На прошлой неделе получил травму ноги, контузия мышц бедра. Конечно, это не остановило меня от посещения офиса, но после уговоров коллег, все таки отправился в госпиталь

Это мой первый опыт взаимодействия с немецкой больницей и я остался очень доволен. Хороший дизайн пространства и высокое качество строительства и реализации узлов. Нафоткал сотню картинок себе в библиотеку. Делюсь некоторыми фото

просто хотелось бы в облака. сыграть в дурака

Water/Glass Villa
Kengo Kuma, 1995
Shizuoka, Japan

Проблема одиночек

Индивидуальная работа над проектами одна из главных проблем постсоветского арх-образования

Пять лет студент делает все проекты в одиночку. Консультации с преподавателем проходят 1 на 1; в основном в формате правок

На это накладывается сдача проекта в виде обхода без участия студентов, о чем писал в этом посте. Единственная полноценная защита происходит только в конце, на дипломе. Для сравнения, в ТУ Берлин в один семестр помимо финальной презентации у нас было 2-3 промежуточных, как по основному проекту, так и по каждому факультативу. Это не считая еженедельных pin-up'ов и групповых ревью. По поводу упущенной возможности пинапов в посте у Леши

Так вот, в итоге студент не учится выстраивать работу в команде, презентовать идеи и проект, выстраивать диалог, критиковать и работать с критикой

Да, работа в команде неэффективна. Куча времени тратится на координацию, иногда коллеги подводят или не выполняют свою работу, возникают конфликты. Но ведь это происходит и дальше, на протяжении всей карьеры, и нужно учиться работать вместе

Текущий подход создает ложное представление о профессии. Архитектура -- это коллективная профессия, а архитектор часть большой цепочки принятия решений. Крутых архитекторов объединяет умение коммуницировать: продать идею, убедить, найти компромисс, сгладить углы, подобрать правильные слова для заказчика, подрядчика, сотрудника

А потому совместная работа, кросс-ревью, групповые обсуждения, обмен идеями и позициями, презентация проекта, обратная связь от студента преподавателю -- обязательная часть хорошего образования

Конечно, есть преподаватели, которые выстраивают клевые образовательные мастерские и студии в разных городах и вузах. Но это исключение, а проблема системная

И как быть вам, начинающим архитекторам? Самим собирать команды и делать вместе конкурсы, участвовать в летних школах, воркшопах, фестивалях типа ЛАШ или кэмпа Локуса на Архстоянии, попробовать учебу за границей, организовывать свои сообщества

Фото: плавучий павильон, построенный студентами студии Тома Эмерсона, ETH Zurich, 2015

Многие не знают, но силуэт Эльбской филармонии отсылает к Берлинской Филармонии от Шаруна. И хотя в устройстве зала H&dM стремились от него дистанцироваться, Жак признавал, что сам принцип оркестра среди публики всегда восходит к Шаруну

Своих студентов я учу тому, что ничто не возникает из ниоткуда. У всего есть свой первоисточник и сложная генеалогия. В том числе у первоисточника

Колхас с Хадид вдохновлялись конструктивистами и метаболистами, Луис Кан изучал средневековые замки, Канье насмотрелся Акиры

Поэтому я скептически отношусь к историям про гениев, которые что-то изобрели просто "из головы". Скорее всего, мы просто плохо понимаем бекраунд или не знаем референсов, потому что они нишевые, забытые или из совершенно другой, неожиданной сферы