В советское время кружки, секции и курсы были не только формой досуга, но и помогали определиться с выбором профессии
Те, кто мечтал стать инженером, шли в кружки юных техников и осваивали конструирование ещё до поступления в ВУЗ

Юные математики даже после уроков оставались изучать свой любимый предмет

Любители животных записывались в кружки биологов или организации по защите питомцев

Почти во всех школах в то время имелись хоровые коллективы

В СССР ежегодно проводились школьные, районные и городские праздники песни и танца

Широкое распространение получили технические клубы и кружки, в содержание работы которых входили радиоэлектроника, автоматика, телемеханика, биохимия, генетика, космонавтика

В советское время были популярны спортивные секции, а также кружки "умелые руки" (выжигание, резьба, чеканка, художественная роспись, кройка и шитьё, мягкая игрушка, вязание...)

В приморских городах работали клубы юных моряков со своими флотилиями и пароходами
Существовали даже специальные киностудии для детей и детские железные дороги

Только в 1957 году в СССР было построено 2.153 дворца и дома пионеров

К концу 1980-х годов в СССР работало свыше 3.800 дворцов и домов пионеров
И всё это было бесплатным!

статья про М.Королева про теорию чисел в работах Чебышева (в том числе, конечно, про асимптотику для количества простых чисел, не превосходящих x, — но совсем не только про это) в свежем Кванте

25 000 человек прошли обучение по программам ДПО в Университете Иннополис с 2016 года. Об успехах вуза в сфере непрерывного образования - в презентации.

По поручению Президента правительство направит на выплаты медработникам еще около ₽69.000.000.000

Исследователи из университета Англия Раскин (Великобритания) провели метаанализ 24 статей с общим охватом более 3.000 участников
Они искали гены-кандидаты, ассоциированные с тремя составляющими физической формы: функциональное состояние сердечно-сосудистой системы (аэробная мощность), мышечная сила и анаэробная мощность
Согласно современным исследованиям, именно эти три компонента важны для улучшения физической формы, качества жизни и успеха в спорте

Так, показатель максимального потребления кислорода (VO2max) не только определяет функциональное состояние сердечно-сосудистой системы, но и коррелирует с риском сердечно-сосудистых заболеваний, а повышение этого значения помогает предотвратить раннюю смертность

Известно, что ответ разных людей на одинаковую физическую нагрузку может различаться значительно

Кроме того, некоторые аллели хорошо изученных генов человека обеспечивают преимущество в спорте и повышенную эффективность тренировок
Гены, влияющие на энергетический обмен и метаболизм, рост клеток, гормональный фон, работу ферментов и другие компоненты физической формы, считаются генами-кандидатами
Они, вероятно, могут предсказать эффективность разного вида тренировок для носителя конкретных вариантов

Авторы задались целью выявить гены-кандидаты и аллели, которые лучше всего определяют ответ на тренировки
Для этого они проанализировали около четырех тысяч статей, выбрав для анализа 24 и использовав контроль COSMIN для оценки методологического качества исследований
Все участники были в возрасте от 18 до 55 лет, нетренированными, в ходе эксперимента занимались по крайней мере три раза в неделю в течение двух недель, диета оставалась без изменений

Разница в функциональном состоянии сердечно-сосудистой системы, выраженные в VO2max, по результатам всех исследований объяснялась генетикой на 44%

Наибольший вклад в разницу между индивидами вносили аллели гена ACE (ангиотензинпревращающий фермент), а также гены COX4I1 (цитохром-С-оксидаза, транспорт электронов по дыхательной цепи), CS (цитратсинтаза, часть цикла Кребса) и HADH (гидроксиацил-Коэнзим А дегидрогеназа, окисление жирных кислот)

