Владимир Алипов
22.2K subscribers
476 photos
71 videos
18 files
490 links
Добро пожаловать в сообщество людей, которым интересно устройство человеческого мозга и то, как он формирует наше поведение.
Наш канал на ютубе: https://www.youtube.com/@dysphorra
Download Telegram
На сегодняшний день экзистенциальные подходы в терапии представлены четырьмя основными течениями (Cooper, Stumm, 2015):

🔵 Dasein-анализ, разработанный швейцарским психиатром Людвигом Бинсвангером в начале 1930-х годов на основе идей немецкого философа Мартина Хайдеггера и позднее переосмысленный Медардом Боссом в сотрудничестве с самим Хайдеггером.

🔵 Смысл-ориентированные терапии, фундамент которых был заложен в 1920-х годах логотерапией австрийского невролога и психиатра Виктора Франкла. На сегодняшний день они представлены экзистенциальным анализом его ученика Альфрида Лэнгле, а также смысл-центрированной когнитивно-поведенческой терапией Пола Вонга.

🔵 Экзистенциально-феноменологическая терапия (ранее известная как Британская школа), вдохновлённая идеями шотландского психиатра Р. Д. Лэйнга.

🔵 Экзистенциально-гуманистический подход (также известный как Американская школа), зародившийся благодаря знакомству Пауля Тиллиха, известного философа и теолога, бежавшего из нацистской Германии, и тогда ещё юного Ролло Мэя, впоследствии всемирно известного экзистенциального философа и гуманистического психолога, в духовной семинарии Нью-Йорка. Дальнейший вклад в развитие этого подхода внесли Джеймс Бьюдженталь, Ирвин Ялом и Кирк Шнайдер.

За последние годы рядом авторов были даны чёткие и конкретные описания работы с клиентами в экзистенциальной терапии (Adams, 2013; Cooper, 2015; Spinelli, 2015; van Deurzen & Adams, 2016). Также были проведены исследования процесса экзистенциальной терапии (Correia, 2015; Wilkes & Milton, 2006), опубликованы результаты опросов клиентов об их опыте экзистенциальной терапии (Olivereira, Sousa, & Pires, 2012), а также проведён анализ реальных стенограмм терапевтических сессий (Alegria et al., 2016; Correia, 2015).

Тем не менее, до сих пор существует распространённое заблуждение о том, что экзистенциальная терапия далека от мира науки и даже противопоставляет себя ему. В действительности это не так: следуя философской экзистенциальной традиции, терапевты скорее выступают против универсального и механистического представления об опыте конкретного человека, а не против научного метода как такового.

Более того, понимание возможностей и ограничений нашего тела является важным аспектом представлений об экзистенциальной проблематике человека – так, например, известный британский экзистенциальный терапевт и автор Эрнесто Спинелли открыто призывает своих коллег внимательно следить за существующими открытиями в области работы мозга и проблемы сознания (Spinelli, 2015).

10 и 11 декабря в рамках дискуссионного цикла “Смысл жизни и черничный маффин” состоится диалог экзистенциального терапевта и куратора цикла Глеба Филонского с учёным-нейробиологом и популяризатором науки Владимиром Алиповым о том, в какой мере современные теории и тенденции в изучении работы мозга соотносятся с экзистенциально-феноменологической точкой зрения на сознание и опыт человека.

10 декабря, 15:00 – 18:00 (МСК) – Нейробиология экзистенциальной феноменологии. Значение модели психических систем Даниэля Канемана для практики экзистенциальной терапии.

11 декабря, 15:00 – 18:00 (МСК) – свободная встреча, продолжение обсуждения заявленной темы.
Модератор встречи: София Богатова.

Стоимость: 3500 ₽

🔗Регистрация: https://clck.ru/3EBPMi

✈️ Вступайте в нашу группу, чтобы следить за актуальной информацией о темах и ведущих ближайших встреч: @psyeducation_vstrechi_et

#черничный_маффин #экзистенциальный_подход #регулярный_цикл
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎙 Как мозгу (и нам) выжить в декабре? 😳

Как помочь мозгу в декабре, не сдаться под натиском задач, правильно отдыхать, чтобы не выгорать, и как загадывать желания в новогоднюю ночь?

В новом выпуске подкаста «Накопились токсины» о мозге и силе мысли поговорил с врачом, нейробиологом и популяризатором науки Владимиром Алиповым.

Слушать тут 🔖

Apple Podcasts

Яндекс Музыка

Spotify

Звук

ВК

Tg

Также в этом эпизоде обсудили, нужно ли менять сферу деятельности каждый 5 лет, управляет ли микробиом нашим мозгом, как меняется РАС с возрастом, как стресс влияет на воспоминания и многое другое. 🥶
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Зачем мы такие? (Albina Gallyamova)
😠Почему g-фактор — ключ к пониманию интеллекта

😎Что такое g-фактор? Почему тесты IQ действительно работают, и как g-фактор объясняет наши когнитивные способности? В этом лонгриде мы разбираемся с дебатами вокруг интеллекта, рассматриваем критику тестов IQ и показываем, почему g-фактор пока является наиболее убедительной моделью для понимания человеческого интеллекта.

💅Также решили добавить совсем новую работу, в которой показывают генетический вклад в g-фактор на основе данных из Biobank Uk

🥹В целом осветили ряд работ, которые показывают существование g-фактора и почему альтернативные теории пока не убедительны.

