#ШАЛВА_АМОНАШВИЛИ
#Баллада_о_воспитании

Наш воспитательный процесс будет гуманным и обращённым на личность Ребёнка, если мы сами тоже устремлены к духовному гуманизму, ибо мы есть вдохновители и творцы этого процесса. Он будет таким, какие мы сами есть.

Пусть мысль Льва Николаевича Толстого, приведённая ниже, не касается нас, но приведём её на всякий случай. Он пишет: «Дети нравственно гораздо проницательнее взрослых, и они, часто не выказывая и не осознавая этого, видят не только недостатки родителей, но худший из всех недостатков — лицемерие родителей, и теряют к ним уважение и интерес ко всем их поучениям... Дети чутки и замечают его сейчас же, и отвращаются, и развращаются».

💛Акция мира, дорогие друзья!

Присоединяйтесь сегодня в 15.00 мск!

Пусть миру будет хорошо от наших горящих сердец! 💗

https://rutube.ru/video/f2f28e95da0099314c298b6a895ca..

Интересное и содержательное исследование академика РАО А.Г. Асмолова

Дорогие друзья, единомышленники!

Мы рады сообщить вам о специальном подарке – живой встрече курса "Учитель начальных классов" с выдающимся педагогом, доктором психологических наук, профессором Шалвой Александровичем Амонашвили.

Уже сегодня в 17.30 мск!

Приглашаем вас присоединиться и наполниться знанием и вдохновением от мастера своего дела - Шалвы Александровича.

"Первый принцип гуманной педагогики — это любить ребенка.
Любовь есть человеческое солнце. Солнце излучает тепло и свет, без которых не было бы жизни на земле. Учитель же должен излучать человеческую доброту и любовь, без которых невозможно воспитать гуманную душу в человеке. Ребенок становится счастливым, как только ощущает, что учитель его любит искренне и бескорыстно. Любовь облегчает воспитание, так как она есть единственная добрая сила, приносящая ребенку гармонию души, стимулирующая его взросление, взаимность и доброе отношение к окружающим. Педагогика любви не терпит грубости, давления, ущемления достоинства, игнорирования жизни ребенка. Все это составляет темную силу педагогики, педагогическое зло, которое порой способно мигом разрушить и отравить освещенную и согретую любовью и добротой жизнь ребенка, внести в нее растерянность, разочарование, злобу."
Шалва Амонашвили

Для участия необходимо присоединиться по ссылке:
https://t.me/+hSerg6AQIQU4NmMy

В группе будет дана ссылка на предстоящую встречу.

Будем рады увидеться!

#Классика_мировой_педагогики
#М_Монтессори

Любопытная штука – стремление детей к порядку! Они хотят, чтобы вещи стояли на одних и тех же местах; они берут материал, работают с ним в саду, а потом ставят на полку точно на то место, откуда взяли. Свобода передвижения развивает в человеке настоятельную потребность к фиксации места. Вот почему ребенок, покидая класс, не убегает на улицу, а ходит по другим группам и видит, что интересные вещи имеют свое продолжение.

В Голландии я наблюдала маленьких детей, находившихся со старшими, и видела, как они начинают интересоваться материалом, слишком сложным для них. Оказывается, маленький ребенок в состоянии изучить гораздо больше, чем мы могли бы предположить. Я видела также, как старшие дети иногда возвращались в комнаты младших в поисках деятельности и брали старые упражнения. Им не хватало ясности в своих продвинутых упражнениях. Дети учатся друг у друга и поэтому растут и развиваются.

Вы не можете себе представить, насколько хорошо младший учится у старшего, насколько терпелив старший к затруднениям младшего. Нет ничего, что заставило бы вас узнать что-либо лучше, чем обучить этому другого, в особенности если сами вы знаете предмет недостаточно совершенно. Ведь работа другого выступает как контроль ошибок и побуждает получить больше знаний.

Все это наталкивает на мысль, что существуют градации психического развития, и разница между ребенком и взрослым так велика, что взрослый может оказать маленькому ребенку помощь гораздо меньшую, чем тот, кто ближе к нему по возрасту. Поэтому говорят: «Чтобы понять ребенка, надо самому быть ребенком». Разные возраста в школе – большое подспорье для учителя.

Итак, главное, что мы должны помнить. Во-первых, это интерес ребенка, который приводит его к сосредоточению на учебе. Во-вторых, сотрудничество детей, неоценимая база которого – разновозрастность. В-третьих, существование человеческого инстинкта автономности, который приводит к дисциплине и порядку. И все это основы организации школы моего направления.


©️ Мария Монтессори
📖 «Помоги мне это сделать самому»

Дорогие друзья, передаём информацию от коллег!

