📌❗️⚡️ СТРАШНЕЕ, ЧЕМ #ДИСТАНТ: ЦИФРОПРЕМЬЕР #МИШУСТИН ПОДПИСАЛ ПОСТАНОВЛЕНИЕ О СТАРТЕ ЭКСПЕРИМЕНТА #ЦОС В РОССИЙСКИХ ШКОЛАХ

Снятие с повестки заседания Госдумы законопроекта о дистанционном обучении не остановило форсайтщиков-глобалистов, которые продолжают последовательно реализовывать расписанные для них мировым олигархатом плана. Накануне Правительство в лице премьер-министра, командира «цифрового спецназа» #ЮНЕСКО, Всемирного банка, #ВЭФ и #ОЭСР в России Михаила Мишустина подписало проект постановления о внедрении в регионах т.н. «цифровой образовательной среды». Документ концептуально не сильно отличается от своего июньского прототипа, подробно разобранного «Катюшей» , и закладывает фундамент не только для постоянного дистанта, «обучения» ребенка один на один с компьютером, но и для введения персональных образовательных траекторий, социальной сегрегации, контроля над семьями, полной оцифровки личностей подрастающего поколения с заведением на каждого подробного цифродосье и, конечно, главной мечты хозяев Грефа, Пескова, Фрумина, Асмолова, Лукши сотоварищи – прямого машинного управления людьми.

читайте http://katyusha.org/view?id=15714

Дорогие, наконец-то наболевший вопрос  дистанционного обучения школьников дошёл до Володина. Он прямо просит нас поделиться своим мнением на этот счёт. Давайте не оставим эту просьбу без ответа.

А чтобы картина по этому явлению была всем понятна, приведём результаты анонимного анкетирования школьников, которое НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГАУ "НМИЦ здоровья детей" Минздрава России провело в период с 27 апреля по 26 мая 2020 года. В опросе приняли участие 29779 школьников 5-11 классов, проживающие в 79 регионах России, и в городах, и в сельской местности.

Уже в ходе анализа ответов были получены следующие шокирующие результаты:

☄у 83,8 % процентов учащихся отмечены неблагополучные психические реакции пограничного уровня;

☄ распространённость депрессивных проявлений составила 42,2 % (!), астенических состояний (синдром хронической усталости) - у 41,6 процентов, обсессивно-фобические состояния (неврозы с навязчивыми мыслями) - у 37,2%, гиперкинетические реакции (непроизвольные движения, невнимательность, гиперактивность) - у 29,2 % детей, синдром головных болей - у 26,8, нарушение сна у 55,8 % (у более половины детей !);

☄ каждый пятый школьник (21,2%) указал, что самоизоляция невыносима;

⚡ у 68,3 % школьников значительно сократилось время прогулок;

⚡ у 55,2 % школьников сильно сократилось время физической активности, 22,3 % - сохранили прежнюю физическую активность, по крайней мере 60 минут в день, 38,6 % респондентов совсем не занимались физической культурой;

⚡ у 59,7 % учащихся увеличилось время занятости с компьютером и другими гаджетами;

⚡у 35,7 % - выросло время продолжительности нахождения в социальных сетях;

⚡ у каждого второго школьника продолжительность ночного сна снизилась на 21,3 % и составила 7 часов и менее;

⚡ 73, 1 % учеников использовали для учебных занятий смартфон, что прямо не соответствует гигиеническим требованиям, является серьезным фактором риска развития патологии зрения детей и подростков;

☄ более 77,1 % школьников проводили ежедневно с гаджетами 4 часа и более, причем у 42,7 % из них - не менее 4-6 часов, у 34,5 % (около трети (!)) - 7 часов и более;

☄ ежедневно в компьютерные игры играли 71,8 % детей, среди них 39,6 % - играли менее 1 часа, 35,5 % - 2-3 часа, 17,1 % - 4-6 часов в день, 7,7 % - 7 часов и более;

☄ 72,5 % подростков использовали для учебы наушники, что по мнению специалистов, в том числе ВОЗ, повышает уровень риска развития нарушения слуха и нервной системы;

⚡ только у 13,4% школьников произошла благоприятная медико-психолого-социальная адаптация;

Из ответа главного внештатного детского специалиста по медицинской помощи в образовательных организациях Минздрава России доктора медицинских наук, профессора Гореловой Жаннеты Юрьевны следует, что:

☄ Отсутствуют какие-либо научно-обоснованные и доказанные результаты того, что цифровые устройства, используемые в "дистанте", не наносят вред здоровью учащихся. Для этой цели не предусмотрены профилактические медицинские осмотры до начала эксперимента и в конце учебного года. Новые образовательные цифровые технологии и влияние их на здоровье детей не апробированы и достаточно не изучены.

📗Итак, очевидно, что дистанционное обучение не только не исследовано в той мере, чтобы можно было говорить, о его соответствии каким-то санитарным-эпидемиологическим нормам и государственным образовательным стандартам, но для большей части детей (83,8 % !!!) оно несёт прямой вред психическому и физическому здоровью.

Подписаться

#Правозащитный_центр #Сорок_Сороков #дистант