. Ну и последнее. Самое главное запомнить название, локализацию и нарушенный фактор. А первичные и вторичные симптомы вы сможете выделить, основываясь на этих знания.
Надеюсь, мой опыт был вам полезен. Делитесь своими секретиками запоминания классификации афазий по А.Р.Лурии.