Мзианети на острове Бали!☀️

С каждым годом интерес к семейному лагерю Мзианети растет и на усадьбе Амонашвили в Грузии уже нет возможности принять всех желающих. 🇬🇪

Этим летом в Бушети наш дорогой Учитель Шалва Александрович Амонашвили собрал команду и попросил впервые организовать Мзианети за пределами Грузии, чтобы люди со всего мира развивались в идеях гуманной педагогики. 💗

Мы, команда наставников Мзианети и гуманных родителей острова Бали, запускаем Город Солнца в Индонезии! 🏄‍♀️

Хотите в январе окунуться в лето и встретиться с любимыми педагогами? 🏖

🌴Тропический Мзианети состоится с 4 по 11 января 2025 на острове Бали, Индонезия. С нами будут Паата и Тамрико Амонашвили, Алексей Бабаянц, Дмитрий Дмитриев и другие наставники.

✅ Забронировать место на Бали можно уже сейчас на сайте https://mzianeti.com

💖 Акция мира, дорогие друзья!

Сегодня Акция Мира в 15:00 мск! Присоединяйтесь, дорогие единомышленники - горячие сердца!

https://rutube.ru/video/de79e222a75291efc26121452e9bfe74/

ШАЛВА АМОНАШВИЛИ
#Улыбка_моя_где_ты

Есть улыбка проявленная и улыбка непроявленная или внутренняя.
Непроявленную улыбку можно сравнить с внутренней речью. Внутренняя речь создает в человеке речевое состояние, откуда могут выделяться, оформляться мысли, а потом произноситься (озвучиваться) или записываться, т. е. внутренняя речь преобразуется во внешнюю.
Но эти мысли могут так и остаться невысказанными, скрытыми.
Так же, как речевое состояние, ядром которого является внутренняя речь, я полагаю, что во вне в человеке существует улыбка, основой которого является внутренняя Улыбка. Она пропитывает весь характер человека, его духовно-нравственный мир. Внутренняя Улыбка может быть проявлена в виде того или иного спектра, но может остаться непроявленной и в таком состоянии руководить поступками человека, окрашивать его дела и отношения к людям соответствующими спектрами.
О человеке, который внутренне переполнен Улыбкою, то есть находится в постоянном состоянии улыбки (так же, как находится он в постоянном состоянии внутренней речи – осознанной или неосознанной), можно сказать, что он и есть Улыбка, он живет, как Улыбка.
Жизнь его искрится улыбками – проявленными и непроявленными, человек излучает благотворную энергию, которою могут пользоваться многие, кому он улыбается или кто окажется в поле его излучений. Нам хорошо быть рядом с таким человеком.
Непроявленная улыбка – это та, которая не отразилась на лице человека, но внутри его духовного мира она оформилась как образ благодеяния, образ любви, как образ устремленности. Непроявленная улыбка, как и проявленная, конкретна, то есть обращена на кого-то или на что-то. Человек улыбается в душе кому-то, кто, может быть, не находится рядом.
Улыбка посылается, и она так же, как посланная мысль, достигает цели.
Проявленная же улыбка – это та, которая отражается на лице: губы чуть раскрываются, лицо, глаза испускают свет и сияние.
Если искать цветовую гамму улыбки, то, по всей вероятности, обнаружим необычное, божественное сочетание красок, которое в каждом конкретном случае меняется. Если сравнить улыбку с цветком, то можно вообразить множество нежных полевых цветов, которые ненавязчиво дарят вам радость, успокоение, способствуют отдохновению, лечат. Улыбка – радуга души.
Улыбка, как и мысль, не повторяется, она единственная не только по своему внутреннему сочетанию чувств, но и по своему внешнему проявлению.

💖 Акция мира, дорогие друзья!

Сегодня Акция Мира в 15:00 мск! Присоединяйтесь, дорогие единомышленники - горячие сердца!

https://rutube.ru/video/0758853a72f04445a20537ac5843f41a/

«Обласкивайте», - голос с хрипотцою,
Он согревает, придает мне сил,
Он помогает оставаться мне собою,
Когда вдруг приступ гнева подкатил,
Когда нежданно раздражение злое
Тисками сжало сердце, и огонь
Готов прорваться… Слышу неземное:
«Обласкивайте» - Шалва попросил.
И словно кто-то доброю рукою
Тепло и ласково мне в сердце мир вернул.
Одно лишь слово… Голос с хрипотцою…
Любви дыханием бурю напрочь сдул.

Шалве Амонашвили от
Ольги Большаковой после семинара в Петербурге
Сентябрь 2024

#Антология_гуманной_педагогики
#В_помощь_педагогам_и_родителям

Дух человека не заключен в какой-либо одной отдельной его силе. Он не заключен в кулаке человека или в его мозгу. Средство, объединяющее все его силы, подлинная, истинная сила заключена в его вере, его любви Они являются священным центром, объединяющим силы знания, умения, деятельности, центром, благодаря которому они эти силы, силы истинной человечности, становятся силами истинно человеческими.

Я хотел бы сказать, что весь истинно гуманный дух наших сил заключен в вере и любви.

Сила сердца, вера и любовь являются для человека, то есть для божественного вечного существа, подлежащего воспитанию и образованию, как раз тем, чем являются корни для роста дерева. В них заключены силы, добывающие из земли пищу для всех его основных частей...


📚И.Г. Песталоцци
📖 Антология Гуманной педагогики