#Работы_детей

«Это рисунки 2020 года, возраст от 4- 5 лет , придумывали натюрморты»

Преподаватель Анастасия Жигалина @romashovskaya 🌾

#childrencreativity #drawing #painting #creativity #детскоетворчество #рисунок #живопись #творчество

#Работы_детей

«Тоже 2020 год, возраст 3-5 лет
«Корабли».
Детям в раннем возрасте лучше всего давать что-то дорисовывать , чтобы сразу был виден результат. Поэтому совмещение коллажа и живописи как раз подходящее решение для занятия. Для меня самое ценное, что все рисунки получаются разные, так как дети свободны в выборе цвета и в композиции».

Преподаватель @romashovskaya Анастасия Жигалина 🍂

#childrencreativity #drawing #painting #creativity #детскоетворчество #рисунок #живопись #творчество

#Развитие

“Первые детские изображения хаотически раскиданы по листу бумаги — ребенок рисует там, где есть свободное место, и поэтому легко поворачи­вает лист под удобным для себя углом.
Для него нет ни верха, ни низа.

На этом этапе ребенку важно, что он может нарисовать того, кого хо­чет. Это похоже для него на магический акт: «Встань передо мной, как лист перед травой». Захотел — нарисовал, вызвал из небытия, заставил быть.

Ребенок наслаждается новой способностью населять пространство листа бумаги любыми персонажами, подвластными ему как своему творцу. А интеллектуальная задача, которую ребенок решает, состоит в том, что­ бы выделить необходимые и достаточные признаки, нужные для сущност­ной характеристики персонажа, —чтобы человек отличался от собаки, со­бака —от мышки или птички. («Человек ходит стоя, а собака — лежа. У че­ловека две ноги, а у собаки много».)”.

М. В. Осорина. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 1999.

#ребёнок #творчество #рисунок #child #creativity #drawing