Читайте в новом посте

P.S. Я знаю, что многие ждали этот пост. Надеюсь, что теперь вопросов не останется❤️

#змт_статьи
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🩻 Вчера в замечательном зале Москва-сити прочитал лекцию про современный взгляд на Болезнь Альцгеймера (спойлер: поменялось очень многое). Спасибо сообществу трансгуманистов за приглашение и всем зрителям, за то, что пришли и задавали интересные вопросы!
https://www.youtube.com/watch?v=o_NvAraCTe8
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Стоит сказать, что мы жили с этим человеком на одной улице, скорее всего, ходили в один магазин. Мир тесен.
Когда ты пьешь БАДы, но способен к рефлексии
Ещё раз по поводу задачи с ничейной позицией на видео сверху.
Дело не в том, что компьютеру нужен костыль в виде правила "если после N ходов нет изменения оценки позиции, значит это ничья", и не в том, как быстро человек/компьютер это понимает (потому что не все люди сразу понимают, да и не сразу тоже). Проблема в том, что шахматный движок, каким бы мощным не был, не сможет понять, что это ничья!
Даже если он начнёт просчитывать позицию на 10, 100, 1000, миллион ходов, он всё равно никогда не сможет понять, что это будет продолжаться бесконечно.
Вы можете возразить, что какой-нибудь АльфаЗеро выдаст оценку "ничья", но тут вопрос: на каком основании он это сделал? Как он понял, что это ничья?
Мы скормили ему огромное количество партий и он запомнил, что в определенных позициях возникает ничья. Но он не знает почему, в этой позиции ничья.
И мы, в свою очередь, приходим к пониманию ничейности не из простой индукции ("я сделал кучу ходов, ничего не поменялось, значит это будет продолжаться бесконечно"), а из понимания самой позиции (вы буквально можете объяснить, почему эта партия будет продолжаться бесконечно), точно также, как мы понимаем, что ни одна кошка не сможет прыгнуть на высоту многоэтажного дома.
Шах и мат, кремниевые!
🩻 Сегодня в 19:00 заходите в нашу уютную зимнюю лабу, поговорим обо всем!
🩻 Также, важное объявление! 28-го числа, в петербуржском сообществе ВСмысле пройдёт моя предновогодняя лекция, которая целиком будет посвящена самому подробному разбору дофамина в истории научной популяризации. Кроме того, можно будет со мной лично увидеться и пообщаться!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Расширение функций мозга (Mikhail Lebedev)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Взвешенный, разумный комментарий о свободе воли

#разум #мудрость #wisdom
Все о дофамине: от зависимости до мотивации

Пожалуй, нет нейромедиатора, вокруг которого столько неправды и мифов, как вокруг дофамина.

На лекции Владимира Алипова узнаем:

- что такое дофамин
- существуют ли дофаминовые ямы
- связан ли дофамин с зависимостью
- настоящие функции дофамина

📌 Встречаемся 28 декабря (сб) в 15:00
🎟 Билеты 1000₽
👉 Спикер: Владимир Алипов — нейробиолог, врач, популяризатор науки.

Сама эта лекция — уже источник дофамина. Приходите насыщаться.
🩻 Школьная задачка с которой не справляются биохакеры
На скриншоте вам представлены результаты эксперимента, и предлагается выбрать утверждения, которые следуют из этих данных. Попробуйте с этим справиться.
Ответ: 1, 3
Что проверяет эта задача? То, насколько хорошо вы справляетесь с интерпретацией данных биологических исследований. Это из ЕГЭ этого года, т.е. уровень средней школы.
🩻 А вот пример из нашей жизни:
1) Есть вот эта работа
2) В ней измеряли уровень тестостерона у:
- только израильских мужчин
- только мужчин, которые сдавали анализ по показаниям врача (например, подозрение на гипогонадизм)
- не проводилась поправка ни на индекс массы тела, ни на подлежащие заболевания, ни на этнический состав
3) Согласно результатам, в этой группе отмечается снижение среднего уровня тестостерона
Вывод биохакеров убил: у всех мужчин по всему миру (в том числе в России!!) уменьшается уровень тестостерона!!
Очевидно, что нельзя:
- переносить результаты с больных людей на здоровых
- переносить результаты с пациентов Израильской клиники на другие страны (да даже на весь Израиль)
- говорить о наличие изменений не проведя поправку ни на ИМТ, ни на подлежащие заболевания
Вывод, который на самом деле можно сделать из этого исследования:
"За последние десятилетия отмечается тренд на снижение среднего уровня тестостерона среди пациентов Израильской клиники, которых врачи отправляют сдавать анализ на уровень андрогенов"
Банальные альтернативные интерпретации навскидку:
- врачи перестали отправлять на анализ кого попало и стали тщательнее отбирать пациентов для назначения анализа
- изменился этнический состав популяции в пользу этносов с меньшим средним уровнем тестостерона
- в клинику стало попадать больше людей, принимающих препараты, которые могут снижать уровень тестостерона
Жду ваших альтернативных версий в комментариях!
P.S. если вы биохакер, и не хотите снова оказаться в такой неловкой ситуации, то вот тут можете потренироваться! Желаю удачи!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM