🔥 Школьники из России великолепно выступили на китайской национальной олимпиаде по математике!

🔺 Золотые медали получили:

🥇Ратибор Коптилин (Специализированный учебно-научный центр НГУ, Новосибирск),
🥇Илья Смирнов (СОШ № 33 им. К. Маркса с углубленным изучением математики, Ярославль),
🥇Илья Згонник (Президентский физико-математический лицей № 239, Санкт-Петербург).

🔺 Серебряные медали получили:

🥈Федор Никитин (Президентский физико-математический лицей № 239, Санкт-Петербург),
🥈Михаил Югов (Президентский физико-математический лицей № 239, Санкт-Петербург),
🥈Егор Сапрунов (Президентский физико-математический лицей № 239, Санкт-Петербург).

⚡️ Тренировали сборную России по математике:
💪 Кирилл Сухов, учитель математики (Президентский физико-математический лицей № 239, Санкт-Петербург).
💪 Павел Кожевников, доцент кафедры высшей математики (МФТИ, Москва)

Поздравляем школьников, родителей и педагогов с такими выдающимися результатами!

А почему бы нам, действительно, не проголосовать, друзья, и оценить работу министерства просвещения России и конкретно Кравцова С.С.?

https://pednavigator.ru/%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81/opros-ocenite-rabotu-organov-upravlenija-obrazovaniem/

Здравствуйте, Дорогие мои все!

Устал объяснять в личной переписке. Отвечаю сразу всем.

Родители, учителя, заведующие пишут – это какой-то постоянный крик души!
Их уговаривают, пугают, угрожают… Одних – вписывают в сферумы-шмерумы, других – выгоняют из телеграммов и прочих вотсапов.
Куды бечь и что делать!

1.
Родителям
Дорогие родители! согласно Гражданского права РФ потребитель на всей территории страны обладает Суверенитетом воли, т.е. он сам решает, что из предложенных продуктов и услуг ему надо, а что – не надо, в том числе бесплатных!!!
Т.е. если вам товар/услуга не нравится, то вы ее не приобретаете и не пользуетесь, включая безвозмездные товары и услуги.
Никаких отдельных телодвижений от потребителя не требуется!!! Вообще!
Ведь невозможно представить, что вы будете писать в магазине отказ от бесплатного литра кефира или давать объяснения по поводу вашего отказа, так ведь?
Понятно, что школа, садик и ПТУ – это отдельная социальная сфера, и на вас пытаются давить не очень компетентные или измученные сверху работники образования. Но каждый раз представляйте себе бесплатную коробку кефира или то, что вам не надо в данный момент.
Самое парадоксальное, что в огромном количестве случаев педагоги ждут вашего отказа!
В конце концов, сидение в Сферумах портит зрение, а, следовательно, здоровье. И вы, как родитель, обязаны (по закону, кстати) заботиться о здоровье своего ребенка!
Так что «кефир» и «здоровье» вам в помощь!

2.
Классным руководителям
Коллега поделился (имена и населенный пункт, по понятным причинам, вымышленные). Сам он пришел в школу из бизнеса. Ему внезапно, буквально на днях, дали классное руководство – восьмой класс. Естественно, стали жестко агитировать про движоперов и сферумы.
Он – к детишкам:
– Что там у вас с этими платформами и почему вы еще не там?
– Иван Иваныч, – отвечают. – Пробовали зайти в Движперов, а там засада: вот Митька зарегался, так его спамят и требуют всякое, у него уже голова пухнет!
И вся беседа в таком роде.
Связался с родителями – плачь Ярославны. Полез регистрироваться в Движперы сам.
Спрашиваю его:
– Ну, и как?
– Адова прорва телодвижений и очень много сведений хотят.
Короче, проникся пониманием к родителям.
Гражданское право, как и Административное он знает, и кто будет отвечать в случае чего понимает.
Собрал родителей. Просветил по поводу законодательства и предложил: «Товарищи родители, кто соберется на меня жаловаться, пожалуйста, подойдите ко мне, я вам помогу эту жалобу к директору правильно составить».
Ну, аттестоваться-то надо, и начальству надо, чтоб бумага была от высшего начальства отмахиваться. Топ-менеджер все-таки был. Вооот.
Все!

3.
Руководителям
Жуткую историю рассказали руководители из Кировской области.
Там на совещании всех, кто не уйдет из Телеграмма и не придет в Сферум, обещали казнить по Статье КоАП РФ 13.11.2. Сказано это было Рысевой Ольгой Николаевной.
Вы ж мои лапочки – совсем распоясались!

Я на всякий случай сообщаю, что статья эта для производителей и реализаторов программного продукта и оборудования, при этом не простого.
Пользователей, включая директоров и заведующих, образовательных организаций она не касается. Это вы можете посмотреть сами: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/8db8e1c102d9f592a68c5d945a281a533592d3bb/.
И обязательно нажмите в первой строчке статьи на слово "законодательством".

