الشوفي: تقويم نجاح العملية التربوية يكمن في نجاح العملية الامتحانية
المارديني: العمل على دراسة قانون عقوبات خاص لمن يسهل عملية الغش في الامتحانات.
برئاسة عضو القيادة المركزية لحزب البعث العربي الاشتراكي رئيس مكتب التربية والطلائع المركزي الرفيق اللواء ياسر الشوفي، وبحضور وزير التربية الرفيق د. محمد عامر المارديني،الرفاق رئيس لجنة الرقابة والتفتيش المركزية الرفيق غسان الخلف، والرفيق وحيد الزعل رئيس المكتب التنفيذي لنقابة المعلمين، ورئيس منظمة الطلائع الرفيق عزت عربي كاتبي عقد اجتماع هيئة التربية المركزي الذي ناقش الواقع التربوي للعام الحالي وتقويم الامتحانات والتحضيرات للعام الدراسي الجديد وواقع العملية التربوية ومشاكلها وطرح حلول لها.
وأكد الرفيق الشوفي أن تقويم نجاح العملية التربوية يكمن في نجاح العملية الامتحانية التي يجب تحسين مسارها وتطوير آلية العمل خلالها.
وأشار الرفيق عضو القيادة المركزية إلى أن الفريق التربوي يعمل بلغة الفريق الواحد ما يجعل أداءه متميزاً ويخلق حالة تشاركية بين الجهات المعنية بالعمل التربوي، كما يتحتم عليه العمل بمهنية وشفافية وموضوعية بعيداً عن الشخصنة للارتقاء بسوية العمل التربوي.
من جانبه عرض الرفيق محمد عامر المارديني وزير التربية، خطة عمل الوزارة للمرحلة القادمة وتركيزها على طريقة التفكير الجمعي في عملها من خلال إحداث مجالس في الوزارة لافتاً إلى أن الوزارة تعمل على دراسة إلغاء الدورة التكميلية للشهادات وتعمل على إصدار الكتاب الإلكتروني التفاعلي، كما تعمل على دراسة قانون عقوبات خاص لمن يسهل عملية الغش في الامتحانات.
وتحدث الرفيق وحيد الزعل عن التحضيرات لانعقاد المؤتمر العام الثاني عشر لنقابة المعلمين
وناقش الرفاق رؤساء المكاتب الفرعية واقع العمل التربوي والطليعي والنقابي للعام الحالي والخطط التي نُفذت في العام الماضي وما لم يُنفذ منها، وقدموا مقترحات لتطوير العمل التربوي في فروعهم.
المارديني: العمل على دراسة قانون عقوبات خاص لمن يسهل عملية الغش في الامتحانات.
برئاسة عضو القيادة المركزية لحزب البعث العربي الاشتراكي رئيس مكتب التربية والطلائع المركزي الرفيق اللواء ياسر الشوفي، وبحضور وزير التربية الرفيق د. محمد عامر المارديني،الرفاق رئيس لجنة الرقابة والتفتيش المركزية الرفيق غسان الخلف، والرفيق وحيد الزعل رئيس المكتب التنفيذي لنقابة المعلمين، ورئيس منظمة الطلائع الرفيق عزت عربي كاتبي عقد اجتماع هيئة التربية المركزي الذي ناقش الواقع التربوي للعام الحالي وتقويم الامتحانات والتحضيرات للعام الدراسي الجديد وواقع العملية التربوية ومشاكلها وطرح حلول لها.
وأكد الرفيق الشوفي أن تقويم نجاح العملية التربوية يكمن في نجاح العملية الامتحانية التي يجب تحسين مسارها وتطوير آلية العمل خلالها.
وأشار الرفيق عضو القيادة المركزية إلى أن الفريق التربوي يعمل بلغة الفريق الواحد ما يجعل أداءه متميزاً ويخلق حالة تشاركية بين الجهات المعنية بالعمل التربوي، كما يتحتم عليه العمل بمهنية وشفافية وموضوعية بعيداً عن الشخصنة للارتقاء بسوية العمل التربوي.
من جانبه عرض الرفيق محمد عامر المارديني وزير التربية، خطة عمل الوزارة للمرحلة القادمة وتركيزها على طريقة التفكير الجمعي في عملها من خلال إحداث مجالس في الوزارة لافتاً إلى أن الوزارة تعمل على دراسة إلغاء الدورة التكميلية للشهادات وتعمل على إصدار الكتاب الإلكتروني التفاعلي، كما تعمل على دراسة قانون عقوبات خاص لمن يسهل عملية الغش في الامتحانات.
وتحدث الرفيق وحيد الزعل عن التحضيرات لانعقاد المؤتمر العام الثاني عشر لنقابة المعلمين
وناقش الرفاق رؤساء المكاتب الفرعية واقع العمل التربوي والطليعي والنقابي للعام الحالي والخطط التي نُفذت في العام الماضي وما لم يُنفذ منها، وقدموا مقترحات لتطوير العمل التربوي في فروعهم.
مناقشة خطة عمل مركز القياس والتقويم التربوي خلال انعقاد مجلس إدارته اليوم
أهمية دور مركز القياس والتقويم في اجراء الدراسات والبحوث اللازمة وتقديم مقترحاتها ضمن خطة عمل تسهم في تطوير العملية التربوية وغير ذلك من النقاط التي نوقشت خلال انعقاد مجلس إدارة المركز اليوم بحضور وزير التربية الدكتور محمد عامر المارديني ومعاون الوزير ومديري الإدارة المركزية المعنيين وممثل نقابة المعلمين.
حيث تم التأكيد على التنسيق والتشبيك مع مديريات الوزارة لاجراء عدد من الدراسات التربوية وقياس أثر العملية التعليمية في الميدان وسبل تطويرها، وأهمية أن تركز الاختبارات على قياس مهارات الطلاب وكفاءاتهم وابداعاتهم والابتعاد عن التلقين والحفظ الصم، والتركيز على المعايير في اختيار الإدارات التربوية، كما تمت الإشارة لدراسة مقترحات انشاء المجلس العلمي والتربوي الأعلى في الوزارة، ودور الموجهين الأساسي في متابعة العملية التعليمية وحل المشكلات في الميدان.
كما عرض مدير مركز القياس والتقويم التربوي الدكتور رمضان درويش خلال الاجتماع ما تم انجازه من خطة العمل مثل تطبيق مقياس الميول المهنية والذكاءات المتعددة، وتقييم منهاج التعلم الذاتي التمكيني، ودراسة حول دور مشرفات رياض الأطفال وغير ذلك إضافة لخطة المركز خلال المرحلة اللاحقة.
أهمية دور مركز القياس والتقويم في اجراء الدراسات والبحوث اللازمة وتقديم مقترحاتها ضمن خطة عمل تسهم في تطوير العملية التربوية وغير ذلك من النقاط التي نوقشت خلال انعقاد مجلس إدارة المركز اليوم بحضور وزير التربية الدكتور محمد عامر المارديني ومعاون الوزير ومديري الإدارة المركزية المعنيين وممثل نقابة المعلمين.
حيث تم التأكيد على التنسيق والتشبيك مع مديريات الوزارة لاجراء عدد من الدراسات التربوية وقياس أثر العملية التعليمية في الميدان وسبل تطويرها، وأهمية أن تركز الاختبارات على قياس مهارات الطلاب وكفاءاتهم وابداعاتهم والابتعاد عن التلقين والحفظ الصم، والتركيز على المعايير في اختيار الإدارات التربوية، كما تمت الإشارة لدراسة مقترحات انشاء المجلس العلمي والتربوي الأعلى في الوزارة، ودور الموجهين الأساسي في متابعة العملية التعليمية وحل المشكلات في الميدان.
كما عرض مدير مركز القياس والتقويم التربوي الدكتور رمضان درويش خلال الاجتماع ما تم انجازه من خطة العمل مثل تطبيق مقياس الميول المهنية والذكاءات المتعددة، وتقييم منهاج التعلم الذاتي التمكيني، ودراسة حول دور مشرفات رياض الأطفال وغير ذلك إضافة لخطة المركز خلال المرحلة اللاحقة.
بهدف الاطلاع على تجربة المنصات التربوية ودورها الهام في العملية التربوية والتعليمية خاصة ما يتعلق بتقديم الدروس التعليمية وغيرها... كانت زيارة وزير التربية اليوم للمنصات التربوية في المركز الوطني لتطوير المناهج، حيث شرح مدير المنصات الخدمات التعليمية المقدمة عبرها مثل الدروس المصورة والكتب التفاعلية ومصادر التعلم والإجابة عن الأسئلة والجلسات الامتحانية وتطبيق استعد للصف الأول التفاعلي المتاح عبر المنصة التربوية السورية للتعلم المبكر...
كما تمت زيارة المركز الإقليمي للطفولة المبكرة والاطلاع على واقع العمل فيه وخطته للتركيز على المرحلة الأولى من عمر الطفل ودورها في بناء شخصيته وتنمية مهاراته.
كما تمت زيارة المركز الإقليمي للطفولة المبكرة والاطلاع على واقع العمل فيه وخطته للتركيز على المرحلة الأولى من عمر الطفل ودورها في بناء شخصيته وتنمية مهاراته.
وزارة التربية تحدد شروط التقدم إلى مفاضلة معاهد إعداد المدرسين
أعلنت مديرية التدريب والتأهيل التربوي في وزارة التربية اليوم شروط التقدُّم إلى مفاضلة معاهد إعداد المدرسين بأقسامها (الرياضيات ـ العلوم ـ اللغة الفرنسية ـ اللغة الإنكليزية ) في محافظات (دمشق ـ ريف دمشق ـ القنيطرة ـ درعا ـ السويداء ـ حمص ـ حماة ـ حلب ـ طرطوس ـ اللاذقية ـ دير الزور ـ الحسكة) للعام الدراسي 2023 / 2024.
ويتم التقدّم للمفاضلة في مديريات التربية بالمحافظات / مديرية تربية اللاذقية / معهد إعداد المدرسين الكائن في مقر معهد التربية الموسيقية في الكورنيش الجنوبي / اعتباراً من 17/9/2023 ولغاية 28/9/2023.
للمزيد من التفاصيل يمكنكم الدخول الى الموقع الإلكتروني للوزارة.
https://moed.gov.sy
أعلنت مديرية التدريب والتأهيل التربوي في وزارة التربية اليوم شروط التقدُّم إلى مفاضلة معاهد إعداد المدرسين بأقسامها (الرياضيات ـ العلوم ـ اللغة الفرنسية ـ اللغة الإنكليزية ) في محافظات (دمشق ـ ريف دمشق ـ القنيطرة ـ درعا ـ السويداء ـ حمص ـ حماة ـ حلب ـ طرطوس ـ اللاذقية ـ دير الزور ـ الحسكة) للعام الدراسي 2023 / 2024.
ويتم التقدّم للمفاضلة في مديريات التربية بالمحافظات / مديرية تربية اللاذقية / معهد إعداد المدرسين الكائن في مقر معهد التربية الموسيقية في الكورنيش الجنوبي / اعتباراً من 17/9/2023 ولغاية 28/9/2023.
للمزيد من التفاصيل يمكنكم الدخول الى الموقع الإلكتروني للوزارة.
https://moed.gov.sy
حرصاً على مصلحة الطلاب الذين تقدموا باعتراض على نتائجهم في الدورة الامتحانية الثانية "اعتراض على درجة أو عقوبة أو إعادة تصحيح"... وزارة التربية تؤكد أن كوادرها تعمل على مدار الساعة لدراسة تلك الاعتراضات والتي ستصدر نتائجها خلال فترة التسجيل على المفاضلة التي أعلنت عنها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي... وعليه تطمئن الوزارة طلابها بأنهم سيتمكنون من التقدم للمفاضلة ضمن الفترة المسموحة بذلك.
وزارة التربية تحدد شروط التقدم لفحوص القيد والقبول التي تؤهل الطلاب الناجحين فيها لمفاضلة معاهد التربية الرياضية للعام الدراسي 2023/2024م
أعلنت دائرة التربية الرياضية في مديرية الأنشطة اللاصفية بوزارة التربية شروط التقدم لفحوص القيد والقبول التي تؤهل الطلاب الناجحين فيها لمفاضلة معاهد التربية الرياضية للعام الدراسي 2023/2024م، حيث يبدأ تقديم طلبات الاشتراك بالفحوص الفنية اعتباراً من تاريخ17 / 9 /2023 م ولغاية يوم 27/ 9 /2023 م.
على أن تنفذ الفحوص الرياضية الفنية وفحص المقابلة والفحص الطبي اعتباراً من يوم الثلاثاء الموافق 19/9/2023 ولغاية يوم الخميس الموافق لـ 28 / 9 /2023 م بما فيها يومي الجمعة والسبت اعتباراً من الساعة الثامنة صباحاً ولغاية انتهاء العمل في المكان الذي يحدد في إشعار قبول طلب الاشتراك .
للمزيد من التفاصيل يمكنكم زيارة الموقع الالكتروني للوزارة.
أعلنت دائرة التربية الرياضية في مديرية الأنشطة اللاصفية بوزارة التربية شروط التقدم لفحوص القيد والقبول التي تؤهل الطلاب الناجحين فيها لمفاضلة معاهد التربية الرياضية للعام الدراسي 2023/2024م، حيث يبدأ تقديم طلبات الاشتراك بالفحوص الفنية اعتباراً من تاريخ17 / 9 /2023 م ولغاية يوم 27/ 9 /2023 م.
على أن تنفذ الفحوص الرياضية الفنية وفحص المقابلة والفحص الطبي اعتباراً من يوم الثلاثاء الموافق 19/9/2023 ولغاية يوم الخميس الموافق لـ 28 / 9 /2023 م بما فيها يومي الجمعة والسبت اعتباراً من الساعة الثامنة صباحاً ولغاية انتهاء العمل في المكان الذي يحدد في إشعار قبول طلب الاشتراك .
للمزيد من التفاصيل يمكنكم زيارة الموقع الالكتروني للوزارة.
وزارة التربية تصدر تعليمات القيد والقبول في المعاهد التقانية "الصناعية والتجارية والاقتصاد المنزلي" التابعة للوزارة، والخطة الدراسية المتعلقة بتلك المعاهد للعام الدراسي ٢٠٢٣_٢٠٢٤م.
للاطلاع على التفاصيل الدخول الى الموقع الالكتروني للوزارة.
للاطلاع على التفاصيل الدخول الى الموقع الالكتروني للوزارة.
إقرار نظام التحفيز الوظيفي للعاملين بعدة جهات تابعة لوزارة التربية
أقرت اللجنة المركزية للحوافز والعلاوات التشجيعية والمكافآت نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في عدة جهات تابعة لوزارة التربية.
وخلال اجتماعها الأول في مبنى وزارة التنمية الإدارية أقرت اللجنة نظام التحفيز والعلاوات للعاملين في الإدارة المركزية بوزارة التربية والمركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة، ومركز القياس والتقويم التربوي ومعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها والمركز الوطني لتطوير المناهج التربوية.
وأوضح وزير التربية الدكتور محمد عامر المارديني أن الوزارة تعد من أكبر الوزارات لجهة عدد العاملين بها، وأن نظام التحفيز الوظيفي ضروري لما تتطلبه طبيعة عملهم.
وأشار الوزير المارديني إلى أنه عند تطبيق نظام التحفيز الوظيفي سيتم استدراك بعض الإجراءات، وخاصة للعاملين الذين حددوا مركز عملهم بمحافظة أخرى.
ووفق مدير الشؤون القانونية في وزارة التربية الدكتور محمد محمود يصل مقدار الحوافز التي أقرت اليوم من 200 إلى 300 بالمئة، مؤكداً أن نظام الحوافز والعلاوات قام بناء على الوحدات المعيارية للعمل، وهو نظام متقدم وسيعطي دافعاً للعاملين، ولا سيما في ظل الظروف الاقتصادية التي تمر بها البلاد.
أقرت اللجنة المركزية للحوافز والعلاوات التشجيعية والمكافآت نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في عدة جهات تابعة لوزارة التربية.
وخلال اجتماعها الأول في مبنى وزارة التنمية الإدارية أقرت اللجنة نظام التحفيز والعلاوات للعاملين في الإدارة المركزية بوزارة التربية والمركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة، ومركز القياس والتقويم التربوي ومعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها والمركز الوطني لتطوير المناهج التربوية.
وأوضح وزير التربية الدكتور محمد عامر المارديني أن الوزارة تعد من أكبر الوزارات لجهة عدد العاملين بها، وأن نظام التحفيز الوظيفي ضروري لما تتطلبه طبيعة عملهم.
وأشار الوزير المارديني إلى أنه عند تطبيق نظام التحفيز الوظيفي سيتم استدراك بعض الإجراءات، وخاصة للعاملين الذين حددوا مركز عملهم بمحافظة أخرى.
ووفق مدير الشؤون القانونية في وزارة التربية الدكتور محمد محمود يصل مقدار الحوافز التي أقرت اليوم من 200 إلى 300 بالمئة، مؤكداً أن نظام الحوافز والعلاوات قام بناء على الوحدات المعيارية للعمل، وهو نظام متقدم وسيعطي دافعاً للعاملين، ولا سيما في ظل الظروف الاقتصادية التي تمر بها البلاد.
نتائج اعتراضات طلاب الشهادة الثانوية العامة بالفرع العلمي والأدبي في محافظة حلب _ الدورة الثانية _ لعام 2023م.
#دائرة_الامتحانات
#تربية_حلب
#دائرة_الامتحانات
#تربية_حلب
وزير التربية الدكتور المارديني: التربية أحد أهم العوامل الأساسية في تشكيل وتعزيز الهوية الوطنية
تعد التربية أهم العوامل الرئيسية التي تسهم في تشكيل وتعزيز الهوية الوطنية، فهي تعمل على نقل القيم والمبادئ الوطنية والثقافة التاريخية والتراث للأجيال الجديدة، وتشجع على المشاركة الفعالة في بناء المجتمع.
وتحت عنوان (التربية وتكوين الشخصية الوطنية)، استضاف المركز الثقافي في أبو رمانة حواراً ثقافياً مع الدكتور الأديب محمد عامر المارديني وزير التربية سلط الضوء من خلاله على أهم العوامل الأساسية التي تسهم في بناء الشخصية الوطنية لدى الطلاب الذين يعدون اللبنة الأساسية في الحفاظ على هوية وطنهم وتقدمه.
وبيّن الدكتور المارديني أن الهوية الوطنية هي مجموعة الخصائص التي يشترك فيها شعب ينتمي لوطن واحد وتميزه عن غيره من شعوب العالم، وتتمثل في اللغة والقيم والعادات والتقاليد والمصالح المشتركة والرموز الوطنية، لافتاً إلى أن قوة المجتمع تكمن بامتداده التاريخي وعمق حضارته ومدى التمسك بتراثه.
وعن أهمية التعليم في تعزيز الانتماء الوطني، لفت الدكتور المارديني إلى أن نظام التعليم يقوم بدور مهم في تعزيز الهوية الوطنية من خلال المناهج الدراسية، حيث إن تضمين المفاهيم والمعلومات التاريخية والثقافية الوطنية في المناهج يساهم في تحفيز الطلاب على فهم وتقدير تاريخ بلدهم والتعرف على الشخصيات المهمة والأحداث التي ساهمت في بناء الوطن، ما يعزز الفخر والانتماء الوطني، مستعرضاً بعض الأمثلة حول دور المناهج السورية في تعزيز الهوية والانتماء.
وأوضح المارديني أن وزارة التربية ركزت خلال بناء مناهجها المطورة على العمل للحصول على متعلمين قادرين على تطوير إمكانات التعلم لديهم وبناء سورية والعيش معا بسلام، من خلال تعزيز الكفايات الأربع الأساسية، وهي (التواصل وتعلم كيفية التعلم – مهارات التفكير والحياة)، إضافة إلى المواطنة والتنمية المستدامة.
ويؤدي المعلمون دوراً مهماً في تعزيز الهوية الوطنية لدى طلابهم حسب المارديني، لافتاً إلى أنهم نموذج للقيم والسلوكيات، لذلك يجب أن يكون لديهم فهم عميق للثقافة والتاريخ الوطني، وأن يكونوا قادرين على نقل تلك المعرفة بشكل ملهم وإيجابي، حيث يمكنهم تعزيز الهوية الوطنية من خلال تشجيع النقاش والتفكير النقدي حول القضايا ذات الصلة بالوطن وتعزيز قيم التعاون والاحترام بين الطلاب.
واستعرض الدكتور المارديني أبرز التحديات التي تواجه السعي لتعزيز الهوية والانتماء الوطني من خلال التربية وهي التغيرات الاجتماعية والتكنولوجية وخاصة وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز الأفكار السلبية وتكوين آراء واتجاهات تؤثر على بناء المجتمع، إضافة إلى التحديات والأزمات السياسية، حيث يؤثر عدم الاستقرار على المجتمع وتطوره وتماسكه والحاجة لتطوير نظم التعليم وتدريب المعلمين ناهيك عن التحديات الاقتصادية حيث يؤثر الفقر والبطالة على المجتمع وقدرته على تحقيق أهدافه.
الشاعر والإعلامي محمد خالد الخضر الذي أدار الحوار أشار من جانبه إلى دور التربية المهم في زرع الانتماء الوطني والحفاظ على الهوية بين الطلاب وضرورة أن يدركوا أنهم مستهدفون من خلال الغزو الثقافي الذي يتعرضون إليه، لافتاً إلى وجوب تكثيف الجهود من مختلف المؤسسات التربوية والثقافية لحماية عقول هذا الجيل من هذا الغزو الذي يستهدفهم.
وتخلل الحوار الذي حضره عدد من الموجهين التربويين والمثقفين عدة مداخلات، حيث عبّر مدير تربية دمشق سليمان اليونس عن أهمية دور التربية في تنمية الأجيال وتعزيز مفهوم الهوية الوطنية لديهم.
رئيس ثقافي أبو رمانة عمار بقلة أشار إلى أن مسؤولية التربية لا تقتصر فقط على توعية السلوك الأسري ورقيه بل تعزيز أسس التنمية والتمسك بالهوية والانتماء وتعليم الطفل وتدريبه على محبة وطنه وتمسكه بالقيم والثوابت وحب الأرض من أجل ضمان المستقبل
تعد التربية أهم العوامل الرئيسية التي تسهم في تشكيل وتعزيز الهوية الوطنية، فهي تعمل على نقل القيم والمبادئ الوطنية والثقافة التاريخية والتراث للأجيال الجديدة، وتشجع على المشاركة الفعالة في بناء المجتمع.
وتحت عنوان (التربية وتكوين الشخصية الوطنية)، استضاف المركز الثقافي في أبو رمانة حواراً ثقافياً مع الدكتور الأديب محمد عامر المارديني وزير التربية سلط الضوء من خلاله على أهم العوامل الأساسية التي تسهم في بناء الشخصية الوطنية لدى الطلاب الذين يعدون اللبنة الأساسية في الحفاظ على هوية وطنهم وتقدمه.
وبيّن الدكتور المارديني أن الهوية الوطنية هي مجموعة الخصائص التي يشترك فيها شعب ينتمي لوطن واحد وتميزه عن غيره من شعوب العالم، وتتمثل في اللغة والقيم والعادات والتقاليد والمصالح المشتركة والرموز الوطنية، لافتاً إلى أن قوة المجتمع تكمن بامتداده التاريخي وعمق حضارته ومدى التمسك بتراثه.
وعن أهمية التعليم في تعزيز الانتماء الوطني، لفت الدكتور المارديني إلى أن نظام التعليم يقوم بدور مهم في تعزيز الهوية الوطنية من خلال المناهج الدراسية، حيث إن تضمين المفاهيم والمعلومات التاريخية والثقافية الوطنية في المناهج يساهم في تحفيز الطلاب على فهم وتقدير تاريخ بلدهم والتعرف على الشخصيات المهمة والأحداث التي ساهمت في بناء الوطن، ما يعزز الفخر والانتماء الوطني، مستعرضاً بعض الأمثلة حول دور المناهج السورية في تعزيز الهوية والانتماء.
وأوضح المارديني أن وزارة التربية ركزت خلال بناء مناهجها المطورة على العمل للحصول على متعلمين قادرين على تطوير إمكانات التعلم لديهم وبناء سورية والعيش معا بسلام، من خلال تعزيز الكفايات الأربع الأساسية، وهي (التواصل وتعلم كيفية التعلم – مهارات التفكير والحياة)، إضافة إلى المواطنة والتنمية المستدامة.
ويؤدي المعلمون دوراً مهماً في تعزيز الهوية الوطنية لدى طلابهم حسب المارديني، لافتاً إلى أنهم نموذج للقيم والسلوكيات، لذلك يجب أن يكون لديهم فهم عميق للثقافة والتاريخ الوطني، وأن يكونوا قادرين على نقل تلك المعرفة بشكل ملهم وإيجابي، حيث يمكنهم تعزيز الهوية الوطنية من خلال تشجيع النقاش والتفكير النقدي حول القضايا ذات الصلة بالوطن وتعزيز قيم التعاون والاحترام بين الطلاب.
واستعرض الدكتور المارديني أبرز التحديات التي تواجه السعي لتعزيز الهوية والانتماء الوطني من خلال التربية وهي التغيرات الاجتماعية والتكنولوجية وخاصة وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز الأفكار السلبية وتكوين آراء واتجاهات تؤثر على بناء المجتمع، إضافة إلى التحديات والأزمات السياسية، حيث يؤثر عدم الاستقرار على المجتمع وتطوره وتماسكه والحاجة لتطوير نظم التعليم وتدريب المعلمين ناهيك عن التحديات الاقتصادية حيث يؤثر الفقر والبطالة على المجتمع وقدرته على تحقيق أهدافه.
الشاعر والإعلامي محمد خالد الخضر الذي أدار الحوار أشار من جانبه إلى دور التربية المهم في زرع الانتماء الوطني والحفاظ على الهوية بين الطلاب وضرورة أن يدركوا أنهم مستهدفون من خلال الغزو الثقافي الذي يتعرضون إليه، لافتاً إلى وجوب تكثيف الجهود من مختلف المؤسسات التربوية والثقافية لحماية عقول هذا الجيل من هذا الغزو الذي يستهدفهم.
وتخلل الحوار الذي حضره عدد من الموجهين التربويين والمثقفين عدة مداخلات، حيث عبّر مدير تربية دمشق سليمان اليونس عن أهمية دور التربية في تنمية الأجيال وتعزيز مفهوم الهوية الوطنية لديهم.
رئيس ثقافي أبو رمانة عمار بقلة أشار إلى أن مسؤولية التربية لا تقتصر فقط على توعية السلوك الأسري ورقيه بل تعزيز أسس التنمية والتمسك بالهوية والانتماء وتعليم الطفل وتدريبه على محبة وطنه وتمسكه بالقيم والثوابت وحب الأرض من أجل ضمان المستقبل