خوش آن که دید روی تو را و سپرد جان
آگه نشد که هجر کدام و وصال چیست
#ضمیری_اصفهانى




سؤال : 1182
گروه : #القلم
@alghalm
منبع سوال : #عربی_عمومی
موضوع : #تعریب
تاريخ : 21/11/99
طراح : #میثم_کرمی
اجرا : #استاد_شهابی

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨

عیّن الصحیح للتعریب:

"دانش آموزان موفق کلاس ما بر روی تخته نوشته اند: به تحقیق روش و رفتار معلممان در تدریس بهترین است."

۱.طلابُ صفّنا الناجحون کتبوا علی السبورة : إنّ أسلوب معلّمنا و سلوکه في التدریس أفضل!

۲.کتَبت طالبات صفّنا الناجحات علی السبورة : إنّ أسلوب معلّمتنا و سلوکه في التدریس الأفضل!

۳.طلبة صفّنا الناجحین قد کتبوا علی السبورة : إنّ أسلوب و سلوک معلمّنا في التدریس الأفضل!

۴.طالبو صفّنا الناجحون کتبوا علی السبورة : إنّ أسلوب معلّمنا و سلوکه الأفضل في التدریس!

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨

سؤال : ۱۳۶۲
گروه : #القلم
@alghalm
منبع سوال : #عربی_یازدهم‌انسانی_درس_دوم
موضوع : #ترجمه
تاریخ : ۲۸ / ۰۵ / ۱۴۰۰
طراح و مجری : #میثم_کرمی
🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

عیّن الأصح و الأدق للترجمة:

"الطالبُ النموذجی الذي یستمعُ إلی الدرس جیّدا و یطالع دروسَه فیسأل المعلمَ عمّا لم یتعلّم."

۱.دانش آموز نمونه کسی است که به خوبی به درس گوش می دهد و درس هایش را مطالعه نموده، پس درباره آنچه فرا نگرفته، از معلم می پرسد.

۲.دانش آموز نمونه ای که به درس به خوبی گوش فرا داده و درس هایش را مطالعه می کند. پس از معلم می پرسد درباره آنچه که یاد نگرفته است.

۳.دانش آموز نمونه ای که به درس به خوبی گوش می دهد و درس های خود را مورد مطالعه قرار می دهد. لذا از معلم سوال می کند درباره آنچه که فرا نگرفت.

۴. دانش آموز نمونه همو که به خوبی به درس گوش فرا می دهد و درس ها را مطالعه می نماید. بدین سان درباره آنچه که یاد نگرفت، سوال می کند.

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ

ـــــــــــــــــــــــــــ ﷽ـــــــــــــــــــــــــــ
سوال ۵٧
تاریخ : ٠٩/ ۰۵/ ١۴٠٢
گروه #القلم
                                   @alghalm
منبع سوال: #عربی_یازدهم
موضوع : #ترجمه
طرح‌ و‌اجرا : #میثم_کرمی
@MeisaM_karami76
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ما مستِ محبتیم و تو مستِ غرور
فرق است ز مستیِ تو تا مستیِ ما

#فیضی_تربتی
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

🌈🕊💫🕊🌸ᚔᚔ᪣ᚔᚔ᪣
🕊🌸🕊🌸
💫🕊🌸
🕊🌸
🌸
⸎

ـ⸎ عین الخطأ فی الترجمة:

١.کان صدیقی یتکلّم في المقهی عن خیر أبیه:دوستم در قهوه خانه از خوبی پدرش دم می زد!
۲.أخلص أبناء أخي المشفقون أربعین صباحاً لله: فرزندان دلسوز برادرم، چهل صبحدم از برای خدا خالص شدند!
۳. أَکرِم هؤلاء الأفاضل في العلم في صفٍ آخَر! این دانایانِ دانش را در کلاس پایانی گرامی دار!
۴.أحبّ إخواننا الذین یساعدون الناس في شتی مجالات: برادرانمان را دوست می دارم آنان که در عرصه های مختلفی از مردم دستگیری می کنند!

ـ⸎
ـ🌸
ـ🕊🌸
ـ💫🕊🌸
ـ🕊🌸🕊🌸
ـ🌈🕊💫🕊🌸᪣ᚔᚔ᪣ᚔᚔ

ابتدا نکات مدنظر جملات را بررسی می کنیم:

گزینه #یک
❇️کان در صورتیکه خبرش فعل مضارع باشد، معادل ماضی استمراری در زبان فارسی است: کان یتکلّم
❇️این نکته که مضاف واقع شدن «خیر/شر» حکم به تفضیل بودن آن ها می دهد، تعریفی نسبی است و به اصطلاح منطق دانان «جامع افراد و مانع اغیار» نیست. ملاک و معیار صحت و سقم الگوها و قواعد گفته شده، ساخت جملات و ترجمهٔ آن است. لذا در این جمله، اسم تقضیل نیست!

گزینهٔ #دو
✳️أبناء أخي المشفقون: ترکیب وصفی اضافی مخلوط که در ترجمهٔ فار،سی نخست صفت ترجمه می شود و سپس مضاف إلیه.
✳️أخلصَ فعل است و نه اسم تفضیل. قرینهٔ تشخیص آن مرفوع بودن صفت«المشفقون» می باشد.

گزینهٔ #سه
✅حرکت حرف «ر» به ما نشان می دهد که این کلمه فعل امر از باب إفعال است.
✅هؤلاء الأفاضل: اسم بعد از اسم اشاره اگر ال داشته باشد، اسم اشاره بصورت مفرد ترجمه می شود.(البته در کنکور سراسری در حیطهٔ قواعد سوالی وجود دارد که مثال نقض این موضوع است، هرچند به آن نقد وارد می باشد).
صف آخَر: حرکت صفت(آخر) نشان می دهد که «آخَر» اسم تفضیل است نه اسم فاعل(آخِـر)
🔐بنابراین، پاسخ سوال همین گزینه
است.

گزینهٔ #چهار
♻️با توجه به سایر گزینه ها، أحبّ فعل مضارع متکلم وحده می باشد.

در پایان از همهٔ استادانی که به سوال پاسخ دادند، قدردانی کرده و امیدوارم نظرات ارزشمند و نقدهای سازنده خود را برای برطرف نمودن نقاط ضعف شاگردشان به این کمترین ارزانی دارند.
❤️🙏💙