Тренировки на силу обладают самой внушительной генетической составляющей — 72%

Разница между ответом на тренировки среди участников исследования обусловлена влиянием шести генов-кандидатов, отвечающих за силу
Наибольший вес имеют AKT1 и mTOR — ключевые гены-регуляторы синтеза белка, вероятно, в данном случае запускающие рост скелетной мускулатуры

Анаэробная мощность показала наименьший вклад генетической компоненты в ответ на тренировки (10%)
Единственный ген, выявленный в исследовании, — MAFbx (также FBXO32 или атрогин-1, часть убиквитин-лигазы, деградирующей белки)

«Поскольку у всех из нас разная генетика, наши тела немного по-разному реагируют на одни и те же упражнения
Следовательно, должна быть возможность повысить эффективность режима упражнений за счет определения генотипа, адаптируя затем конкретную программу тренировок именно для этого варианта
Это может быть особенно полезно для тех, кому нужно увидеть улучшения за короткий период времени, например, для пациентов в больницах или для профессиональных спортсменов, где незначительные улучшения могут означать разницу между успехом и неудачей»

Chung H., et al. Do exercise-associated genes explain phenotypic variance in the three components of fitness? A Systematic review & Meta-analysis // PLoS ONE (2021), published October 14, 2021, DOI: 10.1371/journal.pone.0249501

В Центре подготовки руководителей и команд цифровой трансформации ВШГУ РАНХиГС 15 октября 2021 года состоялась защита отраслевого потока Минобрнауки

94 руководителя в сфере образования и науки прошли обучение по программе «Реализация проектов цифровой трансформации» и разработали цифровые стратегии университетов

С 1 сентября 2021 г. во всех вузах появились «цифровые» проректоры

Главная задача — разработка стратегий цифровой трансформации вузов и их реализация
Это необходимо, чтобы перестроить административные и образовательные процессы высшей школы

Среди задач руководителей цифровой трансформации университетов не только внедрение цифровых сервисов, но и создание новых подходов к рабочим процессам и подготовке студентов, компетенции которых должны отвечать вызовам цифровой экономики и требованиям работодателей

Разработанные стратегии по итогам обучения получили 16 вузов: Ивановский, Кубанский, Пензенский, Пятигорский, Вологодский, Северо-Осетинский, Удмуртский государственные университеты, технические университеты в Воронеже и Кемерово, а также Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения (ГУАП), ГГНТУ им. акад. М.Д. Миллионщикова, Российский государственный социальный университет (РГСУ), Уральский государственный архитектурно-художественный университет, Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования, Уфимский государственный авиационный технический университет, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)

Источник: https://www.cnews.ru/news/line/2021-10-18_vuzy_poluchili_strategii

Во Всероссийском детском центре «Орлёнок» проходит смена Русского географического общества. Участниками программы «Мир открытий» стали 146 ребят из 40 регионов страны

Все ребята имеют достижения в области географии, биологии, истории, экологии, туризма, археологии, краеведения и этнографии, представители детских и молодёжных организаций и движений, которые занимаются социально полезной и добровольческой деятельностью

В «Орлёнке» мальчишки и девчонки изучают различные области географии на лекциях, практикумах и мастер-классах от учёных, путешественников и экспертов Русского географического общества.

Смена продлится до 25 октября

Игровой формат и командная работа помогают нейтрализовать недостатки удаленки, рассказала профессор, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова

Авторы исследования проверили, как влияют условия дистанционного обучения, введенного во время пандемии, на качество усвоения учебного материала
Как оказалось, студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы
Для снижения негативных эффектов удаленки ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры

Разработанная методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов
По данному алгоритму студенты осваивают тему в несколько этапов

Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов»
На первом этапе они сообща изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами
В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме. За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ

Результаты работы опубликованы в журнале Science & Education

Источник: https://nauka.tass.ru/nauka/12680929

Пока контейнерные грузовые, но в перспективе, после отработки инфраструктуры, возможны и пассажирские и даже круизные рейсы по СевМорПути? https://t.me/bbbreaking/102848