"А вы понимаете, что у вас в голове вообще ничего нет?"

Отрывок из очередного сериала. О людях из прошлого в настоящем.

О художественных достоинствах ленты нам ничего не известно, но отрывок, согласитесь, интересен.

На фоне смешных советов о том, как педагогу управляться с трудными детьми, дельные — на вес золота.
Один из таких советов даёт друг нашего канала, психолог и руководитель детского сада Евгения Осадчая.

Описан случай с дошкольником. Но в нём прослеживается принцип, который могут использовать и учителя.

Кроме того, мы просим учителей выходить с нами на связь. Нам нужны истории (текст/аудио/видео) успешного разрешения трудных ситуаций. Рабочие приёмы, методы, решения. То, что может помогать другим.

Никто кроме вас, практикующих учителей, не расскажет об этом лучше. Иначе мы постоянно будем слышать только общие витиеватые рассуждения "за всё хорошее".

Наша почта: komandasav@mail.ru

#садовскиезаметки

Дети бывают довольно упрямыми. Никакое это не открытие Америки, разумеется. Но оптимальных методов взаимодействия, когда ребенок стоит намертво на своем, не так уж и много. И, к сожалению, именно в эти моменты мы чаще всего выбираем наихудший.

Читать далее

ВОПРОС ЭКСПЕРТУ

Дорогие друзья! Уважаемые читатели и участники канала!
Мы планируем пригласить на интервью в некотором смысле уникального гостя – он учёный, занимающийся вопросами ИИ и преподаватель, который работает со студентами.

Напишите нам, пожалуйста — ответы на какие вопросы, с учетом уже прозвучавшего — вы хотели бы получить по теме «ИИ и образование». Спасибо!

ТОП фильмов о математике от Савватеева!

Юмористическая пятничная рубрика — #вовочка

Краткость – сестра таланта! Поэтому, без комментариев 😊

ГРАНТ ОТ БАНКА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Друзья!
Только не надо помидоров в комментах. И ежу понятно, что это – рекламная акция банка.

По существу же – это возможность учителям получить по 150 тыс. рублей. Мы посмотрели – условия вроде нормальные и пропихивать всякую дичь школьникам не требуется, хотя проект и под эгидой Минцифры.

Знайте и дайте знать хорошим учителям, которые могут претендовать на выигрыш. В прошлом году 37 человек получили деньги. Капля в море, конечно, но хоть что-то! )
https://fintech.tinkoff.ru/activities/grant/

https://www.youtube.com/watch?v=BfD9b7uA9JY

Совсем недавно представители "Родной школы" беседовали с Алексеем Савватеевым на эту тему. И он честно признавался, что на тот момент у него не было какой-либо позиции по этому вопросу.

И вдруг (случайно?) на связь вышел Дмитрий. Уверены, что теперь позиция Алексея обретет больше ясности.

А что скажут наши уважаемые подписчики?

Рабочая группа ОДНКНР.
Контакт Дмитрия.

От поколения потребителей к поколению служения. Аудиоверсия

Сергей Евгеньевич Рукшин, научный руководитель Президентского Лицея 239 в Санкт-Петербурге, профессор РГПУ им. А. И. Герцена пишет:

Увы, чем дальше - тем больше Рособрнадзор, которому полагается всего лишь следить за соблюдением законодательства в области образования, напрямую вмешивается в вопросы преподавания, и его некомпетентное вмешательствах наносит вред российской средней, а, следовательно, и высшей школе. И далее - подготовке инженерных и научно технических кадров для инновационной экономики страны, ее ОПК и, следовательно, поддержания национального суверенитета. Военные и другие силовые структуры уже не выдерживают и создают свои училища и кадетские корпуса, где умудряются учить всех всем предметам, и, главное, научить всех! А средняя школа страны и общее образование неуклонно катятся в пропасть...
Напоминаю, что проведение государственной политики в области образования - задача Министерства просвещения, а не Рособрнадзора!!! Почему же Музаев так упорно редактирует и интерпретирует поручения Президента?
Привожу текст коллеги А.В.Шевкина, выдающегося педагога, Заслуженного Учителя РФ, автора учебников для 5-11 классов коллектива академика С. М. Никольского.
Вопрос, который он ставит в своих последних текстах прост: это глупость или сознательное разрушение национальной системы образования?
Итак, слово Александру Владимировичу.
МУЗАЕВ ВРЕТ И НЕ КРАСНЕЕТ
Как же ему кушать хочется!

И вслед дает ссылку на прекрасный комментарий Александра Владимировича Шевкина.
Согласен с обоими. На 100%.

Именно Рособрнадзор занят сегодня просто отрабатыванием денег, сопровождаемым маниакальным желанием получить и получать в дельнейшем все больше этих самых денег!

За его деятельностью НЕТ СОВСЕМ ни одного педагогического и стратегического аргумента. Только отчеты о неизменно растущем "качестве" и борьбе за это "отчетное качество".
При тотальном провале в этой деятельности.

Причина одна: "качеством" занимаются чиновники, не понимающие НИЧЕГО в педагогике и реальной школьной жизни. Напомню, что Музаев - инженер-дизелист, а все его замы мало чем от шефа отличаются в части опыта работы в классе: ни у одного из них НЕТ профильного образования и даже одного дня работы в организациях, над которыми они "надзирают"!!

При этом, Рособрнадзор сегодня ПОЛНОСТЬЮ подчинил себе образование в стране через систему требований и проверок. А ведь очевидно, что система будет работать именно на исполнение этих требований и не важно, что там написано в рабочих программах! Единственное мерило - ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, аккредитационные требования!

После этого остается ли вопрос - почему у нас в образовании происходит то, что происходит?

Противостояние с родителями - Маша о «своих» родителях

#учительговорит

Друзья! Вы уже знакомы с молодой учительницей Машей. И судя по отзывам, многим она даже полюбилась.

Представляем вашему вниманию продолжение беседы с этой молодой и боевой девушкой. В этот раз мы беседуем о ее противостоянии с родителями и о том, кто же, всё-таки, победил.

Читать далее.

#совет учителю
Сегодня в рубрике "совет учителю" мы разбираем ситуацию, когда класс начинает терроризировать педагога.

Что тут можно предпринять и чем это может обернуться расскажет московский учитель Ксения.

Почта для связи komandasav@mail.ru

Класс терроризирует педагога. Аудиоверсия

#Оглавление недели

За прошедшую неделю были выпущены следующие материалы:

Беседа с Германом Игоревичем Марасановым о ранней профилизации/профориентации детей, в которой титулованный психолог усомнился в необходимости такого подхода.

Ольга Владимировна Щербакова – еще один психолог, на этот раз из Санкт-Петербурга – поделилась с нами своим мнением о том, как влияют гаджеты на развитие детей.

Второго апреля вышла беседа Савватеева с Игорем Станиславовичем Ашмановым. Тема – искусственный интеллект в школе.

Вторую часть беседы о том, как видит школу и школьные проблемы молодая учительница Маша, можно прочесть тут.

О возможности помочь белгородским детям со школьным обучением рассказывала Ксения.

В рубрике «Мясорубка» мы обсуждали эпичный совет "практикующего психолога НИУ ВШЭ" о том, как работать с трудными детьми.

А с учителем Дмитрием обсудили проблемы преподавания ОБЖ.

Друг нашего канала, психолог и руководитель дошкольного отделения Евгения Осадчая поделилась реальным и конкретным опытом работы с детьми, когда они вдруг превращаются в «маленьких демонов».

Алексей Савватеев рассказал о тех фильмам о математике, которые ему особенно понравились. Будем требовать от него продолжения!

В пятничной рубрике «Вовочка» мы пытались вызвать учительские улыбки детской ошибкой (варианты для рубрики можно присылать на известную почту).

Возможность участия в конкурсе с призом в 150 тысяч рублей для математиков мы разместили по личному предложению Алексея Савватеева. Надеемся, что кто-то урвет «куш».

С учителем истории и ОДНКНР Дмитрием обсудили место и роль «нравственного» предмета в школе.

В субботу вышла очередная часть беседы с молодой учительницей младших классов Машей. На этот раз беседовали о том, как развивалось противостояние с родителями.

Ну, а в воскресенье мы поделились с вами горьким опытом учителя, который попытался разобраться с терроризирующим его классом. С благородной целью научить...

Возможные темы для разговоров, собеседников и другие идеи вы можете предлагать здесь, в комментариях.
Желаем вам плодотворной и приятной весенней рабочей недели!

РИСУЕМ ОЦЕНКИ И НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ОТЧИСЛЯЕМ!

— рассказ преподавателя известного московского колледжа о том, что там происходит. Текст прислан подписчиком и довольно объёмен.

Первую часть я бы назвал так: «Проблемы СПО. Рисуем оценки и ни в коем случае не отчисляем!»

Читать далее...

🤬Сферум! Удобный и безопасный! Все лучшее детям! Не верите? Спросите у инстасамки, она теперь лицо не только ВК, но еще и Сферума👍
Почему бы и нет, если за деньги - да!

В последнее время мы постоянно просим опытных педагогов делиться своими наработками, открытиями и рабочими методами взаимодействия с трудными детьми.

Комментарий от Алексея Трофимова вот к этому видео:

"Был запрос на решение проблем. Рискну высказать пару старых методов:

Во-первых, при знакомстве с новым коллективом нужно сразу понять уровень подготовки. Нельзя работать с лучшими, так как основная масса будет потеряна. Это на индивидуальных занятиях можно подстроиться под их уровень. Нельзя работать с худшими, так как ревнивые "хорошисты" сразу съезжают в категорию тех, кому уделяют время. Нужно работать так, чтобы половина справлялась с заданиями без больших усилий. "Отличников" привлекать в помощь слабым. "Троечники" поделятся на тех, кто съедет на двойки и тех, кто попытается угнаться.

Во-вторых, если нет помощи извне, то придется стать "сволочью". Нужно максимально быстро понять, за что, создающие проблемы обучающиеся, себя ценят, и немного стать "не по теме болтливым", продвигая исключающие их систему ценностей идеи.

Например, мальчик, который собирается стать юристом и "знает свои права" в один прекрасный день должен напороться на сочувствие. Можно рассказать о том, что было время, когда все хотели быть юристами, а потом получилось перепроизводство. Упомянуть факт вскользь, говоря о сложностях выбора профессии. С другой стороны, продвигать тезисы "выше": власть выше денег, справедливость выше закона" и т. д. Формировать образ умирающего класса замшелых либералов.

То есть находить темы, на которых получается иметь позитивное отношение большинства, отсекая отдельных проблемных учеников, чтобы они чувствовали себя отторгнутыми классом, а учитель при этом должен "верить и сочувствовать".

Да, в нормальных условиях "разделяй и властвуй" это - принцип плохого учителя. Но когда ситуация запущена, то, при своевременном применении, сработает. Но только при своевременном".

Г. Алфимов, А. Савватеев. Аудиоверсия.

Коллеги сообщают 👇

"Цифровой куратор семьи" появится в Новосибирской области
https://www.nso.ru/news/64449

Как рассказала заместитель министра цифрового развития и связи Новосибирской области Ирина Савельева, в Новосибирской области сегодня идет разработка сервиса «Цифровой куратор семьи», направленного на раннее выявление и предотвращение детского и семейного неблагополучия, организацию работы с детьми и семьями по профилактике социального сиротства.

👉Разрабатывается мобильное приложение, с помощью которого специалист в своём планшете сможет провести оперативную комплексную диагностику семьи, спланировать мероприятия по работе с ней.

Информацию планируют брать из социального паспорта в школе. Для этого детей просят периодически заполнять анкеты, где выясняется информация о семье, жилищно-бытовых условиях, доходе семьи и т.д..

📌Помните, Конституция РФ ст. 23, 24 без вашего согласия не допускает сбор личной информации

🔼🔼🔼

Еще раз внимание! Люди сами сообщают о себе информацию, а потом их же этой информацией "профилактируют".

Вот здесь образец отказа от разных анкетных школьных конкурсов по сбору данных. Пользуемся, активно распространяем информацию.

Почему они так делают? Потому что могут! 😡