И, да! На руководителей, осуществляющих свои гражданские права (товары и услуги), если иное не указано в их контракте, точно также распространяется Гражданское право и Суверенитет воли т.е. смотрите пункт 1.

Не благодарите и читайте законы.
Наши не придут! Все наши - это мы!

И чтоб два раза не вставать - поучаствуйте в опросе. Вам понравится!!! 😜
https://pednavigator.ru/%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81/opros-ocenite-rabotu-organov-upravlenija-obrazovaniem/

ЕКАТЕРИНЕ ВЯЧЕСЛАВОВНЕ СМОРОДЕ ПОСВЯЩАЕТСЯ

Восхищения, благодарности и надежды пост

Как же я рад, что классик по-прежнему прав!
Есть женщины в русских селеньях!
И одна из них – Екатерина Сморода.

Друзья! Её речь перед президентом надо расценивать как гражданский подвиг, не иначе! Удивительное самообладание, смелость, тактичность.

Страна должна знать своих героев в лицо!
Призываю всех запомнить это имя: Екатерина Вячеславовна Сморода.
Запомнить и реагировать на новости, связанные с её именем – нам всем теперь её судьбу надо взять на общественный контроль – чтобы не дай Бог чего…

Верим в лучшее, но держим ухо востро!

Екатерина Вячеславовна! Вам – еще раз – СЕРДЕЧНОЕ СПАСИБО! 👏❤️

#екатеринасморода

▪️Молодая учительница по биологии спасла детей от пуль во время стрельбы в школе Брянска. Урок, на который восьмиклассница заявилась с отцовским ружьём, вела 26-летняя Офеля Мкртчян. О героизме молодого педагога школьники рассказала kp.ru.

"Она детей собой закрывала. Она их спасла", – говорят собеседники издания.

Крик души.

Государственная Дума запретила в школах мобильные телефоны. Решение, конечно, правильное, но катастрофически устаревшее и катастрофически недостаточное. Просто расскажу про мой опыт. Цифровая школа моего сына уже покалечила: зрение - минус 8.
Компьютер и телефон, телефон и компьютер. Бумажными учебниками практически не пользуются.

Проверяла, как сын учит дома стихи - смотрит в телефон. Попросила этого не делать - садится к компьютеру. Почему? А в учебнике есть только одно стихотворение из заданных трёх, остальные - в интернете. Получается, у нас школой (!) воспитано поколение, которое бумагу как носитель информации не воспринимает. В то время как есть научные исследования - информация с электронного носителя воспринимается иначе, нежели с бумаги - пролетает и не фиксируется мозгом.

Даже если купить домой все книги, которые нужны для школы (представляете, сколько это стоит!) невозможно преодолеть школьную СИСТЕМУ, которая загоняет детей в цифру. Это постепенное отупение и проблемы со здоровьем, ухудшение зрения и потеря концентрации.

В докладах чиновников - всё цветёт и пахнет. А в жизни - чудовищно наоборот. Это, по сути, потеря поколения.

Напомню, что технология «умная классная комната» - «smart classroom», на основе которой цифровизируется наша школа, разработана на основе образовательного стандарта под названием Advanced distributed learning - продукт Пентагона! Мы разрушили лучшее в мире советское образование и даже после начала СВО продолжаем разрушать на основании разработок Пентагона!

Общеизвестно, что в закрытых дорогих западных частных школах - никаких смартфонов, никаких компьютеров. Книги, тетради, письмо от руки. У нас всё это было в обычных средних школах - и теперь оно уничтожено.

Очевидно, что в России больше нет суверенного образования. Мы всё пытаемся залезть в иностранные рейтинги и встроиться в какую-то западную картину мира. Мы ментально оккупированы.

Нынешнее образование бессмысленно реформировать - уже дореформировались. Этот сорняк можно только вырвать с корнем и сжечь. И на этом месте посадить новое культурное растение, а точнее - старое, проверенное и качественное.

Честно говоря, порой чувствую опустошение от безысходности. Детей гробят. И делают это системно и последовательно.

МОЙ ДОКЛАД В МИНСКЕ 29 НОЯБРЯ

Международная научно-практическая конференция «Университеты - новые центры притяжения науки, бизнеса и общества»

Полная запись конфы по ссылке: https://vk.com/video-223390230_456239019?t=1m29s
– много там чего было сказано, в том числе откровенно вредных идей – всё чётко по грефовским/вражеским методичкам.

ДЕФИЦИТ ПРЕДМЕТНЫХ ЗНАНИЙ

у современных школьников и студентов.

Эта и ещё несколько ключевых проблем современного российского образования – которые требуют немедленного решения!


Видео на Ютубе можно посмотреть здесь:
https://www.youtube.com/watch?v=WD6DDVBp17o

Доклад профессора Манфреда Шпитцера, на который я ссылаюсь — здесь: https://t.me/alexei_savvateev/247. Совсем не лишним будет посмотреть, если кто не видел. И посмотреть повторно, если и видели — для закрепления материала.

АГРЕССИЯ В ШКОЛАХ. БРЯНСК. МОСКОВСКАЯ ШКОЛА 1018

Подробно о ситуации в московской школе № 1018 — в Дзене на «Педагогических Беседах»

Для тех, кто хочет вникнуть в тему охраны в школах – пара видео по ссылкам: первое и второе

Пренебрежение научными исследованиями в ходе школьной реформы, которые говорили об опасности чрезмерной самостоятельности учеников и цифровизации, сказалось на результатах обучения школьников

— заявила преподаватель Хельсинкского университета Айно Сааринен, сообщает 11 декабря Helsingin Sanomat.

С 2006 года результаты PISA для учеников в Финляндии ухудшались по всем измеряемым предметам. Результаты в 2022 году были оценены министерством образования и культуры Финляндии как «очень тревожные».

Три года назад Сааринен получила ученую степень доктора педагогических наук. В своей диссертации она проследила причины снижения успеваемости финской молодежи. По мнению эксперта, причины снижения результатов 15-летних учеников, выявленного в исследовании PISA, лежат в том, что авторы школьной реформы недостаточно прислушались к мнению ученых.

ИА Красная Весна
Читайте материал целиком по ссылке:
https://rossaprimavera.ru/news/3dbd990e

А самое патриотичное в мире министерство просвещения, за оценку👎 работы которого проголосовало - 95,73%, будет это всё контролировать? Наверное, с помощью ИИ!

(За увольнение Кравцова ввиду полной его некомпетентности, кстати, проголосовало - 92.16%).

https://t.me/regnum_na/50837

ПРО ЕГЭ. ЧЕТЫРЕ ОТПИСКИ

на троих.

Обсуждаем ЕГЭ и результаты – хотя бы те, которые есть в открытом доступе.

ЕГЭ ПО-МОСКОВСКИ — 2

Не секрет, что на территории РФ мирно сосуществуют две страны: Москва и остальная Россия. Москвичей россияне не сильно любят, но при этом заметная часть жителей глубинки мечтает эмигрировать в столицу, потому что качество жизни там выше во многих отношениях. Знаменита Москва и своим образованием, о чём в недавние годы к первому сентября любил напоминать всем гражданам РФ столичный градоначальник. СМИ тиражировали выданные им потрясающие цифры: больше половины призёров Всероссийской олимпиады школьников — москвичи, не меньшая доля выпускников московских школ заполняет бюджетные места на топовых специальностях лучших вузов и т. д.

Мы не раз пытались объяснить московскому мэру, что оно так, но хвастаться тут нечем. Ибо вершины эти достигнуты не в конкурентной борьбе с нашими «гибридными врагами», а в сравнении с обширной «остальной Россией». И не по причине большого ума, а за счёт больших денег, на которые собирают (скупают) лучших учителей и талантливых детей со всей страны. (И деньги эти — оттуда же, что сильно напоминает известную схему: метрополия — колония.)

Не ведаем, донёс ли кто-то до Собянина эти соображения, или он сам внезапно осознал суть названия правящей партии, к которой принадлежит, но в последние годы подобная похвальба из его уст до широких масс вроде бы не доходила. Однако чиновники московской мэрии до сих пор продолжают в том же духе.

Недавно А. Ракова вновь сообщила стране о больших успехах московских школ при подготовке к ЕГЭ в уходящем году и предстоящем «расширении эксперимента». В декабре ученики московских выпускных классов напишут контрольные работы в формате ЕГЭ, по итогам которых с 1 февраля начнётся натаскивание на единые экзамены. Детей поделят на три группы по уровню подготовки (в прошлом году были два уровня — прогресс!), чтобы занятия давали максимальный эффект. Результаты прошлогоднего эксперимента вызывают восторг: число «двоек» на ЕГЭ сократилось «в разы», улучшились все показатели. Дети и родители довольны, учителя — тоже.
Москва на правильном пути.

Порадуемся за столицу, но как-то сразу встают неудобные вопросы. Ведь приняты федеральные программы, федеральные учебные планы (как бы обязательные для всех), а тут — с 1 февраля натаскивание на ЕГЭ в специально составленных группах по выбранному набору единых экзаменов и уровню подготовки. Как быть с историей, например, которую теперь преподают по правильному учебнику Мединского? С патриотизмом, наконец?

Московские чиновники не лыком шиты: с этой стороны их не укусишь. В сетке расписания (кроме подготовки к ЕГЭ) остаются русский язык и математика (предметы обязательной выпускной аттестации), а также ИСТОРИЯ и ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. А вот физика, литература, химия, биология и т. д. — всё «побоку». Это только для тех, кто персонально готовится к ЕГЭ.

А как же ВПР в 11 классе, которые введены «чтобы дети учили все дисциплины, а не зацикливались на избранных ЕГЭ»? (Музаев)
Да никак. Нет в столице этих ВПР, игнорируют уже многие годы.
И главный надзиратель вместе с министром Кравцовым у себя под носом этого как бы не замечают. Похоже, что юрисдикция Минпроса и Рособрнадзора на столицу не распространяется: там другая страна и свои министры и надзиратели.

Московские школы предложили родителям и детям самую востребованную образовательную услугу — персональную подготовку к ЕГЭ, которую раньше можно было получить только у репетиторов. Всё лишнее — в сторону, ни на что не отвлекаемся, чтобы натаскивание шло максимально эффективно. И это не потому, что дети и родители массово двинулись головой. Такие правила диктует ЕГЭ, и против них бессильны все директивы последних лет.

Школа законодательно перестала быть сферой услуг?
– Ага.

Обновлённый ФГОС с федеральными программами объединил образовательное пространство?
– Так точно.

Столичный эксперимент идёт уже второй год, и в регионах хотели бы так же, но аналогичных новостей оттуда нет. И не будет. Потому что в тамошних школах нет кадров, нет денег, и нет сотен выпускников, чтобы составить из них десятки групп по общим егэшным интересам и уровню подготовки.

А ЕГЭ — да, это «экзамен, который даёт одинаковые шансы для всех». Если кто забыл этот замыленный тезис — спросите при случае гаранта, он вам напомнит.

Что же будет с московской схемой натаскивания на ЕГЭ, которая очевидно обречена на успех и столь же очевидно ломает шаблон единого образовательного пространства?
Надо полагать, её утвердят законодательно, чтобы стало «одинаково для всех».
Регионам от этого легче не станет (воспроизвести такую модель в провинциальной школе невозможно по причинам, указанным выше), а цифровизаторы получат дополнительный аргумент для внедрения дистанционных технологий.

И куда мы придём при таких тенденциях?
По логике ЕГЭ, эксперимент надо углублять и начинать подготовку к единым экзаменам прямо с 10 класса. Ведь в старшую школу многие идут с целью сдать ЕГЭ и поступить в вуз. А кто не способен, тех туда просто не пускают («ты тупой, не сдашь ЕГЭ»).

Реформаторы тут вполне могут сослаться на опыт восточного соседа. В Китае к их «ЕГЭ» (гаокао) готовят в школах почти по московской схеме. До этого, правда, там надо получить среднее образование с обязательными выпускными экзаменами по всем ключевым дисциплинам.

У нас можно сделать очень похоже: 9 классов, выпускные ОГЭ, и «общее образование» на этом закончено. А дальше — подготовка к ЕГЭ, и ничего кроме.
Ведь оно уже и сейчас почти так, причём не только по факту, но и по ФГОС. Старшая школа вся профилирована (под ЕГЭ), основная «общая» — с седьмого класса. Общего образования уже нет: ни среднего, ни основного.

В Москве, опираясь на финансовые и кадровые ресурсы, сделали то, к чему неизбежно тяготеет вся заегэшенная школа. Это объективный процесс, сломать который в рамках системы ЕГЭ в принципе невозможно.

Уже десять лет идёт звон о том, что в школе надо учить все предметы.
И вот вам московский финал.
А высшие должностные лица правда не понимают роли ЕГЭ в разрушении образования?

В дополнение к материалам нашей подборки "РОВ. Действительно важное" - еще одна публикация, рассказывающая о 13-летней девушке с позывным "Фиксик", которую вполне можно назвать героем. Её помощь в госпитале на линии боевого соприкосновения - настоящий Поступок.

Прекрасный дополнительный материал для Разговора в понедельник.

И, что важно - деятельный!
Как пишет корреспондент, Ане и ее братьям нужен ноутбук для дистанционных занятий в школе. Поскольку в их регионе обучение сейчас из-за военных действий ведется дистанционно. Желающие помочь детям - могут связаться с героями публикации или волонтерской группой через редакцию "Комсомольской правды": 8-909-409-00-00.

Если даже проблема с ноутбуком решена, можно предложить ЛЮБУЮ иную помощь или оказать поддержку смелой девочке и её коллегам - врачам!
Например, сделав открытки и отправив их через редакцию "КП"!

Напоминаю, что подписка на наши материалы для Разговоров о действительно важном (как для учителей, так и для родителей) осуществляется через виртуального помощника.